Estandares-Ciencias-Naturales-2016 Destrezas, Criterios, Indicadores PDF

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA (S1)
INDICADORES PARA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE
LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO
CE.CN.1.1. I.CN.1.1.1. E.CN.1.1. E.CN.1.1.a. E.CN.1.1.b. E.CN.1.1.c. E.CN.1.1.d.
Explica desde su Identifica las Comprende que los Comprende que los Comprende que los Comprende que los Establece diferencias
propia experiencia características seres vivos poseen seres vivos crecen se seres vivos se seres vivos: ser físicas y biológicas
las características (crecer, reproducirse, características, reproducen y caracterizan porque humano, animales entre los seres vivos
(crecer, reproducirse, responder a necesidades y responden a crecen se domésticos y y materia inerte.
responder a estímulos), hábitats específicos estímulos. reproducen, silvestres y plantas
estímulos), necesidades que los distinguen de responden a silvestres y
necesidades (alimento, aire, la materia inerte y estímulos y tienen cultivadas, poseen
(alimento, aire, agua), hábitat e que existen normas necesidades como características
agua), hábitat e importancia de los de cuidado y respeto alimento, aire y agua (crecen se
importancia de los seres vivos (ser hacia ellos. para poder vivir. reproducen y
seres vivos (ser humano, animales responden a
humano, animales domésticos y estímulos),
domésticos y silvestres, plantas necesidades
silvestres, plantas cultivadas y (alimento, aire y
cultivadas y silvestres) de su agua) y hábitats
silvestres) los entorno específicos que los
diferencia de la inmediato.(J3, I2, I3) distinguen de la
materia inerte materia inerte y que
(natural y creada) y existen normas de
comunica formas de cuidado y respeto
cuidado y respeto. hacia ellos.
1
I.CN.1.1.2. Diferencia
objetos inertes
(rocas, agua, silla,
etc.) y seres vivos
(plantas, animales y
ser humano) de su
entorno, en función
de las características,
necesidades y
hábitat. (J3, I2)
I.CN.1.1.3. Discrimina
desde su propia
experiencia la
importancia de las
plantas y animales de
su entorno.(J3, I2)
I.CN.1.1.4.
Reconoce a partir de
la observación
directa y/o
representaciones
gráficas, plantas
cultivadas y
silvestres y animales
domésticos y
silvestres.(J3, I2)
2
I.CN.1.1.5.
Expone
comportamientos de
respeto y cuidado
hacia el hábitat y los
seres vivos de su
entorno. (J3, I2, I3)
CE.CN.1.2. CE.CN.1.2.1. E.CN.1.2. E.CN.1.2.1.a. E.CN.1.2.1.b. E.CN.1.2.1.c. E.CN.1.2.1.d.
Relaciona las partes Relaciona las partes Establece medidas Reconoce las partes Relaciona las partes Establece relaciones Analiza la
principales de su principales de su para mantener una principales de su principales de su entre la estructura importancia de
cuerpo y los órganos cuerpo y los órganos vida saludable, a cuerpo. cuerpo con la de las partes mantener una vida
de los sentidos con de los sentidos con partir de la relación función que principales de su saludable desde la
la función, su función y las que establece entre desempeñan. cuerpo y los órganos comprensión de las
percepciones y percepciones del las partes principales de los sentidos, y la partes principales de
sensaciones, hábitos mundo que lo de su cuerpo, los función que su cuerpo y los
de vida saludable rodean.(J3, I2) órganos de los desempeñan. órganos de los
(higiene corporal, sentidos, y su sentidos y la función
alimentación sana, funcionamiento y la que desempeñan.
juego y descanso) y necesidad de
con medidas de practicar hábitos y
prevención para una prevenir
buena salud de las enfermedades.
personas de su
entorno.
3
CE.CN.1.2.2 E.CN.1.2.2 .a. E.CN.1.2.2. b. E.CN.1.2.2.c. E.CN.1.2.2.d.

.Promueve hábitos Reconoce hábitos de Diferencia medidas Establece medidas Argumenta la
(higiene corporal, higiene corporal preventivas y preventivas y hábitos importancia de
alimentación sana, para mantener una hábitos (higiene de higiene (corporal, practicar hábitos
juego y descanso) y vida saludable. corporal, alimentación sana, (higiene corporal,
medidas preventivas alimentación sana, juego y descanso) alimentación sana,
para una vida juego y descanso) para mantener una juego y descanso) y
saludable. (J3, I2) para mantener una vida saludable. medidas preventivas
vida saludable. para mantener una
CE.CN.1.2.3.
vida saludable.
Comunica de forma
oral la importancia
de los órganos de los
sentidos para
obtener información
sensorial (escuchar,
hablar, sentir, ver,
oler) de su vida diaria
.(J3, I2, I3)
CE.CN.1.3. CE.CN.1.3.1. E.CN.1.3. E.CN.1.3.a. E.CN.1.3.b. E.CN.1.3.c. E.CN.1.3.d.
Explica las Distingue en objetos Comprende que los Reconoce las Identifica en objetos Comprende que los Clasifica objetos
propiedades físicas, de uso cotidiano las objetos de uso propiedades físicas de uso cotidiano, las objetos de uso según las
tipo de materiales, propiedades físicas cotidiano presentan (forma, textura, propiedades físicas cotidiano presentan propiedades físicas,
movimiento ante una de la materia (forma, características físicas, color, tamaño, peso, (forma, textura, propiedades físicas, el tipo de material
fuerza ejercida y los textura, color, que están flexibilidad, dureza, color, tamaño, peso, que están por el que están
cambios que se tamaño, peso, constituidos por tendencia a flotar o dureza, constituidos por constituidos y por
producen ante flexibilidad, dureza, diferentes materiales hundirse, transparencia y diferentes materiales los tipos de
agentes naturales tendencia a flotar o que pueden cambiar permeabilidad, luminosidad) y los que pueden cambiar movimiento.
(calor, luz, agua y hundirse, según la acción de transparencia, tipos de material según la acción de
fuerza) en objetos permeabilidad, agentes naturales, y luminosidad y (naturales y agentes naturales, y
de uso cotidiano. transparencia, que debido a la magnetismo) de los artificiales) que los que debido a la
luminosidad y acción de una fuerza objetos de uso constituyen. acción de una fuerza
magnetismo).(J3, I2) tienen movimiento. cotidiano.
4
CE.CN.1.3.2. (halar y empujar)

