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DIRECCIÓN DISTRITAL 19D04

CANTÓN YANTZAZA

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL


“JUAN XXIII”
DOCENTE: Ing. Darwin Pachar F

Proyecto
“CAPACITACIÒN A LA COMUNIDAD

CON LA TEMATICA DE INCENDIOS E

INUNDACIONES PARA PREVENIR

POSIBLES DESASTRES EN NUESTRO

ENTORMO FAMILIAR”
DOCENTE:
AÑO LECTIVO
2016 – 2017
2017-2018
DIRECCIÓN DISTRITAL 19D04
CANTÓN YANTZAZA

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”


Código Amie: 19h00272
Zona: 7
Distrito: 19d04
Circuito: C01
Provincia: Zamora Chinchipe
Cantón: Yantzaza
Parroquia Yantzaza
Dirección: Jorge Mosquera y Armando Arias
E-mail:
Sostenimiento: Fiscomisional
Jornada: Matutina
Nombre de la autoridad: Hna. Lic. Mgs. Rosa Sivisapa
Nombre del coordinador: Lic. Walter Aguilar

Nombre del proyecto: “PROYECTO “CAPACITACIÒN A LA COMUNIDAD CON


LA TEMATICA DE INCENDIOS E
INUNDACIONES PARA PREVENIR POSIBLES
DESASTRES EN NUESTRO ENTORMO FAMILIAR”
Facilitador: Ing. Darwin Pachar
Año de Bachillerato “PRIMERO DE BACHILLERATO ”
Número de integrantes del proyecto. 36
Periodo Inicio: 2016/2017
Periodo de término: 2017/2018
DIRECCIÓN DISTRITAL 19D04
CANTÓN YANTZAZA

TEMA:
“CAPACITACIÒN A LA COMUNIDAD CON LA TEMATICA DE INCENDIOS
E INUNDACIONES PARA PREVENIR POSIBLES DESASTRES EN NUESTRO
ENTORMO FAMILIAR”

1. DIAGNOSTICO
La gestión de riesgos abarca actividades relacionadas con los desastres
naturales y provocados (incendios, inundacione), el cumplimiento de las
obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el aprendizaje de convivencia dentro de una
sociedad intercultural que respete las ideas y costumbres de los demás, así
como las decisiones de la mayoría en el marco del buen vivir.

Por tanto es necesario conocer y mejorar nuestra realidad, lo cual no a


motivado a realizar el presente trabajo, con la finalidad de que se sumen el
mayor número de participantes posible, con la finalidad de que permita
difundir la importancia de la labor de gestión en riesgos de la comunidad educativa,
en favor de las personas con vulnerables a desastres naturales en el cantón y la
provincia en general, en base de una educación planificada, al cultivo de
cualidades humanas y virtudes cívicas, que inicia con el establecimiento de
una disciplina practicada en la verdadera acepción de la palabra, despertando
el entusiasmo por el trabajo, levantando el sentimiento de solidaridad,
civismo y moralidad, capaces de poner al educando en condiciones de
afrontar y apoyar el futuro, en calidad de un ser excepcionalmente útil a la
sociedad.
Con esto se fortalece las medidas de emergencia frente a desastres
naturales, en base la potenciación de conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes humanísticas, para los estudiantes de primer año y cabe indicar que
mensionado proyecto culmina el proximo año lectivo , así como, abrir
espacios de diálogo, reflexión y compromiso hacia los grupos vulnerables
como es el caso de las personas que viven en lugares peligrosos, bosques, ríos,
laderas etc.
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Es importante destacar la labor de las estudiantes brigadistas, quienes


asumen el liderazgo en la ejecución de los proyectos solidarios institucionales
y/o comunitarios, a las autoridades institucionales, docentes coordinadores/as
y técnicos del Programa, por su aporte profesional y humano, en el
cumplimiento de esta tarea educativa en nuestro sector.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El problemas de la institución es la falta de capacitación en los estudiantes en gestión


de riesgos principalmente en incendios e inundaciones, para contribuir con la
sociedad en seguridad y bienestar en la Unidad Educativa, tanto en Autoridades,
Docentes,alumnos, etc. asi mismo la falta de concienciación en estudiantes para
mejorar la participacion en caso de algun desastre .

JUSTIFICACIÓN.

