Sie sind auf Seite 1von 11

SÍLABO

NOMBRE DEL CURSO

I. DATOS GENERALES
a. Denominación de la Asignatura : Análisis Matemático III
b. Ciclo de Estudios : III ciclo
c. Año de Estudios : 2015.
d. Ciclo académico : 2015 - II
e. Créditos :4
f. Duración
1. Inicio : 17 de agosto de 2015
2. Término : 12 de diciembre de 2015
g. Docente responsable/coordinador: Ing. Hugo Mundaca Guerra
h. Plana Docente : Mg.Mat.Lily Fanny Zapata Revoredo.
i. Ambientes académicos
1. Aula :
j. Horario de clases : Jueves 17:00 – 19:00 p.m (aula 506 Ed,JPII)
Sábado 14:00 – 17:00 p.m (aula 401)
k. Email docente responsable : lzapata@usat.edu.pe
II. SUMILLA.

La asignatura de Análisis Matemático III, corresponde al Área de Formación


General del Plan Curricular de la Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
Está ubicada en el III ciclo y es de carácter teórico-práctico.
La asignatura de Análisis Matemático III, está pensada como la primera de las
herramientas de la matemática fundamental en sus aplicaciones concretas. En
ella se proporciona los conceptos, técnicas y aplicaciones de las Ecuaciones
Diferenciales como el planteamiento de los sistemas dinámicos en su parte
aplicativa, estudiando los métodos de solución clásicos y de la matemática
aplicada como son las transformadas.
Esta asignatura es importante porque brinda las herramientas necesarias para
el buen entendimiento de la carrera desde un entorno más global, ya que
aparecen las ecuaciones diferenciales parciales que modelan todas las
caracterizaciones de la mecánica racional como son onda, calor y otros
fenómenos físicos. Esta asignatura no pretende ser del tipo elemental pero sí
de carácter formativo avanzado.

Contenidos: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden, ecuaciones


diferenciales ordinarias de orden superior, transformada de Laplace, series de
Fourier, ecuaciones diferenciales parciales.

III. COMPETENCIAS DE LOGRO.

COMPETENCIA GENERAL

Modela matemáticamente fenómenos y situaciones que se pueden representar


mediante ecuaciones diferenciales, los resuelve usando el método apropiado y
los interpreta en su contexto de estudio.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias conociendo y distinguiendo


métodos para su resolución e internaliza los métodos de resolución de
ecuaciones diferenciales lineales de orden superior.
 Modela en equipo, problemas de contexto real utilizando para su
formulación procedimientos dados por la teoría de ecuaciones
diferenciales.

 Aplica transformadas como métodos de resolución de ecuaciones


diferenciales.

 Desarrolla aplicaciones concretas a la Mecánica, las concernientes a las


Ecuaciones Diferenciales Parciales, onda, calor y Laplace.

IV. PROGRAMA DE ACTIVIDADES.

UNIDAD 1.- ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS.

CONTENIDO TEMATICO Y
Semana CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
1.1. Definición. Describe una Ecuación Diferencial Ordinaria.
del 17 al
22 de Diferencia los tipos de Ecuaciones Diferenciales
1.2. Clasificación.
agosto Ordinarias.
1.3. Solución de una Ecuación Diferencial Define la solución de una Ecuación Diferencial
Ordinaria. Ordinaria.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Identifica y resuelve una ecuación en variable
1.4. Ecuaciones de Variable Separable.
del 24 al separable.
29 de
Aplica la técnica estudiada para reducir a variable
agosto 1.5. Ecuaciones Reducibles a Variable Separable.
separable.
1.6. Ecuaciones Homogéneas. Identifica y resuelve una ecuación dif. Homogénea.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

del 31 ago 1.7. Reducibles a Homogéneas. Aplica la técnica estudiada para reducir a ecuac.dif.
al 05 de Homogénea.
set
1.8. Ecuaciones Exactas. Identifica y resuelve una ecuación diferencial exacta.
1.9. Ecuaciones Reducibles a Exactas. Aplica la técnica estudiada para reducir a Exacta
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
del 07 al Practica Calificada N°1 Resuelve las interrogantes planteadas.
12 de set
1.10. Ecuaciones Lineales de Primer
Orden. Define una ecuación Lineal de 1er orden.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
del 14 a 19
de set 1.11. Reducibles a Lineales por
Bernoulli. Reduce a una ec.lineal por Bernoulli.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

