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1tRACELI
itNTONIO J\TARBONA JnvIÉNEZ
SANTIAGO DEL REY QUESADA
Directores
16
/
Í
La
problema de la
de relaciones
(,causaies,
• cond.lnonaies,
·· · r ... ) es apnea
' consecu�1vas 1
•
· ·
bl_e a otras construccmnes ' com-
mas
1 • � • •
f . 1
p1e3as. nsto nos pernute caractenzar _-uncmna�mente e,.l nucrocuscurso
. ,. y lli""ll-
braies de la sintaxis de enunciados o macrosintaxis.
PALABRAS CLAVE: sintaYJs oracional, sintroris de enunciados, macrosintaJds,
dones formales, relaciones semánticas, constantes, variables, coordinación,
nación, interdependencia, hipótesis h,,,v,,n1,,, mkrodiscurso.
SUivfMARY
Applying the concepts of constant and variable allows us to overcom.e
lem circularitv
"/ the traditional Anew
syntactic strnctures
semantic-prngmatic ones,
theoretical u,,v•�<d
515
5161 SAU'.ADOR GUTJÉRREZ
al:
unídad de
1 • ' •
ae con;uncmn,
---�-----------
' ;¡• ' su:Jora111a11ce
tcoorü1r1anie1 ·¡ ,.
¡' , )�·=
Conjunción
subordinante
coorruna.cwn
,,.., ,,. !/'
2.
n+•n,,�--,,�-
ª'''"'�""'-''H, la 1VPr,rp,q ,.a,.n.ü,.. v•u e�n lé
de determinación fonnales y empíricos. Para
1 ·' ., 1 • .
c1a_s11.._
'f¡
cac1or1 ae ias re1ac1ones g·enerales, propone en 1943
1 , •
'r'
fa caracter de constante ¡_ ,,_,) o
2 oe elemen-
t · · 1 ·' 1· · '
oart:1e1pan en una re.iac10n. ap.c1cac10n este criterio conduce a una
nueva
1 , "'r
Aunque el aanes no especmca un
los componentes una rel:iciéin so11 constantes o cuár1do so11
giiística estructural ha propuesto un criterio objetivo: supresión '" o conm-u-
por cero.
-�"--•�"LL
EN LA SINT_AXIS
A<">¿_ l .-s.r,
pu;:,tfacc)
Dasteles (consta._1te;'
;. '
Rel., tradicior:.ales . �
Ymctaposición !¡ Compró pasteles, pan, chocolate. Constelación
Coordinación ¡ Cornpro' paste.es,
i 7
pan y cnocolare.
. ' ' L
1 0 1 mteraepenaenc1a
¡
T 1
'? •
Rel. funcionales
1 Yuxtaposición I Compró
� -pasteles, van, chocolate. Á
Coordinación asindética
I¡ ..._,oor
� _______L
.. 1" i Lompro' pasteies,
, i
- ------- 1
r· d-.1nac1ón
. Coord�inación si11dética
1 l�Qío'1p1'ó S11bordinación 1
l
',CLHC<¾.•CC'--'>Ci U.,C.:'C'UC,,.J
C011
Parti_mos al
son relaciones
ten:riinación no conviene apoyarse en criterios semánticos o
criterio objetivo si los grupos de oraciones se hallan Ul1i(Í0S
'-"A-·'-"''"'·,.
1 o ., ;F -;¡ O � • F " ,
cooramacmn o por sunonnnacmn cons1sre en todo el conjunto como
t :t.
objetivo decir áe en enmm1ento, 1en ·- Q •
' �
�
::,on 1
1as ocb10; tenemos que (consecutivo).
Tú conversas con Ana en inglés, yo te enseñaría españoi (condicional).
es menos
una ·vida
s
,..!
rue expulsac;.o
�
se comportan con:w
ji 0AL1Z4.DOR GUTJERREZ
,, � , n ,_
,../RDOJ-JEZ
disvuntívos, adversativos.'°).-
/
(
1
1 (2) Ya es tarde y no podré entra:. , ..
