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Conteúdo
PORTUGUÊS: Domínio da ortografia oficial. Domínio dos mecanismos de coesão textual. Em-
prego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros ele-
mentos de sequenciação textual. Emprego de tempos e modos verbais. Domínio da estrutura
morfossintática do período. Emprego das classes de palavras. Relações de coordenação entre
orações e entre termos da oração. Relações de subordinação entre orações e entre termos da
oração. Emprego dos sinais de pontuação. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e
nominal. Emprego do sinal indicativo de crase. Colocação dos pronomes átonos. Reescrita de
frases e parágrafos do texto. Significação das palavras. Substituição de palavras ou de trechos
de texto. Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. Reescrita de textos de
diferentes gêneros e níveis de formalidade.
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Sumário
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Aula 1
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes grama-
ticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Con-
junção e Interjeição.
1. Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
2. Artigo
Artigo é a palavra que, antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos
substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
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Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
3. Adjetivo
Morfossintaxe do adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Locução adjetiva
•• Amor de mãe (materno)
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Detalhe zambeliano!
•• As pessoas críticas aparecem demais na sociedade.
4. Pronome
a) Pessoais
Pronome reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que exerce a função de sujeito ou predicativo do
sujeito.
•• Nós te ajudamos.
Átonos
Tônicos
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Função desses pronomes na frase
Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
•• Ele estuda com A Casa do Concurseiro.
b) Indefinidos
•• Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
c) Demonstrativos
RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
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d) Possessivos
•• Este é o meu problema! Cadê o seu?
5. Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de
tempo e modo, perdendo, dessa maneira, algumas das características principais dos verbos.
Tempo e modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que
se fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
•• O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito; pretérito
imperfeito e; pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
6. Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio.
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
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•• Alguns colegas chegam muito cedo.
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita,
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de
manhã, de súbito, de propósito, de repente...)
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo - mente).
7. Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o
segundo ao primeiro, ou seja, o regido ao regente..
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8. Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma
mesma oração.
QUE
Conjunção integrante ou pronome relativo?
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Questões
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12 que carrego, e vejo que muitos dos que amo e admiro também
13 a empunham, é a procura de harmonia na vida pessoal, familiar
14 e social.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto III, julgue o item subsecutivo.
No trecho “também a empunham” (l. 12 e 13), o elemento “a” foi empregado em substituição
ao termo “responsabilidades” (l. 11).
( ) Certo ( ) Errado
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Os termos “Lá” (l. 9) e “cá” (l. 10) são utilizados como recursos para expressar circunstância de
lugar, o primeiro referindo-se a “outras partes do mundo” (l. 8) e o segundo, ao Brasil.
( ) Certo ( ) Errado
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A expressão “a mais tenra infância” (l. 3) tem, no texto, o sentido de infância infeliz.
( ) Certo ( ) Errado
11. (48691) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
A palavra “que”, em todas as ocorrências no trecho “Direi somente que se há aqui páginas
que parecem meros contos e outras que o não são” (l. 9-10), pertence a uma mesma classe
gramatical.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (95762) Errado 2. (95770) Certo 3. (95773) Errado 4. (99069) Errado 5. (95733) Errado 6. (81702) Certo
7. (81717) Errado 8. (81727) Certo 9. (81677) Certo 10. (93968) Errado 11. (48691) Errado
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Aula
Aula XX
2
SINTAXE DA ORAÇÃO
Que(m) é quê?
Casos especiais
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o
predicado da oração se refere. Observe que Há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre:
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
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E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem do presente de tal forma que acabam
por não viver nem o presente nem o futuro. E vivem como se nunca fossem morrer... e
morrem como se nunca tivessem vivido.” (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE
Fenômeno da natureza
•• Venta forte no litoral cearense!
•• “Se houver um general forte, não haverá soldados fracos.” (Provérbio Chinês)
•• “Ontem fez dez anos desde a última vez que eu te olhei nos olhos” (vanguart)
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Sujeito oracional
•• “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (legião)
TRANSITIVIDADE VERBAL
•• “Você marcou na minha vida, viveu, morreu na minha história.” (Tim Maia)
2. Verbo transitivo direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – Precisa de dois complementos. (OD e OI)
•• “Antes de dar comida a um mendigo, dá-lhe uma vara e ensina-lhe a pescar.”(Provérbio Chinês)
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5. Verbo de ligação (VL) – Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre dois
termos: o sujeito e suas características. Essas características são chamadas de predicativo do
sujeito.