1.12. Aplicaciones de las ecuaciones


del 21 al Aplica EDL 1orden a diversos problemas.
lineales de primer orden.
26 de set

1.13. Ecuaciones Diferenciales de orden


Define E.Dif. De orden superior.
superior. Casos genéricos.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
del 28 de 1.14. Ecuaciones lineales homogéneas Identifica y resuelve una ecuación dif. Hom. Coef
set al 03 con coeficientes constantes. constantes.
de oct.
1.15. Ecuaciones no homogéneas con Identifica y resuelve una ecuación no Hom. Coef
coeficientes indeterminados. indeterminados.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
del 05 al 1.16. EDO-OS: dependencia e
10 de oct independencia lineal, el wronskiano. Resuelve EDO:OS.
Practica Calificada N°2 Resuelve las interrogantes planteadas.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
1.17. Sistema de Ecuaciones
del 12 al
17 de oct
Diferenciales
Presentación Trabajo 1 Resuelve un sistema de Ec. Diferenciales.
Examen Parcial. Resuelve las interrogantes planteadas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA
Métodos:
El Descubrimiento o el Método Inductivo, el Método Analítico.
Técnicas:
· Debate
· Exposición de clase/Análisis de la información
· Aprendizaje colaborativo
· Heurística (arte, técnica o procedimiento práctico o informal, para resolver problemas.)

UNIDAD 2.- TRANSFORMADAS DE LAPLACE Y SOLUCIÓN DE EDO.


Semana CONTENIDO TEMATICO CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Transformada de Laplace y Solución de EDO
Aplica la Transformada de Laplace a diferentes
Del 19 al 2.1. Tópicos de la Transformada de Laplace.
funciones.
24 de oct.
Aplica la Transformada Inversa de Laplace a
2.2. La Transformada de Laplace Inversa.
diferentes funciones.
Transformada de Laplace y Solución de EDO
Aplica los teoremas de Traslación y Derivada de
Del 26 al 2.3. Teoremas de Traslación y Derivada.
Transformada de Laplace.
31 de oct.
2.4. La Transformada como método de solución Utiliza la Transformada de Laplace para resolver
EDO. Ecuaciones Dif. Ordinarias.
Transformada de Laplace y Solución de EDO
Del 02 al
2.5. Uso de la Transformada en P. Valor Inicial Utiliza la Transformada de Laplace para resolver
07 de
Presentación Trabajo 2 EcuacionesDif.Ordinarias con condiciones iniciales.
nov.
Practica Calificada N°3 Resuelve las interrogantes planteadas.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA
Métodos:
El Descubrimiento o el Método Inductivo, el Método Analítico.
Técnicas:
· Debate
· Exposición de clase/Análisis de la información
· Aprendizaje colaborativo
· Heurística (arte, técnica o procedimiento práctico o informal, para resolver problemas.)
UNIDAD 3.- SERIES DE FOURIER Y ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES
Semana CONTENIDO TEMATICO CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Series de Fourier y Ec. Diferenciales Parciales
del 09 al
14 de nov 3.1. Series de Fourier en intervalos, convergencia Resuelve Series de Fourier.
3.2. Series de Fourier de senos y cosenos.
Series de Fourier y Ec. Diferenciales Parciales
Del 16 al 3.3. Transformada de Fourier. Define Transformada de Fourier.
21 de nov. 3.4. Ec. Diferenciales Parciales: Definición y Define e identifica Ec. Dif. Parciales.
clasificación.
Series de Fourier y Ec. Diferenciales Parciales
Del 23 al 3.5. Problemas clásicos: onda , calor y Laplace. Define problemas clásicos: onda, calos y Laplace.
28 de nov. Usa el método de separación de variable para
3.6. Método de Separación de Variables.
resolver Ec. Dif. Parciales.
Series de Fourier y Ec. Diferenciales Parciales
Del 30 nov Practica Calificada N°4 Resuelve las interrogantes planteadas.
al 05 de
dic. 3.7. Método de Superposición de soluciones.
Usa el método de superposición de soluciones.
Presentación Trabajo 3
Series de Fourier y Ec. Diferenciales Parciales
Del 07 al Examen Parcial Resuelve las interrogantes planteadas.
12 de dic. Regularización de Evaluaciones Pendientes
Autorizadas por la Dirección de Escuela.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA
Métodos:
El Descubrimiento o el Método Inductivo, el Método Analítico.
Técnicas:
· Debate
· Exposición de clase/Análisis de la información
· Aprendizaje colaborativo
· Heurística (arte, técnica o procedimiento práctico o informal, para resolver problemas.)
V. METODOLOGIA