P ragmanca Coordinación
sL.11dética
l (3) Ya es tarde; por tanto, no podré entrar. Semántica
· , ---¡
tanto, no entrar. Semántica �oo-
n
rarr1ac1on
,.
!
serr1an1:1ca ' 1
' i
t
------'--------· ______¡,_____________,
Ps,ELf--CI01�ES Y FUf'ICIO:N·Es EN SI1JTJ._XIS Y NIACROSINTJLX�IS 521
unid.
s11perior
.,
niayorfa de casos de coordinación oracional en realwaa,• una
de enunciados. Partamos de estos ejemplos:
(l) Los resultados fueron malos y los lideres no asumieron la culpa.
(2) No estuve ni sé nada de ese as1mto.
(3) O vienen esta tarde o creo que no llegarán a tiempo,
( 4) },;Ie duele la garganta, pero podré cantar.
Cualquiera de los segrnentos de estas coordinaciones admitiría pre-
senda de un complemento de verbo emmciativo, lo su
enunciado:
,. .
y, JTancamenre, líderes no asumieron la
sincero, sé nada de ese asunto.
o, smceramenre, creo que no ue ·q
garan
,
a .....:.1empo.
5
•
(1) no a.su-
cantar.
están n,::1s�crac1.do v,
RELACIONES'.' FUNCIONES EN SINTAXIS Y I,1ACP..C,S;NTAXIS 1523
-
Los estar1 masacr2..11uo, pero, ¡oJa.ta. no se ccL1er1!
, .,3 • l, -,, •
"concede. , A·1I'
1
B: (Aunoue) Luis ----¡
1
� es -1. ...
(pero) defiende mal
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1 nnpllca
J'
' '' � ... o );; l "'.1rnp.,_¡•1ea"
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J. ENTJl�CT ADOS y sn�-J.T.A XIS DE DISCURSOS
En los
� u.mm.os anos se ouservan aos mrecc10nesJ en 1a m.vest1gac10n que
ft�� - J...._ l ]� • t:;. i � -" � I
taX;'"
¡¡..
Ta ;;;c.g·-U!•d·,:, ,•nf-,, 1_.,a
�J..¡;,.,.� L · ü',,......'"!�[tP
.i, .,_, el
· U y, por una
.i,.� l... u1;..C_ analítica, llega a 1
muv nróxirnos a
' .!.
sintaxis.
de enunciados parte de combinaciones
5. 9/v-112-1
'
526 S�4L�AIJ\OR (JUTIÉRRJ3Z ÜRDÓI{EZ
V
¡
con enunciados.
perspectiva desciende hasta
• J ' '
• 1 •
cons1ru10.as con em:mciauos , amadas
'V em-
(lo
pum.o
¡. en e111enguaJe
� escn1.o;.
.. A.. \
Este ámbito de confluencia de las dos perspectivas se halla relacionado con es
que J. Garrido denomina discurso6 • Este autor, en trabajos recientes
interés, sostiene que secuencias como Cosme entró. Carmen le saludó
un discurso:
discurso o a la
i.nformaciód'
Esta definición de este tér-
rnino 11i co11 el que le dan� entre nosotros:. Cª Fuentes, L. Cortés y el (irupo VaLEs.Co. (Unidad
en el orden estructural) (Grupo Val.Es.Co 201,:k Para e:Vitar esta '""""'J·i"-'�·�··-""''... no
deseada, aqtú hablaremos de microdiscursos.
7. En "Unidades del discm."so'' propone tLri.a lista ejemplos semejante (Gar1ido 2011:
Obsérvese que en (d.) se habla de cliscutso, a pesar el térrr1iI10 vierie _._._.u,_,-..,,u.,_n_,.v
la conjunción pero� En su clecisión posee mayor peso la existen.cia de la pausa (punto):
a. i'vfaria se lmCM�,-�
la saludó.
b. Ivfaría empujó a Juan. Juan se cayó,
c. María pintó un cuadro. Usó acrilicas y
{� !víaría es
e� f.i1aría es .
es fll010�
.� .. u,�.,...