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
APOSTO X VOCATIVO
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto, sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome.
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
•• “Vai, minha tristeza, e diz a ela que sem ela não pode ser.” (Vinícius de Moraes)
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ADJUNTO ADNOMINAL
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Questões
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4. (81687) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
1 “O preconceito linguístico é um equívoco, e tão
2 nocivo quanto os outros. Segundo Marcos Bagno, especialista
3 no assunto, dizer que o brasileiro não sabe português é um dos
4 mitos que compõem o preconceito mais presente na cultura
5 brasileira: o linguístico”.
No que se refere aos sentidos, à estrutura textual e aos aspectos gramaticais do texto, julgue o
item a seguir.
O termo “o brasileiro” (l. 3) exerce a função de sujeito da oração em que se insere.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (81690) Certo 2. (95729) Certo 3. (95769) Certo 4. (81687) Certo 5. (81682) Certo 6. (79127) Certo
7. (81715) Errado 8. (81681) Errado 9. (48697) Errado
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Aula
Aula XX
3
CONCORDÂNCIA VERBAL
•• “As rosas não falam, simplesmente exalam o perfume que roubaram de ti.”(Cartola)
Regras especiais:
1. SE
a) Pronome apassivador – o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um
sujeito indeterminado.
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2. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
3. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza” também é impessoal e deverá
ficar na terceira pessoa do singular.
Complete as frases:
Complete as lacunas com o verbo entre parênteses, fazendo a concordância necessária.
a) Se _________ muitos aprovados, faltarão vagas. (haver) (pretérito perfeito)
b) Um terço dos candidatos _________ o fiasco do fiscal durante a prova do concurso. (ver)
c) _________ poucas vagas no curso de revisão. (restar) (pretérito perfeito)
d) _________ se todas as formulas do Excel. (decorar)
e) Já _________ 8 horas, e os portões continuam fechados. (ser)
f) _________se, ao longe, os gritos de alegria dos aprovados. (ouvir) (pretérito perfeito)
g) _________ 20 dias que espero a resposta. (fazer)
h) _________se de colegas que afirmam ter gabaritado a prova. (desconfiar)
i) Ainda _________ alguns meses para a prova. (faltar)
j) _________ notas dez na prova de língua portuguesa. (chover) (pretérito perfeito)
k) É preciso que se _________ aos filmes e que se _________ os jornais de domingo. (assistir
e ler – presente do subjuntivo)
l) A maioria dos candidatos _________ este conteúdo (adorar)
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CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que se
referem.
Casos especiais
3. ANEXO
4. SÓ
•• “Posso estar só, mas sou de todo mundo por eu ser só um.” (Marcelo Camelo)
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Observação:
A locução adverbial a sós é invariável.
5. MEIO
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
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Outras palavras
Obrigado – Adj
Quite – Adj
Menos - Invariável
a) _________ alunos não acreditavam que existisse esse plural. (bastante)
b) Faz duas horas e _________ que ela chegou. (meio)
c) Considerei algumas observações _________ maldosas. (meio)
d) É _________ paciência com os alunos. (necessário)
e) São cada vez _________ os políticos confiáveis. (menos)
f) Decidiu-se que ficaria _________ à herdeira a posse dos bens. (assegurado)
g) Tiveram paciência e coragem __________(extraordinário)
h) Senhor Deputado, Vossa Excelência é muito _________ nesta comunidade. (estimado)
i) Em qualquer profissão, é _________ perseverança. (necessário)
j) Ficamos _________ com as mensalidades (quite)
k) _________ irão as primeiras conclusões. (anexo)
l) A professora chegou _________ atrasada. (meio)
m) _________ofensas foram proferidas durante a discussão. (bastante)
n) _________ atuação e êxito marcaram sua gestão. (decisivo)
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Questões
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4. (95741) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
19 O costume
20 aparece como expressão da legalidade, de forma lenta e
21 espontânea, instrumentalizada pela repetição de atos, usos e
22 práticas.
