8.1.

AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

FUNDAMENTACIÓN:
El marco teórico y metodológico que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de ciencia,
tecnología y ambiente corresponde al enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica,
por ello nuestros estudiantes desde temprana edad, desarrollan actividades vivenciales y
experimentales en relación con la naturaleza, sustentado en la construcción activa del conocimiento a
partir de la curiosidad, la observación y el cuestionamiento al interactuar con el mundo, como
manifestación de la creación y amor divino, y las constatan con los conocimientos científicos. Tales
habilidades les permiten profundizar y construir nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar
decisiones con fundamentos científicos. Además, les permiten reconocer los beneficios y limitaciones de
la ciencia y la tecnología, y comprender las relaciones que existen entre la ciencia, la tecnología, la
sociedad y nuestra fe, a fin de actuar de manera responsable con nuestros semejantes y el medio
ambiente. Para tal efecto, y en concordancia con una educación intercultural, también se ofrece el
conocimiento científico en el idioma inglés, además del castellano como la lengua materna.
COMPETENCIAS:
El área se organiza en torno a tres competencias:
 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS: El
estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del
mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia,
reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes
como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO: El estudiante es capaz de
comprender conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y
relaciones con otros fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y artificial.
Esta representación del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y
la tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que lo llevan a participar,
deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando su calidad de vida, así
como conservar el ambiente.
 DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU
ENTORNO: El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos,
basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar
respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la
creatividad y perseverancia.
METODOLOGÍA:
En el marco del enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, las estrategias
metodológicas seleccionadas por el área están orientadas al desarrollo de las capacidades, sustentando
la construcción activa del conocimiento a partir de la curiosidad, observación y el cuestionamiento que
realizan los estudiantes al interactuar con el mundo. Por eso los aprendizajes de los estudiantes serán
favorecidas mediante estrategias para aprender a aprender, aprender haciendo y aprender a pensar;
todo ello dentro del marco una metodología científica que incluye la indagación científica, la
experimentación directa y en laboratorios, el aprendizaje por conceptos previos, y en general cualquier
modo o sistema para conocer que utilizan las ciencias. Todas estas estrategias metodológicas tienen en
común el propiciar la indagación científica con el fin usar procedimientos científicos para construir
conocimientos, de esta manera los estudiantes identifican y definen un problema, registran datos,
formulan hipótesis, experimentan, organizan información, elaboran conclusiones y definen una ley
científica. Además, mediante la alfabetización científica y tecnológica los estudiantes usan el
conocimiento científico y tecnológico en su vida cotidiana para comprender el mundo que los rodea, así
como proponer alternativas de solución a las grandes necesidades de nuestra manera de vivir, de esta
manera las actividades del área se tornan en experiencias vivenciales y de acercamiento del
pensamiento abstracto a la realizad concreta permitiendo un compromiso real entre nuestra manera de
actuar con la calidad de vida de nuestros semejantes, del medio ambiente y del planeta como totalidad
dinámica y sensible.
 NIVEL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a) Estrategias de recuperación de percepción individual:
Exploración, observación, paseos, excursiones, visitas, encuentro de
grupos, juegos, diálogos, experimentación con diferentes texturas,
experimentación con diferentes temperaturas, experimentación con
diferentes saberes, experimentación con diferentes colores,
experimentación con diferentes sonidos, caracterización de los
objetos, observación y exploración, juegos simbólicos, etc.
b) Estrategias de problematización: juego espontaneo, debates,
INICIAL diálogos, observación y exploración, juego-trabajo.
c) Estrategias de descubrimiento e indagación: observación,
exploración, diálogo, clasificación, juegos didácticos, juego de
prácticas y aplicación cuestionamientos, indagaciones en el entorno,
experimentos sencillos de laboratorio con uso de materiales,
reactivos y/o recursos tecnológicos.
d) Estrategias de proyecto: diálogo, juegos plásticos y de aplicación,
juego-trabajo, juego en grupos, armar y desarmar objetos,
observación, experimentación, exploración, clasificación, etc.
a) Estrategia de indagación y experimentación.
- Método científico: observación, registro datos, formulación de
hipótesis, experimentación, planteamiento de preguntas sobre
problemas o fenómenos a investigar.
- Investigación: Trabajos grupales e individuales.
- Análisis y observación de su entorno. Ejemplo: Cuando se
trabajó el tema de la planta y sus partes, recorrieron el colegio
observando y manipulando diversos tipos de plantas y
analizaron sus partes.
- Investigación: Trabajos grupales e individuales.
- Realización de experimentos sencillos en el laboratorio.
b) Estrategias de organización-elaboración:
- Lecturas actuales e información como recortes de periódicos.
- Lectura de información y elaboración de organizadores gráficos.
PRIMARIA
- Análisis y comentarios de videos y reportajes.
- Uso de material educativo que ofrece el entorno de la estudiante
- Uso de analogías y saberes previos: Relacionar los nuevos
elementos con lo ya adquiridos.
- Exposiciones para compartir datos indagados por ellas.
- Registro de datos para elaborar conclusiones o consolidados.
c) Estrategias de comprensión:
- Contacto directo con la naturaleza. Ejemplo: visitas de estudio.
- Análisis y observación de su entorno. Ejemplo: Cuando se
trabajó el tema de la planta y sus partes, recorrieron el colegio
observando y manipulando diversos tipos de plantas y
analizaron sus partes.
 a) Estrategia de indagación y experimentación.
- Método científico: observación, registro datos, formulación de
hipótesis, experimentación, organización de datos, conclusión y
comunicación de resultados.
- Visitas guiadas a empresas, organismos públicos, medios de
comunicación, espacios verdes, fundaciones, etc.
- Investigación sobre un tema particular.
- Investigaciones documentales.
b) Estrategias de organización-elaboración:
- Análisis de textos y comentario crítico de los mismos
- Exposiciones orales de los estudiantes sobre un tema o
SECUNDARIA experiencia.
- Elaboración de informes para investigaciones experimental y
documental.
- Trabajo en equipo para resolver ejercicios diversos.
- Elaboración de organizadores gráficos.
- Lectura e interpretación crítica de infografías, gráficos, libros y
demás fuentes documentales.
c) Estrategias de comprensión:
- Debate y diálogo sobre un tema.
- Ejecución de proyectos educativos.
- Diseño de alternativas de solución a problemas.
PANEL DE COMPETENCIAS DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

COMPETENCIA CAPACIDAD
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer
indagación
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
Genera y registra datos e
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
información
CONOCIMIENTOS
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, Comprende y usa conocimientos
BASÁNDOSE EN sobre los seres vivos, materia y
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS energía, biodiversidad, Tierra y
SERES VIVOS, MATERIA Y universo
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Evalúa las implicancias del saber
TIERRA Y UNIVERSO y del quehacer científico y
tecnológico
Determina una alternativa de
solución tecnológica

Diseña la alternativa de solución

tecnológica
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS Implementa y valida la
PARA RESOLVER PROBLEMAS alternativa de solución
DE SU ENTORNO tecnológica
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica
 CARTEL GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
NIVEL INICIAL
COMPETENCIA 1 “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
CAPACIDADES  Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
II CICLO
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
ESTÁNDAR
posibles respuestas, obtienen la información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar las respuestas y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
3 años 4 años 5 años
-Hace preguntas que expresan su -Hace preguntas que expresan su curiosidad -Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres sobre los objetos, seres vivos, hechos o curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
vivos, hechos o fenómenos que fenómenos que acontecen en su ambiente; hechos o fenómenos que acontecen en
acontecen en su ambiente. y, al responder, da a conocer lo que sabe su ambiente, da a conocer lo que sabe y
acerca de ellos. las ideas que tiene acerca de ellos.
Plantea posibles explicaciones y
alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática.

