BIOLOGÍA

1
Secundaria

Cuarto
Bimestre
 Í nd i c e

Pág

Capítulo 18. Cadena alimenticia 99

19. Biomas
Capítulo 103

Capítulo 20.
Recursos naturales 107

Capítulo
21. Contaminación 111
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CAPÍTULO B iología
18 Cadena Alimenticia
OBJETIVOS:

 Identificar cada uno de los niveles tróficos de una cadena alimenticia.

INTRODUCCIÓN

En un ecosistema, cuando un animal ingiere una planta (o cuando una

bacteria la descompone) y las sustancias orgánicas de la planta son utilizadas,
la energía liberada es exactamente igual a la cantidad de energía empleada para
producir esa sustancia orgánica. Pero, parte de esa energía liberada está en forma
de calor que no es útil.

Si a su vez este animal es devorado por otro, se producirá un nuevo descenso

de energía útil, porque el otro animal va a utilizar las sustancias orgánicas del
animal que se comió. Los cachalotes se distribuyen en
los hemisferios norte y sur, desde
Esta relación se denomina Cadena Alimenticia o también Pirámide los trópicos hasta las regiones
Alimenticia, por la cual se va a producir un ecosistema estable. polares, aunque por lo general,
sólo los machos adultos grandes
son capaces de ir a más de 40º
En la cadena alimenticia encontramos:
de latitud, alcanzando los 70º
cerca de los casquetes polares.
CADENA ALIMENTICIA O TRÓFICA
En el mar peruano se han
Es la sucesión en la que un ser vivo sirve de alimento a otro, el cual a su vez sirve observado cachalotes
de alimento a un tercero, y así sucesivamente. principalmente frente a las
El número de eslabones de la cadena es limitado (entre 4 ó 5 eslabones), esto se costas de Paita, Pisco e Ilo,
debe a la gran pérdida de energía en el paso de un eslabón a otro. La energía que donde se ubicaban las principales
inicia la cadena alimenticia es la luz, la que es captada por los seres productores, zonas de caza de esta especie,
en el mar las algas, en tierra firme las plantas. durante la época ballenera.

Los cachalotes habitan las aguas

oceánicas, pero también pueden
ser observados cerca de la costa,
Consumidores Consumidores Consumidores
Sol Productores
primarios secundarios terciarios donde la presencia de fosas
submarinas y algunos fenómenos
físicos naturales, llevan aguas
90 9
Energía 900 de las profundidades hacia la
solar superficie.

Flujo de la energía en la cadena alimenticia; observa que en el paso de un

eslabón a otro se pierde el 90% de energía bajo la forma de calor.

Biología - 1ro. Secundaria 99

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CADENA ALIMENTICIA DEL MAR b. Consumidores

Organismos heterotróficos que ingieren
Sol otros organismos o fragmentos de materia
Energía orgánica.
Los consumidores obtienen su alimento en
solar
forma de partículas sólidas que deben ser
Consumidor Consumidor Consumidor Consumidor
Productotes
ingeridas, digeridas y absorbidas, por eso se
primario secundario terciario cuaternario
(Fitoplancton) (zooplancton) (peces) (calamares) (foca) les llaman holozoicos. Los holozoicos deben
buscar, atrapar y devorar constantemente a
otros organismos y para hacerlo presentan
adaptaciones a nivel de celular y orgánico,
en su sistema digestivo.

Los animales han sido divididos en:

CADENA ALIMENTICIA TERRESTRE Fitófagos. Animales que comen plantas y/o

algas. Los saltamontes son herbívoros, las
jirafas son ramoneadoras.
Energía Carnívoros. Animales que comen otros
solar animales. Los sapos y camaleones son
Sol insectívoros (comen insectos), la ballena
es planctófaga (se alimenta de Krill), los
Primer nivel Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel delfines ictiófagos (comen peces), etc.
trófico trófico trófico trófico
Consumidores
Omnívoros. Animales que comen una
Productores Consumidores Consumidores
terciarios gran variedad de alimentos, tanto animales
(plantas) primarios secundarios
Calor Calor Calor Calor (superdepreda- como plantas. Los osos de anteojos son
(herbívoros) (carnívoros) dores)
de esta categoría. También se le llaman
generalistas.