Clasifica objetos de tienen movimiento.
uso cotidiano en
función del tipo de
materiales naturales
(algodón, madera,
cuero, metal) y
artificiales (plástico,
vidrio, goma,
hormigón).(J3, I2)
CE.CN.1.3.3.
Relaciona el
movimiento de
objetos de su
entorno inmediato
con la fuerza ejercida
(halar o empujar).(J3,
I2)
CE.CN.1.3.4.
Comunica de forma
oral el
procedimiento y los
cambios en los
materiales al exponer
objetos de uso
cotidiano a agentes
naturales( calor, luz,
agua y fuerza).(J3, I2,
I3)
5
CE.CN.1.4. CE.CN.1.4.1. E.CN.1.4. E.CN.1.4.a. E.CN.1.4.b. E.CN.1.4.c. E.CN.1.4.d.

Explica desde la Detecta desde la Establece diferencias Reconoce fuentes de Identifica fuentes de Establece diferencias Propone medidas de
observación y observación de su entre las fuentes y luz y sonido luz natural y artificial entre las fuentes y prevención sobre la
percepción las entorno inmediato tipos de luz y sonido y sonido débil y tipos de luz y sonido exposición de los
principales fuentes diferentes fuentes y entre el sonido y el fuerte. y entre el sonido y el seres humanos a la
de luz y sonido en de luz (natural y ruido. ruido. luz solar y al ruido.
función del origen artificial).(J3, I2)
(natural y artificial y
CE.CN.1.4.2.
débil y fuerte), y
Detecta desde la
emite diferencia
percepción del
entre sonido y ruido.
entorno inmediato
fuentes de sonido,
(débiles y fuertes) y
los compara con el
ruido.(J3, I2)
CE.CN.1.5. CE.CN.1.5.1. E.CN.1.5. E.CN.1.5.1.a. E.CN.1.5.1.b. E.CN.1.5.1.c. E.CN.1.5.1.d.
Aprecia el paisaje Explica las Distingue las Reconoce los Identifica las Clasifica los Propone ejemplos de
local desde la características de los características y elementos naturales características de los elementos naturales paisajes según las
identificación de las elementos naturales cambios que se y los elementos elementos naturales (animales, plantas, características de
características de los (animales, plantas, producen en los construidos de un y de los elementos cuerpos de agua) y origen (natural o
elementos naturales cuerpos de agua) y elementos y en el paisaje. construidos de un los construidos de un construido).
y construidos, el construidos como tiempo atmosférico paisaje. paisaje.
tiempo atmosférico parte del paisaje de un paisaje y los
sus cambios y efectos local. (J3, I2) efectos que estos
en los seres vivos. cambios generan en
los seres vivos.
6
CE.CN.1.5.2. E.CN.1.5.2.a. E.CN.1.5.2.b. E.CN.1.5.2.c. E.CN.1.5.2.d.

Explica las Distingue las Distingue las Distingue las Propone ejemplos de
características del características del características del características del efectos negativos
tiempo atmosférico tiempo atmosférico tiempo atmosférico tiempo atmosférico generados por el
(lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, (lluvia, viento, nubes, tiempo atmosférico
variación de variación de variación de variación de y sus cambios en los
temperatura) sus temperatura). temperatura) y los temperatura), sus seres vivos.
cambios y efectos en cambios que en ellos cambios y los efectos
su localidad.(J3, I2, se producen. que se producen en
I3) los seres vivos.
7
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

CRITERIO DE INDICADORES PARA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO
CE.CN.2.1. I.CN.2.1.1. E.CN.2.1. E.CN.2.1.1. a. E.CN.2.1.1.b. E.CN.2.1.1.c. E.CN.2.1.1.d.
Analiza la Explica el ciclo vital Analiza la Reconoce las etapas Establece diferencias Analiza la Argumenta la
importancia del ciclo del ser humano, importancia del ciclo del ciclo vital de las entre el ciclo vital de importancia del ciclo importancia del ciclo
vital de los seres plantas y animales vital de los seres plantas y animales. las plantas y vital (etapas, cambios vital de los seres
vivos (humanos, (insectos, peces, vivos: humanos, animales (insectos, y respuesta a vivos; humanos,
animales y plantas) a reptiles, aves y animales y plantas, peces, reptiles, estímulos) de los plantas y animales,
partir de la mamíferos), desde la enfatizando la anfibios, aves y seres vivos: para la conservación
observación y/o identificación de los polinización y mamíferos). humanos, animales y de las especies y la
experimentación de cambios que se dispersión de las plantas. vida en la tierra.
sus cambios y etapas, producen en sus semillas.
destacando la etapas e importancia.
importancia de la (J.2., J.3.)
polinización y I.CN.2.1.2. E.CN.2.1.2.a. E.CN.2.1.2.b. E.CN.2.1.2.c. E.CN.2.1.2.d.
dispersión de las Explica la Reconoce el proceso Comprende el Analiza la Plantea medidas
semillas. importancia de la de polinización de proceso de importancia de la sencillas para
polinización y las semillas. polinización y la polinización y conservar los
dispersión de las dispersión de las dispersión de las procesos de
semillas en el ciclo semillas. semillas para la polinización y
vital de las plantas, a formación de nuevos dispersión de las
partir de individuos. semillas.
experiencias sencillas
de germinación. (J.3.,
I.2.)
8

