Chapitre 1 : Le circuit électrique.

 
 
Items  Connaissances  Acquis
  Un générateur est nécessaire pour qu’une lampe éclaire, pour qu’un moteur 
tourne.
  Un générateur transfère de l’énergie électrique à une lampe ou à un moteur qui la 
convertit en d’autres formes.
  Une photopile convertit de l’énergie lumineuse en énergie électrique. 
  En présence d’un générateur, le circuit doit être fermé pour qu’il y ait transfert d’énergie. Il 
y a alors circulation d’un courant électrique. 
  Symbole normalisé d’une lampe 
  Symbole normalisé d’un générateur.
  Symbole normalisés d'une diode, d'une diode électroluminescente (DEL).
  Capacités. 
  Réaliser un montage simple permettant d’allumer une lampe ou d’entraîner un 
moteur.
  Suivre un protocole donné. 
  Réaliser un montage en série à partir d’un schéma.
  Faire le schéma normalisé d’un montage en série en respectant les conventions
 
 
I. Générateur et récepteur. 
 
Définition : 
Un générateur électrique est un appareil qui génère, (produit) du courant électrique. 
 
Exemples : 
Pile, accumulateur, batterie, panneau solaire, éolienne,….. 
 
AE : Observer et dessiner les différentes sortes de piles en notant les indications qui vous semblent 
importantes. 
 
 
 
 
 
 
 
     4,5V          1,5V                 9V 
 
Conclusion : 
Un générateur possède deux bornes marquées + et –. 
Sur chaque générateur est inscrit une grandeur, appelée tension électrique dont l’unité est le volt 
symbolisé par un V. 
Les prises électriques du secteur EDF peuvent être assimilées à des générateurs. Leur tension est de 230V. 
 
Consigne de sécurité : 
Une tension électrique est dangereuse au dessus de 24V en milieu sec et 12V en milieu humide. 
Il ne faut donc jamais refaire les expériences du cours d’électricité en utilisant les prises du secteur (230 V) 
de la maison. 
 
Document 1p100 : Qui a inventé la pile électrique ? 
1. Par l’apparition d’un courant électrique traversant les pattes de la grenouille en contact avec les métaux. 
2. Car c’est seulement entre les contacts différents du cuivre, d’une part, et du fer, d’autre part, qu’un 
courant électrique excitait les muscles de la grenouille. 
3. Le premier dispositif fonctionnel de Volta était constitué d’un empilement de disques. 
 
Document 2p100 : Que doit‐on faire des piles usagées ? 
1. Autres appareils à piles : radiocassettes ; téléphones portables ou sans fi l. 
2. Grâce aux piles, les appareils sont autonomes, utilisables en tout lieu ; on dit « nomades ». 
3. Deux raisons pour trier : récupérer des produits coûteux (économie) ou les éliminer de l’environnement 
(écologie). 
 
Environnement : 
Les piles et les accumulateurs usagés ne doivent jamais être mis à la poubelle. Il faut utiliser les bacs de 
récupération (supermarché, collège déchetterie.    ). 
 
Définition : 
Un récepteur électrique est un appareil qui utilise (reçoit) le courant électrique. (il le transforme en 
lumière, en chaleur, en mouvement  etc…courant/énergie) 
 
AE : Observer et dessiner les différents constituants visibles d’une lampe à incandescence. 
 
 
 
 
  Verre noir
 
 
 
 
 
Lampe à incandescence. 
 
Conclusion : 
Une lampe possède deux bornes, le plot et le culot. 
Tous les appareils électriques qui possèdent deux bornes sont appelés des dipôles (lampe, pile, 
alimentation,…..) 
 
 
Test :                 Investigation :  
2p102 : Complète le croquis.  23p105 : La lampe s’enflamme.(avec 
Il faut prolonger les fils supportant le filament :  dictionnaire) 
l’un vers le plot, l’autre vers le culot. Pour la  Distinguer le phénomène d’incandescence du 
légende, compléter avec : « filament ; ampoule  phénomène de combustion, qui détruit le 
; culot ; plot ; tiges métalliques » (voir schéma  filament non isolé de l’air par l’ampoule de 
de l’exercice 15 p. 118).  verre. 
 