;
F...EL..A.CI0i"7ES Y FU1"7CI0NES Ef',,T Sil.YTitXIS Y lv1 ..A-CROSH�T�4-XIS
7 í1 � ,r '\
o eiavoracwnJ, contraste
esta reconstrucción,
oracional B.
7ur ' .,
Nlana empuyo a 1Tmm, Juan
�
se cayo.' -Íf F , r
1\iana empuJo a ;uan. Juan se cayo. T Y r
soI1 er1ur1c1anos ..
� -i
estas re-
•
1ac1ones se111 ant1co-pragmar1cas
1 j' ' � ¡- < �
la niveles
taciÓD 11
j
-diná1nica de enunciados eme intervienen. i,.simismo, en i
"l' ,. "' ,f � ,... � ..
El
RELACIONES Y FUNCIONES EN SINTAXIS Y Ivf.ACROSINTAXIS 1529
1 •
comp1e1os, formallzación entre los eler.nentos forman una
construcc10n
•' msmmuye
,. • . .GSto
-¡:;: amcu
,. r• lta que definen cada
uno los niveles que es más importante, SHpeYi"v· •1 Por e.;;r.u Pn U
-
..>.- L '
=
• .,,._ - V
J --'--'-
•'
-
, •h 1 • ¡:; • t
,1
caracrenzacwn, wenn.1.1cac10n y C1as1licac10n
• , f •
111icrodiscursos cobran
las
110 • • ' •
• •
lnpotes1s 11..mc10na1 comcl(J.e con el ana11s1s cte
¡
9. "La primera parte de la propuesta acerca de las unidades de discurso tiene una con
secuencia fundamental acerca de la unidad de la grai11ática. Es la hipótesis de la estructura de
constituyentes del discurso. Consiste en proponer que las unidades de discurso una es-
trnctura de constituyentes análoga a la de la oración" Ganido 201 L1: Aunque el gmpo Val.
' :fine su aproxi.·mac10n
Es. eo ae, ·' como m.noorcr · al, en e'l mvet
· ' esfruc.ura,
t 1 s1gue
• e11 metoct
' • c de. ,,.
• l amm-
sis de constituyentes: "El orden estructural interno se construye jerárquica1nente, ya que unos
constituyentes son constitutos de constituyentes de orden superior y e:dste, además, recursi
vidad: unidades i..flferiores pueden contener unidades de su mismo o de nivel superior"
(Grupo Val.Es.Co 2014:
10. Esta hipótesis teórica sostiene que las construcciones sintácticas pnseen una estruc
tura relacional fo:ndonaL En las moléculas funcionales intervienen: relaciones,
,,.,,-,�--�� o constituyen los terminales relaciones) y
o desempefüm funciones). La estructura funcion2J se ha aplicado con
funciones formales (sujeto, núcleo v��c-·"""�,, complemento directo..
t
C ager1te"''� '"proceso,: "término': "1nstr11men.to)}. �.) )
t6pico-comentaric ), de funciones argumentativas
rn el ámbito del mkrodiscurso un8. visión más .....,H.,,�,.,
�LL�HC-'úde��,u,0c;c�
La_
� � ; �� 1 � "l
01.rece u.na v1s1on co111pre11s1b1e, 1r1tegraaora ¡r "'''"'·'"'"'"'""
..(:
1
La hipótesis funciom,1 se revela asimismo esencial en procesos ne
rn.inación (identificación, diforenciación y delimitación) de los segmentos.
la percepción de las funciones discursivas lo que permite identificar, diferen
ciar y delimitar adecuadamente los segmentos en la secuencia. Veamos si
guiente ejemplo:
- Messi lesionado del sóleo, tiene gripe, se encuentra deprimido, no juega.