Com relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item.
Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo “instrumentalizada” (l. 21) fosse
empregado no masculino: instrumentalizado.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (95755) Errado 2. (95782) Certo 3. (97954) A 4. (95741) Errado 5. (95732) Errado 6. (71695) E
7. (93969) Certo 8. (81697) Errado 9. (71693) D
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Aula
Aula XX
4
DICA ZAMBELIANA:
•• As preposições que geralmente introduzem o objeto indiretos são: de, com, por ,
em, a, para.
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma
preposição.
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Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome Relativo
•• QUE:
•• “Revisamos com mais disposição uma disciplina em que acreditamos, com que
simpatizamos e em que acreditamos”
•• Essas são as pessoas de que você precisa para ser funcionário público.
•• QUEM:
Só retoma pessoas. Ele somente deve ser utilizado antecedido de preposição, inclusive
quando funcionar como objeto direto.
Teremos só uma possibilidade de o pronome quem não ser precedido de preposição:
quando funcionar como sujeito. Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o
que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles que, aquelas que.
•• Foi ela quem gabaritou Português. = Foi ela a que gabaritou Português.
•• O QUAL:
•• CUJO:
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•• ONDE:
•• Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência reina entre nós.
1. Assistir
(A) = ver – é VTI.
2. Esquecer / lembrar
(A) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD.
•• Lembramos o problema.
3. Implicar
(A)= acarretar, causar – é VTD.
•• Várias crendices implicam comportamentos e gestos especiais para a passagem do ano.
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(B)= embirrar, ter implicância. É VTI.
•• Implicas pouco com teus colegas, né?
4. Pagar/perdoar
(A) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
5. Preferir
Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”)
•• Prefiro leite a café.
6. Querer
(A) VTD = no sentido de “desejar”
Regência nominal
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Questões
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A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso se substituísse “aos quais”
(l. 23) por onde.
( ) Certo ( ) Errado
6. (36149) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Regência Nominal e Verbal, Pronome: Emprego, Formas
de Tratamento e Colocação
No trecho “Enfatiza o ministro que o bom senso recomenda a mudança”, mantêm-se a
informação original e a correção gramatical do período ao se substituir “que o” por cujo.
( ) Certo ( ) Errado
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15 Por fim,
16 integravam a Corte três membros efetivos e quatro substitutos,
17 escolhidos pelo chefe do governo provisório dentre quinze
18 cidadãos, indicados pelo STF, desde que atendessem aos
19 requisitos de notável saber jurídico e idoneidade moral.
Com referência às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.
Se a preposição a presente na contração “aos” (l. 18) fosse suprimida, a função sintática da
expressão “requisitos de notável saber jurídico e idoneidade moral” (l. 19) seria alterada, mas a
correção gramatical do texto seria mantida.
( ) Certo ( ) Errado
9. (5070) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Regência Nominal e Verbal, Sintaxe da Oração (Análise
Sintática)
1 Como afirma Foucault, a verdade jurídica é uma
2 relação construída a partir de um paradigma de poder social
3 que manipula o instrumental legal, de um poder-saber que
4 estrutura discursos de dominação. Assim, não basta proteger
5 o cidadão do poder com o simples contraditório processual e
6 a ampla defesa, abstratamente assegurados na Constituição.
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
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Na linha 5, o termo “do poder” relaciona-se sintaticamente com o termo “o cidadão”,
modificando-o.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (95783) Certo 2. (95790) Errado 3. (99063) Errado 4. (93965) Errado 5. (79425) D 6. (36149) Errado
7. (79123) Errado 8. (79128) Certo 9. (5070) Errado
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Aula
Aula XX
5
CRASE
Ocorre crase
Crase obrigatória
•• Chegaste às 15h.
•• Sairemos à tardinha.
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3. Nas locuções
à frente de, à espera de, às claras, à procura de, à noite, à tarde, à esquerda, à direita, às vezes,
às pressas, à medida que, à proporção que, à toa, à vontade, etc.