Consumidores especiales. Existen tipos

especiales de consumidores tales como los
detritófagos, carroñeros, superdepredadores
y los parásitos.

• Superdepredadores (supercarnívoros).
CADENA ALIMENTICIA EN UN LAGO Consumen a otros carnívoros. Los
tiburones, orcas y focas, en ambiente
acuáticos; las serpientes y águilas, en
ambiente terrestre.
• Detritófagos. Consumen partículas
residuales, lo que queda de la
alimentación de otros animales.
Las lombrices de tierra, hormigas y
escarabajos.
• Carroñeros. Llamados necrófagos,
animales que se alimentan de cadáveres
en descomposición. Los buitres,
gallinazos, hienas, etc.

c. Desintegradores
Las levaduras, mohos y mayoría de bacterias
son incapaces de producir sus alimentos y
de ingerir alimentos sólidos, necesariamente
tienen que absorber mediante su membrana
los nutrientes, llamándole a su nutrición
a. Productores saprabiótica absorptiva. Son organismos
Organismos autotróficos que pueden producir materiales orgánicos a partir de sustancias mineralizadores ya que los residuos muertos
inorgánicas simples. Las plantas, algas y bacterias fotosintéticos son productores. de productores son descompuestos hasta
materia inorgánica (minerales).

100 Biología - 1ro. Secundaria

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Resolviendo en clase

1. Completa la cadena alimenticia del mar: 6. Un "tiburón ballena" es:

SOL → ______________ a) Un productor primario

↓ b) Un consumidor primario
Productores
c) Un consumidor secundario
____________
d) Un consumidor terciario
↓
Consumidor → Secundario e) Sólo a
primario
___________ ___________
↓ 7. Las levaduras, mohos y bacterias son:
Cuaternario ← Terciario
___________ ___________
a) Productor
b) Consumidor
2. Los productores son: c) Descomponedor
d) Omnívoro
a) Algas b)
Plantas c) Hongos
e) Predador
d) a y b e) b y c

3. Un consumidor primario es: 8. En una pradera, ¿cuál será el consumidor

primario?
a) Una planta
b) Un herbívoro
c) Un omnívoro a) Conejos
d) Un carnívoro b) Pasto
e) Sólo b y c
c) Zorros
d) Lobos
e) Hombre
4. Un depredador terminal es:

a) Un productor
b) Un consumidor primario 9. Y, ¿cuál será el organismo productor?
c) Un consumidor secundario
d) Un consumidor terciario
e) Sólo a y b a) Conejos
b) Pasto
c) Zorros
5. Un carroñero es:
d) Lobos
e) Hombre
a) Un organismo que se alimenta de otro.
b) Un organismo que se alimenta de despojos.
c) Un productor
d) Un larvívoro 10. Los ____________________ se alimentan de
e) Todas las anteriores carne y vegetales.

Biología - 1ro. Secundaria 101

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Para reforzar

1. Relaciona: 6. Son clasificados como consumidores especiales:

a) Plantas y algas
b) Sapos y camaleones a) Superdepredadores
c) Tiburones y orcas b) Carroñeros
d) Buitres y gallinazos c) Detritófagos
d) a y b
( ) Carroñeros e) Todas
( ) Superdepredadores
( ) Insectivoros
( ) Productores 7. Es la sucesión en la que un ser vivo sirve de
alimento a otro y sucesivamente:
2. Descífralo:
Las levaduras, mohos y bactérias pertenecen al a) Ordenación
grupo de los: b) Ecosistema
c) Biósfera
d) Carnívoro
e) Cadena alimenticia

8. Es el tipo de energía que inicia la cadena

alimenticia:

a) El Sol
b) El calor
c) La temperatura
d) La luz
3. Responde verdadero (V) o falso (F) según
e) La oscuridad
corresponda:

a) Las bacterias son productores. ( )

