Terapia Familiar

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

CARRERA DE: (psicología).

PRESENTADO POR:

Inocencia De La Cruz Bautista.

MATRÍCULA:

11-1036

ASIGNATURA:
Terapia Familiar.

FACILITADOR:

Francisco Grullon Cruz.

Nagua.
República Dominicana.
septiembre, 2018.
 Índice.
Introducción……………………………………………………………………………………..…………….1
Terapia familiar………………………………………………………………………………….…………….2
Terapia breve centrada en soluciones, fundamentos y fundadores…………………….3
Terapia narrativa y su aporte a la terapia Sistémica……………………………….………….4
El constructivismo y sus principios en la terapia familiar……………………….….………..5
Formación del sistema terapéutico………………………………………………………..………..….6
UNIÓN Y ACOMODAMIENTO…………………………………………………………………..……………7
DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………………….…….………..8
EL CONTRATO TERAPÉUTICO……………………………………………………………………..………….9
terapia familiar, técnica…………………………………………………………………………………..…..10
Las preguntas circulares……………………………………………………………………………….………11
La silla vacía…………………………………………………………………………………………………………..12
El uso de la metáfora……………………………………………………………………………………………..13
Registro de información familiar………………………………………………...14
Modelo sistémico……………………………………………………………………………………………………15
Modelo estructural…………………………………………………………………………………………………16
modelo multigeneracional………………………………………………………...17
El trastorno de estrés postraumático (TEPT)……………………………………………………………18
Conclusión………………………………………………………………………………………………………………19
 Introducción.

El presente trabajo se ha elaborado para conocer más sobre la terapia familiar

sus precursores y sus técnicas.
De igual manera podemos encontrar algunas de sus terapias, como la terapia
breve centrada en soluciones busca solucionar los problemas de manera más
rápido y menos dolorosa. La Terapia Sistémica Breve es un conjunto de
procedimientos y técnicas de intervención que pretenden ayudar a los
consultantes (individuos, parejas, familias o grupos) a movilizar sus recursos
para alcanzar sus objetivos en el menor tiempo posible. También podemos
encontrar algunos puntos clave que debemos saber cómo psicólogos, como el
diagnostico, el contrato terapéutico, el modelo sistémico y las etapas de crisis
de duelo.

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Terapia familiar: antecedentes y sus fundamentos.

La historia de la Terapia Familiar comenzó a su andadura en Estados

Unidos. Su inicio está en la década de los 50. Antes de su aparición
la psicología terapéutica se había centrado en una óptica individual y
muy influido por el Psicoanálisis. El desarrollo de la Ecología,
la Cibernética, las teorías de la Comunicación, y las Ciencias de los
Sistemas, van a ejercer influencia en la aparición de un nuevo
paradigma en las Ciencias de la Conducta, el denominado Paradigma
Sistémico.

Primeros autores en la historia de la Terapia Familiar

Los pioneros de la Terapia Familiar se van a dividir en dos grupos o

líneas terapéuticas. El primero de los grupos, tendrá un corte
más psicoanalista. El segundo tendrá una influencia antropológica y
considerará la comunicación como un punto clave de la investigación.

Aunque no todos los autores podrán englobarse dentro de estos dos

grupos, como es el caso de John Bowlby. Bowlbypublicó en 1949 un
artículo llamado “El estudio y reducción de la tensión grupal en la
familia”. En él habla de la utilización de entrevistas familiares
conjuntas como auxiliares del tratamiento individual de sus pacientes.
Otro profesor que mantenía contacto con Bowlby fue John
Bell. Bell puede ser considerado como el precursor de la historia de
la terapia familiar en Estados unidos. Otro de los autores que tuvieron
una gran influencia sin intención fue Milton Erickson. Este autor
introdujo técnicas paradójicas en sus tratamientos. Estas técnicas fueron
muy influyentes en los autores de Terapia Familiar que prestaron una
atención especial a la comunicación.