-Propone acciones, y el uso de

-Propone acciones, y el uso de materiales e materiales e instrumentos para buscar
DESEMPEÑO instrumentos para buscar información del información del objeto, ser vivo o hecho
objeto, ser vivo o hecho de interés que le de interés que genera interrogantes, o
genera interrogantes. para resolver un problema planteado.

-Obtiene información sobre las

-Obtiene información sobre las
características de los objetos y
materiales que explora a través de sus
sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
-Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes formas.
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos de la
naturaleza, establece relaciones entre
ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes
proporcionadas. Describe sus

-Comunica los descubrimientos que
hace cuando explora. Utiliza Gestoso
señas, movimientos corporales o lo
hace oralmente.
CARTEL GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
-Compara su respuesta inicial con respecto
al objeto, ser vivo o hecho de interés, con la
información obtenida posteriormente.
-Comunica las acciones que realizó para
obtener información y comparte sus
resultados. Utiliza sus registros.
características, necesidades, funciones,
relaciones o cambios en su apariencia
física. Registra la información de
diferentes formas. Observan y registran
los resultados.
-Compara sus explicaciones y
predicciones con los datos e información
que ha obtenido, y participa en la
construcción de las conclusiones.
-Comunica -de manera verbal, a través
de dibujos, fotos, modelado o según su
nivel de escritura- las acciones que
realizó para obtener información.
Comparte sus resultados y lo que
aprendió.
 NIVEL PRIMARIA
COMPETENCIA 1 “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”.
C.1.1. Problematiza situaciones
C.1.2. Diseña estrategias para hacer indagación
CAPACIDADES C.1.3. Genera y registra datos e información
C.1.4. Analiza datos e información
C.1.5. Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación
III CICLO IV CICLO V CICLO
Indaga al explorar objetos o Indaga al establecer las causas de un Indaga las causas o describe un objeto o
fenómenos, al hacer preguntas, hecho o fenómeno para formular fenómeno que identifica para formular
proponer posibles respuestas y preguntas y posibles respuestas sobre preguntas e hipótesis en las que
actividades para obtener información estos sobre la base de sus experiencias. relaciona las variables que intervienen y
sobre las características y relaciones Propone estrategias para obtener que se pueden observar. Propone
que establece sobre estos. Sigue un información sobre el hecho o fenómeno y estrategias para observar o generar una
ESTÁNDAR
procedimiento para observar, sus posibles causas, registra datos, los situación controlada en la cual registra
manipular, describir y comparar sus analiza estableciendo relaciones y evidencias de cómo una variable
ensayos y los utiliza para elaborar evidencias de causalidad. Comunica en independiente afecta a otra dependiente.
conclusiones. Expresa en forma oral, forma oral, escrita o gráfica sus Establece relaciones entre los datos, los
escrita o gráfica lo realizado, aprendido procedimientos, dificultades, interpreta y los contrasta con información
confiable. Evalúa y comunica sus
y las dificultades de su indagación. conclusiones y dudas.
conclusiones y procedimientos.
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado
C.1.1. Hace C.1.1. Hace C.1.1. Hace C.1.1. Hace C.1.1. Formula C.1.1. Formula
preguntas acerca preguntas que preguntas sobre preguntas sobre preguntas acerca preguntas acerca
de hechos buscan la hechos, fenómenos hechos, fenómenos de las variables de las variables que
fenómenos u descripción de las u objetos naturales u objetos naturales que influyen en un influyen en un
objetos naturales y características de y tecnológicos que y tecnológicos que hecho, fenómeno u hecho, fenómeno u
tecnológicos que los hechos, explora y observa explora. objeto natural o objeto natural o
explora y observa fenómenos u en su entorno. Elabora una posible tecnológico. tecnológico.
en su entorno. objetos naturales y Propone posibles explicación como
DESEMPEÑO Propone posibles tecnológicos que respuestas con respuesta, donde
respuestas con explora y observa base en el establece una C.1.1. Plantea C.1.1. Plantea
base en sus en su entorno. reconocimiento de relación entre los hipótesis que hipótesis que
experiencias. Propone posibles regularidades hechos y los expresan la expresan la relación
respuestas identificadas en factores que le relación causa – causa –
basándose en el situaciones producen los efecto y determina efecto y determina
reconocimiento de similares. cambios. las variables las variables
regularidades involucradas. involucradas.
identificadas en su
experiencia.
 C.1.2. Propone un C.1.2. Propone un C.1.2. Propone un C.1.2. Propone un
C.1.2. Propone C.1.2. Propone plan donde escribe plan donde plan que le permita plan que le permita
acciones que le acciones que le las acciones y los describe las observar las observar las
permiten responder permiten responder procedimientos que acciones y los variables variables del
a la pregunta. a la pregunta y las utilizará para procedimientos que involucradas, a fin problema de
Busca información, ordena responder a la utilizará para de obtener datos indagación y
selecciona los secuencialmente; pregunta. recoger para comprobar controlar aquellas
materiales e selecciona los Selecciona los información acerca sus hipótesis. que pueden
instrumentos que materiales, materiales e de los factores Selecciona modificar la
necesitará para instrumentos y instrumentos que relacionados con el materiales, experimentación,
explorar y observar herramientas necesitará para su problema de su instrumentos y con la finalidad de
objetos. necesarias para indagación, así indagación. fuentes que le obtener datos para
explorar, observar, como fuentes de Selecciona brinden información comprobar sus
recoger datos información que le materiales, científica. hipótesis.
sobre los hechos, permitan instrumentos y
fenómenos u comprobar la fuentes de
objetos naturales o respuesta. información
tecnológicos. científica que le
permiten
comprobar la
respuesta.

C.1.2. Considera el
tiempo para el C.1.2. Selecciona
desarrollo del plan instrumentos,
y las medidas de materiales y
seguridad herramientas, así
necesarias. como fuentes que le
brinden información
científica.

C.1.2. Considera el
tiempo para el
desarrollo del plan y
las medidas de
seguridad
necesarias.
 C.1.3. Obtiene C.1.3. Obtiene
C.1.3. Obtiene datos cualitativos o datos cualitativos o
C.1.3. Obtiene y datos cualitativos o C.1.3. Obtiene cuantitativos que cuantitativos que
C.1.3. Obtiene registra datos, a cuantitativos al datos cualitativos o evidencian la evidencian la
datos a partir de la partir de las llevar a cabo el cuantitativos al relación entre las relación entre las
observación y acciones que plan que propuso llevar a cabo el variables que utiliza variables que utiliza
exploración de realizó para para responder la plan que propuso para responder la para responder la
objetos, hechos, responder a la pregunta. Usa para responder la pregunta. pregunta.
fenómenos, y los pregunta. Utiliza unidades de pregunta. Usa Registra los datos Organiza los datos,
registra en algunos medida unidades de y los representa en hace cálculos de los
organizadores organizadores de convencionales y medida diferentes representa moda,
mediantes dibujos información o no convencionales, convencionales y organizadores. proporcionalidad
o primeras formas representa los registra los datos y no convencionales, directa y otros y en
de escritura. datos mediante los representa en registra los datos y diferentes
dibujos o sus organizadores. los representa en organizadores.
primeras formas de organizadores.
escritura.
C.1.4.Compara los
datos cualitativos o
C.1.4. Establece C.1.4. Establece cuantitativos para
relaciones que relaciones que probar hipótesis y C.1.4. Utiliza los
C.1.4. Compara y expliquen el expliquen el las contrasta con datos cualitativos o
C.1.4. Describe las establece si hay fenómeno fenómeno información cuantitativos para
características de diferencias entre estudiado. Utiliza estudiado. Utiliza científica. Elabora probar sus hipótesis
hechos, fenómenos respuestas que los datos obtenidos los datos conclusiones. y las contrasta con
u objetos natural y propuso y los datos y los compara con cualitativos y información
tecnológico que o la información las respuestas que cuantitativos que científica.
registró, para obtenida en su propuso, así como obtuvo y los Elabora
comprobar si su observación o con la información compara con la conclusiones.
respuesta es experimentación. científica que respuesta que
verdadera o no. Elabora posee. Elabora sus propuso, así como
conclusiones. conclusiones. con información
científica. Elabora
sus conclusiones.