9. Son organismos considerados autótrofos ya que
b) Los buitres y gallinazos son carroñeros. ( )
pueden producir materiales orgánicos a partir de
c) Los delfines comen peces. ( )
inorgánicos:
d) Los fitófagos son animales que comen
carne. ( ) a) Consumidores
b) Productores
4. Animales que comen otros animales son c) Desintegradores
llamados: d) Descomponedores
e) Depredadores
a) Fitófagos b) Herbívoros
c) Carnívoros
d) Omnívoros e) Carroñeros 10. Organismos heterótrofos que ingieren a otros
organismos de materia orgánica:
5. Animales que comen una gran variedad de
alimentos como animales y plantas son llamados: a) Desintegradores
b) Consumidores
a) Herbívoros b) Carroñeros c) Productores
c) Carnívoros d) Predador
d) Fitófagos e) Omnívoros e) Omnívoros

102 Biología - 1ro. Secundaria

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CAPÍTULO B iología
19 Biomas
OBJETIVOS:

 Identificar y conocer los diferentes ecosistemas que forman parte de la biósfera.

 Diferenciar los diversos biomas presentes en la superficie terrestre y conocer su importancia.

Son grandes ecosistemas. BOSQUE TEMPLADO

Los biomas terrestres se definen por el tipo de vegetación
predominante, la cual depende de las condiciones Ocupa parte de América del Norte y Europa. Aquí se
climáticas características. desarrollan abundantes árboles como el roble, el nogal
y el abedul. Sus árboles son explotados por la madera.
Los biomas más importantes son: Originalmente existían grandes mamíferos: pumas, venados,
osos, etc., gran variedad de aves. También existen mamíferos
menores (ardillas, ratones, etc.).
TUNDRA

Abarca una zona muy amplia que rodea al Polo Norte. Las
precipitaciones son escasas y las temperaturas muy bajas.
El Hemisferio Sur no tiene una región equivalente.

En la tundra los animales son pequeños y su vegetación

consiste en hierbas y plantas leñosas enanas. Además aquí
se encuentra gran cantidad de musgos y líquenes.

Bosque templado

BOSQUE DE CONÍFERAS

Se encuentra en los hemisferios Norte y Sur. Los árboles

están siempre verdes, sus hojas tienen forma de aguja como
el pino y el abeto. Los animales son de tamaño mediano
como: roedores, conejos, linces, osos grises, etc. Bosque de coníferas

Biología - 1ro. Secundaria 103

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DESIERTO BOSQUE TROPICAL

Su conformación depende de la cantidad de Se ubica en la franja ecuatorial. Presenta altas

precipitaciones anuales y de las temperaturas que varían temperaturas durante la mayor parte del año. Aquí habita
mucho entre día y noche. Vegetación: cactáceas. Los una gran diversidad de especies.
animales tienen el hábito de salir a cazar de noche, para Existe una gran variedad de plantas epifitas, los árboles
evitar las altas temperaturas diurnas. sobre los que viven tienen raíces poco profundas.

PRADERAS SABANA

Su clima es templado y llueve abundantemente. Su Predominan altas temperaturas con precipitaciones

vegetación son las gramíneas. Sus animales son pequeños considerables, pero a la vez con una o dos temporadas largas
y construyen madrigueras, otros viven en los arbustos. de sequías (en que se producen numerosos incendios). La
vegetación son las gramíneas y árboles dispersos, como
acacias y palmeras.

Las adaptaciones de las plantas y animales son las manifestaciones

físicas de la evolución orgánica. Todo individuo es una colección de
adaptaciones que le permiten funcionar efectivamente en su ambiente,
y estas adaptaciones caracterizan la especie. Las especies son afectadas
en todos los aspectos del ambiente, tanto físico (clima, agua, substrato)
como biológico (otras especies como presas, depredadores, parásitos,
competidores o simbiontes). Cada especie es única, y aún así comparte
tipos particulares de adaptaciones con muchas otras especies.