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Terapia breve centrada en soluciones, fundamentos y
fundadores.
La terapia breve centrada en soluciones o terapia breve enfocada en las
soluciones (TBCS) es un nuevo modelo de terapia que busca solucionar los
problemas de la manera más rápida, eficiente y menos dolorosa. Busca atacar
el problema que determine el paciente como el causante de su conflicto "aquí y
ahora". En contraposición al psicoanálisis tradicional, cuyo enfoque se basa en
el pasado, la terapia breve acude al pasado únicamente en dos casos: cuando
el paciente lo considera importante para solucionar su problemática del
presente o cuando el/la terapeuta estime obtener recursos adicionales y útiles
para ampliar la gama de posibles soluciones al problema planteado.
Si bien la terapia breve, como lo indica su nombre, implica tratamientos mucho
más cortos respecto a otras técnicas tradicionales, esto no significa que la
terapia breve sea algo sencillo. Su principal enfoque implica cambiar de una
forma de pensar lineal (causa-efecto) a una forma de pensar sistémica
(sistemas, subsistemas y sus interacciones) (véase teoría de sistemas), es
decir, no se trata al individuo y a su problema en forma aislada, sino que lo
considera dentro de su contexto actual y de sus interrelaciones. Esta filosofía
es la que permite a la terapia breve aplicarse adecuadamente tanto al
tratamiento de familias como de parejas, de individuos o de otros sistemas de
interacción humana.
La terapia breve es dinámica y flexible, en donde se identifican los problemas y
la gama de posibles soluciones; de igual forma, se analizan los intentos de
solución pasados, para fijar metas y alcances del tratamiento y diseñar las
intervenciones adecuadas a cada caso. Esto convierte al proceso de terapia en
un esquema totalmente interactivo en donde se complementan las dos partes
expertas: el experto en técnicas de terapia breve (el/la terapeuta) y la persona
experta en su problemática (el/la paciente).
Para que la terapia resulte exitosa, es necesario definir claramente el problema
que un/a paciente desea solucionar, es decir, debe estructurarse el problema
en términos de las conductas, de las interacciones o de la comunicación que
implica el mismo, además de cuándo ocurre, en dónde, con qué frecuencia, a
quién le afecta el problema, desde cuándo es problema, cómo lo vive cada
miembro del sistema.
La TBCS pertenece a una familia de enfoques, conocidos como terapias de
sistemas, que se han desarrollado en los últimos cincuenta años, primero en
los Estados Unidos de América y que posteriormente han ido evolucionado en
otros países, incluso en Europa.

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El nombre terapia breve centrada en soluciones y los procedimientos
específicos que intervienen en su práctica se atribuyen a la pareja de
esposos Steve de Shazer e Insoo Kim Berg y a su equipo de trabajo en
el Centro de Terapia Familiar Breve (Brief Family Therapy Center, en inglés)
en Milwaukee, Estados Unidos, conocido como grupo de Milwaukee. Los
miembros principales de este equipo fueron Eva Lipchik, Wallace
Gingerich, Elam Nunnally, Alex Molnar y Michele Weiner-Davis.
Su trabajo a inicios de la década de 1980 se ha basado en otros innovadores,
entre ellos Milton Erickson y el grupo del Instituto de Investigación
Mental (Mental Research Institute, en inglés), de Palo Alto, California: Gregory
Bateson, Donald deAvila Jackson, Paul Watzlawick, John Weakland, Virginia
Satir, Jay Haley, Richard Fisch, Janet Beavin Bavelas y otros.

Terapia narrativa y su aporte a la terapia Sistémica.

Este modo de percibir el conflicto permite que encontremos nuevos pliegues en

el discurso, a partir de los cuales construir nuevos relatos y soluciones.

Terapia breve sistémica.

La Terapia Sistémica Breve es un conjunto de procedimientos y técnicas de
intervención que pretenden ayudar a los consultantes (individuos, parejas,
familias o grupos) a movilizar sus recursos para alcanzar sus objetivos en el
menor tiempo posible. Se trata de un enfoque constructivista que se centra en
el contexto interpersonal de los problemas y sus soluciones y que promueve
una colaboración activa con los usuarios.
Desde el punto de vista histórico, la Terapia Sistémica Breve se sitúa a caballo
entre dos grandes tradiciones. Por un lado, la tradición sistémica de analizar los
fenómenos en su contexto relacional, integrando los planteamientos de la
Cibernética, la Teoría de Sistemas o la Pragmática de la Comunicación Humana.
Por otro, la tradición de la terapia breve inspirada en Milton Erickson, con su
apuesta pragmática por utilizar los recursos de los propios pacientes a fin de
provocar el cambio.

