DISEÑO METODÓLOGICO DE ENCUENTROS FAMILIARES

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1LUGAR : Sedes macrorregionales
1.2FECHA : septiembre
1.3DURACIÓN : 4 horas
1.4PARTICIPANTES : Acompañantes Pedagógicos

II. PROPÓSITOS
 Orientar a los Acompañantes Pedagógicos sobre los objetivos y la metodología de los encuentros familiares como
estrategia que fortalece el vínculo socio afectivo en las familias.
III. RECURSOS
 Cartel con los propósitos del taller
 Carteles e imágenes de rompecabezas para la actividad
 Diseños de los encuentros familiares.
 Cinta masking tape.
 Tarjetas metaplan.
 Plumones.
 Hojas bond.
 PPt con ideas fuerza.

IV. EJECUCIÓN DEL TALLER

Bloque Secuencia metodológica Tiempo Materiales Producto

INICIO  El facilitador saluda y da la bienvenida a los participantes. 10 min Cartel con el
 Formamos 5 grupos de participantes, entregando a cada uno de ellos propósito del
una pieza de rompecabezas que al juntarse con las piezas de otros taller
participantes forman una imagen. Tarjetas con
las respuestas
de los
participantes
sobre lo que
conocen de
Rompecabezas los
(carteles e encuentros
imágenes) familiares
Cinta masking
tape

Tarjetas papel
Plumones
gruesos

 Luego de formar el rompecabezas, crean un lema relacionado a la

imagen.
 Elaboramos los acuerdos de convivencia en tarjetas metaplán. 20 min
 Los equipos asumen responsabilidades:
Equipo de la alegría
Equipo de la sistematización
Equipo de la ecología
Equipo de la asistencia
Equipo del Tiempo 10 min
 Menciona el propósito del taller y ubica el cartel en un lugar visible
del aula.

1
 PROPÓSITO DEL TALLER
Conocer la metodología de los encuentros familiares como estrategia
que fortalece el vínculo socio-afectivo de las familias en las
instituciones educativas multigrado monolingüe del ámbito rural.

PRODUCTO DEL TALLER

Vivenciación de las sesiones de encuentros familiares.