•• Às vezes, distraímo-nos.
Crase proibida
3. Diante de verbos
•• A mocinha pôs-se a chorar.
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5. Entre palavras repetidas: face a face, cara a cara, lado a lado, frente a frente, gota
a gota, etc
•• No altar eles ficaram lado a lado.
6. Depois de preposição
•• Ontem compareci perante a banca examinadora.
CRASE FACULTATIVA
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3. Diante dos pronomes possessivos femininos que estiverem no singular
•• Dirija-se a/à sua mãe.
EXERCÍCIOS
h) Neste ano, minha renda será inferior a que obtive no ano passado.
m) Os ataques a propriedade são quase tão deploráveis como os atentados a vida humana.
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Questões
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4. (95784) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Crase
Texto II
15 Causa. Em julho de 2007, a UnB tornou-se a primeira
16 instituição de ensino superior da América Latina a homenagear
17 o especialista com a honraria, outorgando-lhe o título durante
18 a V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre
19 Representação Social, em Brasília – DF.
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue o próximo item.
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se inserisse acento indicativo de crase no
“a”, em “a homenagear o especialista” (l. 16 e 17).
( ) Certo ( ) Errado
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a) a imprensa especializada
b) a todos os presentes
c) a apenas uma parte dos convidados
d) a suas duas assessoras de imprensa
e) a duas de suas secretárias
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Gabarito: 1. (95742) Errado 2. (95768) Errado 3. (95779) Errado 4. (95784) Certo 5. (95734) Errado 6. (81708) Certo
7. (79430) A 8. (81695) Errado 9. (81703) Errado 10. (71692) A
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Aula
Aula XX
6
São elas: e, nem, não só... mas também, mas ainda, etc.
•• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
•• “Hoje não tem boca pra se beijar, não tem alma pra se lavar, não tem vida pra se viver, mas
tem dinheiro pra se contar”. (Criolo)
•• “As muito feias que me perdoem, mas beleza é fundamental.” (Vinícius de Moraes)
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
•• “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de motivação.”
(Dalai Lama)
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4. conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso, então, pois (depois do verbo), etc.
•• “Meu bem, eu não suporto mais você longe de mim, por isso eu corro demais.” (Roberto Carlos)
•• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se chama
amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente viver.” (Dalai Lama)
•• “Socorro! Alguém me dê um coração, que esse já não bate e nem apanha.” (Arnaldo Antunes)
1. causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
•• “O amor é isso. Não prende, não aperta, não sufoca, porque, quando vira nó, já deixou de
ser laço.” (Mário Quintana)
•• “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
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•• “Quem não sabe se controlar é tão sem defesa como uma cidade sem muralhas.” (Provérbio popular)
3. condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc.
•• “Eu te amo, Maria, eu te amo tanto que o meu peito me dói como em doença.” (Vinícius de Moraes)
•• “Ninguém é assim tão velho que não acredite que poderá viver por mais um ano.” (Cícero)
6. concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que, etc.
•• “Mesmo sem te ver, acho até que estou indo bem.” (Renato Russo)
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7. finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
9. integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na oração principal. São elas: que, se.
•• “Não vou dizer que foi ruim
Também não foi tão bom assim
Não imagine que te quero mal
Apenas não te quero mais.” (Lulu Santos)
“Enquanto houver você do outro lado, aqui do outro eu consigo me orientar.” (Teatro Mágico)
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Questões
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3. (95763) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Nexos)
Texto I
15 O interesse pela sustentabilidade fortalece-se
16 na medida em que a sociedade se dá conta dos limites do
17 modelo de desenvolvimento dependente de recursos não
18 renováveis, no contexto de mudança paulatina dos anseios da
19 sociedade, da busca de segurança energética e de novas
20 possibilidades de produção.
Com relação ao texto I, julgue o próximo item.
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão “na medida em
que” (l. 16) poderia ser substituída por à medida que.
( ) Certo ( ) Errado
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9 em nosso país tantas leis que não saem do papel, a LRF, logo
10 nos primeiros anos, atinge boa parte de seus objetivos,
11 notadamente em relação a observância dos limites da despesa
12 com pessoal, o que permitiu uma descompressão da receita
13 líquida e propiciou maior capacidade de investimento público.