; 1 11· o-1 ..,,, ("'1 1 "F 1 ""
A pesar ae a went1ctaa ae expres10n en 10s cuatro segrn.entos rorn1o. 1es cte
1 .., .. , " .,,
caaena, 1a percepcmn de la reIac1on
., y cte
' las tunc10nes
.... " que subyacen
"' nos per-
· "d" •r 1•" , r
m1t·e 1 entm.car, atterenciar y demnltar aaecua damente 10s mntrvos: .• 1, • 1
,,-. 1 � ,Y
Causa o razón l.,0IlC1US1011
JVIessi está lesionado del sóleo, tiene gripe, se encuentra depri.•11.ido, no juega i
_____.J
&'•�m,r·e;,¡.c, lT ,�l�T1"T,��-,-,,1�«>
¡
• • • '
:¡
de ur1-a rr11srí1a estructura pueaen er1sarí1blarse medio de dis
relaciiJ11es forma.les� una estr11cbJ_ra de corr1() siguiente:
Causa Efecto
lvlessi está lesionado
relaciones
equi\ralencia de se11tido (sinonin1ia_
1v1essi está No
l j e 1 •
esta ies10naao y no 3uega.
está lesionado; por ne juega,
lvíessi está lesionado; conque
- no iuega� ) '-'
12. Del mismo modo que - entre las cláusulas se establecen relaciones de coordinación vI de
subordinación, entre las oraciones de un discurso se 'ierarouizan
, las relaciones de manera que las
informaciones de ambas pueden ser igualmente importantes (las dos son núcleo de la relación,
como en la sucesión o narración) o una puede ser más importante la otra (una es núcleo y h:;
otra es como en la ampliación y en el trasfondo) (Garrido 2009:
13. estos criterios de forma intuitiva �"".'W,H.-,,. las relaciones se
- ¿Te tomas algo?
-No. Es
en la respuesta es r11ás aue
u,,,.,,,.. c.cu,,u_ elipsis se obliga cJ interloct1tor a repo11er la L�formación c=,.H�,,"� re-
presentad.a nor 'rto rr1e torn_o n.adi)� Ivris hirportartte quiere
� )._ I .._ ..,_
no se puede co� ....
V
J
' • ,1
tres atomos conversacmnaies
-¿Tomas un de tarta?
B: gracias; estoy a régL.�en.
A: r,
a un care.
.
u: -r"o, muy amab!1e; me qmta
R "'.T
ei' sueno.
-
Relación
Conoce el camino uegarn a tiempo
7 ·� ? a
los
tiemuo v
..i. j
ponentes� ;, t (� r • t
as1 e1 resumen íJillormac10n supenor en 1a � i:
Casos intercambios
res bimembres relacionados dos
correla.ti"tlas: Dref!unta-resouesta,
.J_ ,¡_;, .Ji_
i11·vitirció11-acevtación
� i' 1
-"
acusacwn-recnazo
í "f l'
,.r, o1-1re�io
••� _, ' ,t \vd':
fr1 /'J"':'.HAeaac¡o
'-
'1
0 w,- t ¡/_,¡;;))••••"
preg-anta
'
t ¡
�-----------�
respuesrn ·1¡ -o.-.,_,,n
n p t.. �hamart'm
- emiten mensaies
enunciadores que , niegan anrmaao previamente por
otro enunciador:
La sacarina es cancerígena
As¡.<reruta
r ,
B La sacarina no es cancerígena
c. La sacarina si es cancerígena
� r T ·t�cl' � 12
sacarina no es cancengena crea por erecto polüomco 18. existencia 9 6 �
14,, ''Dos intervenciones sucesivas distintos ernisores, una de inicio ·y otra re2cción )
constituyen la mínL--na u"ª'·'º"' dialógica estructural: el intercambio" (Grupo Val.Es.Ca 2014�
Los intercambios son unidades estrnctuntles que, unidos a otros, integrc.r una conversación
,_ e·1·
arr1pl1a;
1 e:
r
·�_.¡!� r:·
r
�._-rrupo \1aL¡ E·f t r
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'T r,,n·4 :JuJ;
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presentan una relación r.nás de
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110 es ''"'·º·'-''"' ,
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''
' '''
l1 .,1\..
Ya no viven aauí
,. Aún viven aquí
( • • \ l '
texto ,previo o postenor; para compre::1aer el central microdiscurso:
¿ Vendrás a la playa? Estará Carmen.
Tengo entradas Luara el concierto. ,;Quieres venir?