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Desde el punto de vista terapéutico, la Terapia Sistémica Breve integra los
procedimientos de intervención de la Terapia Centrada en las Soluciones
desarrollada por Steve de Shazer y su equipo en Milwaukee con los que
proceden de la Terapia Estratégica Centrada en los Problemas creada en el MRI
de Palo Alto por terapeutas como John Weakland y Dick Fisch. Sobre esta base
se utilizan también técnicas narrativas, hipnóticas y de Psicología Positiva. En la
actualidad hay varios autores que apuestan por esta integración de
planteamientos centrados en soluciones y centrados en los problemas.
Citaremos aquí a Ellen Quick, con su Terapia Estratégica Centrada en las
Soluciones; la Terapia Familiar Colaborativa y Centrada en Fortalezas de
Matthew Selekman; y la Terapia Breve Integrativa Centrada en las
Soluciones desarrollada en Salamanca por Mark Beyebach y Marga Herrero.

Terapia estratégica breve.

Se puede definir la terapia breve estratégica como un modelo de intervención
psicológica creado por Giorgio Nardone que trata de resolver problemas
complicados con soluciones aparentemente simples.
Es muy habitual que frente a un problema adoptemos siempre las mismas
soluciones y no funcionen, pero, como decía Einstein: “Si buscas resultados
distintos, no hagas siempre lo mismo”.
Por lo tanto, la terapia breve estratégica analiza las soluciones que se han
adoptado para resolver el problema y que no han funcionado para buscar una
solución que no se haya utilizado nunca y probarla. De esta forma se rompe con
lo que se ha hecho anteriormente y se innova con la solución a aplicar.
No se busca una causa del problema psicológico que tiene una persona, puesto
que se entiende que el pasado no se puede cambiar. El pasado solo se utiliza
para saber lo que no ha servido, y se buscan nuevas perspectivas que nunca se
hayan utilizado.

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Este tipo de terapia tiene una serie de características o elementos que la
diferencian de otras:
Se centra en el momento presente. Como decíamos anteriormente, en esta
terapia el pasado solo se observa para conocer lo que no ha funcionado.
Es el paciente quien descubre sus propios recursos y habilidades. El profesional
no le ofrece recursos al paciente, sino que simplemente le ayuda a descubrir sus
propias habilidades.
La terapia se realiza en un periodo corto de tiempo. Se parte de la idea de que,
aunque el problema o el sufrimiento que tenga la persona haya durado mucho
tiempo, el tratamiento no tiene por qué ser largo, sino que será breve y
focalizado.
Según Nardone cuando estamos frente a un problema de una persona lo
primero que pensamos es en utilizar una estrategia que haya dado una solución
en casos similares en el pasado. Si esa estrategia funciona, el problema se
soluciona, pero si no se soluciona seguimos aplicando la misma solución con
más intensidad y la posible solución acaba convirtiéndose en el problema.

El constructivismo y sus principios en la terapia familiar.

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que tiene sus raíces en la filosofía y la
psicología. El núcleo esencial del constructivismo es que los alumnos construyen
activamente su propio conocimiento y el significado de sus experiencias.

Principio del constructivismo.

Se basa en el concepto de que la realidad no puede existir separada de la

experiencia, y que sólo puede ser conocida a través de la experiencia, lo que resulta en
una realidad personal única. El filósofo y teórico del constructivismo radical, Ernst von
Glaserfeld (1984, 1990) propone tres principios epistemológicos esenciales del
constructivismo a la que se le ha añadido una cuarta recientemente.

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 1. El conocimiento no se acumula de forma pasiva, sino que es el resultado de
cognición activa del individuo;
2. La cognición es un proceso adaptativo que funciona para hacer que el
comportamiento de un individuo sea más viable en un entorno particular;
3. La cognición organiza y da sentido a la experiencia de cada uno, no es un
proceso que haga una representación exacta de la realidad;
4. El saber tiene raíces tanto en la construcción biológica/neurológica, como en
la interacción social, que se genera sobre la base cultural y del idioma.

Las terapias constructivas ofrecen una perspectiva que difiere del enfoque tradicional de la
psicología sobre lo que está mal en un cliente, prestando mayor atención a los puntos
fuertes de la persona. Es más optimista y trabaja sobre los recursos, metas, esperanzas y
sueños del cliente. Se centra principalmente en las metas u objetivos a los que desea llegar
en su vida, en vez de en su historia o la infancia. El cliente es visto como un creador
proactivo.

