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SABERPENSAR TRABAJAR
FACULTAD DE HUMANIDADES
PSICOLOGIA ESCOLAR
TITULO
TEST ABC
ENSEÑAR APLICAR PRUEBA ABC A UN GRUPO DE
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD O&M
RECINTO LA FERIA
ASIGNATURA
SUSTENTANTES
FACILITADORA
Capítulo I
1.1Delimitación temática 3
1.2Introducción 4
1.3Objetivo 5
Objetivo general
Objetivo especifico
1.4Justificación 6
Capitulo II
2.1Marco teórico 7- 10
2.2Marco conceptual 11
Capitulo III
3.1Metodología página 12
3.2Conclusión 13
3.3Recomendación 14
3.4Referencias 15
3.5Anexos 16
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CAPITULO I
MARCO INTRODUCTORIO
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TEST ABC
ENSEÑAR APLICAR PRUEBA ABC A UN GRUPO DE
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD O&M
RECINTO LA FERIA, SANTO DOMINGO DISTRITO
NACIONAL R. D. PERIODO ENERO-ABRIL 2019
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INTRODUCCION
Los Test ABC fueron concebidos para ser aplicados individualmente, por ser
esta la forma de examen más conveniente para los niños no habituados aún
al trabajo escolar, y la que mejor se adapta a los fines de diagnóstico y
pronóstico a que está destinado, ya que se pueden apreciar las reacciones
particulares de cada sujeto, así como las capacidades que las pruebas desean
poner en evidencias.
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Objetivos
Objetivo General:
Objetivos específicos:
- Ver como los estudiantes aprenden con facilidad aplicar la prueba ABC
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Capitulo II
MARCO TEORICO
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JUSTIFICACION
El diagnóstico del desarrollo de dichas capacidades, puede ser obtenido por las
pruebas de los test ABC que permiten verificar la existencia o no en el niño
preescolar, de la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y la
escritura.
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MARCO TEORICO
Antecedentes.
En los años 60, era común la ejecución de estas habilidades que conduciría a
la madurez antes de iniciar al niño en la enseñanza formal; sin embargo
muchos fracasaban. Al respecto Dottrens, en su libro Didáctica para la Escuela
Primaria, afirma en 1968, que la enseñanza antes de que haya madurez
fisiológica y mental adecuada, expone a los niños a dificultades y fracasos que
los pueden llevar a no continuar con la enseñanza regular.
El Test ABC fue publicado en 1925 por el autor psicólogo Laurence Filho en
un Instituto Nacional de estudios de Psicología en Brasil. Se les aplica a
niños que hayan terminado pre primario o recién iniciado 1ro de básica.
Descripción
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El test de Laurenco Pilho consta de 8 tipos de test de los cuales
mencionan características y objetivos de cada uno de ellos.
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hacer lecturas y pedir al niño que vuelva a contar el mismo cuento.
Para conocer su grado de comprensión.
En este tipo de test se le entregará al niño dos tipos de trazos, estos deben de
llegar al borde del papel, iniciando y terminando del mismo tamaño, el niño
deberá recortarlas lo más aprisa posible, el aplicador tiene la
responsabilidad de dar un ligero corte en el comienzo del trazo, para esto se
le otorgara el tiempo de un minuto, para cada uno de los trazos.
Bases Teóricas
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Gracias a los estudios del suizo Jean Piaget se ha conocido sobre el proceso
de aprendizaje del niño, quien dividió el pensamiento y comportamiento del
niño en estudios que representan cambios cualitativos, cuya secuencia no
cambia ni se omite.
Edad
Entre los cinco años y medios y los seis años corresponde a lo llamado el
primer cambio de configuración corporal, tanto en crecimiento (peso y talla)
como en desarrollo (maduración del sistema nervioso central y de los
órganos perceptivos), por lo que es aceptado fijar esta edad para su ingreso al
primer año de educación básica.
Estado nutricional
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MARCO CONCEPTUAL
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CAPITULO II
MARCO METODOLOGICO
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METODOLOGIA
Recursos:
Papel blanco
Lápiz No.2
Borrador
Tijera
Laminas
Cronometro
Fichas del Test
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CONCLUSION
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RECOMENDACIONES
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REFERENCIAS
es.scribd.com/doc/312323286/TEST-ABC-Manual-Protocolos-Hoja-de-
Respuesta
https://psicologiaymente.com/inteligencia
https://es.scribd.com/doc/139042328/Test-A-B-C
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ANEXOS
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