V #
' '
e3emp1os.
COI1
un
B.. grac1as; acaoo d.e
• 'J "'t
Se una secuencia
en funciones pragmáticas se
A: -¿Quieres un café?
B: -1\Ío,
-gracias;
-acabo de
Las
las
razones
a todo acto de
(« �.. • d
11Tv1tac10n na ,e responae:r
t' ',:
,. • h
h1a u.e do se ·h- ace con una JUSn 1canon : ,1cavo
ºfi . ' , " J ' '"
;¡ ser mll1ga
..... ae aesayunar j.
r •
um'dao_, mmuna
/ capaz ae
0
t smtaxis conversac10-
> con t raer rnnc10n en es_a
F O O 0
1 �
nemos este mismo mamgo mas comp1eyo: � ,� _,, ,f
r , m
'--'acta ., posee un actc nuclear que ia
. tervencmn 1
. en re1ac10n
'fi1ne y entra
ae i .,
Tengo
enun
U.Nudo
la) Un ejecutivo no la siguió y perdió el avión porque no sabia lo del atasco.
lb) Un empleado no la siguió, salió de casa sLr1 gabardina, se puso como una
sopa y su jefe le puso a caldo.
le) Una joven que no la siguió, no se enteró a tiempo del concierto y se
quedó desconcertada.
ld) Un oficinista que no la siguió, no supo la noticia política del y no
pudo namar
1 ¡ l de nada
' en la
' oi1cina.
.¡:; •
.
' ,. que es 1_a meJor
2a) Sin embargo, otro oficinista que sí s1gmo, comprooo
política.
.,., r, t
LO ) u ro oncm1sta que s1 i,a s1gmo,
r_ • •
• • ' se entero·
' ' ' de le había tocado la lotería .
2c) Un trabajador se enteró a tiempo del tiempo que iba a hacer y se preparó
con tiempo.
2d) Y un ejecutivo que siguió, no siguió la c2Jle atasco y llegó ae-
rnpuerto en buena hora.
es que MATH-TAT, SER es necesario salir que
pasa.
n ' .
rase esra t a un anugo para que
no_a
�-
01·aa
3 2 t-.:Jivel 1
no la
de casa, ..
noticia ...
es
Iv1i1-Tir{.Li\L SER es necesario.
res11-
el enunciado y como
más ex-
s1on en diferentes
subordinación o dependencia e interdependencia.
6) Para la determinación de estas relaciones form�ies acudirnos a los con
ceptos hjehnslevianos constante (C) y de variable (V). Esto nos per:mite
evitar el clásico oroblema de la circularidad v, por otro, oosibilita determi-
A f 4 �
- . .. ' . ,
(2007): "Los límites enunciado': Estudios .Ungwstzca ,det, .LSpart01,,
V . ..,5 ,
,_- í :>
143-167.
nrve1es, i.__,11iu1
... 2_,,.�d..,�,Q
·-� -y pianos
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(?fll3'i·
.,,;,.,;
\ '--" J•
"Ta º..t.
a ·an,�Hra
.:,._J
1
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1 1
-- 11 EsPERA_tJZ_A._
Madrid: Arco/Libros.
r.. ·r.
'--'ALLARDO, nEATRIZ t'1.c:.'7 �v;: "n
(,r-1.n' ·
.0iscu,rso
· , " en Lmgurst1ca
y conversac10n, � · ·· , · genera.1- y
cada Valencia, Valencia: Servei de Publicacions la Universitat de Valencia,
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¡\ � -¡ � � ' "f
GUTIÉB..REZ SALVADOR. (
rios, Madrid.: Arco/Libros.
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•
-- (� LUt "�J:
- Q'1 \ ror;na
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JJ senti"do en si11-ta:,cis, •. f.- d. r1• d. : .ti.A TC01.iul
fT "bros«
-- (2015): "Sintaxis y pragmática", en Tendencias modernas en el desarrollo de
pragmática y lingüística cognitiva, Sofía: Editorial UniversitaZ"ia. Clement-"
ae, ,o�JnG.,
. .L..,-j4,
1:.,;
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