C.1.5. Comunica
C.1.5. Comunica sus conclusiones y
las conclusiones de C.1.5. Comunica lo que aprendió
su indagación y lo las conclusiones de usando
C.1.5. Comunica que aprendió su indagación y lo conocimientos C.1.5. Comunica
las respuestas que usando que aprendió científicos. Evalúa sus conclusiones y
 C.1.5. Comunica dio a la pregunta, lo conocimientos usando si los lo que aprendió
las respuestas que que aprendió, así científicos, así conocimientos procedimientos usando
dio a la pregunta, como sus logros y como el científicos, así seguidos en su conocimientos
lo que aprendió, dificultades, procedimiento, los como el indagación científicos. Evalúa
así como sus mediante diversas logros y las procedimiento, los ayudaron a si los
logros y formas de dificultadas que logros y las comprobar sus procedimientos
dificultades, expresión: gráficas tuvo durante su dificultadas que hipótesis. seguidos en su
mediante diversas orales o a través de desarrollo. Propone tuvo durante su Menciona las indagación
formas de su nivel de algunas mejoras. desarrollo. Propone dificultades que ayudaron a
expresión: gráficas, escritura. Da a conocer su algunas mejoras. tuvo y propone comprobar sus
orales o a través indagación en Da a conocer su mejoras. Da a hipótesis.
de su nivel de forma oral o indagación en conocer su
escritura. escrita. forma oral o indagación en
escrita. forma oral o
escrita.

“EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA;
COMPETENCIA 2 BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.”
C.2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
CAPACIDADES C.2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

ESTÁNDAR III CICLO IV CICLO V CICLO

 Explica, con base en sus observaciones y Explica, con base en evidencias Explica, con base en evidencia con
experiencias previas, las relaciones entre: documentadas con respaldo científico, respaldo científico, las relaciones entre:
las características de los materiales con las relaciones que establece entre: las propiedades o funciones macroscópicas
los cambios que sufren por acción de la fuentes de energía o sus manifestaciones de los cuerpos, materiales o seres vivos
luz, del calor y del movimiento; la con los tipos de cambio que producen en con su estructura y movimiento
estructura de los seres vivos con sus los materiales; entre las fuerzas con el microscópico; la reproducción sexual con
funciones y su desarrollo; la Tierra, sus movimiento de los cuerpos; la estructura la diversidad genética; los ecosistemas
componentes y movimientos con los de los sistemas vivos con sus funciones con la diversidad de especies; el relieve
seres que lo habitan. Opina sobre los y su agrupación en especies; la con la actividad interna de la Tierra.
impactos del uso de objetos tecnológicos radiación del sol con las zonas Relaciona el descubrimiento científico o
en relación a sus necesidades y estilo de la innovación tecnológica con sus
climáticas de la Tierra y las
vida. impactos. Justifica su posición frente a
adaptaciones de los seres vivos. Opina
situaciones controversiales sobre el uso
sobre los impactos de diversas
de la tecnología y el saber científico.
tecnologías en la solución de problemas
relacionados a necesidades y estilos de
vida colectivas.
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado
C.2.1. Describe las C.2.1. Relaciona C.2.1. Describe los C.2.1. Utiliza C.2.1. Describe las C.2.1. Describe los
características y las partes externas órganos que modelos para diferencias entre la organismos y
necesidades de los de los seres vivos conforman los explicar las célula animal y señala que pueden
seres vivos. con sus funciones. sistemas de relaciones entre los vegetal y explica ser unicelulares o
plantas y animales. órganos y sistemas que ambas pluricelulares y que
con las funciones cumplen funciones cada célula cumple
vitales en planta y básicas. funciones básicas o
animales. especializadas.
C.2.1. Relaciona la
C.2.1. Compara reproducción
C.2.1. Compara diversas especies y C.2.1. Justifica por C.2.1. Representa sexual con la
DESEMPEÑO C.2.1. Relaciona las semejanzas reconoce qué los individuos las diferentes diversidad dentro
las actividades externas de los semejanzas y se reproducen con formas de de una especie.
cotidianas con el progenitores y sus diferencias. otros de su misma reproducción de los
uso de la energía. descendientes especie. seres vivos.
durante el C.2.1. Relaciona
desarrollo. los estados de los
C.2.1. Clasifica cuerpos con las
los materiales de C.2.1. Describe fuerzas que
acuerdo a sus que los objetos predominan en sus
características pueden sufrir moléculas (fuerzas
físicas (duros, cambios reversibles C.2.1. Describe la de repulsión y
C.2.1. Propone blandos, frágiles, e irreversibles por materia y señala cohesión) y sus
una clasificación de etc.) que se compone de átomos.
objetos según sus acción de la partículas
características. C.2.1. Describe los C.2.1. Relaciona el energía. pequeñas. C.2.1. Relaciona
cambios que desplazamiento, el los cambios que
C.2.1. Describe experimentan los cambio de sufren los
que el suelo está objetos debido a la dirección o la C.2.1. Relaciona materiales con el
formado por seres luz o al calor que modificación de la los cambios en el reordenamiento de
vivos y no vivos. reciben. forma de los equilibrio, la C.2.1. Describe los sus componentes
objetos por la posición, la forma ecosistemas y constituyentes.
aplicación de de los objetos por señala que se
fuerzas sobre ellos. las fuerzas encuentran
aplicadas sobre constituidos por C.2.1. Interpreta la
C.2.1. Compara ellos. componentes relación entre la
C.2.1. Justifica por las diferencias abióticos y bióticos temperatura y el
C.2.1. Justifica qué los cambios manifestaciones C.2.1. Describe que se movimiento
porque el agua, el que sufren los del clima a lo largo cómo la energía se interrelacionan. molecular en los
aire y el suelo son objetos dependen de un año y en las manifiesta de objetos.
importantes para de sus diferentes zonas en diferentes formas y
los seres vivos. características. la superficie puede usarse para
terrestre. diferentes C.2.1. Justifica por
C.2.1. Relaciona el C.2.1. Utiliza propósitos. qué la diversidad
comportamiento de modelos para C.2.1. Describe el de especies da
los seres con los explicar las C.2.1. Describe el carácter dinámico estabilidad a los
cambios del clima. relaciones entre los rol que cumple los de la estructura ecosistemas.
seres vivos y sus seres vivos en su externa de la
características. habitad. Tierra. C.2.1. Relaciona
C.2.1. Describe los cambios del
cómo el hábitat C.2.1. Argumenta relieve terrestre
proporciona a los por qué las plantas con la estructura
C.2.1. Describe organismos y los animales dinámica interna y
que el ciclo día y recursos para poseen estructuras externa de la
noche influyen en satisfacer a los y comportamientos C.2.2. Justifica que Tierra.
los seres vivos. organismos adaptados a su el quehacer
recursos para hábitat. tecnológico
C.2.1. Describe satisfacer sus progresa con el C.2.2. Argumenta
que en la tierra se necesidades C.2.1. Describe paso del tiempo que algunos
encuentran masas básicas. las diferentes como resultado del objetos
de agua, aire y zonas climáticas y avance científico tecnológicos y
material sólido. señala que se para resolver conocimientos
forman por la problemas. científicos han
C.2.1. Describe distribución de la ayudado a formular
las interacciones energía del sol nuevas teorías que
entre los seres propiciaron el
 C.2.1. Describe el vivos y los no vivos sobre la Tierra y su cambio en la forma
suelo como fuente en su habitat. relieve. de pensar y el
esencial de estilo de vida de las
nutrientes y C.2.2. Argumenta C.2.2. Opina como personas.
sustrato para C.2.2. Argumenta por qué los objetos el uso de los
muchos seres por qué la creación tecnológicos son objetos
vivos. de objetos creados para tecnológicos C.2.2. Defiende su
tecnológicos para satisfacer impacta en el punto de vista
satisfacer necesidades ambiente, con base respecto al avance
necesidades personales y en fuentes científico y
C.2.2. Relaciona C.2.2. Justifica que requiere de colectivas. documentadas con tecnológico y su
los objetos hay objetos personas que respaldo científico. impacto en la
tecnológicos con su tecnológicos que tienen diferentes sociedad y el
utilidad para transforman los ocupaciones o ambiente, con base
satisfacer las productos que especialidades, y de fuentes
necesidades de las consumen o que opina sobre cómo documentadas con
personas y opina usa en tareas el uso de los C.2.2. Opina sobre respaldo científico.
sobre como su uso específicas, y opina productos los cambios que la
impacta en ellos. como estos objetos tecnológicos tecnología ha
cambian su vida, la cambia la vida de generado en la
de su familia o el las personas y el forma de vivir de
ambiente. ambiente. las personas y en
el ambiente.