La asignatura se desarrollará utilizando los siguientes lineamientos


metodológicos:
1. Antes de clase: Los contenidos de clase y otros archivos
relacionados al tema serán subidos oportunamente al Aula Virtual
El estudiante se prepara para la sesión respectiva, empleando el
material de lectura o material multimedia que se proporciona
oportunamente con relación al tema. Los estudiantes tienen la
responsabilidad de estudiar los temas de la asignatura por lo cual
el alumno(a) podrá ser evaluado respecto del tema a tratar, o podrá
solicitársele elaborar y presentar un resumen del tema a tratar en la
clase, así como el desarrollo de las tareas asignadas, haciendo uso
de esquemas, mapas mentales, cuadro sinóptico o cualquier otro
recurso. El alumno(a) debe asegurarse de cumplir con el envío en el
plazo señalado por el docente.
Es recomendable usar el Aula Virtual para subir tareas que haya
solicitado el docente.

2. Durante la clase: El Profesor desarrollará los temas de la asignatura


según la programación del syllabus, a través de sesiones teóricas
usando diapositivas y equipo multimedia, así también se realizarán
prácticas dirigidas, prácticas calificadas, exámenes. Eventualmente
el docente propondrá trabajos individuales o en grupo para
investigación, estudio y exposición.
La estructura de la exposición de clase comprenderá básicamente
la explicación del tema, resolución de ejercicios, problemas y
absolución de preguntas.
Los contenidos de las unidades se desarrollarán en forma dinámica
con la participación activa de los estudiantes y con la guía del
profesor; para ello, a través del campus virtual se proporcionará al
estudiante laboratorios de ejercicios o problemas de aplicación.
El desarrollo de las sesiones en aula incluirá orientación y
asesoramiento al estudiante, lo que le permitirá efectuar sus
consultas respecto a los conocimientos o aplicaciones en los que
encuentra dificultades.
Además el docente utilizará diferentes estrategias didácticas para
lograr la compresión del alumno respecto al contenido del curso de
una manera atractiva durante el proceso de aprendizaje; siendo una
de ella el análisis de situaciones reales cuya resolución involucre
utilizar hojas de cálculo en Excel, software de cálculo; software
especializado, etc.
El docente podrá recomendar videos relacionados al tema.

3. Después de Clase: La metodología a desarrollar se basa en la


construcción del conocimiento por lo cual los alumnos
desarrollarán actividades prácticas que les permitan la
consolidación de los conocimientos y habilidades a través del
desarrollo de casos reales y resolución de problemas, propiciando
la lectura personal del estudiante sobre los temas de la asignatura
y la aplicación de los mismos en la solución de problemas. Según
los requerimientos del docente, los estudiantes presentarán
trabajos individuales o en equipo, tienen por finalidad que el
estudiante enriquezca su aprendizaje a través de la búsqueda
apropiada de los conocimientos en fuentes documentales,
obteniendo como resultado un documento escrito (ensayo,
monografía, etc).

Para el desarrollo de la asignatura se utilizará el siguiente material


didáctico:

• Material Impreso:
Libros, relacionados con la bibliografía básica y complementaria.
Revistas
• Material Gráfico:
Diapositivas.

