Experimento Electricidad a Través del Agua

por Begoña Santoro | 20 febrero, 2018

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En este experimento vamos a ver cómo se puede encender una bombilla utilizando en el
circuito agua y sal. Lo que se pretende demostrar con este experimento es ver la diferencia
entre el agua H2O, simple, que no conduce la electricidad y el agua con sal, que si la conduce,
en definitiva vamos a poder conocer con este experimento la conductividad del agua.
MATERIALES PARA EL EXPERIMENTO
 Kit Circuito Eléctrico Básico. Disponible en Amazon por menos de 8€
 Cables conectores. Opcional, puedes utilizar el cable que viene en el kit circuito básico,
pero los cables conectores van a facilitar mucho las conexiones entre las partes, ya que
vienen con boca de pinza y no es necesario cortar y pelar el cable en los extremos.
 (A poder ser) AGUA DESTILADA: El agua destilada se puede encontrar en la sección
de limpieza de cualquier supermercado, ya que se pone como agua de planchar. Al
estar utilizando pilas de voltaje 4V, va a funcionar igual el experimento con agua de
grifo.
 SAL COMÚN
EXPERIMENTO AGUA QUE CONDUCE ELECTRICIDAD PASO A
PASO
Con el kit básico para un circuito eléctrico te va a venir, una pila, bombilla e interruptor. Para
ver cómo conectar el circuito básico visita esta entrada: hacer circuito eléctrico. Es muy
sencillo.
PASO 1. Crea un circuito eléctrico básico y déjalo abierto en 2 de sus extremos. En nuestra
caso utilizamos 2 pilas en serie de 4V, pero con 1 pila sería suficiente.

PASO 2. Introduce los 2 extremos libres en el agua. Teóricamente debería utilizarse agua
destilada (con 0% contenido en sal). Utilizamos agua de grifo (que si tiene un 2% de sales) ya
que al utilizar un voltaje bajo (8V) no va a ser suficiente para que este agua conduzca. Con el
voltaje normal de una casa (220V) el agua de grifo si conduciría la electricidad. Vemos que
efectivamente no se enciende la bombilla, lo que quiere decir que no está conduciendo la
electricidad.
PASO 3. Ahora echamos sal común (NaCl) en el agua. 2 cucharadas en un vaso de 250ml
viene a ser unos 100g/L (4 veces más salado que el agua de mar). Conectamos los extremos
en el agua y vemos que ahora la bombilla si se enciende, la electricidad está siendo conducida
a través del agua con sal.

EXPERIMENTO EN VIDEO
Cómo hacer fluido no newtoniano -
Experimento con maicena
¿Sabías que hay ciertos fluidos que pueden ser a la vez líquidos o sólidos dependiendo de la presión que les
apliquemos? Es el caso del fluido no newtoniano, que podemos hacer fácilmente en casa con tan sólo dos
ingredientes: maicena y agua. No dejes de probar este divertido y sencillo experimento casero ;)

Materiales:
- Maicena o harina fina de maíz.
- Agua.
- Un bol grande.

Procedimiento:
Lo primero que tenemos que hacer es echar una buena cantidad de maicena en el bol o recipiente que
vayamos a usar. A continuación, iremos echando agua poco a poco y removiendo la mezcla hasta que
consigamos la textura deseada. Podemos removerla con alguna cuchara o con nuestras mismas manos, nos
vamos a acabar pringando igual ;)

Para comprobar que hemos conseguido la textura idónea, tan sólo tenemos que dar un golpe seco y
observaremos que la mezcla se mantiene sólida, mientras que si metemos la mano lentamente la mezcla
actuará como un líquido. A partir de ahora, podemos jugar a moldear rápidamente una bola para que no se
deshaga y comprobar cómo al parar la sustancia se "derrite" entre nuestros dedos. También podemos jugar a
dar un puñetazo a la mezcla (sin pasarnos) o a aplicar mucha presión sobre ella de cualquier otra manera.
Explicación:
Al mezclar maicena con agua hemos generado un fluido llamado "no newtoniano", es decir, que no tiene
una viscosidad definida. Es por esto que, cuando le aplicamos mucha presión, el fluido se comporta como
un sólido, mientras que, si le aplicamos poca, lo hace como un líquido.