COMPETENCIA 3 “DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO”

C.3.1. Determina una alternativa de solución tecnológica
C.3.2. Diseña la alternativa de solución tecnológica
CAPACIDADES
C.3.3. Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
C.3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
ESTÁNDAR III CICLO IV CICLO V CICLO
 Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones Diseña y construye soluciones
tecnológicas al establecer las causas tecnológicas al establecer las posibles tecnológicas al identificar las causas que
de un problema tecnológico y causas que generan problemas generan problemas tecnológicos, y
proponer alternativas de solución, tecnológicos, propone alternativas de
representa una, incluyendo sus partes, a solución con conocimientos científicos. propone alternativas de solución basado
través de esquemas o dibujos y describe Representa una de ellas, incluyendo las en conocimientos científicos. Representa
la secuencia de pasos para partes o etapas, a través de esquemas una de ellas incluyendo sus partes o
implementarla, usando herramientas y o dibujos, establece características de etapas a través de esquemas o dibujos
materiales seleccionados. Realiza forma, estructura y función y explica una estructurados. Establece características
ajustes en el proceso de construcción de secuencia de pasos para implementarla de forma, estructura y función y explica el
la solución tecnológica. Describe el usando herramientas y materiales, procedimiento, los recursos de
procedimiento y beneficios de la verifica el funcionamiento de la solución
solución tecnológica, evalúa su tecnológica y realizar ajustes. Explica el implementación, los ejecuta usando
funcionamiento según los procedimiento, conocimiento científico herramientas y materiales seleccionados,
requerimientos establecidos, y propone aplicado y beneficios de la solución verifica el funcionamiento de la solución
mejoras. tecnológica, evalúa su funcionamiento tecnológica detectando imprecisiones y
considerando los requerimientos realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
establecidos y proponer mejoras. procedimiento, conocimiento científico
aplicado y limitaciones de la solución
tecnológica, Evalúa su funcionamiento a
través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone
mejoras. Infiere impactos de la solución
tecnológica.
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado
C.3.1. Selecciona C.3.1. Selecciona C.3.1. Determina el C.3.1. Determina el C.3.1. Determina el C.3.1. Determina el
un problema un problema problema problema problema problema
tecnológico de su tecnológico de su tecnológico y las tecnológico y las tecnológico, las tecnológico, las
entorno. Explica su entorno y describe causas que lo causas que lo causas que lo causas que lo
alternativa de las causas que lo generan. Propone generan. Propone generan y su generan y su
solución con base generan. Explica su alternativas de alternativas de alternativa de alternativa de
en conocimientos alternativa de solución con base solución con base solución, con base solución, con base
previos o prácticas solución con base en conocimientos en conocimientos en conocimientos en conocimientos
locales, considera en conocimientos científicos o científicos o científicos o científicos o
DESEMPEÑO
los requerimientos previos o practicas practicas locales, practicas locales, practicas locales, practicas locales,
que deberá cumplir locales; toma en así como los así como los así mismo, los así mismo, los
y los recursos cuenta los requerimientos que requerimientos que requerimientos que requerimientos que
disponibles para requerimientos que debe que debe debe que debe debe cumplir y los debe cumplir y los
construirla. debe cumplir y los cumplir y los cumplir y los recursos recursos
recursos recursos recursos disponibles para disponibles para
disponibles para disponibles para disponibles para construirla. construirla.
construirla. construirlas. construirlas.
C.3.2. Representa C.3.2. Representa C.3.2. Representa C.3.2. Representa
su alternativa de su alternativa de C.3.2. Representa C.3.2. Representa su alternativa de su alternativa de
solución solución sus alternativas de sus alternativas de solución solución
tecnológica con tecnológica con solución con solución con tecnológica con tecnológica con
dibujos y textos. dibujos y textos. dibujos y textos; dibujos y textos; dibujos y textos; dibujos y textos;
Describe lo que Describe sus describe sus describe sus partes describe sus partes describe sus partes
hará para partes, la secuencia partes, la secuencia o etapas, la o etapas, la o etapas, la
construirla. de pasos para su de pasos para su secuencia de secuencia de secuencia de pasos
elaboración y implementación y pasos, sus pasos, y las
selecciona selecciona características, características de características:
herramientas, herramienta, forma, estructura y forma, estructura y dimensiones,
instrumentos y instrumentos y función. Selecciona función. Selecciona forma, estructura y
materiales según materiales según herramienta, herramientas, función. Selecciona
sus propiedades sus propiedades instrumentos y instrumentos y herramientas,
físicas. físicas. materiales según materiales según instrumentos y
sus propiedades sus propiedades materiales según
físicas. físicas. Considera sus propiedades
el tiempo para físicas, incluye los
desarrollarla y las recursos a utilizar y
medidas de los posibles costos.
seguridad Considera el tiempo
necesarias, así para desarrollarla y
como medidas de las medidas de
eco eficiencia. seguridad
necesarias.

C.3.3. Construye su
C.3.3. Construye su C.3.3. Construye su alternativa de
C.3.3. Construye la alternativa de C.3.3. Construye su C.3.3. Construye su alternativa de solución
alternativa de solución alternativa de alternativa de solución tecnológica
solución tecnológica solución solución tecnológica manipulando los
tecnológica manipulando tecnológica tecnológica manipulando los materiales,
manipulando materiales, manipulando manipulando materiales, instrumentos y
materiales, instrumentos y materiales, materiales, instrumentos y herramientas según
instrumentos y herramientas según instrumentos y instrumentos y herramientas según sus funciones;
herramientas, su utilidad, cumple herramientas según herramientas según sus funciones; cumple las normas
cumple las normas las normas de su utilidad; cumple sus funciones; cumple las normas de seguridad y
de seguridad y seguridad y las normas de cumple las normas de seguridad. Usa considera medidas
considera medidas considera medidas seguridad y de seguridad y unidades de de eco eficiencia.
de eco- eficiencia. de eco – eficiencia. considera medidas medidas de medida Usa unidades de
Usa unidades de Usa unidades de de coeficiencia. coeficiencia. convencionales. medida
medida convencionales.
medida no convencionales. Usa medidas Usa medidas Verifica el Verifica el
convencionales. Realiza cambios o convencionales. convencionales. funcionamiento de funcionamiento de
ajustes para cumplir Realiza cambios de Realiza cambios de cada parte o etapa cada parte o etapa
los requerimientos ajuste para cumplir ajuste para cumplir de la solución de la solución
o mejorar el los requerimientos los requerimientos tecnológica y tecnológica;
funcionamiento de o mejorar el o mejorar el realiza cambios o detecta
su alternativa de funcionamiento de funcionamiento de ajustes para imprecisiones en
solución su alternativa de su alternativa de cumplir los las dimensiones y
tecnológica. solución solución requerimientos procedimientos, o
tecnológica. tecnológica. establecidos. errores en la
selección de
materiales; y realiza
ajustes o cambios
necesarios para
cumplir los
requerimientos
establecidos