• Material Mixto:
Proyectos multimedia, Videos relacionados con el desarrollo de
algunos temas considerados en la programación temática.
Páginas Web.

• Actividades adicionales:
Desarrollo de laboratorios
Desarrollo de proyectos
(Visitas a empresas).

VI. EVALUACION ACTITUDINAL

La nota actitudinal equivale 5% de la Nota Máxima. La calificación


evaluará temas como la asistencia a clase, la puntualidad, la
responsabilidad, la participación en clase, el respeto y la presentación
personal, siendo temas a considerar, los siguientes:
1. En la primera hora de clase del curso se tendrá una tolerancia
máxima de 10 minutos para el ingreso a la sesión de clase,
pasado este tiempo, no habrá ingreso al aula hasta el siguiente
cambio horario.

2. El estudiante debe asistir como mínimo el 70% de las clases para


poder ser evaluado en su examen final.

3. El estudiante que no se presente a dar alguna evaluación, no


presente sus trabajos, tareas o laboratorios en la fecha señalada,
tendrá calificativo igual cero. Las ausencias, sobre todo a las
evaluaciones parciales o la presentación de trabajos de aplicación,
sólo se justifican de acuerdo a lo estipulado en el Artículo 27° del
Reglamento de Estudios de Pregrado.
4. Así mismo el estudiante que al momento de la evaluación o
presentación de trabajos copie o intente copiar será sancionado
con nota cero.

5. Se prohíbe el uso de gorros y lentes oscuros en el interior del


salón de clase. (Art 29° Reglamento de Estudios de pregrado).

6. Constituyen requisitos de trabajo en aula y laboratorio, llevar


consigo, por lo menos un libro texto ya sea virtual o impreso,
calculadora científica de ser necesario (el celular no reemplaza a la
calculadora) y su correspondiente material de trabajo.

7. Todo alumno está en la obligación de mantener el orden y las


buenas costumbres dentro y fuera del aula. (Art 29° Reglamento
de Estudios de pregrado)

VII. FORMULA DE EVALUACIÓN

La nota final del curso será el promedio ponderado de las


calificaciones obtenida en las prácticas, trabajos y los exámenes
parciales, de acuerdo a los pesos que se indican en la fórmula de
evaluación (Arts.: 30, 31 y 32 Reglamento de Estudios de
pregrado)

 EP1  EP 2 
NF  ( NPC  0,40)     0,40  ( PTF  0,15)  ( A  0,05)
 2 

Donde:

NF = Calificación Final.
 P1  P2  P3  P4 
NPC = Promedio de Practica Calificadas: P1, P2, P3 y P4 NPC   
 4 
EP1 = Examen Parcial 1.

EP2 = Examen Parcial 2.


 T1  T 2  T 3 
PTF = Promedio de trabajos T1, T2, T3. PTF   
 3 
A = Nota Actitudinal evaluada según cuadro mostrado en ANEXO 1
Al calcular los resultados de las evaluaciones se tendrá en cuenta los
siguientes criterios:
1. Para las calificaciones de prácticas y trabajos se usará la escala de
cero a veinte puntos, utilizando 02 decimales como máximo.
(Ejemplo: 15,25)

2. Para el cálculo del promedio final se redondeará el resultado de la


fórmula de evaluación al entero siguiente superior a partir de los
50 centésimos. ( >13,50 = 14)

3. El docente podrá considerar la eliminación de 01 nota de prácticas


(la más baja) a fin de beneficiar a todos sus alumnos.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. Acero, Ignacio; López Mariló. Ecuaciones diferenciales teoría y problemas.


