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Año 2011
1) FUNDAMENTACIÓN
2) PROBLEMA PRIORIZADO
La falta de interés que se percibe en general en los alumnos por el saber, al menos de la
manera en que este “saber” es presentado habitualmente en el ámbito académico, y la
distancia que hay entre los contenidos que ofrece la escuela y aquello que atrae a los
alumnos. En vista de esto se intentará habilitar espacios de experiencia compartida que
permitan acercarse a la construcción del conocimiento de maneras más vitales y
motivadoras, buscando desarrollar los diferentes tipos de inteligencias -sobre todo
aquellas menos enfocadas en otras áreas: inteligencias emocional, corporal-sensorial,
visual-espacial, musical, intrapersonal e interpersonal (Howard Gardner, “Las
Inteligencias Múltiples”)- así como el desarrollo de la capacidad crítica comprensiva, la
autoexpresión, la aceptación, respeto y valoración de la diversidad y las diferencias,
todos estos valores fundamentales para una buena convivencia .
3) PRINCIPALES PROPÓSITOS
4) ACCIONES PREVISTAS
Propiciar intercambios tanto entre los docentes del área así como con los
docentes de las otras áreas a fin de elaborar estrategias comunes que apunten
hacia el cumplimiento de los propósitos enunciados.
Propiciar intercambios y/o Trabajos en común en torno a ejes temáticos
significativos acordados, previo diagnóstico elaborado por los docentes, entre
los alumnos de los diferentes cursos de los Talleres de Educación Estética, así
como con otros grupos de alumnos que se considere pertinente en función de
alguna estrategia educativa.
Colaborar en la Gestión de salidas educativas y en la organización de
Encuentros y/o Muestras de trabajo.
5) PLAN DE TRABAJO
5) DOCENTE A CARGO