C.3.4. Realiza
pruebas para
verificar si la
C.3.4. Realiza solución
C.3.4. Realiza pruebas para C.3.4. Realiza C.3.4. Realiza tecnológica, su
C.3.4. Realiza pruebas para verificar si la pruebas para pruebas para funcionamiento, el
pruebas para verificar el solución verificar si la verificar si la conocimiento
verificar el funcionamiento de tecnológica cumple solución solución científico o las
funcionamiento de su alternativa de con los tecnológica cumple tecnológica cumple practicas locales
su alternativa de solución requerimientos con los con los aplicadas, las
solución tecnológica con los establecidos. requerimientos requerimientos dificultades
tecnológica con los requerimientos Explica cómo establecidos. establecidos. superadas y los
requerimientos establecidos. construyó su Explica cómo Explica como beneficios e
establecidos. Describe como la solución construyó su construyo su inconvenientes de
Describe como la construyó, su uso, tecnológica, su solución solución su uso. Infiere
construyó, su uso, beneficios y funcionamiento, el tecnológica, su tecnológica, su posibles impactos
beneficios y los funcionamiento, así conocimiento funcionamiento, el funcionamiento, el positivos o
conocimientos como los científico o conocimiento conocimiento negativos de la
previos o practicas conocimientos prácticas locales científico o científico o las solución
locales aplicadas. previos o practicas aplicadas y las prácticas locales prácticas locales tecnológica en
Comenta las locales aplicadas. dificultades aplicadas y las aplicadas, las diferentes
dificultades que Comenta las superadas. dificultades dificultades contextos.
tuvo. dificultades que superadas y los superadas y los
tuvo. beneficios e beneficios e
 inconvenientes de inconvenientes de
su uso. su uso.

CARTEL GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

NIVEL SECUNDARIA
COMPETENCIA 1 “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS”
C.1.1. Problematiza situaciones.
C.1.2. Diseña y estrategias para hacer indagación.
CAPACIDADES
C.1.3. Genera y registra datos e información.
C.1.4. Analiza datos e información.
 C.1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
VI CICLO VII CICLO
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base de conocimientos
verificables de forma experimental o descriptiva científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o
con base en su conocimiento científico para experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos
explicar las causas o describir el fenómeno planteados .Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la
identificado .Diseña un plan de recojo de datos acción de diversos tipos de variables .Ana liza tendencias y relaciones en los
con base en observaciones y experimentos. datos tomando en cuenta el error y reproductibilidad, los interpreta con base en
Colecta datos que contribuyan a comprobar o conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en
ESTÁNDAR refutar la hipótesis .Analiza tendencia o sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
relaciones en los datos, los interpreta tomando en interpretaciones de los resultados de su indagación.
cuenta el error y reproductibilidad, los interpreta
con base en conocimientos científicos y formula
conclusiones .Evalúa si sus conclusiones
responden a la pregunta de indagación y las
comunica .Evalúa la fiabilidad de los métodos y
las interpretaciones de los resultados de su
indagación.
5° Año
1° Año 2° Año 3° Año 4° Año
C.1.1. Formula C.1.1. Formula C.1.1. Formula C.1.1. Formula preguntas C.1.1. Formula
preguntas acerca de preguntas acerca delas preguntas sobre el sobre el hecho, fenómeno preguntas sobre el
las variables que variables que influyen en hecho, fenómeno u u objeto natural o hecho, fenómeno u
influyen en un hecho, u n hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que indaga objeto natural o
fenómeno u objeto objeto natural o tecnológico que indaga para delimitar el problema. tecnológico para
natural o tecnológico tecnológico y selecciona para delimitar el Determina el delimitar el problema por
y selecciona aquella aquella que puede ser problema. Determina el comportamiento de las indagar. Observa el
que pueda ser indagada comportamiento de las variables y plantea comportamiento de las
indagada científicamente. Plantea variables y plantea hipótesis basadas en variables. Plantea
científicamente. hipótesis en las que hipótesis basadas en conocimientos científicos, hipótesis basadas en
DESEMPEÑO
Plantea hipótesis en establece relaciones de conocimientos en las que establecen conocimientos científicos
las que establece causalidad entre las científicos, en las que relaciones de causalidad en las que establece
relaciones de variables. Considera las se establece relaciones entre las variables que relaciones entre las
causalidad entre las variables intervinientes de causalidad entre las serán investigadas. variables que serán
variables. en su indagación. variables que serán Considera las variables investigadas. Considera
investigadas. intervinientes que pueden las variables
Considera las variables influir en su indagación y intervinientes que
intervinientes que elabora los objetivos. pueden influir en su
pueden influir en su indagación y elabora los
indagación y elabora objetivos.
los objetivos.
 C.1.2. Propone y
fundamenta sobre la
base de los objetivos de C.1.2. Propone y
C.1.2. Propone su indagación e fundamenta, sobre la base
procedimientos información científica, de los objetivos de su
para observar, C.1.2. Propone procedimientos que le indagación e información C.1.2. Propone y
manipular la variable procedimientos para permitan observar, científica, procedimientos fundamenta, sobre la
independiente, medir observar, manipular la manipular y medir las que le permitan observar, base de los objetivos de
la variable variable independiente, variables; el tiempo por manipular y medir las su indagación e
dependiente y medir la variable emplear: las medidas variables, el tiempo por información científica,
controlar aspectos dependiente y controlar de seguridad; las emplear, las medidas de procedimientos que le
que modifican la la variable intervinientes herramientas, seguridad, las permitan observar,
experimentación Selecciona materiales e herramientas, materiales e manipular y medir las
.Selecciona herramientas, materiales instrumentos de recojo instrumentos de recojo de variables; el tiempo por
herramientas e instrumentos para de datos cualitativos/ datos emplear, las medidas de
,materiales e recoger datos cuantitativos; y el cualitativos/cuantitativos el seguridad, herramientas,
instrumentos para cualitativos/cuantitativos. margen de error. Estos margen de error. Estos materiales e
recoger datos Prevé el tiempo y las procedimientos procedimientos también le instrumentos de recojo
cualitativos medidas de seguridad también le permitirán permitirán prever un grupo de datos
/cuantitativos. Prevé personal y del lugar de prever un grupo de de control para confirmar o cualitativos/cuantitativos
el tiempo y las trabajo. control para confirmar o refutar la hipótesis. y el margen de error.
medidas de refutar la hipótesis. Estos procedimientos
seguridad personal y también le permitirán
del lugar de trabajo. prever un grupo de
C.1.3. Obtiene y control para confirmar o
organiza datos refutar la hipótesis.
cualitativos/
cuantitativos a partir de
la manipulación de la
variable independiente C.1.3. Obtiene y organiza
C.1.3. Obtiene datos y mediciones repetidas datos
cualitativos de la variable cualitativos/cuantitativos a
/cuantitativos a partir dependiente. Realiza partir de la manipulación
de la manipulación de ajustes en sus de la variable C.1.3. Obtiene y
la variable C.1.3. Obtiene datos procedimientos o independiente y organiza datos
independiente y cualitativos/cuantitativos instrumentos y controla mediciones repetidas de la cualitativos/cuantitativos
mediciones repetidas a partir de la las variables variable dependiente. a partir de la
de la variable manipulación de la intervinientes, hace Realiza ajustes en sus manipulación de la
dependiente. variable independiente y cálculos de medidas de procedimientos o variable independiente y
Controla aspectos mediciones repetidas de tendencia central, instrumentos y controla las de mediciones repetidas
que modifican la la variable dependiente. proporcionalidad u variables intervinientes; de la variable
experimentación Realiza los ajustes en otros, obtiene el hace cálculos de medida dependiente. Realiza los
.Organiza los datos y sus procedimientos y margen de error y de tendencia central, ajustes en sus
hace cálculos de controla las variables representa sus proporcionalidad u otros, procedimientos o
moda, mediana intervinientes. Organiza resultados en gráficas. obtiene el margen de error instrumentos. Controla
proporcionalidad u los datos y hace cálculos y representa sus las variables
otros y los representa de medidas de tendencia resultados en gráficas. intervinientes. Realiza
en gráficas. central, proporcionalidad C.1.4. Compara los cálculos de medidas de
u otros y los representa datos obtenidos tendencia central,
en gráficas. (cualitativos y proporcionalidad u otros.
cuantitativos) para Obtiene el margen de
establecer relaciones error y representa sus
de causalidad, resultados en gráficas.
C.1.4. Compara los correspondencia,
datos obtenidos equivalencia, C.1.4. Compara los datos
(cualitativos y pertenencia, similitud, obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para diferencia u otros. cuantitativos) para
establecer relaciones Identifica regularidades establecer relaciones de
de causalidad, o tendencias .Contrasta causalidad, C.1.4. Compara los
correspondencia, los resultados con su correspondencia, datos obtenidos
equivalencia, C.1.4. Compara los hipótesis y elabora equivalencia, pertenencia, (cualitativos Y
pertenencia, datos obtenidos conclusiones. similitud, diferencia u otros cuantitativos) para
similitud, diferencia u (cualitativos/ .Identifica regularidades o establecer relaciones de
otros; contrasta los cuantitativos) para C.1.5. Sustenta, sobre tendencias .Contrasta los causalidad,
resultados con su establecer relaciones de la base de resultados con su hipótesis correspondencia,
hipótesis e causalidad, conocimientos e información científica equivalencia,
información científica correspondencia, científicos, sus para confirmar o refutar su pertenencia, similitud,
para confirmar o equivalencia, conclusiones, hipótesis y elabora diferencia u otros.
refutar su hipótesis y pertenencia, similitud, procedimientos y la conclusiones. Identifica regularidades o
elabora diferencia u otros, reducción del error a tendencias .Predice el
conclusiones. contrasta los resultados través del uso del grupo comportamiento de las
con su hipótesis e de control, repetición de variables y contrasta los
C.1.5. Sustenta si sus información científica mediciones, cálculos y C.1.5. Sustenta, sobre la resultados con sus
conclusiones para confirmar o refutar ajustes realizados en la base de conocimientos hipótesis e información
responden a la su hipótesis y elabora obtención de resultados científicos, sus científica, para confirmar
pregunta de conclusiones. válidos fiables para conclusiones, o refutar su hipótesis.
indagación y si los demostrar la hipótesis y procedimientos y la Elabora conclusiones.
procedimientos, lograr el objetivo reducción del error a
mediciones y ajustes .Comunica su través del uso del grupo de C.1.5. Sustenta, sobre la
realizados indagación a través de control, repetición de base de conocimientos
contribuyeron a medios virtuales o mediciones, cálculos y científicos, sus
demostrar su presenciales. ajustes realizados en la conclusiones, los
hipótesis .Comunica C.1.5. Sustenta si sus obtención de resultados procedimientos y la
su indagación a conclusiones responden válidos y fiables para reducción del error a
 través de medios a la pregunta de demostrar la hipótesis y través del uso del grupo
virtuales o indagación, y si los lograr el objetivo. de control, la repetición
presenciales. procedimientos, Comunica su indagación a de mediciones, los
mediciones, cálculos y través de medios virtuales cálculos y los ajustes
ajustes realizados o presenciales. realizados en la
contribuyeron a obtención de resultados
demostrar su hipótesis. válidos y fiables para
Comunica su indagación demostrar la hipótesis y
a través de medios lograr el objetivo .Su
virtuales o presenciales. indagación puede ser
reproducida o genera
nuevas preguntas que
den lugar a otras
indagaciones .Comunica
su indagación con un
informe escrito o a través
de otros medios.

“EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA;
COMPETENCIA 2 BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.”
C.2.1. Comprende y usa sus conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y universo.
CAPACIDADES C.2.2. Evalúa las implicancias del saber y el quehacer científico y tecnológico.

VI CICLO VII CICLO

Explica con base en evidencia con respaldo
científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: el campo eléctrico con la
ESTÁNDAR
estructura del átomo, la energía con el trabajo o
el movimiento, las funciones de la célula con
sus requerimientos de energía y materia, la
selección natural o artificial con el origen y
Explica con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones
cualitativas y cuantificables entre: la estructura cuantificable de un material y su
reactividad con otros materiales o con campos y ondas; la información genética,
las funciones de la células como las funciones de los sistemas (homeostasis); el
origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y bilógica con
los registros fósiles. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas,
 evolución de especies, los flujos de materia y sociales y ambientales de situaciones socio- científicas o frente a cambios en la
energía de la Tierra o los fenómenos cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
meteorológicos con el funcionamiento de la
biosfera. Argumenta la posición frente a las
implicancias sociales y ambientales de
situaciones socio- científicas o frente a cambios
de cosmovisión suscitados por el desarrollo de
la ciencia y tecnología.
1° Año 2° Año 3° Año 4° Año 5° Año

C.2.1. Describe las C.2.1. Explica C.2.1. Explica cualitativa C.2.1. Explica la formación C.2.1. Explica la
propiedades de la cualitativa y y cuantitativamente que y degradación de las propiedad de
materia, y explica los cuantitativamente el las sustancias se sustancias naturales y conservación de la
cambios físicos y salto cuántico como generan al formarse o sintéticas a partir de las materia y la energía a
químicos a partir de una manifestación de la romperse entre átomos, propiedades de treta- partir de la conversión
interacciones con interacción entre que absorben o liberan valencia y auto-saturación materia-energía y
transferencia de materia y energía en la energía conservando su del átomo de carbono. viceversa, como en las
energía. nube electrónica del masa. Describe la estructura y las reacciones, de fisión y
C.2.1. Sustenta que la átomo. condiciones ambientales fusión nuclear. Evalúa
luz es un espectro C.2.1. Explica las C.2.2. Evalúa las que posibilitan la las implicancias del uso
electromagnético propiedades de los implicancias degradación de esas de la radiación en la
compuesto por ondas elementos químicos a ambientales y sociales sustancias. industria alimentaria,
de distinta longitud y partir de la organización del uso de las agrícola, de salud entre
frecuencia. de sus electrones. sustancias inorgánicas. otras.
DESEMPEÑO
C.2.1. Explica
C.2.1. Explica el C.2.1. Sustenta cualitativa cualitativamente y
modelo actual de la C.2.1. Explica cómo se C.2.1. Explica cualitativa y cuantitativamente que la cuantitativamente
estructura del átomo, produce la reflexión, la y cuantitativamente que energía térmica se que os flujos
a partir de la refracción y la la degradación de los conserva, transfiere o magnéticos variables
comparación y dispersión de las materiales depende de degrada en sólidos y en una espira
evolución de los ondas. su composición química fluidos. conductora producen
modelos precedentes. y de las condiciones corriente eléctrica
Evalúa el rol de la ambientales. continúa o alterna
ciencia y la tecnología C.2.1. Explica que el siguiendo las leyes
en este proceso. calor se puede de la inducción
cuantificar y transferir electromagnética.
de un cuerpo con
mayor temperatura a
C.2.1. Describe otro de menor C.2.1. Explica
cualitativa y temperatura. cualitativa y
cuantitativamente el C.2.1. Explica la C.2.1. Explica cómo la cuantitativamente la
movimiento de un generación de campos célula, a través de relación entre trabajo
cuerpo a partir de la C.2.1. Describe el eléctricos a partir de la reacciones químicas, mecánico (plano
aplicación de fuerzas movimiento cualitativa existencia de cargas transforma los nutrientes y inclinado, poleas y
por contacto o a y cuantitativamente positivas o negativas, y obtienen energía palancas), energía y
distancia. relacionando la de la generación de necesaria ´para realizar potencia y las
distancia, el tiempo y la campos magnéticos a las funciones vitales del relaciones de
velocidad. partir del movimiento de ser humano. equilibrio en los
estás cargas eléctricas. sistemas físicos.