Aquí puedes ver también el vídeo del canal ExpCaseros con todo el paso a paso y los resultados, ¡y no
olvides suscribirte! ;)

Experimento: la botella fumadora

Enviado por Ivoon Ibarra

1. Introducción
2. Materiales
3. Procedimiento
4. Tabaquismo
5. Tipos de fumadores
6. ¿Cuántos fuman y dónde?
7. La adicción al tabaco
8. Síntomas del cáncer pulmonar
9. Daños a la salud en fumadores pasivos
10. Dejar de fumar
11. Prevención
12. Conclusiones
13. Resultados
14. Web grafía

Introducción
El tabaquismo es una dependencia de la nicotina contenida en la hoja de la planta del tabaco.
Pero además al fumar se liberan más de cuatro mil sustancias químicas, muchas de ellas
dañinas, incluso muchas son cancerígenas. Por eso dejar de fumar es muy importante ya que
puede llegar a lamuerte.
¿Sabías que…?
La nicotina del cigarro es un veneno muy potente que incluso lo usan en insecticidas y también
que en estudios científicos los fumadores pierden 7 minutos de vida cada vez que fuman un
tabaco.

Materiales
Una botella de plásticoUn cigarrilloAlgodón PlastilinaTapón o tetinaCerrilloRecipiente
hondoAgua

Procedimiento
1.-Limpiar la botella, hacerle un agujero y llenarla casi toda de agua.2.-Introducir
el algodón dentro del cuello de la botella. 3.-Hacerle un agujero en la tapón o tetina,
procurando que se ajuste a la boquilla del cigarrillo.4.-Cerrar la botella con el tapón.5.-Colocar
la botella en el recipiente.6.-Encender el cigarrillo.7.-Dejar que la botella vaya "fumando" el
cigarrillo, ya que se consuma por completo, quitar el tapón y observar lo que sucedió con el
algodón y la botella.

Tabaquismo
El consumo del tabaco es uno de los más riesgosos porque te puede dar enfermedades crónicas
como cáncer y puede traer consecuencias muy graves, es una adicción que no solo está en
cigarrillos también en pipas y puros. Los efectos del tabaco dependen de la persona, la
sustancia, el entorno, fumador pasivo o fumador activo.

Tipos de fumadores
Bueno existen varios tipos de fumadores como los siguientes: -El fumador negativo: es un
fumador que fuma por nerviosidad o crisis.-El fumador crónico: este tipo de fumador fuma
cantidades de cigarrillos en exceso sin saber porque fuma.-El fumador hedonista: fuma de
manera controlada.-El fumador drogodependiente: es cuando no puede estar sin fumar un
cigarrillo y fuma uno detrás del otro.

¿Cuántos fuman y dónde?

Se realizo una encuesta con la finalidad de conocer como era el consumo del tabaco entre
los adolescentes y cuáles eran los espacios donde fumaban. Se entrevisto a 490 jóvenes (43%
hombres y 57% mujeres), de un colegio de educación media al que asisten estudiantes de siete
municipios. Los resultados del estudio fueron estos: Un porcentaje significativo del total de los
estudiantes entrevistados fumaba (casi 30%) y la mayoría (59%) inicio este hábito entre los 13 y
15 años de edad. Por otra parte, los sitios o espacios donde los adolescentes comentaron que
habían fumado la mayoría era en: fiestas (66%), bailes (43%), la calle (46.6); los porcentajes en
zonas privada en la escuela (3.8%) fueron menores.

La adicción al tabaco
Este es un grave problema, ya que empiezan a fumar a temprana edad por dos razones: como
curiosidad de probar un cigarrillo e influencia. Al probar el primer cigarrillo se puede volver
una adicción porque el efecto de la nicotina es una droga adictiva esto puede llevarte a
consumir grandes cantidades de tabaco y el fumador lo echa de menos sin saber lo que
contiene el humo. Por eso es importante que hagas conciencia por todos los peligros que
puedes correr al fumar un solo cigarro. Ya a nivel mundial se han registrado más de 5 millones
de personas al año mueren por el tabaquismo. Hay que tomar medidas para
tener control como:-Prohibir fumar en ciertos lugares públicos-Advertencias en las cajetillas en
los daños que hace el cigarro.-Cárcel a las personas que le venden a menores de edad.¿Qué
hace el tabaco a mi cuerpo?Bueno el cigarro tiene muchos químicos que son venenosos y
que hacen mucho daño a tu cuerpo como:-Tener menos condición física.-Hace que tengas más
caries.-Baja tus niveles hormonales-Enfermarte más seguido ya que los adolescentes que
fuman tienen pulmones más pequeños y un corazón más débil.Daños en la salud El
tabaquismo es un problema riesgoso es reconocido ya varias años como un problema para
la salud ya que causa millones de muertes al año. Al fumar se liberan más de 4000 sustancias
químicas, muchas de ellas toxicas y cancerígenas. Al inhalar el humo del tabaco, una pequeña
cantidad de esas sustancias se adhiere a los cilios de la mucosa que recubre las paredes
del sistema respiratorio y de los pulmones, lo cual impide su buen funcionamiento. El humo
del tabaco puede provocar cáncer en la lengua y la garganta. Lo cual aumenta un riesgo de
padecer graves enfermedades respiratorias como:

Los grupos sanguíneos

Hace no mucho leíamos que un grupo de

investigadores ha hallado dos nuevos grupos sanguíneos . Casi todos
sabemos cuál es nuestro grupo sanguíneo. Muchos tienen la noción de la
importancia de la compatibilidad de estos grupos en las transfusiones de
sangre. Pero, ¿qué es exactamente eso del grupo sanguíneo?

De acuerdo con la Sociedad Internacional de Transfusiones

Sanguíneas (International Society of Blood Transfusion,los grupos
sanguíneos humanos se descubrieron en 1901 (Karl Landsteiner, Premio
Nobel de Medicina en 1930) y se define como un método de clasificación de
la sangre basado en la presencia o ausencia de varias proteínas
antigénicas (antígeno) en la superficie de los glóbulos rojos.

Existen distintos sistemas de clasificación de grupo sanguíneo definidos

cada uno de ellos por uno o más antígenos controlados por un único gen (o
por dos o más genes muy relacionados entre sí). El sistema más conocido es
el ABO. Su nombre proviene de los cuatro tipos de grupos que se identifican
con este sistema: los de antígeno A, de antígeno B, AB y O. Así, como se ve
en la imagen, las personas del grupo A poseen glóbulos rojos en cuya
superficie está el antígeno A, las del grupo B expresan el antígeno B, las del
grupo AB, tienen los dos antígenos y las del grupo O no poseen ninguno de
estos dos antígenos.

La presencia de estos antígenos se asocia con la expresión

de anticuerpos en el plasma. Así, las personas con sangre del tipo A tienen
anticuerpos contra los antígenos B en el plasma de su sangre. Las personas
con sangre del tipo B presentan anticuerpos contra los antígenos A en el
plasma. Los individuos con sangre del tipo O tienen anticuerpos contra ambos
tipos de antígenos y las personas con tipo AB no fabrican ninguno de los dos
anticuerpos. Un anticuerpo es una proteína específica que es capaz de
reconocer otra proteína, antígeno, y unirse a ella.

¿Y por qué es importante el grupo sanguíneo?

Porque estos grupos son los que determinan la compatibilidad en las

transfusiones. Así, cuando el plasma de una persona con anticuerpos anti B
se pone en contacto con sangre de otra persona que tiene glóbulos rojos del
tipo B, los anticuerpos anti B se van a unir a esos antígenos tipo B,
aglutinando y destruyendo los glóbulos rojos. Ésta es la causa, por tanto, de
que si hacemos transfusiones sanguíneas entre personas con tipos de sangre
distintas, la transfusión falle: se dará en el receptor una rotura generalizada
de los glóbulos rojos (hemólisis) que puede degenerar en una insuficiencia
renal aguda. Hay que tener en cuenta que, hoy en día, casi no se realizan
transfusiones de sangre entera, sino que la sangre del donante se separa en
distintos componentes: glóbulos rojos, plasma, y plaquetas.

¿Y qué es el Rh?

No es más que otro sistema de clasificación basado en otro grupo de

antígenos que se denomina factores Rhesus. Fueron descubiertos por
Landsteiner y Wiener, en 1940, en experimentos realizados con monos
Macacus Rhesus. En función de este sistema la sangre se clasifica como Rh
positiva, si están presentes los antígenos Rh, y negativa si está ausente. En
este caso, las personas cuya sangre es Rh negativa fabrican anticuerpos
antiRh si en algún momento de su vida entran en contacto con sangre Rh
positiva. Esto es otro factor a tener en cuenta en las transfusiones
sanguíneas, pero también en los embarazos, puesto los recién nacidos Rh
positivos de madres Rh negativas pueden desarrollar la enfermedad
hemolítica del recién nacido. En esta enfermedad los anticuerpos antiRh
de la madre atacan la sangre del bebé y destruyen sus glóbulos rojos. Hoy
en día es una enfermedad fácilmente prevenible por medio de la
administración de un suero profiláctico de gammainmunoglobulina, que
bloquea esos anticuerpos.