El Constructivismo en la salud mental ofrece una gran cantidad de esperanza y optimismo.

El terapeuta constructivista facilita la habilidad de cambiar de vida a través de
conversaciones, generando confianza, nuevas posibilidades y oportunidades en la vida de
los clientes.

Formación del sistema terapéutico.

La formación del terapeuta tiene como objetivo, que el terapeuta se asocie con la
familia que tiene un problema y así puede establecer un sistema terapéutico. En el cual
esto permite reestructurar el objetivo que tiene el terapeuta con la familia, para que
se pueda realizar las terapias

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UNIÓN Y ACOMODAMIENTO
La unión y el acomodamiento son dos términos en el cual realizan el mismo proceso.
La unión se puede utilizar cuando el terapeuta pone el acento en las acciones, a la
relacionarse con los miembros de la familia. Y el acomodamiento se utiliza cuando se
pone el acento sobre las adaptaciones del terapeuta par que se pueda lograr la
alianza. Para que el terapeuta pueda aliarse al miembro de la familia, debe aceptar la
organización de la familia, en el cual el terapeuta debe experimentar las pautas
transaccionales de la familia. La familia se puede modificar si el terapeuta ha logrado
incorporarse al sistema de un modo sintónico.
El terapeuta intenta modificar la cultura a la que se une y dispone de las cualidades
requeridas para lograrlo. El desarrollo de la terapia debe responder a los elementos
inmediatos de cada sesión. La terapia es calibrada en dos escalas temporales
diferentes. El primero es el progreso de la familia hacia las metas terapéuticas que
evalúa los movimientos del tiempo prolongado, y la otra es la unión y el
enfrentamiento de los problemas inmediatos que evalúan como intercambios
específicos que se producen en una sesión particular.
El mantenimiento se relaciona con la técnica de acomodación que proporciona un
apoyo programado a la estructura familiar, en el cual el terapeuta percibe y analiza. El
sistema puede ser mantenido en todos los niveles desde la estructura familiar con un
todo hasta las características de los miembros individuales.
El rastreo constituye otra técnica de acomodación. Aquí el terapeuta sigue el
contenido de la comunicación y la conducta que tiene esa familia y también los
alientos para la continuación. El rastreo significa el planteamiento de preguntas que
clarifique lo que está en juego también el rastreo fortalece a los miembros de la familia
al estimular la información. El terapeuta sigue a la familia convalida estimulando y
aceptando sus comunicaciones. El rastreo se puede utilizar como una estrategia de
reestructuración.
El Mimetismo es una operación humana universal, el terapeuta puede utilizar el
mimetismo para acomodarse a un estilo familiar y también a sus modalidades
afectivas. A si se puede adoptar el ritmo familiar de comunicación

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DIAGNOSTICO
El diagnóstico es considerado como la hipótesis de trabajo en el cual el terapeuta
desarrolla a partir de sus experiencias y observaciones que están relacionada con un
proceso de unión familiar, un diagnostico familiar requiere la acomodación del
terapeuta a la familia para formar un sistema terapéutico que sea seguido por la
evaluación de sus experiencias de la interacción de la familia.
La familia en relación con su problema se fija hacia el individuo y también hacia el
pasado, la familia llega a la terapia por el sufrimiento y la anomalía de un miembro de
la familia.
La familia espera del terapeuta que ese miembro que fue identificado cambien y el
terapeuta considera al paciente que fue identificado como el miembro de la familia
que expresa lo que está sucediendo en la familia.
En el momento de evaluar el terapeuta se concentra en seis áreas que son:
1. considera la estructura de la familia, sus pautas transaccionales preferibles y las
alternativas disponibles.
2. evalúa la flexibilidad del sistema y su capacidad de elaboración y reestructuración.
3. el terapeuta examina la resonancia del sistema familiar, su sensibilidad ante las
acciones individuales de los miembros.
4. el terapeuta examina el contexto de vida de la familia, analizando las fuentes de
apoyo y de stress en la ecología de la familia.
5. Examina el estadio de desarrollo de la familia y su rendimiento en las tareas
apropiadas a este estadio
6. Explora las formas en que los síntomas de síntomas del paciente identificado son
utilizados para el mantenimiento de las pautas preferidas por la familia

El diagnostico en la terapia familiar se logra a través del proceso interaccionar de

unión.