Aprecia la diversidad Clasifica a los Argumenta la Reconoce animales Clasifica animales Argumenta la Formula preguntas
de plantas y animales en importancia de la vertebrados y plantas vertebrados y importancia de la sobre la diversidad
animales, en función vertebrados e diversidad de con semilla, en plantas con semilla, diversidad de de plantas (con
de la comprensión de invertebrados, en vertebrados y plantas función de la en función de la vertebrados y plantas semilla) y animales
sus características, función de la con semilla, a partir comprensión de sus comprensión de sus con semilla, a partir (vertebrados), en
funciones, presencia o ausencia de la comprensión de características y características de la comprensión de función de la
importancia, relación de columna vertebral sus características, funciones. funciones y relación sus características, comprensión de sus
con el hábitat en y sus características funciones, relación con el hábitat en funciones, relación características,
donde se desarrollan, externas (partes del con el hábitat en donde se desarrollan. con el hábitat en funciones, relación
identificación de las cuerpo, cubierta donde se desarrollan, donde se desarrollan, con el hábitat en
contribuciones de la corporal, tamaño, utilidad para el ser utilidad para el ser donde se desarrollan,
flora ecuatoriana al forma de humano y la humano y la utilidad para el ser
avance científico y desplazarse, contribución del contribución del humano y las
utilidad para el ser alimentación). A su estudio de la flora estudio de la flora contribución del
humano. vez, agrupa a los ecuatoriana al ecuatoriana al estudio de la flora al
vertebrados según avance científico. avance científico. avance científico.
sus características,
examina su utilidad
para el ser humano y
su relación con el
hábitat en donde se
desarrollan. (J.3., I.2.)
9
I.CN.2.2.2.
Clasifica a las plantas
en angiospermas y
gimnospermas en
función de sus
semejanzas y
diferencias. Describe
sus partes, las
clasifica según su
estrato (árbol,
arbusto y hierba), y
usos (industriales,
medicinales y
ornamentales).
Expone el aporte al
conocimiento
científico que realizó
el ecuatoriano Misael
Acosta Solís, a partir
del estudio de la flora
ecuatoriana. (J.3.,
S.4.)
CE.CN.2.3. I.CN.2.3.1. E.CN.2.3. E.CN.2.3.1.a. E.CN.2.3.1.b. E.CN.2.3.1.c. E.CN.2.3.1.d.

Propone medidas de Clasifica los hábitats Establece medidas Reconoce hábitats Diferencia los Clasifica hábitats de Argumenta
protección y cuidado locales según sus de conservación según las hábitats según sus las regiones diferencias entre
hacia los hábitats características y hacia los hábitat de características y la características y la naturales del diversos hábitats en
locales y de las diversidad de las regiones diversidad de diversidad de Ecuador, según sus función de la
regiones naturales vertebrados y plantas naturales del vertebrados y animales y plantas características y la diversidad de
del Ecuador, desde la con semilla que Ecuador, desde la plantas con semilla con semilla que diversidad de plantas con semilla y
comprensión de las presenten. (J.1., J.3.) comprensión de las que los conforman. presenten. animales vertebrados vertebrados.
características, la características, la y plantas con semilla
diversidad de diversidad de que presenten.
10
vertebrados y plantas I.CN.2.3.2. vertebrados y plantas E.CN.2.3.2.a. E.CN.2.3.2.b. E.CN.2.3.2.c. E.CN.2.3.2.d.

con semilla, las Propone medidas de con semilla, las Reconoce medidas Analiza medidas de Establece medidas Cuestiona medidas
reacciones de los protección para la reacciones de los de protección de un protección para la de protección para la de protección
seres vivos a los conservación de los seres vivos a los hábitat. conservación de los conservación de los ejecutadas en los
cambios y amenazas hábitats locales, en cambios y las hábitats, en función hábitats, en función hábitats del entorno
a las que están función de identificar amenazas a las que de la identificación de la identificación para la conservación
expuestos. las amenazas y están expuestos. de las amenazas y de las amenazas y de la diversidad de
cambios a los que cambios a los que cambios a los que plantas y animales de
está expuesta la están expuestos. está expuesta la las regiones
diversidad de plantas diversidad de plantas naturales del
y animales de las y animales de las Ecuador.
regiones naturales regiones naturales
del Ecuador. (.J3., del Ecuador.
I.1.)
11
CE.CN.2.4. I.CN.2.4.1. CE.CN.2.4. E.CN.2.4.1.a. E.CN.2.4.1.b. E.CN.2.4.1.c. E.CN.2.4.1.d.

Promueve Explica con lenguaje Propone estrategias Identifica la Relaciona al cerebro, Analiza alteraciones Cuestiona medidas
estrategias para claro y pertinente, la para mantener una ubicación del pulmones, corazón, en la salud debido a de protección y
mantener una vida ubicación del vida saludable, a cerebro, pulmones, esqueleto, músculos la falta de cuidado y cuidado del cerebro,
saludable, a partir de cerebro, pulmones, partir de la corazón, esqueleto, y articulaciones con protección específica pulmones, corazón,
la comprensión del corazón, esqueleto, comprensión del músculos y la función que al cerebro, esqueleto, músculos
funcionamiento y músculos y funcionamiento y articulaciones. desempeñan. pulmones, corazón, y articulaciones del
estructura del articulaciones en su estructura de los esqueleto, músculos cuerpo humano.
cerebro, el corazón, cuerpo; y sus órganos, el y articulaciones del
los pulmones, el respectivas funciones esqueleto, los cuerpo humano.
estómago, el (soporte, músculos y las
esqueleto, los movimiento y articulaciones, y la
músculos y las protección), necesidad de
articulaciones, la estructura y relación mantener una dieta
necesidad de con el equilibrada, una
mantener una dieta mantenimiento de la correcta actividad
equilibrada, una vida. (J3, I3) física, manejar
correcta actividad normas de higiene
física, manejar corporal y aplicar
normas de higiene normas adecuadas
corporal, y un de higiene de
adecuado manejo de alimentos de
alimentos en sus consumo cotidiano.
actividades
cotidianas en su
hogar y fuera de él.
12
I.CN.2.4.2. E.CN.2.4.2.a. E.CN.2.4.2.b. E.CN.2.4.2.c. E.CN.2.4.2.d.