14 O regulamento marca avanços também no controle de gastos
15 em fins de gestão e em relação ao novo papel que as leis de
16 diretrizes orçamentárias passaram a desempenhar.
No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item.
Os pronomes relativos “que” (l. 9) e “que” (l. 15), embora retomem elementos distintos do
texto, desempenham a mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
( ) Certo ( ) Errado
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8. (79426) CESGRANRIO – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas
/ Nexos)
Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem “conhecer bem o
CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus fornecedores”.
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-la?
a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores.
b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus fornecedores.
c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus fornecedores.
d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus fornecedores.
e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus fornecedores.
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Seria mantida a correção gramatical do texto caso a expressão “mais que” (l. 23) fosse
substituída por mais do que.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (95753) Errado 2. (95759) Certo 3. (95763) Errado 4. (95767) Errado 5. (95725) Errado
6. (81684) Errado 7. (71688) A 8. (79426) A 9. (81709) Errado 10. (35448) Certo
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Aula
Aula XX
7
PONTUAÇÃO
Emprego da vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao se deslocarem o predicativo ou o adjunto adverbial.
•• “Não boto bomba em banca de jornal.” (Renato Russo)
•• “O que era sonho se tornou realidade de pouco em pouco a gente foi erguendo o nosso
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•• Hoje, enfrentamos muitos problemas. Alguns criados por nós em consequência de diferen-
ças ideológicas, religiosas, raciais, econômicas.
•• “Na centralização administrativa, o Estado atua diretamente por meio de seus órgãos, ou
seja, das unidades que são meras repartições interiores de sua pessoa e que, por isso, dele
não se distinguem”.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que
se queira enfatizar a informação nele contida.
•• “Hoje eu tenho uma proposta: a gente se embola e perde a linha a noite toda.” (Ludmilla)
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•• Com efeito, o caminho de um concurseiro é longo e árduo. Por exemplo, grande parte do seu
tempo livre é dedicada a estudos, ou seja, a vida social pode ficar um pouco comprometida,
ou melhor, abandonada. Além disso, é necessário disciplina e esforço, mas, enfim, vale a
pena: o concurseiro pode alcançar estabilidade financeira, isto é, jamais conhecer a palavra
desemprego, em suma, o sonho de todos.
Entre as orações
•• “Não fique pela metade, vá em frente, minha amiga, destrua a razão desse beco sem saída.”
(Engenheiros do Hawaii)
3. para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os
sujeitos sejam diferentes.
•• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
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•• “A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.” (Vinícius de Moraes)
•• “Com a chuva molhando o seu corpo lindo que eu vou abraçar”. (Jorge Ben)
•• “E aqueles que foram vistos dançando foram julgados insanos por aqueles que não podiam
escutar a música.” (Friedrich Nietzsche)
•• O Decreto nº 1.171/1994, que aprova o Código de Ética Profissional do servidor público civil
do Poder Executivo Federal, determina que a função pública deve ser tida como exercício
profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público.
•• Os alunos, que são esforçados, conseguem obter um bom resultado nos concursos.
•• As mulheres, que lidam com muitas coisas ao mesmo tempo, desenvolvem proveitosas
habilidades.
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Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula
ou que encerrem comparações e contrastes.
•• “Há cinco coisas neste mundo que ninguém pode realizar: primeira, evitar a velhice,
quando se está envelhecendo; segunda, evitar a doença, quando o corpo é predisposto à
enfermidade; terceira, não morrer quando o corpo deve morrer; quarta, negar a dissolução,
quando, de fato, há a dissolução do corpo; quinta, negar a extinção, quando tudo deve
extinguir-se.” (Buda)
•• “Deus, para a felicidade do homem, inventou a fé e o amor; o Diabo, invejoso, fez o homem
confundir fé com religião e amor com casamento.” (Machado de Assis)
•• Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade.
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Questões
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14 do Norte, que lhe conferiram o título de Doutor Honoris
15 Causa.
Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, a vírgula empregada logo após
Norte” (l. 14) poderia ser omitida.