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EL CONTRATO TERAPÉUTICO
El contrato plantea una promesa de ayuda para la familia con el problema que ha
traído a terapia, la familia desea que el problema que presenta sea resuelto sin
interferencias con sus pautas transaccionales preferidas. Cuando ya el terapeuta haya
identificado el paciente está manifestando el problema, el terapeuta desarrolla el
origen del problema para incluir las interacciones familiares, el tratamiento se puede
realizar en el consultorio, en la casa, en la escuela, se puede desplazar s un lugar a
otro, la frecuencia de las sesiones y durante cuánto tiempo se extenderán, en el cual
todos esos términos pueden modificarse a medida que la terapia va evolucionada
UNIÓN CON LOS SUBSISTEMAS
La unión con un subsistema constituye una intervención reestructuraste, debido que
otros miembros de la familia deben reagruparse para si se pueda absorber el impacto
de la alianza del terapeuta con otro subsistema, la técnica son habilidades del
terapeuta en el cual concierne al acomodamiento. Cuando un terapeuta trabaja con
una familia, debe asociarse a los diferentes subsistemas y también en diferentes
formas, acomodándose a las pautas de intercambios en caso uno y a su estilo, afecto y
lenguaje. La utilización de diferentes subsistemas familiares puede ser una técnica útil,
algunos terapeutas de familia sostiene que el tratamiento debe realizarse en presencia
de todos los miembros de la familia para así lograr comunicarnos de una manera
abierta
UNIÓN Y REESTRUCTURACIÓN
Cuando se cepera la unión y reestructuración se constituye una distinción artificial, en
el cual no caracteriza al despliegue natural de la terapia, se considera que la unida
terapéutica se encuentra en continuo movimiento y el proceso es de unión,
exploración, y observación. El enfoque estructura es considerado que ambos tipos de
operación son esenciales para la terapia.

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terapia familiar, técnica.
Sus técnicas son relativamente simples, no fáciles, pero sí simples. Existen cuatro
técnicas básicas: escuchar, empatía, interpretar y mantener la neutralidad analítica.
En la técnica de escuchar, el terapeuta no confronta ni dirige, sólo permite que la
familia se sumerja en su experiencia. Cuando interviene, expresa comprensión,
soporte y realiza interpretaciones. Su mayor labor consiste en escuchar. Antes de
tratar de hacer un cambio en la familia, deberá cuestionar su comprensión de ellos, lo
que comprende claramente por sus conocimientos de la personalidad y de sus
comportamientos. Los terapeutas no psicoanalíticos, enfocan su evaluación en la
comunicación y en la interacción; para los psicoanalíticos, éstas sólo reducen su campo
de acción.
La mayoría de los terapeutas psicoanalíticos prefieren trabajar con familias de un nivel
alto de verbalización ya que son enseñados a la “libre asociación de ideas” esto es,
expresar sus sentimientos e ideas en forma espontánea, lo cual proporciona material
de análisis y permite a los interlocutores comunicarse más libremente.

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Las preguntas circulares.

Las preguntas circulares fueron inicialmente definidas de este modo porque, en el

concepto de la terapia familiar, el terapeuta hacía preguntas por turno a los diferentes
miembros de la familia sobre las conductas de dos o más de los otros miembros. De
esta manera, el terapeuta trataba de construir un mapa de la familia como red de
relaciones interconectadas (tanto entre las ideas y las emociones como entre los
comportamientos), y el modo más eficaz de crear un mapa semejante parecía ser el de
formular preguntas que pudieran mostrar diferencias. Estas preguntas se crearon para
obtener informaciones
Proporcionan una apertura hacia descripciones alternativas que a menudo
comprenden las opiniones múltiples que antes entraban en competencia en el
discurso” (Págs. 195-6).
Las preguntas circulares han sido objeto de estudio por parte de diversos antores,
entre ellos Hoffman (1981), Penn (1982, 1985), Tomm (1884, 1985, 1987 a, b, 1988),
Deissler(1986), Fleuridas y sus colaboradores(1986), Borwick(1990), Viaro y
Leonardi(1990). Nos referimos a algunos resultados de estos estudios.
Karl Tomm, uno de los primeros y más importantes estudiosos de las preguntas
circulares, las ha agrupado en varias categorías según sus objetos y sus características.
Aquí nos limitaremos a la primera distinción de Tomm quien, tomando en
consideración la intencionalidad del terapeuta al plantear la pregunta, las ha dividido
en preguntas circulares informativas y preguntas circulares reflexivas. Las primeras
tienen todo el objetivo de recoger informaciones; las segundas, el de suscitar cambios
(estos objetivos no son mutuamente excluyentes, y las preguntas a menudo tienen un
carácter mixto). La distinción entre preguntas informativas y reflexivas se basa no
tanto en la formulación como en el momento en el que se plantean en el timing del
diálogo: una misma pregunta, de acuerdo en el momento en el que se formula, puede
asumir un carácter informativo o reflexivo.