104 Biología - 1ro. Secundaria

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Resolviendo en clase

1. Los biomas terrestres son: 6. El desierto se caracteriza por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

2. Los biomas más importantes son: 7. Las praderas se caracterizan por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

3. Las tundras se caracterizan por: 8. Los bosques tropicales se caracterizan por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

4. Los bosques de coníferas se caracterizan por: 9. La Sabana se caracteriza por:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

5. Los bosques templados se caracterizan por: 10. En la pradera predominan las:

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 105

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Para reforzar

1. Relaciona: 6. Lugar donde se desarrollan abundantes árboles

a) Tundra c) Desierto como roble, nogal y el abedul:
b) Praderas d) Sabana

( ) Predominan altas temperaturas con a) Bosque de coníferas

precipitaciones considerables. b) Bosque templado
( ) Clima templado y llueve abundantemente. c) Bosque tropical
( ) Con vegetación cactáceas y temperaturas
d) Bosque cálido
que varían día y noche.
( ) Su vegetación consiste en hierbas y e) Bosque de tundras
plantas leñosas enanas.

2. Marca verdadero (V) o falso (F) según

7. Son biomas donde se desarrollan la vegetación
corresponda en cada enunciado:
cactáceas en su mayoría:
a) Las tundras rodea al Polo Sur. ( )
b) El bosque templado desarrolla árboles a) Praderas
como el roble, nogal y abedul. ( )
b) Bosques
c) Las praderas tienen clima templado
y no llueven. c) Tundra
d) La sabana predominan con bajas d) Desierto
temperaturas sin precipitaciones. ( ) e) Sabana

3. Es el tipo de vegetación que predomina y depende

de condiciones climáticas:
8. La temperatura en la sabana es:
a) Ecología _______________________________________
b) Ecosistema
_______________________________________
c) Biósfera
d) Biomas terrestres
e) Coníferas
9. Lugar o zona donde se encuentra la franja ecua-
4. Son biomas que se caracterizan por presencia de
torial:
animales pequeños y plantas leñosas enanas:
_______________________________________
a) Bosque b) Tundra c) Praderas _______________________________________
d) Desiertos e) Sabana _______________________________________

5. Los bosques de coníferas son localizados en los

hemisferios:
10. Lugar donde se desarrollan casi siempre los árbo-
a) Norte y Oeste les como el pino y el abeto:
b) Norte y Sur _______________________________________
c) Sur y Este
_______________________________________
d) Sur y Oeste
e) Este y Oeste _______________________________________

106 Biología - 1ro. Secundaria

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CAPÍTULO B iología
20 Recursos Naturales

CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES • Científicas y prácticas:

La diversidad de los seres vivos, resultado de una larga
Los recursos naturales son todos aquellos que el hombre evolución, constituye una de las más importantes
puede aprovechar para satisfacer sus necesidades. Se condiciones para la estabilidad.
clasifican en:
Las regiones naturales deben ser objeto de protección,
• Inagotables: Se incluye las fuentes de energía infinita puesto que suministran el medio de mejorar las razas
como el sol, la nuclear y otras de origen cósmico. domésticas, de descubrir productos químicos y sustancias
medicinales, etc.
• No renovables: Son los que no pueden ser sustituidos
una vez usados, como los minerales y también la energía
fósil como el petróleo y la hulla.
Equidna:
• Renovables: Son de dos clases, los primeros, llamados
también renovables aparentes, son capaces de formarse,
reciclarse o autodepurarse, pero no de reproducirse, éstos
son el suelo, el agua y el aire. Los segundos llamados
recursos renovables verdaderos, porque tienen la
capacidad de reproducirse, son los seres vivos.

La preservación y conservación de los recursos naturales

debe contemplar, entre otros, los siguientes aspectos:

• Conservación de los suelos.
• Conservación de las especies y de los ecosistemas.
• Creación de áreas naturales protegidas.
• Control de la superpoblación y enfermedades.
En la mayor parte de las ocasiones, la protección aislada
de una especie es muy difícil. Se necesita la conservación
del conjunto, es decir, del ecosistema donde ella vive.
La conservación del ecosistema puede justificarse por
numerosas razones, dentro de las que destacan:
Los equidnas son monotremas. Son potentes excavadores
y ante un posible depredador excavan hacia abajo
enterrándose y dejando a la vista sólo sus espinas, duermen
durante el día en los huecos de los árboles y se alimentan
de termitas y hormigas, que capturan gracias a una larga
lengua viscosa que introducen en los orificios.
Tienen un tamaño entre 30 y 45 centímetros y pesan de
2,5 a 8 kilogramos.