C.2.1. Explica
C.2.1. Explica cualitativa y
C.2.1. Explica que la C.2.1. Explica cuantitativamente que, cuantitativamente el
dinámica y cualitativa y en las reacciones comportamiento de
sostenibilidad de un cuantitativamente la nucleares de fisión y C.2.1. Justifica el las ondas mecánicas
ecosistema depende relación entre energía, fusión, se producen mecanismo de regulación y electromagnéticas a
del flujo de la materia trabajo y movimiento. elementos con en los sistemas partir del movimiento
y la energía a través intercambio de grandes (regulación de vibratorio armónico
de las cadenas o cantidades de energía. temperatura, glucosa, simple.
redes tróficas. Analiza las implicancias hormonas, líquidos y
de la energía nuclear en sales) para conservar la
la generación de energía homeostasis del
eléctrica. organismo humano.

C.2.1. Sustenta
C.2.1. Sustenta cualitativa y
cualitativa y cuantitativamente la
cuantitativamente las C.2.1. Explica que las actuación
propiedades de los síntesis de proteínas, que independiente y
C.2.1. Describe las gases según la teoría cumplen diversas simultanea de dos
áreas naturales cinética molecular. funciones en el organismo, movimientos en un
protegidas como es producto de la movimiento
ecosistemas donde transcripción y traducción compuesto de un
se conserva la de la secuencia de móvil.
biodiversidad y sus
interrelaciones, y C.2.1. Describe como a nucleótidos de los ácidos
describe los diversos través de los procesos nucleicos. C.2.1. Explica
servicios eco - fotosintéticos y cualitativa y
sistémicos que brinda respiración se produce C.2.1. Explica cuantitativamente
a la sociedad. la energía que la célula cualitativamente y que, cuando la fuerza
utiliza para producir cuantitativamente el total que actúa sobre
sustancias orgánicas. comportamiento de los el cuerpo es cero, ese
líquidos en reposo por cuerpo permanece en
C.2.1. Explica como acción de la presión. C.2.1. Explica que la el reposo o se mueve
los organismos conservación del número con velocidad
actuales de los de cromosomas haploides constante.
diversos reinos se de cada especie se
originan a partir de mantiene mediante la
ancestros comunes producción de células
mediante la selección sexuales (gametogénesis)
natural. y relaciona este proceso
con la herencia, la C.2.1. Sustenta que
diversidad y las el material genético
C.2.1. Establece enfermedades genéticas. de una especie
C.2.1. Establece semejanzas y puede ser aislado y
semejanzas y diferencias entre las transferido para la
diferencias entre las estructuras que han C.2.1. Explica que la expresión de
estructuras que han desarrollado los evolución de las especies determinados
C.2.1. Explica cómo desarrollado los seres diversos seres fue influenciada por los caracteres.
se generaron las unicelulares y unicelulares y cambios ambientales Fundamenta su
condiciones que se pluricelulares para pluricelulares para ocurridos en el pasado. posición
consideran favorables realizar la función de realizar la función de considerando las
para la vida en la nutrición. locomoción. implicancias éticas,
Tierra, a partir de la sociales y
evolución del ambientales.
universo. Describe las
modificaciones de la C.2.1. Fundamenta
hidrosfera, litosfera y que la universalidad
atmosfera hace C.2.1. Explica el del código genético
aproximadamente C.2.1. Establece crecimiento y la permite la
4500 millones de semejanzas y reproducción de la transferencia de
años. diferencias entre las célula a partir del ciclo genes entre especies
estructuras celular. C.2.1. Sustenta que la de manera natural y
C.2.1. Explica como el reproductivas que han especiación de los seres artificial.
desarrollo científico y desarrollado seres vivos puede estar
tecnológico ha unicelulares y influenciada por
contribuido a cambiar pluricelulares para la
las ideas sobre el perpetuación de la aislamiento geográfico o
universo y la vida de especie. reducción del flujo génico.
las personas en
distintos momentos
históricos.
C.2.1. Explica que las
enfermedades
genéticas tienen su
origen en anomalías
C.2.1. Establece C.2.1. Explica la en el ADN que
C.2.2. Fundamenta su semejanzas y transmisión de pueden afectar la
posición respecto a diferencias entre las caracteres de funcionalidad de
situaciones donde la estructuras que han progenitores a genes específicos o
ciencia y la desarrollado los descendientes mediante su regulación.
tecnología son diversos seres los genes.
cuestionadas por su unicelulares y
impacto en la pluricelulares que les
sociedad y el permiten cumplir sus
ambiente. funciones de C.2.2. Fundamenta
coordinación o relación las relaciones entre
para la supervivencia. C.2.2. Fundamenta su los factores físicos y
posición ética, empleando químicos que
evidencia científica, frente intervienen en los
C.2.1. Explica como la a eventos paradigmáticos fenómenos y
selección natural da y situaciones donde la situaciones que
lugar a diferentes C.2.1. Justifica que el ciencia y la tecnología son amenazan la
especies a partir de un relieve de la Tierra se cuestionadas por su sostenibilidad de la
ancestro común y cómo debe a los movimientos impacto en la sociedad y el biosfera; evalúa la
la selección artificial sísmicos, al vulcanismo ambiente. pertinencia científica
aprovecha la diversidad y a la formación de rocas de los acuerdos y
al interior de cada producidos por la mecanismos de
especie para modificar energía interna de la conservación y lucha
los órganos con tierra. contra el cambio
diferentes fines. climático para el
desarrollo sostenible.

C.2.1. Justifica que la C.2.1. Sustenta que

biosfera depende del poco después del
flujo de la energía de origen del universo,
los ciclos C.2.2. Fundamenta las partículas
biogeoquímicos. respecto de situaciones en elementales dieron
las que se pone en juego origen al H y He, a
las demandas sociales e partir de los cuales, y
C.2.2. Establece interese particulares sobre con la acción de las
C.2.1. Justifica las relaciones entre el el quehacer científico y fuerzas
causas del cambio desarrollo científico y tecnológico que impactan fundamentales
climático pueden ser tecnológico con las en la sociedad y el (gravedad y fuerza de
mitigadas a partir del demandas de la ambiente. reacción nuclear), se
uso de fuentes de sociedad en distintos originó la diversidad
energía limpia y la momentos históricos. de elementos
generación de energía químicos presentes
eléctrica. en la tierra y el
universo.