El presente trabajo ayudara a familiarizar a la comunidad educativa en las


formas y maneras de actuación ante una situación de emergencia dentro de
los condicionantes físicos y ambientales que cada centro posee. De este
modo, se prueba la eficiencioa de los equipos humanos y de los medios, la
detección de errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoprotección y
el entrenamiento de la comunidad educativa enseñando a los estudiantes,
conocimientos, al tiempo de motivar, conductas y actitudes, para reforzar el
pensamiento, la acción y la aptitud, con, mejorará la convivencia dentro de la
diversidad humana. Motivar en los estudiantes, el desarrollo de los valores
universales, tomando como punto de apoyo, la práctica social, para mejorar
las relaciones interpersonales, así como las condiciones de vida de cada uno
de los actores sociales y su comunidad, permitirá lograr un compromiso de
solidaridad humana y crecimiento personal tanto en valores como en
conocimientos academicos.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Asegurar la formación integral y la participación activa, reflexiva y
comprometida de los estudiantes pertenecientes al programa de participaciòn
estudiantil en la solución de problemas sociales, interviniendo con acciones
en educación social que fortalezcan la formación ciudadana y la
corresponsabilidad social en la construcción del Buen Vivir.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Capacitar a los estudiantes de la unidad educativa fiscomisional Juan XXIII


 Capacitar a los docentes y directivos de la Unidad educativa fiscomisioanl
Juan XXIII
 Capacitar a los representantes de los estudiantes de la Unidad Educativa
 Capacitar a diferentes sectores de nuestra comunidad con la finalidad de
prevenir posibles desastres en caso de incendios e in undaciones.
 Definir los diferentes tipos de riesgos a los que están expuestos los habitantes
de la localidad con el programa de Participación Estudiantil con el Tema
Prevención de Riesgos.
 Asesorarnos por parte de los bomberos en lo que se desglosa los Sub temas
a investigar y como ayudaría la educación en gestión de riesgos a nuestros
estudiantes y por parte el docente , en cuanto a la forma de impartir la
información con la cual se va a trabajar.
 Desarrollar los diferentes Grupos para su participación, el cual se ha obtenido
en las charlas sobre prevención de riesgos, para que de esta manera estén
alerta ante cualquier catástrofe.

OBJETIVO OPERATIVO:

 Realizar grupos semanalmente de trabajo para desarrollar y mejorar el trabajo en


equipo.
 Seleccionar grupos de capacitación para armar los trabajos y mejorar sus destrezas en
seguridad.
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 Generar pequeñas competencias internas para buscar líderes capacitores para futuros
eventos naturales.

VALORES Y COMPROMISOS
VALORES:
 Aprender normas propias para la sana convivencia social.
 Cuidar el medio ambiente.
 Responsabilidad.
 Puntualidad.
 Respeto.
 Oralidad
COMPROMISOS:
 Buscar la capacitación integral de toda la IE para vivir en un ambiente seguro y sanofrente
a cualquer adversidad.
ACTIVIDADES
 Seleccionar temas acordes al proyecto.
 Buscar videos motivadores.
 Dramatizar los simulacros.

RECURSOS.
Físicos
Aulas

Sillas

mesas

Materiales: Textos, periódico, revistas,


Tecnológicos:
Videos sobre las materiales sobre los temas a tratar.

Cd, flash, computador.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

METODOLOGÍA:
 Practicar diferentes tipos de riesgos.
 Exposición de temas.
 Observación y Reproducción
 Abstracción
 Planificación
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 La caracterización.

TÉCNICAS:

 Investigación científica
 Instrumentos guías
 Cuadro de resultados.
 Fotografías
 Informes.
 Internet

RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

 Autoridades distritales de educación.


 Gad. Municipal del Cantón del departamento Gestión de Riesgos.
 Autoridades institucionales.
 Bibliotecas públicas y privadas.
 Coordinador
 Padres de familia
 Docente responsable del proyecto.

 Estudiantes
 Comunidad.

RESULTADOS

 Exposiciones capacitación en la institución.


 Alumnos comprometidos en seguridad.
 Estudiantes críticos y analíticos.
 Dicentes motivados a mejorar la seguridad institucional.

HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN.

OBJETIVOS Y INDICADORES O ACTIVIDADES


RESULTADOS/PRODUCTOS METAS

General.-Asegurar la formación Al finalizar el proyecto  Capacitaciòn permanente en


integral y la participación activa, en el campo de acción el aula de clases
reflexiva y comprometida de los del presente año lectivo  Practicas en los diferentes
estudiantes del programa de temas realionados a la
participaciòn estudiantil en la en un 98% de los
gestiòn de riesgos
solución de problemas sociales, estudiantes y padres de  Talleres con padres de
interviniendo con acciones en familia tendrá una familia o representantes
educación social que fortalezcan la formación integral y la sobre la importacioa de la
formación ciudadana y la participación activa, gestiòn de riesgos
corresponsabilidad social en la
reflexiva y
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construcción del Buen Vivir. comprometida en la


solución de problemas
de Convivencia.