• Estéticas:
La conservación de paisajes de gran belleza, o de especies
notables que en ellos se encuentran, es tan justificable,
desde el punto de vista estético, como la conservación
de antiguos monumentos.

Biología - 1ro. Secundaria 107

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¿QUÉ ES LA EXTINCIÓN? En el Perú, las principales causas que ponen en peligro de

La extinción se refiere a la pérdida de especies en un
proceso que hace que todos los individuos de una especie
desaparezcan de la faz de la Tierra.
ESPECIE AMENAZADA:
Es el peligro que corre una especie de llegar a extinguirse
del planeta.
extinción de la fauna son las generadas por las actividades
humanas entre ellas están:
- Destrucción y fragmentación del hábitat.
- Sobre explotación de los recursos naturales.
- Caza furtiva.
- Contaminación.

Son dos las principales causas por las que se produce la

extinción de las especies:

a. Por desastres naturales: La Chirimoya

Son esporádicos e impredecibles.
Nombre científico y familia:
b. Por intervención del hombre: (Annona cherimolla Mill), pertenece a
Pudiendo tener varios motivos, por ejemplo: la familia de las Anonáceas, el género
Anona consta de 120 especies. Procede del
- La contaminación. chirimoyo, un árbol que puede alcanzar hasta
- La introducción de organismos exóticos o invasores. 8 metros de altura.
- La caza de especies silvestres.
Origen:
- Tráfico ilegal de especies. El origen de la chirimoya se remonta a los
- Destrucción de su hábitat. andes peruanos y las montañas de Ecuador,
donde crece espontáneamente. Los españoles
la denominaron «manjar blanco» cuando
ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN la descubrieron en América. Se cultiva en
diferentes países con clima subtropical: Perú,
1. EN EL MUNDO: España (en especial en la costa granadina),
Chile, Bolivia, Ecuador, EE.UU. Colombia,
Sudáfrica e Israel.
* Búfalo * Tigre siberiano
* El tiburón blanco * Elefante africano Valor Nutricional:
* Oso panda * El dragón de Komodo Su contenido de agua es elevado. Destaca
* Gorila * La nutria española su contenido de hidratos de carbono, entre
* La tortuga gigante * Lince ibérico los que predominan la glucosa y fructosa.
de las Galápagos * Cocodrilo del Nilo Es pobre en grasas y proteínas, pero dado su
* Rebeco o Gamuza * El orangután alto contenido de azúcares, su valor calórico
* El rinoceronte blanco * Lémur de Madagascar es entre moderado y alto. Respecto a otros
nutrientes, destaca su contenido de potasio
* Salmón del Atlántico * El Ibis japonés
y vitamina C.
* Asno salvaje de África * Oryx de Arabia

2. EN EL PERÚ

* El Oso de anteojos * El oso hormiguero

* La nutria * El Pichico
* Gato montes * Gato de las pampas
* Gato andino * Chinchilla
* Lobo de crin * Taruca
* Guanaco * Águila arpía
* Zambullidor de Junín