C.2.2. Fundamenta
las implicancias
éticas, sociales y
C.2.2. Explica como el ambientales del
desarrollo científico y conocimiento
tecnológico han científico y de las
contribuido a cambiar tecnologías en la
las ideas y la vida de las cosmovisión y en la
personas en distintos C.2.2.Fundamenta su forma de vida de las
momentos históricos. posición, empleando personas.
evidencia científica,
respecto de eventos
C.2.2. Fundamenta su paradigmáticos y de
posición respecto a situaciones donde la C.2.2. Fundamenta
situaciones donde la ciencia y la tecnología una visión de sí
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su mismo, del ser
son cuestionadas por impacto en la sociedad y humano y del mundo
su impacto en la el ambiente. frente a eventos
sociedad y el ambiente, paradigmáticos
y explica cómo son una empleando diversas
oportunidad para evidencias.
superar determinadas
problemáticas sociales
y ambientales.
COMPETENCIA “DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO”
3
C.3.1. Determina una alternativa de solución tecnológica.
C.3.2. Diseña la alternativa de solución tecnológica.
CAPACIDADES
C.3.3. Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
C.3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
VI CICLO VII CICLO
Explica, con base en evidencia con respaldo Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas
científico, las relaciones cualitativas y las y las cuantitativas entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad
cuantitativas entre: el campo eléctrico con la con otros materiales o campos y ondas; la información genética, las funciones de
estructura del átomo, la energía con el trabajo o las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra,
el movimiento, las funciones de la célula con sus su composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles.
ESTÁNDAR
requerimientos de energía y materia, la Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de
selección natural y artificial con el origen y situaciones socio- científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por
evolución de especies, los flujos de materia y el desarrollo de la ciencia y tecnología
energía de la Tierra o los fenómenos
meteorológicos con el funcionamiento de la
biosfera.
 Argumenta su posición frente a las implicancias
sociales y ambientales de situaciones socio -
científicas o frente a cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la ciencia y
tecnología

1° Año 2° Año 3° Año 4° Año 5° Año

C.3.1. Describe el C.3.1. Describe el C.3.1. Describe el C.3.1. Describe el C.3.1. Describe el
problema tecnológico problema tecnológico y problema tecnológico y problema tecnológico y las problema tecnológico y
y las causas que lo las causas que lo las causas que lo causas que lo generan. las causas que lo
generan. Explica su generan. Explica su generan. Explica su Explica su alternativa de generan. Explica su
alternativa de alternativa de solución alternativa de solución solución tecnológica sobre alternativa de solución
solución tecnológica tecnológica sobre la tecnológica sobre la la base del conocimiento tecnológica sobre la
sobre la base del base del conocimiento base del conocimiento científico o prácticas base del conocimiento
conocimiento científico o prácticas científico o prácticas locales. Da a conocer los científico o prácticas
científico o prácticas locales. Da a conocer locales. Da a conocer requerimientos que deben locales. Da a conocer los
locales. Da a conocer los requerimientos que los requerimientos que cumplir esa alternativa de requerimientos que
los requerimientos deben cumplir esa deben cumplir esa solución, los recursos deben cumplir esa
que debe cumplir esa alternativa de solución, alternativa de solución, disponibles para alternativa de solución,
alternativa de los recursos los recursos disponibles construirla, y sus los recursos disponibles
solución, los recursos disponibles para para construirla, y sus beneficios directos e para construirla, y sus
disponibles para construirla, y sus beneficios directos e indirectos. beneficios directos e
construirla. beneficios directos e indirectos. indirectos en
DESEMPEÑO
indirectos. comparación con
soluciones tecnológicas
similares.
C.3.2. Representa su
alternativa de C.3.2. Representa su C.3.2. Representa su C.3.2. Representa su C.3.2. Representa su
solución con dibujos alternativa de solución alternativa de solución alternativa de solución con alternativa de solución
estructurados. con dibujos con dibujos dibujos a escala con dibujos a escala
Describe sus partes o estructurados. estructurados a escala. incluyendo vistas y incluyendo vistas y
etapas, la secuencia Describe sus partes o Describe sus partes o perspectivas o diagrama perspectivas o diagrama
de paso, sus etapas, la secuencia de etapas, la secuencia de de flujo. de flujo.
características de paso, sus paso, sus Describe sus partes o Describe sus partes o
forma y estructura y características de características de forma etapas, la secuencia de etapas, la secuencia de
función. Selecciona forma y estructura y y estructura y función. paso, sus características paso, sus características
instrumentos, función. Selecciona Selecciona de forma y estructura y de forma y estructura y
herramientas, instrumentos, instrumentos, función. Selecciona función. Selecciona
recursos y materiales herramientas, recursos herramientas, recursos instrumentos según su materiales, herramientas
considerando su y materiales y materiales margen de error, e instrumentos
impacto ambiental. considerando su considerando su herramientas, recursos y considerando su margen
Prevé posibles costos impacto ambiental. impacto ambiental. materiales considerando de error, recursos,
y tiempos de Prevé posibles costos y Prevé posibles costos y su impacto ambiental. posibles costos y tiempo
ejecución. tiempos de ejecución. tiempos de ejecución. Prevé posibles costos y de ejecución. Propone
Propone maneras de tiempos de ejecución. maneras de probar el
probar el Propone maneras de funcionamiento de la
funcionamiento de la probar el funcionamiento solución tecnológica
solución tecnológica. de la solución tecnológica considerando su
tomando en cuenta su eficiencia y confiabilidad.
eficiencia y confiabilidad.

C.3.3. Ejecuta la C.3.3. Ejecuta la

secuencia de pasos secuencia de pasos de
de su alternativa de su alternativa de
solución manipulando C.3.3. Ejecuta la C.3.3. Ejecuta la solución manipulando
materiales secuencia de pasos de C.3.3. Ejecuta la secuencia de pasos de su materiales herramientas
herramientas e su alternativa de secuencia de pasos de alternativa de solución e instrumentos,
instrumentos, solución manipulando su alternativa de manipulando materiales considerando su grado
considerando normas materiales solución manipulando herramientas e de precisión y normas de
de seguridad. Verifica herramientas e materiales herramientas instrumentos, seguridad.
el funcionamiento de instrumentos, e instrumentos, considerando su grado de Verifica el rango de
cada parte o etapa de considerando normas considerando su grado precisión y normas de funcionamientos de cada
la solución de la de seguridad. Verifica de precisión y normas seguridad. parte o etapa de la
tecnológica, detecta el funcionamiento de de seguridad. Verifica el Verifica el rango de solución tecnológica.
errores en los cada parte o etapa de la funcionamiento de cada funcionamientos de cada Detecta errores en los
procedimientos o en solución de la parte o etapa de la parte o etapa de la procedimientos o en la
la selección de tecnológica, detecta solución tecnológica, solución de la tecnológica, selección de materiales,
materiales, y realiza errores en los detecta errores en los detecta errores en los y realiza ajustes o
ajustes o cambios procedimientos o en la procedimientos o en la procedimientos o en la cambios según los
según los selección de selección de materiales, selección de materiales, y requerimientos
requerimientos materiales, y realiza y realiza ajustes o realiza ajustes o cambios establecidos.
establecidos. ajustes o cambios cambios según los según los requerimientos
según los requerimientos establecidos.
requerimientos establecidos.
establecidos. C.3.4. Realiza pruebas
C.3.4. Comprueba los repetitivas para verificar
funcionamientos de el funcionamiento
su solución C.3.4. Realiza pruebas de la solución
tecnológica según los repetitivas para verificar tecnológica según los
requerimientos el funcionamiento requerimientos
establecidos. Explica de la solución C.3.4. Realiza pruebas establecidos y
su construcción, y los C.3.4. Comprueba los tecnológica según los repetitivas para verificar el fundamenta su
cambios o ajustes funcionamientos de su requerimientos funcionamiento propuesta de mejora
realizados sobre la solución tecnológica establecidos y de la solución tecnológica para incrementar la
base de según los fundamenta su según los requerimientos eficiencia y reducir el
conocimientos requerimientos propuesta de mejora. establecidos y fundamenta impacto ambiental.
científicos o en establecidos y propone Explica su construcción, su propuesta de mejora Explica su construcción,
prácticas locales y mejoras. Explica su y los cambios o ajustes para incrementar la y los cambios o ajustes
determina el impacto construcción, y los realizados sobre la base eficiencia y reducir el realizados sobre la base
ambiental sobre cambios o ajustes de conocimientos impacto ambiental. Explica de conocimientos
durante su realizados sobre la científicos o en prácticas su construcción, y los científicos o en prácticas
implementación y base de conocimientos locales y determina el cambios o ajustes locales.
uso. científicos o en impacto ambiental y realizados sobre la base
prácticas locales y social. de conocimientos
determina el impacto científicos o en prácticas
ambiental sobre locales.
durante su
implementación y uso.