Organizadores gráficos de la metodología de los
encuentros familiares

 Con los equipos formados dialogamos e intercambiamos ideas sobre 30 min

las siguientes interrogantes:
 ¿Cuál podría ser el propósito de la actividad que están realizando los
personajes?
 ¿Qué relación tiene el lema con las actividades que desarrollan en las
imágenes formadas?
 ¿Por qué es importante que las familias participen en la escuela?
 ¿Qué actividades realizas en tu escuela con los padres de familia?
 Los grupos de participantes, anotan en tarjetas sus respuestas y lo
colocan en un lugar visible del aula.
PROCESO  El facilitador comenta que la participación de las familias en las escuelas Masking tape /
es importante para el aprendizaje de sus hijos. limpia tipo
 A cada equipo se le entrega una separata para leer:
1. La RSG N° 332- 2017 – MINEDU
2. La participación de los sabios y sabias de la de la comunidad. Tarjetas
3. Los grupos interactivos metaplan Respuestas
4. Biblioteca tutorizada comunal. presentadas a
5. Currículo Nacional las preguntas
1 hora Pág. 20 de la RSG sobre la
 El facilitador, les pide que dialoguen entre los participantes de cada N° 332-2017- participación
equipo y que elaboren un organizador visual con las ideas principales de MINEDU en de la familia y
la lectura que recibieron. la comunidad
 Con la técnica del museo presentan sus trabajos. en la escuela.
 Reciben la página 20 de la RSG N° 332-2017- MINEDU realizan del acápite l
6.2.2.3 “Encuentros Familiares”.
 Cada uno de los equipos responde a una de las preguntas en tarjetas 30 min
metaplan o papelógrafo :
Grupo 1: ¿Por qué se desarrollan los encuentros familiares?
Grupo 2: ¿Cuál crees es el objetivo de promover los encuentros
familiares?
Ppt con
Grupo 3: ¿Cuántas veces y con qué finalidad se realizan los encuentros
información
familiares? sobre encuentros
Grupo 4: ¿Por qué es importante que los encuentros familiares se familiares
integren en los documentos de gestión de la escuela?
Grupo 5: ¿Qué temas o aspectos trabajarías en los encuentros familiares?
 Un representante de cada equipo da respuesta a cada pregunta.
 El facilitador presenta dispositiva con idea fuerza.
 Se presenta a los participantes los diseños de “Encuentros Familiares 30 min Vivenciación
elaborados para los docentes de aula. de los
 Se organiza el aula en dos grupos y se entrega el diseño del primer encuentros
encuentro familiar a uno de los grupos y el segundo al siguiente grupo. Copias de los familiares
 A continuación, motiva a los participantes a analizar, comentar y 40 min diseños
explicar en qué consiste el primer “Encuentro Familiar”, su propósito, metodológicos
estructura y metodología. Haz lo mismo con el segundo diseño. de los
 Los participantes pueden proponer aportes a cada uno de los diseños de Encuentros
los encuentros familiares. Familiares
 El facilitador propone a cada uno de los equipos que después del análisis 20 min
de los encuentros familiares realicen la vivenciación de cada diseño.
 Preparan la vivenciación revisando: roles, discursos, materiales, entre 60 min
otros.
 Seguidamente, se vivencia el primer “Encuentro Familiar” a cargo del Papelotes
2
 primer equipo mientras el segundo equipo hace las veces de observador. Sogas, yases,
 Al terminar la vivenciación del primer encuentro , el equipo observador latas, pelotas,
responde a las siguientes preguntas: Ligas.
 ¿De qué manera la vivenciación realizada responde al propósito Cartulina,
planteado en el diseño? Papelotes,
 ¿Las actividades se evidenciaron de forma clara y secuencial en plumones de
la vivenciación? colores, entre
 El segundo equipo realiza la vivenciación del segundo encuentro familiar otros.
y mientras que el primer equipo observa.
 Al terminar la vivenciación, el grupo observador responde a las
preguntas: 60 min
 ¿Las actividades vivenciadas se relacionan con el propósito del
encuentro familiar?
 ¿Las actividades se evidenciaron de forma clara y secuencial en
la vivenciación?
 El facilitador comenta con los participantes sobre el desarrollo de la
vicienciacion de los encuentros familiares:
 ¿Las actividades se ajustan al propósito del encuentro familiar?
 ¿Serán de interés de los padres?
 ¿Por qué no es necesario incorporar actividades de
aprendizaje?

 El facilitador presenta el ppt sobre “Encuentros Familiares” dialogando

con los participantes. 30 min
 Señalamos las siguientes ideas-fuerza:
IDEAS FUERZA: Ppt con ideas
 Los encuentros familiares integran a las familias y la comunidad en la fuerza sobre los
escuela, así como enfatiza el vínculo socio-afectivo entre padres e encuentros
hijos, que constituye el propósito fundamental de los encuentros familiares
familiares.
 El o la docente requiere familiarizarse con las sesiones de los
encuentros familiares.
 Por este año, se realizaran dos encuentros familiares en las escuelas
del servicio educativo multigrado: en setiembre y octubre.

 Se finaliza la actividad, precisando el rol de los acompañantes Ppt con ideas

pedagógico en la implementación de los encuentros familiares. fuerza sobre la
implementación
Se realizará en el primer GIA o micro taller, después 30 min de los
del macro Taller de acompañantes. encuentros
Se realizaran dos encuentros: en setiembre y familiares
octubre. Cronograma
del microtaller
CIERRE Hojas bond. o GIA de
 Realizan cronograma para llevar a cabo los encuentros familiares en sus encuentros
GIAS y microtalleres. familiares.
 Comentamos estas ideas y aclaramos sus dudas e interrogantes.