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La silla vacía.
La técnica de la Silla Vacía es una de las herramientas de la terapia Gestalt que resultan
más llamativas y, de algún modo, espectaculares: personas que se sientan ante una
silla vacía y se dirigen a ella como si allí estuviera sentado un ser relevante para ellas;
un ser que, de algún modo, se ha visto implicado en un hecho que les cambió la vida.
Por supuesto, en realidad allí enfrente no hay nadie sentado (por algo se llama técnica
de la Silla Vacía) son la imaginación y la sugestión los elementos que se entrelazan en
esta aproximación terapéutica

Las preguntas circulares.

Las preguntas circulares nos ayudan a indagar en la queja de nuestros usuarios o
consultantes de una forma inherentemente sistémica. Formular este tipo de
preguntas hace que pasemos de una indagación lineal a una circular, pero además es
contagioso. Si formulas preguntas circulares evitarás respuestas lineales, que limitan la
visión del problema.
Pero, antes que nada, a qué nos referimos con pregunta lineal: Es aquella que invita a
buscar la causa de lo que ha ocurrido.
Las preguntas circulares ayudan a construir un nuevo sistema de creencias en el que
las conductas están conectadas y se retroalimentan, no son simples consecuencias
unas de otras. De modo que, además de obtener información, se promueve que los
usuarios creen una nueva visión del problema. Facilitando que perciban conexiones
entre distintos hechos, pasados o futuros.
Este modo de percibir el conflicto permite que encontremos nuevos pliegues en el
discurso, a partir de los cuales construir nuevos relatos y soluciones.

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El uso de la metáfora.
para el uso de la metáfora en terapia familiar, es indispensable contemplar el
escenario terapéutico donde se encuentran el terapeuta y la familia, debido a que es
en este contexto donde la metáfora surge como herramienta terapéutica que facilita la
forma en la que se nombra y simboliza el contenido de los discursos. Esto se evidencia
en la descripción de Boxó et al. (2013) sobre la metáfora "una potente herramienta
lingüística que sirve para intensificar y ejemplificar significados complejos. Dichos
contenidos son emitidos por cada individuo con una 153 finalidad determinada en el
contexto conversacional de una consulta de terapia"
De esta manera, la metáfora como herramienta de intervención permite develar
lingüísticamente elementos fundamentales del mundo psíquico y relacional del
consultante, que para efectos del contexto terapéutico pueden estar relacionados con
los problemas o el síntoma que se referencia; de ahí que autores como Otto (como se
citó en Moix, 2006) digan que “la eficacia de las metáforas también radica en que
permite al cliente externalizar el problema y analizarlo con más distancia” (p. 121).
Por consiguiente, la metáfora, utilizada desde el lenguaje, puede constituirse en una
forma de resignificar el síntoma, así como en un recurso para el terapeuta que se sirve
de ella para conectar su propio lenguaje con el de los consultantes. Andolfi (1991) y
Loja (2007) concuerdan en que “el lenguaje metafórico” es considerado una
herramienta fundamental para comunicarse en el contexto de la terapia, donde el
terapeuta busca establecer un mismo código que le permita habituarse y adaptarse a
lo que narra el paciente.

Genograma: Definición y su aplicación.

El genograma es una representación gráfica (en forma de árbol genealógico) de la
información básica de, al menos, tres generaciones de una familia. Incluye información
sobre su estructura, los datos demográficos de los miembros y las relaciones que
mantienen entre ellos.