108 Biología - 1ro. Secundaria


Resolviendo en clase
1. Un recurso natural es:
a) Lo que el hombre puede aprovechar.
b) Ayuda a satisfacer las necesidades.
c) Lo que no aprovecha el hombre.
d) a y b
e) b y c
2. Son ejemplos generales de recursos naturales:
a) Sol
b) Minerales
c) Petróleo y hulla
d) Suelo y el aire
e) Todas
3. Los recursos inagotables son:
a) Se sustituyen una vez usados.
b) Son capaces de formarse.
c) Son capaces de reproducirse.
d) Son de origen cósmico con fuente de energía
infinita.
e) a y b
4. Los recursos renovables se dividen en 2 clases:
a) Aparentes y falsos.
b) Verdaderos y falsos.
c) Aparentes y verdaderos.
d) Falsos y renovables.
e) Renovables y verdaderos.
5. Se reconoce que un recurso es no renovable
cuando:
a) Se sustituye una vez usado.
b) No se sustituye una vez usado.
c) Se recicla o autodepura.
d) Se reproduce.
e) Su energía es infinita.
Biología - 1ro. Secundaria
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
6. Los recursos naturales se clasifican en:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
7. ¿Qué aspectos debemos cumplir para preservar y
conservar los recursos naturales?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8. ¿Cuáles son las causas que produce la extinción
de las especies?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. Menciona 3 especies en peligro de extinción en
el mundo:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. Menciona 3 especies en peligro de extinción en
el Perú:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
109
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Para reforzar

1. Relaciona: 5. ¿Qué es la extinción?

a) Recurso no renovable
_______________________________________
b) Recursos naturales
c) Recursos inagotables _______________________________________
d) Recurso renovable
_______________________________________
e) Energía nuclear
( ) La luz solar.
( ) Son los factores bióticos y abióticos que el
hombre usa con el fin de satisfacer sus
necesidades. 6. ¿Qué es una especie amenazada?
( ) El petróleo.
_______________________________________
( ) Recursos que pueden ser usados una y otra
vez. _______________________________________
( ) Es un tipo de recurso inagotable.
_______________________________________
2. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda
en cada enunciado:

a) El aire es un recurso renovable 7. Menciona las 2 principales causas por las que se
aparente. ( )
produce la extinción de especies:
b) El ozono es un recurso inagotable. ( )
c) La luz solar es un recurso inagotable. ( ) _______________________________________
d) Los animales no son considerados
_______________________________________
recursos naturales. ( )
e) Los minerales son un ejemplo de _______________________________________
recursos renovables. ( )

3. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

8. Menciona 3 animales en peligro de extinción en
a) Con el proceso de extinción se
originan nuevas especies. ( ) el mundo:
b) La chinchilla está en peligro de _______________________________________
extinción en el Perú. ( )
c) La caza no pone en riesgo la _______________________________________
conservación de una especie. ( ) _______________________________________
d) La introducción de organismos
exóticos o invasores favorece
la extinción de alguna especie. ( )
e) La deforestación ayuda a
incrementar el número de especies. ( ) 9. Menciona 3 animales en peligro de extinción en
el Perú:
4. Relaciona:
a) Caza futiva _______________________________________
b) Taruca _______________________________________
c) Sobreexplotación de Recursos Naturales
d) Chinchilla _______________________________________
e) Especie amenazada
( ) Roedor peruano en peligro de extinción.
( ) Es la especie que corre el riesgo de
extinguise. 10. ¿Qué son recursos no renovables?
( ) Llamado cervatillo de los andes, es una especie
amenazada. _______________________________________
( ) Es una causa de extinción en el Perú. _______________________________________
( ) Actividad armada e ilícita que pone
en peligro de extinción a una especie. _______________________________________

110 Biología - 1ro. Secundaria

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CAPÍTULO B iología
21 Contaminación

1. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN? papel detergentes, etc, que pueden provocar daño,

intoxicación y muerte a muchos seres acuáticos y seres
La contaminación se define como la introducción de que dependen de estas fuentes de agua.
sustancias dañinas al ecosistema, provocando una alteración
desfavorable en nuestro entorno.
C. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
2. FUENTES DE LA CONTAMINACIÓN Esta contaminación se produce cuando introducimos
voluntaria o accidentalmente productos extraños al
A. FUENTE NATURAL suelo, provocando cambios físicos y químicos en este, y
Es cuando algunos procesos naturales intervienen y con consecuencias desfavorables a los seres vivos.
hacen que los ecosistemas se dañen e incluso mueran. Por
ejemplo: los volcanes activos, incendios forestales que
arrojan cenizas y otros contaminantes atmosféricos que
pueden dañar gravemente los ecosistemas y destruirlos.