Explica la Reconoce la Identifica las ventajas Plantea estrategias Argumenta algunas
importancia de importancia de y desventajas al viables para alteraciones en la
mantener una vida habituarse a una habituarse a una mantener una vida salud por falta de:
saludable en función dieta alimenticia dieta alimenticia saludable a partir de hábitos de una dieta
de la comprensión de equilibrada, realizar equilibrada, realizar habituarse a una alimenticia
habituarse a una actividad física, actividad física según dieta alimenticia equilibrada,
dieta alimenticia cumplir con normas la edad, cumplir con equilibrada, realizar actividad física según
equilibrada, realizar de higiene corporal y normas de higiene actividad física según la edad, normas de
actividad física según manejar corporal y manejar la edad, cumplir con higiene corporal y
la edad, cumplir con adecuadamente los adecuadamente los normas de higiene manejo adecuado de
normas de higiene alimentos. alimentos de corporal y manejar alimentos de
corporal y el consumo cotidiano. adecuadamente los consumo cotidiano.
adecuado manejo de alimentos de
alimentos en sus consumo cotidiano.
actividades
cotidianas, dentro
del hogar como fuera
de él. (J3, S1)
13

Argumenta a partir Demuestra a partir Argumenta que los Reconoce las Ejemplifica con Argumenta que los Establece las fases a
de la observación y de la objetos de uso propiedades objetos y sustancias objetos de uso seguir en un
experimentación que experimentación con cotidiano poseen generales y los de uso cotidiano las cotidiano poseen laboratorio para
los objetos (por diferentes objetos propiedades estados de la propiedades propiedades evidenciar los
ejemplo, los usados del entorno los generales, estados materia. generales, los generales (masa, estados cambiantes
en la preparación de estados de la materia físicos cambiantes, y estados físicos y la volumen, peso), de la materia.
alimentos (sólido, líquido y que se clasifican en clasificación de las estados físicos
cotidianos); poseen gaseoso) y sus sustancias puras o sustancias. cambiantes (sólido,
propiedades (masa, cambios frente a la mezclas. líquido y gaseoso),
volumen, peso), variación de la que se clasifican en
estados físicos temperatura. (J.3., sustancias puras o
cambiantes (sólido, I.2.) mezclas (naturales y
líquido y gaseoso), y artificiales).
que la materia se
clasifican en
sustancias puras o
mezclas (naturales y
artificiales), que se
pueden separar.
14
I.CN.2.5.2.
Demuestra a partir
de la ejecución de
experimentos
sencillos y uso de
instrumentos y
unidades de medida,
las propiedades de la
materia (masa, peso,
volumen) los tipos
(sustancias puras y
mezclas naturales y
artificiales) y
empleando técnicas
sencillas separa
mezclas que se usan
en su vida cotidiana.
(J.3., I.2.)

Argumenta desde la Demuestra a partir Argumenta que los Reconoce en Identifica en Argumenta que los Ejemplifica el
observación y del uso de máquinas objetos se mueven al máquinas simples, el máquinas simples y objetos (máquinas movimiento (rapidez
experimentación, la simples, el ser accionados por movimiento (rapidez objetos de uso simples de uso y dirección) de los
importancia del movimiento (rapidez una fuerza normal y y dirección) de los cotidiano, el cotidiano) se mueven objetos por acción
movimiento de los y dirección) de los por la fuerza de la objetos. movimiento (rapidez al ser accionados por de una fuerza simple
objetos a partir de la objetos en función gravedad. y dirección) de los una fuerza normal y y de por fuerza de la
acción de una fuerza de la acción de una objetos en función por la fuerza de la gravedad.
en máquinas simples fuerza. (J.3., I.2.) de la acción de una gravedad.
y por acción de la fuerza.
fuerza de la
gravedad.
15
I.CN.2.6.2.
Explica a partir de la
experimentación el
movimiento de los
objetos en función
de la acción de la
fuerza de la
gravedad. (J.3., I.2.)
Explica desde la Explica desde su Analiza la Reconoce las fuentes Diferencia las fuentes Analiza la Ejemplifica fuentes,
observación y propia experiencia importancia de la de energía y su de energía y su importancia de la formas y
exploración las las fuentes (sol, agua, energía para la importancia para el importancia para el energía para la transformación de la
fuentes, formas y viento, olas, realización de todo movimiento de los movimiento de los realización de todo energía para el
transformación de la volcanes, biomasa, tipo de trabajo en la cuerpos. cuerpos y la tipo de trabajo en la movimiento de los
energía, gas natural), formas vida cotidiana, desde realización de todo vida cotidiana, desde cuerpos y la
reconociendo su (cinética, potencial, la comprensión de tipo de trabajo. la comprensión de realización de todo
importancia para el térmica, lumínica, sus fuentes y formas sus fuentes y formas tipo de trabajo.
movimiento de los química, sonora, de transformación. de transformación.
cuerpos y la eléctrica) y
realización de todo transformación
tipo de trabajo en la (calor, luz, sonido, y
vida cotidiana. movimiento) de la
energía y su
importancia para el
movimiento de los
cuerpos y la
realización de todo
tipo de trabajo. (J.3.,
S.3.)
16

Argumenta, a partir Diferencia objetos Ejemplifica, en Reconoce objetos Analiza en objetos Ejemplifica, en Establece la relación
de la observación e luminosos y no objetos de su luminosos y no de su entorno objetos de su entre el bloqueo y
indagación en luminosos, entorno inmediato, luminosos, inmediato, las entorno inmediato, propagación de la luz
diversas fuentes, las transparentes y las características de transparentes y características de la las características de con los eclipses.
características de la opacos, según las la luz, su bloqueo y opacos según la luz y su propagación. la luz, su bloqueo y
luz, su bloqueo y características de la su propagación. exposición de luz. su propagación.
propagación en luz; la sombra y
objetos de su penumbra, según el
entorno inmediato. bloqueo de luz; y su
propagación en
diferentes medios.
(J.3., I.3.)
17