 Implementar un programa de Se conoce en un 90% Actividad.-1 socialización por


capacitación a estudiantes y padres la población estudiantil parte del facilitador del PPE.
de familia sobre prevención de y padres de familia que
riesgos y mejorar su comunicación. Actividad.-2 formación de
se encuentra en el
equipos de trabajo.
campo de acción
tendrá una Actividad.-3 charlas por parte
capacitación sobre de un facilitador conocedor del
incendios e tema a estudiantes y padres de
inundaciones familia del campo de acción.

Realizar trabajos en Grupo sobre Elaboración de Sub Actividad.-1 Organización de


los diferentes temas. temas de Prevención de grupos
riesgos
Actividad.-2 Indicación de
Subtemas

Actividad.- 3. Desarrollo de
Temas indicados.
 Desarrollar los Proyectos para la El 100% de la población Actividad.-1 formación de
implementación a los jóvenes de un estudiantil que se equipos de trabajo
grupo de básica y otro grupo de encuentra en el campo
Actividad.-2 Repaso de los
Bachillerato. de acción desarrollara diferentes temas.
las diferentes
disertaciones. Actividad.- 3 Presentación de
temas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACIÓN


Una vez que las Autoridades designan el Coordinador de PPE, se organiza la
participación estudiantil a través de reuniones de trabajo para:

a. Socialización con estudiantes, padres de Familia para Socializar el


instructivo de PPE.
b. Inscripción de los estudiantes
c. Elaboración del proyecto
d. Elaboración de matrices de asistencia, seguimiento y evaluación.
e. Seguir cada una de las Fases del Cronograma de PPE.
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Los responsables de la Participación Estudiantil serán los Directivos del Centro


Educativo, Coordinadores Institucional, Facilitadores y Estudiantes del Colegio

Esta actividad se desarrollará en nuestro Establecimiento asignado durante el mes


de Noviembre del 2016 para determinar los temas específicos sobre prevención de
Riesgo, que los estudiantes desarrollarán en la comunidad.

La capacitación y socialización se ejecutará en base a temas específicos


seleccionados de los temas y subtemas del Campo de Acción.

CONTENIDO:
 Legislación en gestión, prevención y reducción de riesgos naturales y
antrópicos
 Amenazas naturales
o Erupciones volcánicas
o Sismos
o Inundaciones
o Sequias
o Deslaves
 Señales y Prevención del Peatón, transportistas
 Primeros Auxilios
o Signos Vitales
o Heridas y Curaciones
o Hemorragias
o Fracturas
o Quemaduras
 Sexualidad sin Misterios
 PRINCIPALMENTE EN LOS TEMAS ( INCENDIOS E INUNDACIONES
COMO BASE FUNDAMENTAL DEL PROYECTO)

7.1. CRONOGRAMA DE PPE


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CRONOGRAMA INSTITUCIONAL DE ACTIVIDADES A DESARROLLA

FASE ACTIVIDADES TIEMPO DE EJECUCIÓN (MESES)AÑO


LECTIVO 2016-1017
SEPT OCT NOV DIC. ENE. FEB. MAR.
Socialización por parte del coordinador de X
INDUCCION brigada del instructivo de implementación.
Socialización por parte del coordinador de XXXX
brigada de un plan de trabajo.
PLANIFICACION

Formación de equipos de trabajo para XXX


elaboración de plan de trabajo grupales
Elaboración de plan de trabajos grupales XXX

Se elaborara un plan de trabajo general XXX

Planificación de los eventos deportivos X

Participación en Mingas en la Institución X X


IMPLEMENTACION

Repaso de los diferentes trabajos para las


XX
exposiciones a los jóvenes del colegio
Disertación de temas Tratados en
X
Prevención de Riesgos
Capacitación de Temas para la Casa
X
Abierta
Presentación de un informe final X

EVALUACION Evaluación/ CASA ABIERTA X

Revisión del Portafolio Estudiantil X

LOCALIZACION DEL ESTUDIO


El presente proyecto se lo realizará en la UNIDAD EDUCATIVA
FISCOMISIONAL JUAN XXIII” siendo uno de los sectores de mayor significación
o importancia productiva del cantón el Yantzaza.
UBICACIÓN GEOGRAFICA
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UNIDAD
EDUCATIVA
FISCOMISIONAL
JUAN XXIII

RECURSOS
 HUMANOS
o Docentes coordinadores del campo de acción por la institución
educativa
o Autoridades de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan XXIII
o Estudiantes del PPE.
o Expositor conocedor del tema
o Padres de familia.

