SEC. DID. Unidad 2-608

C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
Institución: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es):
Asignatura/Módulo : Análisis Integral de Período de 13/abril/2017 al
Funciones Aplicación:13/junio/2017
Semestre: VI Carrera: EMEC 608 Fecha:
Duración de horas: 45 hrs
Submódulo:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
2.1 Cálculo de integrales definidas mediante fórmulas directas y métodos.
2.2 Cálculo de áreas mediante integrales definidas
Tema Integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema VERIFICAR EN REUNIÓN DE
(1) integrador: (1) ACADEMIAS
Unidad 2 Determinación de la Otras asignaturas, módulos o submódulos con el que se VERIFICAR EN REUNIÓN DE
integral definida. relaciona: (1) ACADEMIAS
Categoría: (2)
Espacio (X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )
Contenidos Fácticos: (2)
2.1.1. Resuelve ejercicios de la integral definida planteados por el docente, considerando lo siguiente:
 Fórmulas.
 Métodos.
 Procedimientos.
 Resultados
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
2.2.1. Resuelve aplicaciones de la integral definida propuestos por el docente de acuerdo a lo siguiente:
 Ejercicios del cálculo de áreas
Con una función
Con dos funciones
Con tres funciones.
 Problemas de algún contexto de:
Ciencias
Ingeniería
Economía
Administración
Conceptos Subsidiarios:
Conceptos fundamentales: A. Determinación de la integral definida.

Ejercicios resueltos de la integral definida que incluyan:  Notación de sumatoria.
Fórmulas.  Suma de Riemann
Métodos.  Concepto de integral definida en un intervalo.
Procedimientos.  Propiedades.
Resultados
B. Aplicación del Teorema fundamental del cálculo.
 Definición.
 Fórmulas directas
 Cálculo de integrales definidas por métodos.

 Por cambio de variable.

 Por partes.
 Por fracciones parciales.
2.2.1 Ejercicios y problemas resueltos con memoria de cálculo.

A. Cálculo de áreas de figuras planas.
 Con una función.
 Sobre el eje x.
 Bajo el eje x.
 Entre el eje x.
 Con dos y tres funciones.
 Sobre y debajo del eje x.
 Entre el eje x.
 Por la derecha del eje y.
 Entre el eje y
 Entre dos gráficas
 Entre tres gráficas.
B. Resolución de problemas aplicados en diferentes contextos:
 Ciencias e ingeniería.
 Economía y administración

Contenidos procedimentales: (2)
Que el alumno desarrolle el razonamiento matemático, la orientación espacial e identifique los modelos algebraicos
representados en el plano coordenado o cartesiano. El módulo esta orientado a aplicar los conceptos, teoremas,
enunciados y análisis de los conjuntos de parejas ordenadas que determinan lugares geométricos, considerando las
relaciones entre variables, como se relacionan los cambios de magnitud en una variable y su influencia en la otra variable
y como se denominan.
Contenidos actitudinales: (2)
Fomentar en los estudiantes actitudes de responsabilidad, orden, respeto, limpieza, trabajo colaborativo y escucha atenta
y respetuosamente .
Propiciar un ambiente donde el lenguaje y la comunicación sean claros para que el estudiante pueda participar sin temor
a equivocarse.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

NO APLICA PARA ESTE MODULO
Competencias genéricas y atributos: (1)
Competencia No. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,matemáticas o gráficas.
Competencia No. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Competencia No. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Competencia No. 8 . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares: (1)
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de

procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes
enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y
el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un
proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
Determinación de la Escucha, interpreta y Construye e La resolución de ejercicios

integral definida. emite mensajes interpreta modelos de antiderivadas
pertinentes en distintos matemáticos inmediatas que incluyan:
Cálculo de integrales Fórmulas.
definidas mediante contextos mediante la Procedimientos.
fórmulas directas y mediante la utilización aplicación de Resultados
métodos de medios, códigos y procedimientos
herramientas aritméticos,
apropiados. Expresa algebraicos,
ideas y conceptos geométricos y
mediante variacionales, para la
representaciones comprensión y
lingüísticas,matemáticas o análisis de
gráficas situaciones reales,
hipotéticas o
formales.

Desarrollo
Construye e interpreta Ejercicios resueltos de
2.1.1 Resuelve ejercicios Escucha, interpreta y modelos matemáticos antiderivadas inmediatas Se evaluara mediante;
de la integral definida emite mensajes que incluyan: La resolución de
planteados por el docente,
mediante la aplicación Fórmulas.
pertinentes en distintos Ejercicios de la integral
considerando lo siguiente: de Procedimientos. definida que incluyan:
 Fórmulas. contextos procedimientos Resultados Fórmulas.
 Métodos. mediante la utilización aritméticos, Métodos.
 Procedimientos. de medios, códigos y algebraicos, Procedimientos.
 Resultado herramientas geométricos y Resultados
apropiados. Expresa variacionales, para la
ideas y conceptos comprensión y Heteroevaluación mediante
A. Determinación de la un pequeño examen
integral definida. mediante análisis de
 Notación de representaciones situaciones reales, Cálculo de integrales Coevaluación Se formaran
sumatoria. lingüísticas,matemáticas hipotéticas o definidas mediante equipos de 5 personas y se
 Suma de Riemann o gráficas fórmulas directas y
formales. realizaran ejercicios en clase
 Concepto de integral métodos.
definida en un intervalo.
 Propiedades. Autoevaluación se harán
ejercicios en clase y el
B. Aplicación del alumno autoevaluara sus
Teorema fundamental habilidades para la
del cálculo. resolución de los mismos.
 Definición.
 Fórmulas directas
 Cálculo de integrales
definidas por métodos.
 Por cambio de
variable.
 Por partes.
 Por fracciones
Ejercicios Escritos
parciales.