Propone actividades Propone actividades Propone actividades Reconoce actividades Analiza actividades Propone actividades Ejemplifica
que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos que los seres vivos actividades que los
podrían hacer pueden cumplir pueden hacer realizan durante el podrían hacer pueden hacer seres vivos podrían
durante el día y la durante el día y la durante el día y la día y la noche (ciclo durante el día y la durante el día y la hacer durante el día
noche, a partir de la noche (ciclo diario), noche, a partir de la diario), en función de noche, a partir de la noche, a partir de la y la noche, a partir de
comprensión de la en función de la comprensión de la la comprensión de la comprensión de la comprensión de la la comprensión de la
influencia del Sol y la comprensión de la influencia del Sol y la influencia del Sol, la influencia del Sol y la influencia del Sol y la influencia del Sol y la
Luna sobre la Tierra, influencia del Sol Luna sobre la Tierra, Luna y las estrellas Luna sobre la Tierra, Luna sobre la Tierra, Luna sobre la Tierra,
el clima y los (forma, tamaño. el clima y los sobre la Tierra. el clima y los el clima y los el clima y los
conocimientos posición), la Luna conocimientos conocimientos conocimientos conocimientos
ancestrales, y sus (forma, tamaño, ancestrales sobre ancestrales sobre ancestrales sobre ancestrales sobre
conocimientos sobre movimiento, fases) y herramientas y herramientas y herramientas y herramientas y
herramientas, las estrellas sobre la tecnologías tecnologías tecnologías tecnologías
tecnologías Tierra (forma, tradicionales usadas tradicionales usadas tradicionales usadas tradicionales usadas
tradicionales usadas tamaño, para: la agricultura, para la agricultura y para: la agricultura, para: la agricultura,
para la agricultura, la movimiento) y el la observación de los la observación de los la observación de los la observación de los
observación de los clima. (J.3., I.2.) astros, la predicción astros. astros, la predicción astros, la predicción
astros, la predicción del tiempo y los del tiempo y los del tiempo y los
del tiempo y los fenómenos fenómenos fenómenos
fenómenos atmosféricos. atmosféricos. atmosféricos.
atmosféricos.
18
I.CN.2.9.2.
Aprecia los
conocimientos
ancestrales sobre la
influencia del Sol, la
Luna y la tecnología
agrícola, aplicada por
las culturas
indígenas, pueblo
afroecuatoriano y
montubio en la
agricultura
tradicional. (J.3., S.2.)
I.CN.2.9.3.
Describe y
representa y los
instrumentos
tecnológicos y
ancestrales usados
para la observación
astronómica, la
predicción del
tiempo y los
fenómenos
atmosféricos. (J.3.,
S.2.)
19

Establece las Clasifica a los Establece la Reconoce los Clasifica a los Establece la Argumenta la
características, recursos naturales en importancia de los recursos naturales, recursos naturales en importancia de los importancia de los
importancia y renovables y no recursos naturales de en función de su renovables y no recursos naturales recursos naturales
localización de los renovables en las regiones del importancia y usos. renovables en (renovables y no renovables y no
recursos naturales función de sus Ecuador, en función función de sus renovables) en renovables en
(renovables y no características, de comprender su características, función de función de sus
renovables) de las importancia, usos y clasificación, sus importancia y usos. comprender su características, usos y
regiones del Ecuador propone razones características, sus clasificación, sus propone razones
y emite razones para para realizar la usos y sus formas de características, sus para realizar la
realizar una explotación explotación usos, sus formas de explotación
explotación controlada en las controlada. explotación controlada en las
controlada. regiones naturales controlada y su regiones naturales
del país. (J.3., I.4.) localización en las del país.
regiones del Ecuador.

Propone medidas de Analiza las Propone medidas de Identifica las Analiza el proceso de Propone estrategias Predice fenómenos
prevención y características, prevención y características del formación del suelo y de conservación para relacionados a la
conservación de los formación, conservación de los suelo como un sus características el suelo, a partir de la falta de acciones
recursos naturales clasificación y causas recursos naturales, a recurso natural. como un recurso comprensión de las encaminadas a la
(suelo y agua), a del deterioro del partir del natural. características, conservación del
partir del suelo y propone conocimiento de las formación, suelo
conocimiento de las estrategias de características, clasificación y causas
características, conservación para formación, del deterioro.
formación, este recurso natural. clasificación, causas
clasificación y causas (J.3., I.2.) del deterioro del
del deterioro del suelo; el ciclo del
suelo; identificar la agua, sus usos y el
20
importancia, el ciclo, I.CN.2.11.2. proceso de E.CN.2.11.2.a. E.CN.2.11.2.b. E.CN.2.11.2.c. E.CN.2.11.2.d.

los usos, el proceso Analiza, a partir de la potabilización y la Reconoce la Distingue la Argumenta la Cuestiona los
de potabilización del indagación en utilización de importancia del agua importancia del agua, importancia, del mecanismos y la
agua y la utilización diversas fuentes, la tecnologías limpias y sus usos en la vida sus usos, y la ciclo del agua, sus utilización de
de tecnologías importancia del agua, para su manejo. diaria. utilización de usos, su proceso de tecnologías limpias
limpias para su el ciclo, usos, proceso tecnologías limpias potabilización y la para el manejo y
manejo. de potabilización y la para su manejo y utilización de conservación del
utilización de conservación. tecnologías limpias agua.
tecnologías limpias para su manejo y
para su manejo y conservación.
conservación. (J.3.,
I.2.)
21
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

CRITERIO DE
LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO
CE.CN.3.1. I.CN.3.1.1. E.CN.3.1. E.CN.3.1.1.a. E.CN.3.1.1.b. E.CN.3.1.1.c. E.CN.3.1.1.d.c.
Explica la importancia Identifica a los Argumenta la Identifica las Clasifica a los Clasifica a los Cuestiona con
de los invertebrados, invertebrados importancia de la características de los invertebrados invertebrados fundamento la
reconociendo las representativos de diversidad de animales representativos de representativos de importancia de
amenazas a las que las regiones invertebrados de las invertebrados. las regiones las regiones conservar y
están sujetos y naturales del regiones naturales naturales del naturales del manejar los
proponiendo medidas Ecuador, en función del Ecuador, en Ecuador, a partir de Ecuador, a partir de invertebrados en
para su protección en de sus semejanzas y función de la sus características sus características, las regiones
las regiones naturales diferencias, su comprensión de sus específicas y su diversidad, las naturales del
del Ecuador, a partir de diversidad, las características, diversidad. amenazas a las que Ecuador.
la observación e amenazas a las que clasificación, la están expuestos y
indagación guiada y en están expuestos y diferenciación entre propone medias para
función de la propone medidas los ciclos su protección.
comprensión de sus para su protección. reproductivos de
características, (J.3., I.1.) vertebrados e
clasificación, diversidad invertebrados y las
y la diferenciación entre amenazas a las que
los ciclos reproductivos están expuestos
de vertebrados e
invertebrados.
22
I.CN.3.1.2. E.CN.3.1.2.a. E.CN.3.1.2.b. E.CN.3.1.2.c. E.CN.3.1.2.c.