( ) Certo ( ) Errado
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9. (81678) CESPE – 2015 – PORTUGUÊS – Pontuação
7 insolação. Um estudo da Faculdade de Saúde Pública de
8 Harvard (EUA), o maior a respeito do tema feito até o
9 momento, mostrou que as temperaturas altas aumentam
10 hospitalizações por falência renal, infecções do trato urinário e
11 até mesmo sepse, entre outras enfermidades.
O emprego da vírgula após “momento” (l. 9) explica-se por isolar o adjunto adverbial, que está
anteposto ao verbo, ou seja, deslocado de sua posição padrão.
( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (95765) Certo 2. (95780) Certo 3. (95785) Errado 4. (99070) Certo 5. (95743) Certo 6. (95736) Certo
7. (81710) Certo 8. (81712) Errado 9. (81678) Errado 10. (81685) Certo
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Aula
Aula XX
8
1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala;
para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente
nos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o
pretérito); pode indicar o futuro também.
O nosso amor
Todos querem por um fim
Querem nos afastar
Tirar você de mim
Eu amo você
E não me importa o que vão dizer
Eu quero só você.” (Jorge e Matheus)
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3. Pretérito imperfeito – pode expressar um fato que ocorria no passado, mas que não foi
concluído, ou uma ação que era habitual, que se repetia no passado.
•• “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o
pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião)
5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se
fala.
“POEMINHA DO CONTRA
Todos estes que aí estão
Atravancando o meu caminho,
Eles passarão.
Eu passarinho!”
(Mário Quintana)
•• “Nós poderíamos ser muito melhores se não quiséssemos ser tão bons.” (Freud)
•• Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no
inverno.” (Barão Vermelho)
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•• Só quero que ela retorne para mim, que ela seja a minha namorada!
•• “Se namorar fosse bom, isso aqui tava vazio, a mulherada tava em casa.
•• Se namorar fosse bom, eu vivia no cinema e não tava na balada.” (Bruninho e Davi)
3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro
relacionado a outro fato futuro.
•• Se eu acertar todas as questões, passarei.
Imperativo
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DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele = você
Eles = vocês
Exercício
Preencha as lacunas
a) Ele ____________ no debate. No entanto, eu não ____________ (intervir – pretérito
perfeito)
b) Se eles não ____________ o contrato, não haveria negócio. (manter)
c) Se o convite me ____________, aceitarei. (convir)
d) Se o convite me ____________, aceitaria. (convir)
e) Quando eles ____________ o convite, tomarei a decisão. (propor)
f) Se eu ____________ de tempo, aceitarei a proposta. (dispor)
g) Se eu ____________ de tempo, aceitaria a proposta. (dispor)
h) Se elas ____________ minhas pretensões, faremos o acordo. (satisfazer)
i) Ainda bem que tu ____________ a tempo. (intervir – pretérito perfeito)
j) Quem se ____________ de votar deverá comparecer ao TRE. (abster – futuro do subjuntivo)
k) Quando eles ____________ a conta, perceberão que está tudo perdido. (refazer)
l) Se eles ____________ a conta, perceberiam que está tudo perdido. (refazer)
m) Quando não te ____________, assinaremos o contrato. (opor)
n) Se eu ____________ rico, haveria de ajudá-lo. (ser )
o) Espero que você ____________ mais atenção a nós. (dar – presente subjuntivo)
p) Se ele ____________ no caso, poderia resolver o problema. (intervir – pretérito imperfeito
do subjuntivo)
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VOZES VERBAIS
Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito
Voz Ativa
Na frase acima, o sapateiro pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. “Calçados
femininos” recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto.
Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto,
pois esse termo será o sujeito da voz passiva.
Voz Passiva
A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a
ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como
com o pronome se (passiva sintética ou pronominal).
Os “calçados femininos” sofrem a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. O
sapateiro é o elemento que pratica a ação de ferir. É o agente da passiva.
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Passiva Analítica
TRANSFORMAÇÕES
Para ser passado para voz passiva, o verbo deve ter objeto direto (único complemento
que tem a mesma estrutura do sujeito) e fazer as seguintes transformações:
1. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva analítica.