 
   
II. Allumer une lampe avec une pile. 
 
AE : Trouver et dessiner les différentes possibilités d’allumer une lampe avec une pile carrée. 
 
 
 
Conclusion : 
La lampe brille lorsque l’une des bornes de la pile est en contact avec le 
culot et que l’autre borne de la pile est en contact avec le plot de la lampe. 
Remarque : le filament émet de la lumière car il est porté à très haute 
température (2500 à2700°C). 
 
 
 
 
 
AE : Trouver et dessiner les différentes possibilités d’allumer une lampe avec une pile cylindrique. 
Représenter l’intérieure de la lampe et repasser la boucle de courant en rouge. 

+ + + +
1,5V 1,5V 1,5V 1,5V

- - - -

Conclusion : 
Pour allumer une lampe, le contact entre les bornes de la lampe et celles du générateur peuvent se 
faire par l’intermédiaire d’un fil de connexion métallique. 
 
   
Activité 2 p 95 : Quel est le trajet du courant électrique dans la lampe ? 
1. Le démontage méticuleux fait apparaître les contacts entre un fil et le plot soudé à son extrémité et 
entre le culot et l’extrémité de l’autre fil, serti ou soudé. 
2. En partant de la petite lame de la pile, nous trouvons : le plot, une tige métallique, le filament, 
l’autre tige métallique et la grande lame de la pile. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conclusion : 
Le trajet du courant électrique constitue une boucle fermée comportant le générateur. 
 
Méthode 9p217 : Choisir une lampe adaptée à une pile. 
AD : Adaptation. 
       
Tension  Générateur  Récepteur   
   
       
4,5 V  Pile plate  Machine à laver   
       
1,5 V  Pile cylindrique  Lampe de 1,3 V   
       
230 V  Secteur  Lampe de 12V   
       
12 V  Batterie de voiture  Lampe de 3.5 V   
   
 
Conclusion : 
Un récepteur fonctionne normalement lorsque sa tension nominale (tension d’usage) est voisine de la 
tension du générateur.  
On dit que le récepteur et le générateur sont adaptés. 
 
Tests :               2. Le schéma et la boucle : voir figure 2 p. 98. 
3p102 : Complète les schémas.  Exercices*     :9p103 : imagine une expérience. 
  Il faut extraire la pile et la lampe du boîtier et 
  mettre les bornes de la lampe en contact avec 
  celles de la pile. 
   
  13p103 : identifier les bornes d’une pile. 
  La lampe est allumée en b et d, donc les bornes 
  de la lampe sont en contact (direct ou par fil) 
4p102 : Trouve les montages défaillants.  avec celles de la pile ronde. Les bornes de la 
1. La lampe brille dans le montage, car c’est le  pile sont donc le fond métallique et le bouton 
seul dans lequel les deux bornes de la lampe  supérieur. 
sont connectées (par des fils) aux bornes de la   
lampe.   
Exercices** :   
18p104 : Perds pas la boucle.  20p104 : recherche les bornes de la lampe. 
1. Seule la lampe c est allumée, car la boucle  1. Hypothèse : les bornes pourraient être 
passe par son filament et les deux bornes de la  localisées à ses extrémités. 
pile.  2. Dessin du montage‐test : voir ci‐dessous. 
2. a. La boucle ne passe que par le culot : celui‐ 3. Mettre en contact les extrémités A et B des 
ci constitue donc un court‐circuit ; b. le verre de  fils sur les extrémités de la lampe. Si celle‐ci 
l’ampoule ne doit pas être dans la boucle ; d. la  s’allume, ce sont les bornes. 
boucle se referme sur une seule borne de la   
pile.  Investigation :  
  21p105 Une pile face à la lampe. 
19p104 : où sont les  – observera b et en déduira que pile B et lampe 
bornes ?  L1 sont en bon état ; 
Les bornes de L1 sont  – observera c pour en déduire que la lampe L2 
les plots B et C.  est grillée, et que a ne permet donc pas de 
Les bornes de L2 sont  savoir si la pile A est bonne. Il faut pour cela 
les couples (A‐B) et (A‐ connecter lampe L1 et pile A. 
C). 
 