Identifica las Reconocer el ciclo Establece diferencias Argumenta la Formula
diferencias e reproductivo (sexual entre el ciclo importancia del ciclo interrogantes sobre
importancia del ciclo y asexual), de los reproductivo (sexual reproductivo (sexual el ciclo
reproductivo (sexual vertebrados e y asexual), de los y asexual), de los reproductivo
y asexual) de los invertebrados. vertebrados e vertebrados e (sexual y asexual),
vertebrados e invertebrados. invertebrados de las de los vertebrados
invertebrados de las regiones naturales e invertebrados de
regiones naturales del Ecuador. las regiones
del Ecuador, para naturales del
elmantenimiento de Ecuador para el
la vida. (J.3.) mantenimiento de
las especies.
CE.CN.3.2. I.CN.3.2.1. E.CN.3.2. E.CN.3.2.a. E.CN.3.2.b. E.CN.3.2.c. E.CN.3.2.c.
Argumenta desde la Explica con lenguaje Argumenta la Identifica los Analiza la Argumenta la Plantea hipótesis
indagación y ejecución claro y apropiado la importancia de los procesos de importancia de los importancia de los sobre los efectos
de sencillos importancia de los procesos de fotosíntesis, procesos de procesos de que puede generar
experimentos, la procesos de fotosíntesis, nutrición y fotosíntesis, fotosíntesis, al alterar los
importancia de los fotosíntesis, nutrición, respiración en las nutrición y nutrición, procesos de
procesos defotosíntesis, nutrición, respiración, plantas. respiración en las respiración, fotosíntesis,
nutrición, respiración, respiración, relación reproducción y plantas sin semilla. reproducción y nutrición, y
reproducción, y la con la humedad del diversidad de plantas diversidad de plantas respiración en las
relación con la suelo e importancia sin semilla de las sin semilla de las plantas sin semilla
humedad del suelo, para el ambiente. regiones naturales regiones naturales de las regiones
diversidad y (J.3., I.3.) del Ecuador y la del Ecuador y la naturales del
clasificación de relación con la relación con la Ecuador.
lasplantas sin semilla de humedad del suelo humedad del suelo.
las regionales naturales
del Ecuador; reconoce
las posibles amenazas y
propone, mediante
trabajocolaborativo,
medidas de protección.
23
I.CN.3.2.2.
Explica el proceso de
reproducción de las
plantas a partir de
reconocer sus
estructuras, las fases,
los factores y/o los
agentes que
intervienen en la
fecundación,
reconoce su
importancia para el
mantenimiento de la
vida, y mediante
trabajo colaborativo
propone medidas de
protección y cuidado.
(J.3., I.1., S.4.)
24

Analiza, desde la Examina la dinámica Propone medidas de Comprende la Analiza estrategias Propone medidas de Cuestiona las
indagación y de los ecosistemas conservación hacia dinámica de los de conservación de conservación hacia estrategias actuales
observación, la en función de sus los ecosistemas de ecosistemas a partir los ecosistemas de los ecosistemas de para promover la
dinámica de los características, las regiones de sus características las regiones las regiones conservación de los
ecosistemas en función clases, diversidad naturales del y diversidad naturales del naturales del ecosistemas en el
de sus característicasy biológica, adaptación Ecuador, biológica. Ecuador, desde la Ecuador, Ecuador.
clases, los mecanismos de especies y las comprendiendo su comprensión de su comprendiendo su
de interrelación con los interacciones dinámica, dinámica, dinámica,
seres vivos, los procesos (interespecíficas e características, características, características,
de adaptación de la intraespecíficas), que clases, mecanismos clases, los procesos clases, mecanismos
diversidad biológica en ellos se producen. de interrelación , los de adaptación y la de interrelación, los
quepresentan, las (J.3.) procesos de diversidad biológica procesos de
causas y consecuencias adaptación, las que presentan. adaptación, las
de la extinción de las causas y causas y
especies, las técnicas y consecuencias de la consecuencias de la
prácticas para el manejo extinción de las extinción de las
de desechos, especies, y las especies, y las
potenciando el trabajo técnicas y prácticas técnicas y prácticas
colaborativo y para el manejo de para el manejo de
promoviendo medidas desechos, desechos.
de preservación y
cuidado de la diversidad
nativa, enlas Áreas
Naturales Protegidas
del Ecuador.
25
I.CN.3.3.2.
Determina desde la
observación e
investigación guiada,
las causas y
consecuencias de la
alteración de los
ecosistemas locales e
infiere el impacto en
la calidad del
ambiente. (J.3., I.2.)
I.CN.3.3.3.
Plantea y comunica
medidas de
protección (manejo
de desechos sólidos),
hacia los ecosistemas
y las especies nativas
amenazadas en las
Áreas Naturales
Protegidas del
Ecuador, afianzando
su propuesta en los
aportes científicos de
investigadores
locales. (J.3., I.1., I.3.)
26

Explica, desde la Establece relaciones Argumenta la Reconoce la Analiza la relación Argumenta la Formula preguntas
observación e entre el sistema relación entre la estructura de los entre la estructura y relación entre la sobre la madures
indagación, la reproductivo, estructura y función sistemas función de los estructura y función sexual y la
estructura, función e endócrino y nervioso, del sistema reproductivo, sistemas del sistema sexualidad como
influencia del sistema a partir de su reproductor, endócrino y nervioso. reproductivo, reproductor, condición humana.
reproductor (masculino estructura, funciones endócrino y nervioso endócrino y nervioso endócrino y nervioso
y femenino), endócrino e influencia en los y los procesos con los cambios y los procesos
y nervioso; los relaciona cambios que se anatómicos, anatómicos, anatómicos,
con los procesos presentan en la biológicos, fisiológicos y biológicos,
fisiológicos, anatómicos pubertad. (J.3., J.4.) fisiológicos, conductuales que se fisiológicos,
y conductuales que se psicológicos que se presentan en la psicológicos que se
presentan en la presentan en la pubertad. presentan en la
pubertad y con los pubertad y con los pubertad y con los
aspectos biológicos, aspectos sociales aspectos sociales
psicológicos y sociales que determinan la que determinan la
que determinan la sexualidad como sexualidad como
sexualidad condición humana. condición humana.
comocondición
humana.
27
I.CN.3.4.2.
Argumenta los
cambios (fisiológicos,
anatómicos y
conductuales) que se
producen durante la
pubertad y los
aspectos (biológicos,
psicológicos y
sociales) que
determinan la
sexualidad como
manifestación
humana. (J.3., J.4.)
28
CE.CN.3.5. I.CN.3.5.1. E.CN.3.5. E.CN.3.5.1.a. E.CN.3.5.1.b. E.CN.3.5.1.c. E.CN.3.5.1.c.