Alfa omega. Edición 1. México, 1999. Código en Biblioteca 515.35 A17

2. Borrelli, Robert L.; Coleman, Courtney S. Ecuaciones diferenciales: Una


perspectiva de modelación. Oxford University Press. Edición 1. México,
2002. Código en Biblioteca 515.35 B74

3. Espinoza Ramos, Eduardo. Análisis matemático IV. Quinta edición.


Código en Biblioteca 515.15/E26 - 003818

4. Ledder, Glenn. Ecuaciones diferenciales: Un enfoque de modelado.


McGraw-Hill/Interamericana Editores. Edición 1. México, 2006. Código en
Biblioteca 515.35 L36

5. Rainville V. Earl D.; Bedient, Phillip E.; Bedient, Richard E. Ecuaciones


Diferenciales. Pearson Educación. Edición 8. México, 1998. Código en
Biblioteca 515.35 R18

6. Zill, Dennis G. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado.


International Thomson Editores. Edición 8. México, 2006. Código en
Biblioteca 515.35 Z77

7. Zill, Dennis G.; Cullen, Michael R. Ecuaciones diferenciales con problemas


de valores en la frontera. International Thomson Editores. Edición 5.
México, 2002. Código en Biblioteca 515.35 Z77E
Anexo 1

INSTRUMENTO DE EVALUACION ACTITUDINAL


CRITERIOS
INDICADORES Y VALORACIÓN

3 pts 2 pts 1 pts 0,5 pts


ASISTENCIA Asistió a más del 90% de actividades Asistió entre el 90 y 75% de las Asistió entre el 50 y menos del 75 % de Asistió a menos del 50% de las
académicas. actividades académicas. las actividades académicas. actividades académicas.

4 pts 3 pts 2 pts 1 pts


Entregó más del 90% de sus Entregó entre el 90 y 75% de sus tareas Entregó entre el 50 y menos del 75 % Entregó menos del 50% de sus tareas
RESPONSABILIDAD tareas académicas en la fecha indicada. académicas en la fecha indicada. de sus tareas académicas en la fecha académicas en la fecha indicada.
indicada.
4 pts 3 pts 2 pts 1 pts
Participó con su opinión voluntaria en Participó con su opinión entre el 90 y Participó con su opinión entre el 50 y Participó en menos del 50% de las
PARTICIPACIÓN más del 90% de las actividades 75% de las actividades académicas, con menos del 75% de las actividades actividades académicas, con aportes
académicas, aportando aportes significativos a la clase. académicas, con aportes significativos a significativos a la clase.
significativamente a la clase la clase.
3 Pts 3 pts 2 pts 1 pts
Asistió a más del 90% de las actividades Asistió entre el 90 y 75% de las Asistió entre el 50 y menos del 75 % de Asistió a menos del 50 % de las
PUNTUALIDAD académicas antes o a la hora indicada. actividades académicas antes o a la las actividades académicas antes o a la actividades académicas antes o a la hora
hora indicada. hora indicada. indicada.
3 pts 2 pts 1 pts 0,5 pts
Acudió a más del 90% de las actividades Acudió entre el 90 y 75% de las Acudió entre el 50 y menos del 75 % de Acudió a menos del 50 % de las
PRESENTACIÓN académicas mostrando limpieza, orden, actividades académicas mostrando las actividades académicas mostrando actividades académicas mostrando
PERSONAL pulcritud y formalidad en su vestimenta y limpieza, orden, pulcritud y formalidad en limpieza, orden, pulcritud y formalidad en limpieza, orden, pulcritud y formalidad en
corporalidad(cabellos, uñas ) su vestimenta y corporalidad(cabellos, su vestimenta y corporalidad(cabellos, su vestimenta y corporalidad(cabellos,
uñas ), en la mayor parte de las veces. uñas ), en la mayor parte de las veces. uñas ), en la mayor parte de las veces.

3 pts 2 pts 1 pts 0,5 pts


Siempre demostró respeto hacia sus Casi siempre demostró respeto hacia Pocas veces demostró respeto hacia Nunca o casi nunca demostró respeto
RESPETO compañeros y a sus profesores, en sus sus compañeros y a sus profesores, en sus compañeros y a sus profesores, en hacia sus compañeros y a sus
actos. sus actos. sus actos. profesores, en sus actos.

NOTA = 20 pts 15 pts 09 pts 4,5 pts

Das könnte Ihnen auch gefallen