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Registro de información familiar.
Un registro de grupo familiar está creado por un genealogista para mostrar por lo menos
los nombres del marido, esposa, e hijos de una familia. Lo mayoría de los registros de
grupo familiar también muestran información conocida sobre nacimiento, matrimonio,
defunción, esposos adicionales (si había) de uno de los padres, y esposas de los hijos.
Buenos registros de grupo familia citan sus fuentes de información—usualmente en las
notas de pie. Los mejores registros de grupo familiar también muestran todos los otros
eventos en las vidas de cada miembro de la familia. Por ejemplo, pueden listar los censos,
bautismos infantiles, confirmaciones, sepulturas, ventas de propiedad, migraciones,
cambios de ciudadanía, pleitos, testamentos, obituarios, cuando se menciona en el
peródico, nuevo empleo, quintas, servicio militar, y cuando sirvió como testigo o padrino.

Estructura familiar.
Estructuralmente, la familia es “un conjunto invisible de demandas funcionales que
organizan los modos en que interactúan sus miembros” (Minuchin. 1974) y contempla
aspectos de su organización tales como subsistema, parentesco, tamaño ,límites, roles
y jerarquía.

Modelo sistémico.
1. Modelo Sistémico Familiar Integrantes del Equipo: Guillermo Cruz Aragón.
Danae Mariana Díaz Hernández. Fernando Álvarez Ruiz. José Manuel Herrerías
Castillo
2. 2. Divisiones del Sistema Se forman por subsistemas que pueden ser formados
por generación, sexo, interés o función. SUBSISTEMAS: Sistema conyugal
(matrimonio) Sistema parental (padres) Sistema fraterno (hermanos) El
suprasistema.
3. 3. SISTEMA CONYUGAL. Se constituye cuando dos adultos de sexo diferente se
unen con la intención de formar una familia. En este sistema la pareja deberá
ceder parte de su individualidad para lograr un sentido de pertenencia.
4. 4. SISTEMA PARENTAL. Se constituye al nacer el primer hijo. Para su
funcionamiento eficaz requiere que los padres e hijos acepten el uso de la
autoridad. Los niños necesitan saber como negociar en situaciones de poder
desigual
5. 5. SISTEMA FRATERNO. Es la experiencia social en la que los niños (hermanos)
pueden experimentar relaciones con sus iguales. En este mundo fraterno los
niños aprenden a negociar, cooperar y competir.

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 6. 6. SUPRASISTEMA. Este sistema engloba los sistemas descritos anteriormente,
a su vez se relaciona con otros según su capacidad para dar y recibir
información. Incluye la familia de origen, el colegio, el trabajo, los amigos y las
asociaciones de todo tipo.
7. 7. LÍMITES. Se les llama límites a las reglas que definen quienes participan en la
familia y de que manera deben o tienen que hacerlo. Su función es de proteger
la diferenciación de los sistemas.
8. 8. LÍMITE PARENTAL. Límite en el cual la madre o el padre deben de actuar
asertivamente con sus hijos. Ejemplo: La madre de un hijo le dice a su hijo
mayor: No eres el padre de tu hermano, si anda con la bicicleta por la calle,
dímelo y yo lo haré volver. La madre ejerce una función ejecutiva “yo lo hare
volver”
9. 9. LOS TRES LÍMITES. Límite claro: Límite claramente definido. Límite difuso:
Limite permeable. Límite rígido: Limite no permeable. Se le denomina familia
aglutinada a la familia que tiene límites difusos, y a la familia con límites rígidos
de le llama familia desligada.
10. REGLAS FAMILIARES. Son el conjunto de leyes con que se va construyendo el
sistema familiar a lo largo del tiempo y a través de inevitables reajustes por tanteo y
error. Son 3 tipos: Reglas reconocidas (rr). Reglas implícitas (ri). Reglas secretas
10. 11. REGLAS RECONOCIDAS Se han establecido explícitamente, de manera
directa y abierta. Comprenden acuerdos en distintas áreas, como normas de
convivencia, asignación de tareas, responsabilidad de ciertos papeles,
expresión de necesidades personales, etc.
11. 12. REGLAS IMPLÍCITAS. Estas reglas constituyen funcionamientos
sobreentendidos acerca de los cuales, la familia no tiene necesidad de hablar
de modo explícito. Se dan en la dinámica de la familia, aunque no se han
verbalizado.
12. 13. REGLAS SECRETAS. Estas son difíciles de descubrir al estudiar una familia.
Son actos que tienden a desencadenar actitudes deseadas por quien manipula
el resorte que los provoca. También pueden bloquear las acciones de otro
miembro.
13. 14. MITOS FAMILIARES Para su estudio, estos se dividen en Mitos de armonía:
Presentan un rosáceo de la vida pasada y presente de la familia. Intentan hacer
ver a los otros que son “familias felices”