Teniendo en cuenta el sistema ABO y el sistema Rh, podemos establecer una

tabla de compatibilidades para las transfusiones sanguíneas:

Tipo Puedes donar a Puedes recibir sangre de

A+ A+ AB+ A+ A- O+ O-

O+ O+ A+ B+ AB+ O+ O-

B+ B+ AB+ B+ B- O+ O-

AB+ AB+ Cualquiera

A- A+ A- AB+ AB- A- O-

O- Cualquiera O-

B- B+ B- AB+ AB- B- O-

AB- AB+ AB- AB- A- B- O-

Tabla adaptada de http://tinyurl.com/hy5jl

La distribución mundial de los grupos sanguíneos varía en función de la raza

y es aproximadamente como se recoge en la siguiente tabla:

Caucásica Afroamericana Hispana Asiática

O+ 37% 47% 53% 39%

O– 8% 4% 4% 1%
 A+ 33% 24% 29% 27%

A– 7% 2% 2% 0.5%

B+ 9% 18% 9% 25%

B– 2% 1% 1% 0.4%

AB+ 3% 4% 2% 7%

AB- 1% 0.3% 0.2% 0.1%

Tabla adaptada
de http://tinyurl.com/ycwlxnt

By Alberto Morán| octubre 21st, 2012|Artículos|18 Comments

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About the Author: Alberto Morán

Licenciado en farmacia por la Universidad Complutense de Madrid. Realicé mi tesis doctoral en el

Departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de Farmacia. Posteriormente
hice un Máster en Dirección de Empresas Biotecnológicas. Trabajé casi un año en una consultoría
de biotecnología. Posteriormente fui investigador y docente en la Universidad Complutense de
Madrid durante siete años. Mi carrera investigadora se desarrolló en el estudio de los mecanismos
moleculares del cáncer (colon y pulmón esencialmente). En noviembre de 2012 abandoné
definitivamente el laboratorio. En la actualidad soy titular de una oficina de farmacia.

leche de colores
MARCO TEORICO
En este trabajo queremos dar a conocer la importancia de la física y sus conocimientos
atravez del experimento de leche de colores. Con base a esto La superficie de cualquier
líquido se comporta como si sobre esta existe una membrana a tensión. A este fenómeno
se le conoce como tensión superficial. Algunas sustancias son capaces de disminuir la
tensión superficial del agua como por ejemplo el jabón.

INTRODUCCION
“Leche de colores” es el nombre con el que se ha bautizado un vistoso y sencillo
experimento físico consistente en el movimiento de diversos colorantes por la superficie de
un recipiente lleno de leche al aplicarle unas gotas de jabón o detergente.
Algunas sustancias son capaces de disminuir la tensión superficial del agua como por
ejemplo el jabón. Vamos a aprovechar esta propiedad para realizar unas experiencias
sencillas.

OBJETIVO
-Estudiar algunos conceptos de la física como la tensión superficial.
-Realizar una experiencia de física recreativa con un final sorprendente para el que no
sabe física pero perfectamente explicable por las leyes de la misma.
-Observar como ciertas sustancias pueden romper la tensión superficial de un líquido.

MATERIALES E INGREDIENTES
•Plato hondo.
•Leche entera.
•Jabón o detergente.
• Dos cuentagotas
•Colorantes alimenticios

PROCEDIMIENTO
- Vierte un poco de leche en un plato llano y deja que tome temperatura ambiente.
- Con un cuentagotas echa cuidadosamente algunas gotas de distintos colorantes sobre la
superficie de la leche.
- Observa que las gotas forman círculos separados sobre ella. Los colorantes no rompen la
tensión superficial de la leche.
- Con el otro cuentagotas, echa suavemente unas gotas de detergente.
- Observa cómo se extienden los colores.

EXPLICACION
En este experimento, la tensión superficial de la leche inicialmente sostiene las gotas de
colorante. Pero al añadir el detergente a las gotas de colorante se rompe la piel flexible de
la leche en los puntos donde cayeron las gotas de detergente. La tensión superficial es
más fuerte en los extremos del plato y atrae la leche y los colorantes hacia fuera.