B. FUENTE ARTIFICIAL
Es producida por el hombre cuando realiza alguna
actividad originando desechos como el plástico, toxinas ¿Quién domina el clima?
sintéticas, sustancias químicas no degradables, etc. en
los ecosistemas.
Debe entenderse que
el clima es quizás el
3. TIPOS DE CONTAMINACIÓN
elemento más importante
La mayor parte de la contaminación es causada por el en determinar las clases
hombre. de individuos que pueden
vivir en un área y las
A. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA maneras en que ellos
Es la que se lleva a cabo por la acumulación de gases deben modificarse para
y partículas procedentes de combustibles industriales vivir bajo condiciones
diferentes de temperatura
(monóxido y dióxido de carbono, derivados sulfurosos,
y precipitación y la
sólidos en suspensión y smog).
distribución estacional
de estos factores.
B. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS Cada lugar en la Tierra
tiene su propio clima,
Es cuando las aguas ya sean marinas como las
influenciado tanto por el
continentales (ríos, lagos y lagunas) reciben muchos macroclima de la región
contaminantes de todo tipo como relaves mineros, como por el microclima
petróleo, aguas servidas, metales pesados como el del lugar en particular.
mercurio, productos de desecho en la producción de

Biología - 1ro. Secundaria 111

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TIPOS DE CONTAMINANTE
SEGÚN SU ORIGEN
CONTAMINANTES PRIMARIOS
Agentes que se emiten al medio ambiente y causan daño
directo a los seres vivos, o sea que no requieren de una
transformación posterior para su acción nociva.
Entre lo más importantes tenemos: el monóxido de carbono
(CO); el óxido de nitrógeno (NO2), plomo (Pb), cadmio
(Cd), mercurio (Hg), cianuro (CN), insecticidas (DDT),
microorganismos patógenos y radiaciones ionizantes
(ultravioleta).
CONTAMINANTES SECUNDARIOS
Agentes que deben sufrir transformación en el medio
ambiente, para recién tornarse nocivos para la salud. Por
ejemplo el gas sulfuroso (SO2) es un agente primario que
con el oxígeno del aire forma gas sulfúrico (SO3) y éste
con el vapor de agua forma ácido sulfúrico (H2SO4), que
constituye la lluvia ácida.
SEGÚN SU DEGRADACIÓN
CONTAMINANTES BIODEGRADABLES
Sustancias que pueden ser degradadas o transformadas por
los microorganismos (bacterias y hongos). Como ejemplos
tenemos al papel, al cartón, algunos detergentes y desechos
orgánicos (excrementos, alimentos).
CONTAMINANTES NO BIODEGRADABLES
Sustancias que no pueden ser degradadas por los
microorganismos o en todo caso su biotransformación
tarda muchos años. Por ejemplo: vidrios, metales, plásticos,
tecnopor, entre otros.
SEGÚN SU NATURALEZA
CONTAMINANTES QUÍMICOS
Gases, compuestos orgánicos volátiles, metales pesados,
ácidos y álcalis, insecticidas, petróleo y plásticos.
CONTAMINANTES FÍSICOS
Radicaciones, ruido y calor.
112
Interesante
¿Qué es la melanina?
La melanina es un pigmento natural que
nos protege de forma natural de los rayos
UV y de la luz visible, se encuentra en el
pelo, en la piel y en los ojos (justo detrás
de la retina).
Cada persona tiene una cantidad diferente
de melanina. Por ejemplo, las personas de
ojos marrones tienen más melanina que las
personas de ojos azules.
A medida que envejecemos la melanina
disminuye y aumenta nuestra vulnerabilidad
a los daños provocados por el Sol. A los 40
años, hemos perdido un 15% de nuestra
cantidad inicial de melanina y a los 50
años un 25%.
No es suficiente proteger los ojos de los
rayos UV
Hay que protegerlos también de los rayos
violeta-azul que entre 380 nm y 480 nm
son muy dañinos.
No es suficiente proteger la piel
Hay que proteger también los ojos ya que
la exposición al Sol a lo largo de los años
puede originar cataratas, degeneración
macular envejecimiento, etc.
Biología - 1ro. Secundaria
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Resolviendo en clase