2. O tempo do verbo principal é transferido para o verbo auxiliar ser, ao passo que o
principal vai para o particípio.
3. a preposição por se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da passiva.
4. o verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.
Passiva Sintética
Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito)
mais o pronome apassivador se:
Observações:
Voz Reflexiva:
O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente
da ação.
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Exercício
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Questões
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4. (81719) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Tempos e Modos Verbais/Verbos
Com base na leitura do texto, julgue o item seguinte.
A coerência e a coesão do texto não seriam prejudicadas se o trecho “se o medo não fosse
constante, as pessoas (...) a humanidade.” (l.4) fosse reescrito da seguinte forma: se o medo
não for constante, as pessoas se unirão mais e incendiarão de entusiasmo a humanidade
1. Acho que, se eu não fosse tão covarde, o mundo seria
um lugar melhor. Não que a melhora do mundo dependa de
uma só pessoa, mas, se o medo não fosse constante, as pessoas
4. se uniriam mais e incendiariam de entusiasmo a humanidade.
( ) Certo ( ) Errado
5. (81723) CESPE -2014 – PORTUGUÊS – Vozes Verbais, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto, julgue o item 6 Na linha 13, a partí-
cula “se” é empregada para indeterminar o sujeito.
( ) Certo ( ) Errado
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( ) Certo ( ) Errado
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meio acadêmico e entre os órgãos de controle, a necessidade de
seu aperfeiçoamento em alguns pontos. Há que se ponderar, (...)
( ) Certo ( ) Errado
( ) Certo ( ) Errado
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( ) Certo ( ) Errado
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Gabarito: 1. (4518) Certo 2. (36139) Errado 3. (79116) Errado 4. (81719) Certo 5. (81723) Errado 6. (93957) Certo
7. (81698) Errado 8. (98891) A 9. (95730) Errado 10. (99062) Certo 11. (108311) Errado 12. (108323) Errado
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Aula
Aula XX
9
Ortografia
Parônimos
É a relação que se estabelece entre palavras que possuem significados diferentes, mas são
muito parecidas na pronúncia e na escrita. Veja alguns exemplos no quadro a seguir.
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infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
peão (aquele que anda a pé, domador de cavalos) pião (tipo de brinquedo)
Homônimos
São palavras que possuem a mesma pronúncia (algumas vezes, a mesma grafia), mas
significados diferentes. Veja alguns exemplos no quadro a seguir:
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Emprego
Formas de tratamento
a) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –r, -s, -z, assumem a forma lo,
la, los, las,e os verbos perdem aquelas terminações.
•• Queria vendê-la para o Pedro Kuhn.
b) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –m, -ão, -õe, assumem a forma
no, na, nos, nas.
•• André Vieira e Pedro Kuhn enviaram-nas aos alunos.
c) O/A X Lhe
•• A Casa do Concurseiro enviou a apostila aos alunos nesta semana.
Colocação
É o emprego dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em
relação ao verbo na frase.
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Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo
(mesóclise) e depois do verbo (ênclise).
PRÓCLISE
a) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo
algum.
•• Nada me emociona.
b) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que,
caso
•• Quando me perguntaram, respondi que te amava!
c) Advérbios
•• Aqui se estuda de verdade.
d) Pronomes
•• Alguém me perguntou isso? (indefinido)
•• Macacos me mordam!
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MESÓCLISE
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito - Convidar-me-
ão para a festa.
•• Entregá-lo-ia a você, se tivesse tempo.
ÊNCLISE
a) Com o verbo no início da frase
AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá
depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
Infinitivo
•• Quero-lhe dizer o que aconteceu.
Gerúndio
•• Estou lhe dizendo a verdade.
•• Ia escrevendo-lhe o email.
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Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo
principal.
Infinitivo
•• Não lhe vou dizer aquela história.
Gerúndio
•• Não lhe ia dizendo a verdade.