MATERIALES

o TIC
o Materiales de oficina para el procesamiento de datos
o Sala para exposiciones y reuniones
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ANEXOS
NÓMINA Y DATOS DE LOS ESTUDIANTES BRIGADISTAS

OPCIÓN DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL: EDUCACIÓN PREVENTIVA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS

NOMBRE UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN XXIII


AMIE 19h00272
DISTRITO 19D04
CIRCUITO 19D04
PROVINCIA ZAMORA CHINCHIPE
CANTÓN YANTZAZA
PARROQUIA YANTZAZA
DIRECCIÓN BARRIO CENTRAL
TELÉFONO 2200-151
CORREO
TIPO Fiscal Particular Fiscomisional Municipal
x
JORNADA Matutina Vespertina Nocturna
X
MODALIDAD Presencial A distancia Semipresencial
X
RÉGIMEN Costa Sierra
x

AÑO LECTIVO: 2016 - 2017

IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABLES
RECTOR/A Nombre: Msg. Rosa Alegrìa Sivisapa

COORDINADOR Nombre: DARWIN HORLANDO PACHAR FIGUEROA


INSTITUCIONAL Mail: darwinhjoya@hotmail.com Celular: 0993421917
FACILITADOR Nombre: Lic. Walter Aguilar

DECE Psicólogo Trabajador social Médico Odontólogo


Número 1
DOCENTES Hombres Mujeres Total
Número 1 1

ESTADÍSTICA DE INICIO
FECHA Octubre/2016
INSCRITOS Hombres Mujeres Total
PRIMER AÑO
BACHIL
TOTAL 11 25 36
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Datos generales de la IE

Provincia ZAMORA CHINCHIPE

Distrito El Pangui - Yantzaza 19D04

Código AMIE 19H00272

Nivel de
Fiscal Particular Fiscomisional Municipal
sostenimiento X

Datos generales de la autoridad institucional

Nombres y
ROSA ALEGRÌA SIVISAPA
apellidos

Teléfono
Fijo: 2200 -151
contacto

Curso al que
N° Apellidos y Nombres de los estudiantes Campo de acción seleccionado
pertenece

1 ACARO VELEZ DENNIS ALEXANDER 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

2 ALBERCA AGREDA PAULINA LISSETH 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

3 ARMIJOS ARMIJOS JHOVANA MIRLAY 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

4 ARROBO MERCHAN TATIANA NICOL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

5 ARTEAGA FERNANDEZ CARLOTA ELIZABETH 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

6 BOUHAMID MORENO ISMAEL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

7 CAILLAGUA ZHANAY THAILY FERNANDA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)


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8 CHUQUIMARCA CAÑAR LIZBETH KATERINE 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

9 GARCIA CHIMBO DIEGO FERNANDO 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

10 GONZALES SARANGO NICOL JANELA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

11 GUALAN MINGA FREDDY JUNIOR 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

12 GUAMAN FAREZ PAULA MARIBEL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

13 GUAMAN PAQUI SHIRLEY YESSENIA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

14 GUANUCHI ZHINGRE ABRAHAN DARIO 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

15 JIMENEZ MONCAYO PAULO MARTIN 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

16 LOJA GARCIA IVETT MARIE 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

17 LOSANO SACA WILMER GEOVANNY 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

18 MALLA ANDRADE JHOLEYDI BERENISE 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

19 MEDINA CAÑAR DALEXIS BRISHIL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

20 MEDINA ZHUNAULA JENNY JAMILETH 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

21 MORENO AMAY MAYRA ISABEL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

22 MORENO CUMBICOS EVELYN LISETTE 1 RO BACHILLERATO Gestión de Riesgos)

23 ORTIZ CUMBICOS JAIME ANDRES 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)


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24 PALADINES SUQUILANDA GISELLA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

25 PINTADO VILLACRES KERLY DANIELA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

26 PUGLLA ANGAMARCA LEYDI MARIBEL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

27 QUISHPE CUENCA MAYELIS ANAHI 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

28 SAGNAY QUEZADA PRICILA JHOANA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

29 SANCHEZ MEDINA CRISTINA MARGOTH 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

30 SARANGO CASTILLO NOHELIA ALEXANDRA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

31 SARANGO MINGA FLOR MARIA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

32 SARANGO RAMON YUBERTH MIGUEL 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

33 SARANGO RIVERA MANOLO PAULINO 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

34 SERAQUIVE PAQUI JULADY 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

35 SOTO CARDENAS JHOEL DAVID 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)

36 VALAREZO GUSMÀN JENIFFER JANNIRA 1 RO BACHILLERATO (Gestión de Riesgos)


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BIBLIOGRAFÍA

www.google.com

Evaluación docente/alumno.

Trabajo final realizado sea individual o en grupo.

¿QUÉ EVALUAR?

Habilidades de conocimiento de la lectura.

¿CON QUÉ EVALUAR?

Con el producto final y exposición del trabajo.

¿CUÁNDO EVALUAR?
Al finalizar el programa de participaciòn estudiantil
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Responsable COORDINADOR VICERRECTORA


Nombre: Lic. Walter Nombre: Lic. Carmen
Nombre: Ing. Darwin Pachar
Aguilar Valdivieso
Firma: Firma: Firma:

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