Auto evaluación
2.2.1. Resuelve Cálculo de áreas
aplicaciones de la mediante integrales Trabajos de investigación
definidas para entregar
integral definida
Heteroevaluación
propuestos por el
docente de acuerdo Trabajo en equipo
a lo siguiente: Coevaluación
 Ejercicios del
cálculo de áreas Ejercicios para resolver y
Con una función practicar
Con dos funciones Heteroevaluación
Con tres funciones.
 Problemas de
algún contexto de:
Ciencias
Ingeniería
Economía
Administración
A. Cálculo de áreas de
figuras planas.
 Con una función.
 Sobre el eje x.
 Bajo el eje x.
 Entre el eje x.
 Con dos y tres
funciones.
 Sobre y debajo del

eje x.
 Entre el eje x.
 Por la derecha del eje
y.
 Entre el eje y
 Entre dos gráficas
 Entre tres gráficas.
B. Resolución de
problemas aplicados en
diferentes contextos:
 Ciencias e ingeniería.
 Economía y
administración
Cierre
Piensa crítica y Argumenta la solución Analiza cada una de Resolver Problemas
Participa en el repaso reflexivamente obtenida de un las situaciones de funciones
de la unidad, Desarrolla problema, con presentadas por el aplicadas a la vida
expresando las dudas innovaciones y métodos numéricos, PSP y resuelve los cotidiana

que tengas acerca de propone soluciones gráficos, analíticos o ejercicios relativos al

las competencias a problemas a partir variacionales, tipo de lenguaje,
desarrolladas de mediante el lenguaje justificando cada una
métodos verbal, matemático y de las respuestas
establecidos. el uso de las tecnologías
Sigue instrucciones y de la información y la
procedimientos de comunicación
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un
objetivo.
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Pintarrón
Rotafolio James Stewart, Cálculo diferencial e integral segunda edición,
Lápiz, pluma, marcadores
México, 2007. International Thomson
Computadora Formatos (Ejercicios y Laurence D. Hoffmann, Gerald L. Bradley Cálculo para
Internet actividades) de la guía Administración, Economía y Ciencias Sociales. Octava Edición,
Cañon Proyector pedagógica impresos México, McGraw-Hill Interamericana, 2006
Hojas de máquina Roland F larson,Robert P Hostetler Cálculo y geometría analítica
octava edición, Mexico, 2000 McGraw-Hill
Cuaderno de evidencias
Warner Stefan, Castenoble Steven R. Cálculo Aplicado. 2da. México, Editorial
Folder de evidencias Thomson Learning, 2002
Páginas Web:
Integrales indefinidas, Disponible en:
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Problemas/54-1-p-Integral.html

(26-12-2011)
Integral indefinida, Disponible en:
http://notascalculointegral.blogspot.com/ (26-12-2011)
Integración por partes, Disponible en:
http://www.hiru.com/es/matematika/matematika_04800.html (26-12-
2011)
Integral definida, Disponible en:
http://www.xtec.cat/~jlagares/integral.esp/integral.htm (126-12-2011)
Cálculo diferencial e integral, Disponible en:
http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/CALCULODIFERENCIAL/curso-
elsie/integral_indefinida/html/node11.html (26-12-2011)
Métodos de integración, Disponible en:
http://www.fca.unl.edu.ar/Intdef/Metodos.htm (26-12-2011)
Cálculo de áreas en figuras planas, Disponible en:
http://www.fca.unl.edu.ar/Intdef/Area.htm (26-12-2011)
La integral de Riemann, Disponible en:
http://www.omerique.net/calcumat/integrales1.htm (26-12-2011)
La integral de Riemann, Disponible en:
http://www.dma.fi.upm.es/java/calculo/integracion/ (26-12-2011)
E) VALIDACIÓN
Elabora Recibe Avala
PSP Asistente de Jefe de Proyecto de Formación Técnica Jefe de Proyecto de Formación Técnica del Plantel
ING. BEATRIZ ALMANZA SEGURA: del Plantel


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2.1 Cálculo de integrales definidas mediante fórmulas directas y métodos.

2.2 Cálculo de áreas mediante integrales definidas

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

Conceptos fundamentales: A. Determinación de la integral definida.

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

 Por cambio de variable.

2.2.1 Ejercicios y problemas resueltos con memoria de cálculo.

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias disciplinares: (1)

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Determinación de la Escucha, interpreta y Construye e La resolución de ejercicios

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

que tengas acerca de propone soluciones gráficos, analíticos o ejercicios relativos al

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional

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