1. Relaciona: 6. Los tipos de contaminantes según su origen son:

a) Plaguicidas
b) Contaminación artificial a) C. Biodegradables
c) Contaminación del agua b) C. No Biodegradables
d) Fuente natural de contaminación c) C. Primarios y Secundarios
e) Dióxido de carbono d) C. Químicos

e) C. Físicos
( ) Erupción de un volcán.
( ) Es cuando se introduce sustancias
extrañas a oceános y ríos.
7. Los tipos de contaminantes según su degradación
( ) Son productos químicos que contaminan
principalmente el suelo. son:
( ) Es la fuente de contaminación causada
por el hombre. a) C. Primarios
( ) Molécula que causa contaminación b) C. Secundarios
atmosférica. c) C. Químicos
d) C. Biodegradables
2. Marca verdadero (V) o falso (F) en cada e) C. Físicos
enunciado.

a) El smog es un tipo de contaminación 8. Los tipos de contaminantes según su naturaleza

atmosférica. ( ) son:
b) Los relaves mineros contaminan el
agua. ( )
a) C. Biodegradables
c) La contaminación provocada por el
b) C. Primarios
hombre se denomina artificial. ( )
d) La contaminación es causada sólo c) C. Secundarios
por el ser humano. ( ) d) C. Químicos
e) C. Externos
3. Es la introducción de sustancias dañinas al
ecosistema:

a) Ambientación b) Contaminación 9. Menciona 2 contaminantes de la atmósfera:

c) Ecología
_______________________________________
d) Depredación e) Incendios
_______________________________________
4. Las fuentes de contaminación son:
_______________________________________
a) Natural b) Artificial
c) Compuesta
d) a y b e) b y c
10. Menciona 2 contaminantes de las aguas:
5. Los tipos de contaminación son:
_______________________________________
a) Atmosférica b) De las aguas _______________________________________
c) Del suelo
d) a y b e) Todas _______________________________________

Biología - 1ro. Secundaria 113

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Para reforzar

1. Relaciona: 6. El smog es un tipo de contaminación:

_______________________________________
a) Contaminantes por su origen
b) Contaminantes por degradación _______________________________________
c) Contaminantes por naturaleza _______________________________________
d) Contaminación
_______________________________________
( ) Introducción de sustancias dañinas al
ecosistema.
( ) Son químicos y físicos.
( ) Son biodegradables y no biodegradables. 7. Los relaves mineros son contaminantes del:
( ) Son Primarios y Secundarios.
_______________________________________
2. Marca verdadero (V) o falso (F) según _______________________________________
corresponda el enunciado: _______________________________________

a) El monóxido es un tipo de _______________________________________

contaminación atmosférica. ( )
b) El derrame de petróleo es un tipo
de contaminación del agua. ( )
c) La contaminación por el hombre 8. La contaminación según su origen es:
se llama artificial. ( )
_______________________________________
d) La contaminación es una
introducción de sustancias _______________________________________
dañinas al ecosistema. ( )
_______________________________________

3. Los plaguicidas son productos químicos que _______________________________________

contaminan principalmente:

a) El aire b) El suelo
c) El agua 9. La contaminación según su degradación es:
d) La atmósfera e) Las sustancias
_______________________________________
4. La contaminación principal es una fuente de _______________________________________
contaminación causada por:
_______________________________________

a) Los animales b) Las plantas _______________________________________

c) El hombre
d) Las fabricas e) Las industrias

5. La contaminación del agua se da cuando: 10. La contaminación según su naturaleza es:

_______________________________________
a) Introduce sustancias extrañas a océanos y ríos.
b) Introduce monóxido de carbono al aire. _______________________________________
c) Introduce moléculas al sulfuro.
_______________________________________
d) Erupción de volcanes.
e) Causada por el hombre. _______________________________________

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