Sectores de Lenguaje y Aprendizaje Esperado:

Aprendizaje Comunicación -A reconocer un texto argumentativo, su

Unidad Examen finalidad y su estructura.
Nivel/Curso Séptimo Básico -A expresar tu opinioó n a traveó s de una
Profesor/a Karen Silva S. estructura argumentativa.
-Aplicar los conceptos baó sicos del geó nero líórico
en el anaó lisis de un cuento.
-Interpretar un poema por medio del anaó lisis
del lenguaje connotativo que posee.

Nombre Curso Fecha

Ptje: 20 puntos Nota
Instrucciones: Lee las instrucciones antes de contestar, cuida tu ortografíóa y
redaccioó n. Utiliza laó piz pasta para la realizacioó n de este examen.

Argumentación. A continuacioó n lee comprensivamente la cancioó n Corazones

Rojos, de los Prisioneros. Luego ve contestando las preguntas de manera clara y
legible. (2P.c/u)

Corazones rojos, corazones fuertes 1.- Según lo leído, ¿de qué trata la canción?
Espaldas deó biles de mujer ___________________________________
Mil insultos como mil latigazos
Mil latigazos dame de comer ___________________________________
De comer comida ___________________________________
De comer cordura,
Yo sabreó como traicionar ___________________________________
Traicionar y jamaó s pagar
Por que yo soy hombre y ___________________________________
No te puedo mirar. ___________________________________
Corazones rojos ___________________________________
Corazones fuertes
2.- Considerando el tema de la canción,
Eres ciudadana de segunda clase
¿Cuál es tu postura frente a ello?
Sin privilegios y sin honor ___________________________________
Por que yo doy la plata ___________________________________
Estaó s forzada a rendirme
Honores y a seguir mi humor ___________________________________
___________________________________
Buó scate un trabajo, estudia algo
La mitad del sueldo y el doble en amor ___________________________________
Si te quejas ahíó esta la puerta
No estas autorizada para dar opinioó n. ___________________________________
3.- Ahora, teniendo en cuenta tu postura, da
En la casa te queremos ver,
al menos dos razones que justifiquen tu
Lavando ropa, pensando en eó l
opción frente al tema de la canción.
Con las manos sarmentosas y
_______________________________________
El entrepiernas bien jugosa.
_______________________________________
Ten cuidado de lo que piensas,
_______________________________________
Hay un alguien sobre ti.
Seguiraó esta historia, seguiraó _______________________________________
Este orden, por que dios asíó
_______________________________________
Lo quiso, por que dios tambieó n
Es hombre… _______________________________________
Corazones rojos _______________________________________
Los Prisioneros
_______________________________________
_______________________________________
Género Lírico: Lee el siguiente la cancioó n de Violeta Parra y contesta las preguntas que
aparecen a continuacioó n. (2p. c/u)

Arauco tiene una pena

que no la puedo callar,
son injusticias de siglos
que todos ven aplicar,
nadie le ha puesto remedio
pudiéndolo remediar.
Levántate, huenchullán.

Un día llega de lejos

Huescufe conquistador,
buscando montañas de oro,
que el indio nunca buscó,
al indio le basta el oro
que le relumbra del sol.
Levántate, curimón.

Entonces corre la sangre,

No sabe el indio qué hacer,
Le van a quitar su tierra,
La tiene que defender,
El indio se cae muerto,
Y el afuerino de pie.
Levántate, manquilef

Adónde se fue Lautaro

Perdido en el cielo azul,
Y el alma de Galvarino
Se la llevó el viento sur,
Por eso pasan llorando
Los cueros de su kultrún.
Levántate, pues, callfull.

Del año mil cuatrocientos

Que el indio afligido está,
A la sombra de su ruca
Lo pueden ver lloriquear,
Totora de cinco siglos
Nunca se habrá de secar.
Levántate, callupán.
 Arauco tiene una pena
Más negra que su chamal,
Ya no son los españoles
Los que les hacen llorar,
Hoy son los propios chilenos
Los que les quitan su pan.
Levántate, pailahuán

Ya rugen las votaciones,

Se escuchan por no dejar,
Pero el quejido del indio
¿por qué no se escuchará?
Aunque resuene en la tumba
La voz de Caupolicán,
Levántate, huenchullán.

1. ¿Qué figura literaria es la que se presenta en el siguiente extracto: “Entonces la

sangre cae,/como la corriente de un río”?
a) Metáfora.
b) Personificación.
c) Comparación.
d) Epíteto.
2. ¿Qué podemos interpretar acerca de Lautaro según estos versos: “Adónde se fue
Lautaro/ Perdido en el cielo azul”?
a) Que Lautaro emprendió un gran viaje.
b) Que Lautaro perdió el camino antes de llegar a su hogar.
c) Que Lautaro finalmente perdió la vida.
d) Que Lautaro era un indio que vivía en las alturas.
3. ¿Qué figura literaria se presenta en el siguiente extracto: “Y el alma de Galvarino/ Se
la llevó el viento sur”?
a) Personificación.
b) Comparación.
c) Metáfora.
d) Epíteto.
4. ¿Qué significado contextual tiene la palabra que está enfatizada en negrita en estos
versos: “El indio se cae muerto,/ Y el afuerino de pie”?
a) Los indígenas.
b) Los hombres de pie.
c) Los muertos.
d) Los españoles.

5. ¿Cuál es el objeto lírico de este poema?

a) La muerte de los indigenas.
b) La injusticia que pasó Arauco.
c) La muerte de Lautaro y Caupolicán.
d) Las votaciones injustas.
6. ¿Cuál es la figura literaria que se presenta en estos versos: “Ya rugen las votaciones/
Se escuchan por no dejar”
a) Comparación.
b) Metáfora.
c) Personificación.
d) Epíteto.

7. ¿Por queó crees que la cancioó n de Violeta Parra es considerada un Romance?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________