RESULTADOS:
Al mezclar la leche y los colorantes pudimos observar que no sucedió nada, pero cuando
le incorporamos el jabón podemos observar como es que los colorantes se dispersan.
http://www.youtube.com/watch?v=zv-fx7QL_jk
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=7Ec2Gw16mCI&feature=endscreen
http://www.youtube.com/watch?v=reFZcnBiXsI

CONCLUSIÓN
La grasa del jabón y la leche hacen un efecto que junto con los colorantes produce una
mezcla separada de varios colores. Tenemos algunas imágenes para que vean la
reacción que da la leche de colores

Leche con Coca Cola

Está muy de moda ahora por Youtube una práctica muy curiosa: tomar leche mezclada con Coca Cola. Se
hace como una gracia pero, ¿realmente sabemos que le ocurre a la Coca Cola al echarle leche?
En Experimentos Caseros hemos decidido averiguarlo, y aquí tenéis el resultado:

Materiales:
- Coca Cola.
- Leche.
- Una jeringuilla.

Procedimiento:
Destapamos la botella de Coca Cola y vertemos dentro un poco de leche con la jeringa. Tan sólo debemos
cerrar la botella y esperar una hora mientras observamos la curiosa reacción química que tiene lugar.

Explicación:
¿Qué ha ocurrido? ¿Por qué ese cambio en el líquido? La respuesta está en el ácido fólico de la leche, que
reacciona con los ácidos de la Coca Cola. La reacción química genera una división en las sustancias,
generando una masa densa que se posa en el fondo, que no es nada más que leche estropeada con los ácidos
de la Coca Cola.
Os dejamos un vídeo de la experiencia para que veáis todo el procedimiento y el resultado final:

Experimento: Indicador de repollo morado

Science Magic lunes, febrero 23, 2009

1. Introducción

Con el repollo morado se puede hacer un sencillo experimento para demostrar que sirve
como un indicador ácido base. Este experimento se puede realizar en casa con materiales
de fácil consecución en el mercado y no es costoso.

¡Ideal como para una feria científica de secundaria o de primer año de universidad!

Video tutorial - Experimento en video : por cortesía de El profe Danny, colaborador

adscrito a science magic, traemos para ustedes la elaboración del indicador de repollo
morado.
Antes de comenzar, la pregunta a hacerse es: ¿Que es un indicador?

Un indicador es una sustancia que permite medir el pH de un medio. Habitualmente, se

utiliza como indicador sustancias químicas que cambia su color al cambiar el pH de la
disolución. El cambio de color se debe a un cambio estructural inducido por la protonación
o desprotonación de la especie. Los indicadores ácido-base tienen un intervalo de viraje de
unas dos unidades de pH, en la que cambian la disolución en la que se encuentran de un
color a otro, o de una disolución incolora, a una coloreada. Además, el pH es una medida
de la acidez o basicidad de una solución.

Figura 1. Col Lombarda o Repollo Morado

De las hojas de repollo morado se puede obtener un indicador para así diferenciar entre
ácidos y bases

Los ácidos:

* Tienen un sabor picante

* Dan un color característico a los indicadores (ver más abajo)

* Reaccionan con los metales liberando hidrógeno

* Reaccionan con las bases en un proceso denominado neutralización en el que ambos

pierden sus características.

Las bases:

* Tienen un sabor amargo

* Dan un color característico a los indicadores (distinto al de los ácidos)

* Se sienten jabonosas al tacto.

Atención: nunca deben probarse esta clase de sustancias

2. Parte experimental

2.1 Para elaborar el indicador tienes que hacer lo siguiente:

a. Consigue un repollo morado, quítale algunas hojas y sepáralas en un tazón

b. Agrega las hojas de repollo morado a una olla, adiciona agua, enciende la estufa y deja
que hierva por 10-15 minutos (mejor hasta que alcance los 100°C)

c. A medida que el agua se calienta, esta se irá tomando progresivamente un color violeta
(proveniente de las hojas), entretanto, las hojas violetas se irán tornando verdes. Esto se
debe a que el pigmento que da el color violeta es soluble en agua, sin embargo la clorofila-
el color verde de las hojas-permanece porque no es soluble en agua. Espera hasta que el
agua esté de color violeta y luego apaga la estufa.