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 14. 15. MITOS FAMILIARES Mitos de perdón y expiación: Tienen una estructura en
la cual dicen que una o más personas (vivas o muertas) son las responsables de
la situación actual de la familia.
15. 16. MITOS FAMILIARES. Mitos de rescate: La base de este mito esta en la
creencia de que todo sufrimiento puede ser borrado y alejado por la
intervención de una persona omnipotente. Se espera que esa persona logre en
su vida las metas que no pudieron alcanzar un padre, hermano, abuelo.
Modelo estructural.
Uno de los pioneros en el modelo estructural de terapia familiar fue Salvador Minuchin
un médico-psiquiatra quien nació en Argentina en 1921 en el marco de una familia
judía. En particular, Minuchin comienza su trabajo con poblaciones de zonas
marginadas de Estados Unidos y con familias con problemas psicosomáticos. El
contacto con esta población lo llevó a formular propuestas teóricas de la terapia
sistémica como forma de abordar los problemas de salud mental. Siguiendo esta idea
comienza a incluir al contexto y a la familia en relación con lo que ocurre a un síntoma.
Desde esta perspectiva, se considera que la familia participa en el mantenimiento del
síntoma y este último aparece como una forma de mantener la estabilidad familiar.
Minuchin habla de estructura familiar y de la importancia que las pautas
transaccionales en un sistema familiar, tienen en el surgimiento de un síntoma.
Minuchin creía entonces que si la estructura familiar se modifica.

modelo multigeneracional
Modelo de terapia familiar que se centra en las relaciones de rol recíprocas durante un
período de tiempo. La familiaes contemplada como un sistema emocional en el que lo
s patrones de interacción y afrontamiento pueden pasar deuna generación a otra, pudi
endo generar tensión en los miembros sobre los que se proyecta. El objetivo es ayudar
alos miembros de la familia a conseguir un mayor nivel de diferenciación.

Crisis del duelo.

El duelo es el proceso de adaptación emocional que sigue a cualquier pérdida
(pérdida de un empleo, pérdida de un ser querido, pérdida de una relación,
etc.).

Fase de Negación. Negarse a sí mismo o al entorno que ha ocurrido la pérdida

Fase de Enfado, Indiferencia o Ira: Estado de descontento por no poder

evitar la pérdida que sucede. Se buscan razones causales y culpabilidad.

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Fase de Negociación. Negociar consigo mismo o con el entorno, entendiendo
los pros y contras de la pérdida. Se intenta buscar una solución a la pérdida a
pesar de conocerse la imposibilidad de que suceda.

Fase de Dolor Emocional (o depresión). Se experimenta tristeza por la

pérdida. Pueden llegar a sucederse episodios depresivos que deberían ceder
con el tiempo.

Fase de Aceptación. Se asume que la pérdida es inevitable. Supone un

cambio de visión de la situación sin la pérdida; siempre teniendo en cuenta que
no es lo mismo aceptar que olvidar.

El trastorno de estrés postraumático (TEPT).

Es una enfermedad real. Puede sufrir de TEPT luego de vivir o ver eventos traumáticos
como la guerra, huracanes, violaciones, abusos físicos o un accidente grave. El
trastorno de estrés postraumático hace que se sienta estresado y con temor luego de
pasado el peligro. Afecta su vida y la de la gente que le rodea.
El trastorno de estrés postraumático puede causar problemas como:
 Flashbacks o el sentimiento de que el evento está sucediendo nuevamente
 Dificultad para dormir o pesadillas
 Sentimiento de soledad
 Explosiones de ira
 Sentimientos de preocupación, culpa o tristeza

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Conclusión

la terapia familiar psicoanalítica fue la pionera en el tratamiento de familias, aportó su

marco conceptual de donde evolucionan la mayoría de los marcos teóricos actuales
hacia el modelo sistémico, siendo su resultado una combinación ecléctica de los
conceptos psicoanalíticos.

El modelo sistémico familiar nos permite estudiar a la familia con el objetivo de

conseguir la información necesaria para poder intervenir algún problema desde su
punto de origen y poder atenderlo eficazmente para cuidar la integridad de la familia.

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