Propone acciones para Explica la estructura, Propone acciones Identifica la Relaciona la Analiza la estructura Cuestiona la
la salud integral (una función y relación para mantener una estructura de los estructura con la y función de los necesidad de
dieta equilibrada, que existeentre el salud integral, a aparatos digestivo, función de los aparatos digestivo, habituarse a
actividad física, normas aparato digestivo, partir de la respiratorio, excreto aparatos digestivo, respiratorio, medidas de cuidado
de higiene y el uso de respiratorio, comprensión de la y reproductor. respiratorio, excreto excretor, y protección hacia
medicinas ancestrales) a excretor, estructura, función y reproductor. reproductor y los los aparatos
partir de la reproductory los y relación existente órganos de los digestivo,
comprensión e órganos de los entre, aparatos, sentidos, destacando respiratorio,
indagación de la sentidos, desde la órganos de los de estos últimos, su excretor,
estructura y función de observación de sentidos, importancia para la reproductor y los
los aparatos digestivo, representaciones enfermedades, relación con el órganos de los
respiratorio, analógicas o digitales desórdenes ambiente. sentidos.
circulatorio, excretor y y modelado de alimenticios, efectos
de los órganos de los estructuras. (J.3., I.2.) nocivos para el
sentidos, cuerpo por el
relacionándolos con las consumo de drogas,
enfermedades, los la necesidad de
desórdenes alimenticios mantener una dieta
(bulimia, anorexia) y los equilibrada, actividad
efectos nocivos por física, normas de
consumo de drogas higiene y uso de
estimulantes, medicinas
depresoras y ancestrales.
alucinógenas en su
cuerpo.
29
I.CN.3.5.2. E.CN.3.5.2.a. E.CN.3.5.2.b. E.CN.3.5.2. c. E.CN.3.5.2.c.

Promueve medidas Reconoce medidas Establece estrategias Plantea estrategias Evalúa estrategias
de prevención y de prevención y para mantener una para mantener una nacionales
cuidado (actividad cuidado hacia su vida saludable, vida saludable, aplicadas para
física, higiene cuerpo, conociendo considerando considerando mantener una vida
corporal, dieta el daño que puede normas de normas de saludable,
equilibrada) hacia su provocar el consumo prevención y cuidado prevención y cuidado considerando
cuerpo, conociendo de sustancias nocivas de su cuerpo, el de su cuerpo, el normas de
el daño que puede para los sistemas daño que puede daño que puede prevención y
provocar el consumo digestivo, provocar el consumo provocar el consumo cuidado de su
de sustancias nocivas respiratorio, de sustancias de sustancias cuerpo (actividad
y los desórdenes circulatorio y nocivas, los efectos nocivas, los efectos física, higiene
alimenticios (bulimia, excretor. de los desórdenes de los desórdenes corporal, dieta
anorexia) en los alimenticios en los alimenticios en los equilibrada), el
sistemas digestivo, sistemas y aparatos, sistemas y aparatos, daño que puede
respiratorio, y la contribución de y la contribución de provocar el
circulatorio, excretor la medicina ancestral la medicina ancestral consumo de
y reproductor. para el tratamiento y la medicina sustancias nocivas,
Reconoce la de enfermedades. moderna para el los efectos de los
contribución de la tratamiento de desórdenes
medicina ancestral y enfermedades. alimenticios
la medicina moderna (bulimia, anorexia)
para el tratamiento en los sistemas
de enfermedades y digestivo,
mantenimiento de la respiratorio,
salud integral. (J.3., circulatorio,
S.2.) excretor y
reproductor y la
contribución de la
medicina ancestral
y la medicina
moderna para el
tratamiento de
enfermedades.
30
CE.CN.3.6. I.CN.3.6.1. E.CN.3.6. E.CN.3.6.1.a. E.CN.3.6.1. b. E.CN.3.6.1.c. E.CN.3.6.1.c.

Explica, desde la Explica, desde la Argumenta que Reconoce que la Analiza las teorías Argumenta cómo las Formula hipótesis
experimentación y la observación de todos los objetos materia está sobre la composición teorías sobre la sobre la evolución
revisión de diversas diferentes están constituidos constituida por de materia, hasta composición de de las teorías de la
fuentes la evolución de representaciones, por materia, a partir átomos, elementos y comprender que está materia han composición de
las teorías sobre la cómo las teorías de la comprensión de moléculas. constituida por evolucionado, hasta materia.
composición de la sobre la composición sus elementos, átomos, elementos y determinar que está
materia, (átomos, de materia han propiedades moléculas. constituida por
elementos y moléculas), evolucionado, hasta específicas, estados y átomos, elementos y
su clasificación comprender que está clasificación de los moléculas.
(sustancias puras y constituida por compuestos
mezclas homogéneas y átomos, elementos y orgánicos.
heterogéneas), sus moléculas. (J.3.)
propiedades
(elasticidad, dureza y
brillo) y la clasificación
de los compuestos
químicos (orgánicos e
inorgánicos),destacando
las sustancias, las
mezclas y los
compuestos de uso
cotidianos y/o
tradicionales del país.
31
I.CN.3.6.2. E.CN.3.6.2.a. E.CN.3.6.2. E.CN.3.6.2.c. E.CN.3.6.2.c.