Otra forma de extraer el pigmento es sumergir las hojas de col machacadas en alcohol
etílico o isopropílico (de botiquín) durante unos 15 minutos, aunque se recomienda la
primera opción por que se obtiene mas rápidamente y en mayor proporción.

d. Deja enfriar la olla, a continuación, toma un embudo, pon un papel de filtro de cafetera
sobre el embudo, pon otra olla o un vaso debajo del embudo y pasa la cocción violeta sin
dejar que las hojas se caigan. Una vez se haya reunido todo el líquido morado, puedes
desechar las hojas.

En caso de haber obtenido mucho indicador, puedes conservarlo, eso si, combinándolo con
unos 20 mL de alcohol etílico o isopropílico, ya que si se guarda el indicador que fue
obtenido con ayuda del agua caliente, este se descompondrá por acción de
microorganismos.

2.2 Comprobar que tipo de sustancias son ácidos o bases

En un vaso de plástico transparente, agrega 2 mL (o una cucharadita) de vinagre (ácido

acético), agrega 5 mL (dos cucharadas) de agua y revuelve bien. Enseguida, con un gotero
agrega 10 gotas del indicador de repollo violeta, agita un poco la mezcla y notarás que el
vinagre adquiere una coloración rosada o roja, hecho que comprueba que el vinagre es un
ácido.

En otro vaso transparente, agrega medio gramo de bicarbonato de soda-la punta de un

cuchillo- (no confundir con el polvo para hornear), agrega dos cucharadas de agua, agita y
revuelve bien. Enseguida, y con un gotero, adiciona 10 gotas del indicador de repollo violeta,
agita la mezcla y en poco tiempo aparecerá un color verde en la solución, indicando que el
bicarbonato de soda es una base.
Repite los ensayos anteriores con el jugo de un limón o de una naranja, amoniaco, líquido
lavaloza, ácido muriático (ácido clorhídrico), leche e identifica cuales de ellos son ácidos o
bases dependiendo de la coloración que tome el indicador.

2.3 Explicación Química:

Figura 2. Color que toma el indicador de repollo en medios ácido y básico, respectivamente

El repollo morado tiene como nombre cientifico Brassica oleracea , variedad capitata. Su
color se debe a que además de clorofila tiene otros pigmentos sensibles a la acidez como
la antocianina y otros flavonoides. Estos pigmentos son solubles en agua, en ácido acético,
y en alcohol, pero no en aceite.

El color del pigmento en función de pH es:

Rojo intenso 2 (muy ácido), Rojo violáceo (rosa) 4, Violeta 6, Azul violeta 7 (neutro) , Azul
7.5, azul (agua marina) 9, Verde azulado 10, Verde intenso 12 (muy básico)
Figura 3. Escala del indicador de repollo morado

Lo que sucede con el indicador de repollo es una simple reacción ácido base, es decir,
cuando el jugo de repollo entra en contacto con ácidos, la estructura química del jugo de
repollo adquiere una estructura y cuando el jugo de repollo entra en contacto con bases,
adquiere otra.

En medio ácido el jugo de repollo (que es morado) se torna rojo por que los anillos de
benceno (moléculas hexagonales con dobles enlaces internos) se conjugan; mientras que
en medio básico el jugo de repollo se torna verde o azul, por que la conjugación que existía
se destruye, y por ende ya no va a exhibir coloración roja.

Figura 4. Estructuras del indicador de repollo morado en medio ácido y en medio básico,
respectivamente

2.4 Potencial de Hidrógeno (pH) y escala de pH

El pH es una medida de la cantidad de iones hidrogeno positivos, o hidronios (H+) en una
solución determinada. Este es un parámetro muy importante en Química y en las industrias
cosmética, alimentaria, farmaceútica, y en donde se requiera su uso

La escala de pH se maneja desde 1 hasta el 14, en donde los valores 1 a 6 indican acidez,
el valor de 7 es un punto neutro, y los valores desde 8 a 14 se consideran indicadores de
basicidad

Figura 5. Escala de pH y ejemplos de sustancias comunes y su pH

Mas sobre los indicadores en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Indicador_de_pH
http://es.wikipedia.org/wiki/PH
 Quizás también le interese:

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2 Comentarios

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gobierno, y profesor hora cátedra de importantes y reconocidas universidades del sur de Cali, Colombia.

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