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Objetivo: desarrollar habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información
proveniente de diversos medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de
experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales
y artísticas,
Contenidos Actividades IDICADORES
1. Efemérides nacionales y 1. Investigar las efemérides más resaltantes Cumplió con las efemérides asignadas y participó en las
mundiales. los meses de septiembre, octubre, noviembre discusiones socializadas respectivas
2. Parentesco de una familia. y diciembre copiar el resumen de las Crea cuentos sobre la familia.
3. Símbolos patrios. mismas. Defiende sus derechos y cumple con sus deberes.
4. Valoración del trabajo liberador 2. Participar en las discusiones socializadas. Identifica los símbolos patrios del país y de su
como sustento de vida de la familia y 3. Elaboración de álbum de efemérides. estado.
las comunidades. Entrego el álbum de efemérides.
5. Derechos y deberes del niño y la 4. Elaboración de tarjeta, relacionadas al día Analiza artículos de la constitución y LOPNNA.
niña. del abrazo en familia y de navidad. con
material de reciclaje. Asume con responsabilidad los trabajos que se le
5- Clases expositivas. asignan. (Diseño de tarjetas relacionadas al Día del
6- investigar los artículos de la constitución abrazo en familia y de la navidad).
relacionado a los derechos de los niños.
Metodología
Lectura de los cuentos imaginarios redactados por los niños, discusiones socializadas sobre la importancia de la lectura, los cuentos y la
preparación del terreno para el huerto escolar.
Producciones de los estudiantes: cuentos y Álbum donde los estudiantes realizaran las siguientes actividades:
a) Conceptos y explicación de las efemérides asignadas.
b) Dibujos o recortes de las efemérides asignadas.
c) Cuentos
Exposición y lectura de los cuentos.
Trabajo escrito de la preparación del terreno para el huerto.
Investigaciones
Experiencias vividas en la redacción del cuento imaginario y la preparación del terreno para el huerto escolar.
Participación de estudiante Estrategias
Y representante Elaboración y defensa del álbum de efemérides.
(defensas de sus producciones) Comentarios de la importancia de la lectura.
Desmalezamiento del terreno.
Redacción de cuentos.
Realización de caligrafías diarias (método palmer).
Importancia de las investigaciones de temas de interés.
Intercambiar ideas acerca de la importancia de la lectura y la preparación del terreno para el huerto de la
escuela.
Elaboración de tarjetas.
Actividades culturales relacionadas a Cesar Rengifo.
Actividades Especiales: Día del abrazo en familia, de la alimentación, la navidad y muerte Cesar Rengifo Compartir en armonía y
elaboración de tarjetas, preparación de tizana, conto de aguinaldos, parrandon navideño, bazar navideño y actividades culturales y deportivas.
Objetivos:
General
Incentivar a los niños y niñas de 3er grado sección “B”, a leer y a escribir, a través de los
cuentos imaginarios.
Específicos
Diseñar estrategias para que los niños y niñas aprendan a leer y a escribir cuentos imaginarios.
Que los niños y las niñas disfruten de textos literarios como lo es la lectura de cuentos.
Lograr que todos los estudiantes de 3er grado puedan leer y escribir correctamente.
Aplicar técnicas de investigación donde los estudiantes puedan por medio del análisis,
conocer los pasos para preparar el terreno para el huerto de su escuela.
Reforzar conocimientos básicos matemáticos
Fortalecer los valores como: respeto, responsabilidad, tolerancia, trabajo, participación,
Colaboración y solidaridad
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCION GENERAL SECTIRIAL DE EDUCACIÒN
E.B.E “JOSÈ VARGAS”
BARQUISIMETO- ESTADO- LARA
Justificación
La lectura, la escritura y la investigación, como cualquier objeto de conocimiento, son
abordadas por los niños (as) en forma activa, es decir, actuando sobre el conocimiento de
manera constructiva. La transformación de código oral al escrito debe darse con absoluta
naturalidad de manera que se vea como una variante de su misma lengua. Es por ello que el
principal objetivo de cada docente es la apropiación de la lengua oral como escrita, de allí el
énfasis en la interacción permanente en actos de lectura y escritura. Donde el estudiante
aprende a leer leyendo y a escribir escribiendo.
Propósito:
Se espera que durante la ejecución del proyecto fortalecer las capacidades para adquirir las
destrezas que le permitan leer, escribir y comprender la importancia de la lectura y la escritura en la
vida, utilizar recursos expresivos y desarrollar la creatividad para el logro de un individuo capaz. Que
obtenga las herramientas necesarias para mejorar la lectura y la escritura.
PROYECTO DE APRENDIZAJE; “A TRAVÉS DE LOS CUENTOS REFUERZO LA LECTURA, LA ESCRITURA Y MI
RAZONAMIETO MATEMATICO”