MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: CLIMA SOCIAL FAMILIAR E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “POLITÉCNICO REGIONAL DEL CENTRO”,
HUANCAYO – 2018.
PROBLEMA
 Problema general
¿Cuál es la relación entre el
Clima Social Familiar y la
Inteligencia Emocional en los
estudiantes de 4to y 5to de
secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo – 2018?
 Problemas
específicos
 ¿Cuál es relación entre la
dimensión Relaciones del
clima social familiar y la
inteligencia emocional en
los estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo –
2018?
 ¿Cuál es relación entre la
dimensión Desarrollo del
clima social familiar y la
inteligencia emocional en
los estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo –
2018?
 ¿Cuál es relación entre la
dimensión Estabilidad del
clima social familiar y la
inteligencia emocional en
los estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo –
2018?
OBJETIVOS
 Objetivo general
Determinar cuál es la relación
entre el Clima Social Familiar
y la Inteligencia Emocional en
los estudiantes de 4to y 5to de
secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo – 2018.
 Objetivos específicos
 Determinar cuál es la
relación entre la
dimensión Relaciones
del Clima Social Familiar
y la Inteligencia
Emocional en los
estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo –
2018.
 Determinar cuál es la
relación entre la
dimensión Desarrollo del
Clima Social Familiar y la
Inteligencia Emocional
en los estudiantes de 4to
y 5to de secundaria de la
I.E. “Politécnico Regional
del Centro”, Huancayo –
2018.
 Determinar cuál es la
relación entre la
dimensión Estabilidad
del Clima Social Familiar
y la Inteligencia
Emocional en los
estudiantes de 4to y 5to
de secundaria de la I.E.
“Politécnico Regional del
Centro”, Huancayo –
2018.
HIPOTESIS ASPECTOS METODOLOGICOS
 Hipótesis General VARIABLES
HO. Existe relación significativa entre el Clima Social
Familiar y la Inteligencia Emocional en los estudiantes
de 4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico V1.
Regional del Centro”, Huancayo – 2018. CLIMA SOCIAL
H1. Existe relación significativa entre el Clima Social FAMILIAR
Familiar y la Inteligencia Emocional en los estudiantes
de 4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico Dimensiones:
Regional del Centro”, Huancayo – 2018. - Relaciones
 Hipótesis Específicas - Desarrollo
 HO. No existe relación significativa entre la - Estabilidad
dimensión Relaciones del Clima Social Familiar y
la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
 H1. Existe relación significativa entre la V2. INTELIGENCIA Centro”, Huancayo – 2018.
dimensión Relaciones del clima social familiar y EMOCIONAL
la inteligencia emocional en los estudiantes de
4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
 HO. No existe relación significativa entre la
dimensión Desarrollo del Clima Social Familiar y
la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
 H1. Existe relación significativa entre la
dimensión Desarrollo del clima social familiar y la
inteligencia emocional en los estudiantes de 4to
y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
 HO. No existe relación significativa entre la
dimensión Estabilidad del Clima Social Familiar y
la Inteligencia Emocional en los estudiantes de
4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
 H1. Existe relación significativa entre la
dimensión Estabilidad del clima social familiar y
la inteligencia emocional en los estudiantes de
4to y 5to de secundaria de la I.E. “Politécnico
Regional del Centro”, Huancayo – 2018.
METODOLOGIA
 Método: Cuantitativo
 TIPO:
Básica o Pura
 NIVEL:
Correlacional
 DISEÑO:
No experimental transversal descriptivo
Correllacional
 Población
Para el siguiente estudio se contó con la
población total de alumnado, siendo 780
estudiantes que comprenden el 4to y 5to de nivel
secundaria de la I.E “Politécnico Regional Del
 Muestra:
La muestra para la investigación lo conformaron
los estudiantes del 4to y 5to de nivel secundaria
de la I.E “Politécnico Regional Del Centro”,
Huancayo – 2018, los cuales serán 154 alumnos
matriculados en dicha institución.
 Tipo de Muestreo:
El tipo de muestreo utilizado fue el no
probabilístico intencional o criterial, ya que
selecciona según el propio criterio, sin ninguna
regla matemática o estadística.
 Técnicas e Instrumentos
 TECNICAS:
 ENCUESTA
 INSTRUMENTOS:
- Escala de clima social familiar (FES)
- Inventario de Inteligencia Emocional BarOn
 Procesamiento de los datos (descriptivas y/o
inferencial)
Para el plan de análisis de relación entre las
variables y las dimensiones se realizó con el
software estadístico SPSS versión 25, utilizando
el coeficiente de correlación de Pearson.