III. Comment représenter un circuit électrique ? 
 
Pour représenter un circuit électrique, on dessine un schéma électrique dans lequel  chaque dipôle est 
représenté par un symbole normalisé. 
 
Quelques symboles électriques. 
Nom  Symbole 
 
Fil de connexion 
   
 
Lampe 
   
 
Pile (générateur) 
   
 
Interrupteur ouvert 
 
 
 
Interrupteur fermé 
   
 
Méthode 10p218 : Schématiser un circuit électrique. 
 
   
AE : Pour chacun des circuits, faire la liste du matériel, réaliser les montages et noter vos observations. 
Méthode 11p219 : Réaliser un montage à partir d’un schéma. 
SCHEMA  MATERIEL  OBSERVATION 
  Lampe  La lampe est éteinte 
  1 fil 
 
 
 
 
  Lampe  La lampe est éteinte 
  Interrupteur 
  2 fils 
 
 
 
Lampe  La lampe est éteinte 
Interrupteur 
Générateur 
3fils 

 
Lampe  La lampe est allumée 
Interrupteur 
Générateur 
3fils 

 
 
Conclusion : 
La présence d'un générateur électrique dans un circuit est indispensable pour qu'un courant électrique 
circule. 
Pour qu'un courant circule, il faut de plus que le circuit soit fermé. Il n'y a aucun courant si le circuit est 
ouvert.  
 
Tests :   
5p102 : Reconnais les éléments d’un circuit.  8p102 : Schématise. 
1. Quatre éléments : pile, lampe, fils,   
interrupteur.   
2. Voir textes 2 et 3 pages 98‐99.   
6p102 : Vrai ou faux.   
a. vrai ; b. vrai ; c. vrai ; d. faux ; e. faux.   
Exercice* :   
11p103 : Analyse un montage. (moteur)  Exercices* :  
Ce montage ne comporte pas de générateur ;  10p103 : Connaître les symboles. 
Toma mis un moteur à la place d’un  1, 2, 3, 7, 11 : générateurs (piles ou 
générateur.  alimentation). 
  5, 8, 10, 12 : récepteurs (lampes). 
Tests :  4, 6, 9 : interrupteurs (ouverts). 
7p102 : Reconnais les symboles.   
a. pile ; b. lampe ; c. interrupteur ouvert ;  12p103 : Critique des schémas de montages. 
d. interrupteur fermé. 
b. et d. Schémas incorrectement dessinés, mais  1. Schéma : voir figure de l’exercice 14, 
représentant un circuit électrique avec boucle  question 
entre les bornes du générateur.  2. Il faut 3 fils de connexion. 
a. et c. La boucle comportant la lampe ne se   
ferme pas sur les bornes du générateur.  16p104 : Où placer l’interrupteur. 
Schémas corrigés :  1. Placé en A ou en B, l’interrupteur permet 
  d’ouvrir le circuit. 
  2. Débrancher un fi l à une borne de la lampe et 
  le connecter à une borne de l’interrupteur. 
  Prendre un fi l supplémentaire et le connecter 
  aux bornes libres de l’interrupteur et de la 
  lampe. 
  3. Schéma : voir schéma 4 page 99. 
   
  Investigations : 
      22p105 : Joindre les deux bouts d’un fil. 
  dans 
14p103 : Représente un circuit.(moteur pas  ces trois cas, le circuit étant fermé, les 
utilisé)  extrémités 
a. Le moteur tourne : le circuit est fermé.  testées correspondent bien à un même fi l. 
b. Le moteur ne tourne pas : le circuit est  Réponses : (a ; z) ; (b ; x) ; (c ; y). 
ouvert.   
   
   
   
   
   
   
   
17 p104 : Le trajet du courant..   
1. Le trajet : borne + ; pince crocodile ; fil ; vis ;   
lame ; vis ; plot ; tige ; filament ; tige ; culot ;  24p105 : Le va et vient. 
lame ; vis ; fil ; pince crocodile ; borne –.   
2. Introduire un interrupteur. 
3. Schéma normalisé : voir schéma 4 page 99.   
 
Exercices** :   
15p104 : Pour faire tourner une hélice. 
 
 
   
IV. Bilan.