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Questões
1. (4640) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, muros de pedra que alimentaram as lendas
Formas de Tratamento e Colocação costume de os mais velhos contarem casos
Ao se substituir o elemento grifado, às crianças
o pronome foi empregado de modo A substituição dos elementos grifados
INCORRETO em: nos segmentos acima pelos pronomes
a) Julio Cortázar tem um conto = Julio correspondentes, com os ajustes
Cortázar tem-no necessários, foi realizada de modo correto
b) ele encontrou esta frase = ele em:
encontrou-a a) a cidade acabou por assumir-lhe −
c) desarticular as palavras = desarticular- muros de pedra que alimentaram-
lhes as − costume de os mais velhos lhes
d) dava arroz à raposa = dava-lhe arroz contarem casos
e) não só encantou o menino = não só o b) a cidade acabou por assumir-lhe muros
encantou de pedra que lhes alimentaram -
costume de os mais velhos as contarem
2. (4639) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, casos
Formas de Tratamento e Colocação c) a cidade acabou por o assumir − muros
As decisões mais graves são sempre difíceis: de pedra que lhes alimentaram −
os que devem tomar tais decisões medem costume de os mais velhos contarem-
essas decisões pelos mais variados critérios, lhes casos
avaliam essas decisões conforme algum d) a cidade acabou por assumi-lo − muros
interesse em vista. de pedra que as alimentaram − costume
de os mais velhos lhes contarem casos
Evitam-se as viciosas repetições da frase e) a cidade acabou por assumi-lo − muros
acima substituindo-se os elementos de pedra que as alimentaram − costume
sublinhados, na ordem dada, por: de os mais velhos as contarem casos
a) as devem tomar – medem-nas – 4. (18630) FCC – 2013 – Pronomes: Emprego,
avaliam-nas Formas de Tratamento e Colocação
b) devem tomá-las – lhes medem – as
avaliam Diante de antigas culturas, Lévi-Strauss
c) lhes devem tomar – medem-nas – defendeu o relativismo cultural, definindo
avaliam-nas o relativismo cultural como uma atitude
d) devem as tomar – medem-lhes – de respeito para com as sociedades ditas
avaliam-lhes primitivas, considerando essas sociedades
e) devem tomar-lhes – as medem – as resistentes às mudanças que desfigurariam
avaliam essas sociedades.
Evitam-se as viciosas repetições da frase
3. (22161) FCC – 2013 – Pronomes: Emprego, acima substituindo-se os elementos
Formas de Tratamento e Colocação sublinhados, na ordem dada, por:
a cidade acabou por assumir um ar a) definindo-as – considerando-as –
romântico desfigurariam-nas
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b) definindo-lhe – as considerando – lhes c) reviver acontecimentos passados =
desfigurariam revivê-los
c) definindo-o – considerando-lhes – as d) para criar uma civilização comum = para
desfigurariam criá-la
d) o definindo – as considerando – e) que provê o fundamento = que o provê
desfigurariam-lhes
e) definindo-o – considerando-as – as 8. (4644) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
desfigurariam Formas de Tratamento e Colocação
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11. (4646) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, 13. (4641) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
Formas de Tratamento e Colocação Formas de Tratamento e Colocação
Fazendo-se as alterações necessárias, o O segmento grifado foi substituído por um
termo grifado foi corretamente substituído pronome de modo INCORRETO em:
por um pronome em: a) publicou Um estudo em vermelho = o
a) decidido a inventar uma noite = publicou
decidido a inventá-la b) fazer as pessoas acreditarem = fazê-las
b) expressar [...] seu fascínio pelo céu acreditarem
constelado = expressar-lhe c) resolveu tentar a sorte = resolveu tentá-
c) tem diante de si a tela em branco = la
tem-a diante de si d) citar os três detetives fictícios mais
d) Imagino o momento = Imagino-lhe famosos = citar- lhes
e) definiu uma paisagem noturna = e) tivera mais sucesso na medicina =
definiu-na tivera-o
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Gabarito: 1. (4640) C 2. (4639) A 3. (22161) D 4. ( 18630) E 5. (26300) D 6. (4660) C 7. (4655) A 8. (4644) B
9. (4643) E 10. (4645) A 11. (4646) A 12. (4654) E 13. (4641) D
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