Clasifica la materia Reconoce las Clasifica a la materia Argumenta que la Ejemplifica
en sustancias puras y propiedades de las en sustancias puras, materia se clasifica sustancias puras,
mezclas. Además, sustancias, mezclas mezclas homogéneas en sustancias puras, mezclas
reconoce las mezclas y compuestos y heterogéneas, y a mezclas homogéneas homogéneas y
homogéneas y químicos. los compuestos y heterogéneas, y en heterogéneas, y
heterogéneas desde químicos orgánicos e compuestos compuestos
la manipulación de inorgánicos. químicos orgánicos e químicos orgánicos
bebidas tradicionales inorgánicos. e inorgánicos que
del país. (J.3., S.2.) usa de manera
cotidiana o son
I.CN.3.6.3.
tradicionales en el
Demuestra, a partir
país.
de la exploración de
sustancias de uso
cotidiano (bebidas
tradicionales), las
propiedades de la
materia y de los
compuestos químicos
orgánicos e
inorgánicos. (J.3.,
S.2.)
Explica, desde la Describe los tipos de Analiza los efectos Comprende que la Identifica los efectos Analiza los efectos Establece ejemplos
exploración y fuerza y el cambio de de la aplicación de aplicación de la de la aplicación de la de la aplicación de cotidianos de
experimentación en forma, los diferentes tipos fuerza produce fuerza en el cambio los diferentes tipos cambio de forma,
objetos de uso rapidez y dirección de fuerza en el cambios de forma en de la forma y la de fuerza en el rapidez y
cotidiano, los tipos de del movimiento de cambio de la forma, los objetos. dirección del cambio de la forma, movimiento de los
fuerza (contacto, los objetos, desde la la rapidez y la movimiento de los la rapidez y la objetos al ser
campo) y sus efectos en exploración y dirección del objetos. dirección del accionados por una
el cambio de la forma, experimentación en movimiento de los movimiento de los fuerza.
la rapidez y la dirección objetos de uso objetos de uso objetos de uso
del movimiento de los cotidiano. cotidiano. cotidiano.
objetos. (J.3.)
32

Explica, desde la Establece diferencias Establece diferencias Reconoce formas de Establece diferencias Establece diferencias Argumenta las
ejecución de entre calor y entre las formas de calor y temperatura entre el calor de la entre el calor de la diferencias entre el
experimentos sencillos, temperatura y transmisión del calor; según sus temperatura y entre temperatura y la calor y la
en varias sustancias y comunica, de forma y entre calor y características. las formas de forma de transmisión temperatura y
cuerpos del entorno, las gráfica, las formas de temperatura en transmisión del calor. del calor ejemplifica las
diferencias entre calor y transmisión del calor varias sustancias y (conducción, formas de
temperatura; y, (conducción, cuerpos del entorno. convección y transmisión del
comunica, de forma convección y radiación) en varias calor (conducción,
gráfica, las formas de radiación), sustancias y cuerpos convección y
transmisión del calor apoyándose en la de su entorno. radiación).
(conducción, ejecución de
convección y radiación). experimentos
sencillos de varias
sustancias y cuerpos
de su entorno. (J.3.,
I.2., I.3.)
33

Analiza las Analiza las Establece estrategias Reconoce las fuentes Formula diferencia Analiza la Argumenta la
características, características, para el cuidado de y aplicaciones de los entre las importancia, importancia de los
importancia, importancia, las diferentes tipos diferentes tipos de características y aplicaciones y diferentes tipos de
aplicaciones, aplicaciones y de energía, a partir energía. aplicaciones de los fundamentos de los energía para el
fundamentos y fundamentos del de la comprensión de diferentes tipo de diferentes tipos de desarrollo de la
transformación de las magnetismo, de la sus características, energía. energía. sociedad.
energías térmica, energía térmica y de aplicaciones, formas
eléctrica y magnética, a la energía eléctrica. de trasformación y
partir de la indagación, (J.3., I.2.) mitigación de
observación de impactos.
representaciones
analógicas, digitales y la
exploración en objetos
de su entorno (brújulas,
motores eléctricos).
Explica la importancia
de realizar estudios
ambientales y sociales
para mitigar los
impactos de las
centrales
hidroeléctricas en el
ambiente.
34

Explica la Reconoce el proceso Analiza la Establece estrategias Establece
importancia de la de transformación y importancia de la para el cuidado de estrategias para
transformación de la conversión de la energía eléctrica, así las fuentes de la reducir el consumo
energía eléctrica, así energía eléctrica. como, la necesidad energía eléctrica, así de energía eléctrica
como la necesidad de de realizar estudios como la necesidad en su entorno
realizar estudios ambientales y de realizar estudios inmediato.
ambientales y sociales. ambientales y
sociales para mitigar sociales para mitigar
los impactos de las los impactos de las
centrales centrales
hidroeléctricas en el hidroeléctricas en el
ambiente. (J.3., I.2.) ambiente.
35

Analiza, desde la Analiza la estructura Analiza los efectos de Comprende la Comprende que el Analiza los cambios Ejemplifica varios
indagación de diversas de la Tierra (capas, los fenómenos estructura de la planeta Tierra como estructurales que ha fenómenos
fuentes, los efectos de componentes) como geológicos sobre el tierra (capas, parte del Sistema sufrido el planeta geológicos sufridos
los fenómenos parte del sistema planeta Tierra, componentes). Solar está expuesto a debido a los últimos por el planeta en
geológicos sobre el solar y su órbita, con relacionados con fenómenos fenómenos los últimos años y
planeta Tierra, tomando respecto al Sol y el estructura de la geológicos geológicos. que afectó el
en cuenta la resto de planetas. Tierra, la permanentes. desarrollo de su
composición del (J.3.) composición del entorno.
Sistema Solar, la Sistema Solar, la
estructura de la Tierra, influencia de las
la influencia de las placas tectónicas en
placas tectónicas en la la formación de la
formación de la cordillera de los
cordillera de los Andes y Andes y la
la distribución de la distribución de la
biodiversidad en las biodiversidad en las
regiones naturales del regiones naturales
Ecuador, reforzando su del Ecuador,
análisis con las reforzando su análisis
contribuciones con las
científicas al campo de contribuciones
la vulcanología del país. científicas al campo
de la vulcanología del
país.
36

Explica el proceso de Comprende el Comprende la Analiza los efectos de Plantea medidas de
formación de la proceso de importancia del los fenómenos prevención, control
Cordillera de los formación de la proceso de geológicos sobre la y mitigación ante
Andes y la Cordillera de los formación de la tierra, reforzando su desastres naturales.
biodiversidad de Andes. Cordillera de los análisis con las
especies en las Andes para la contribuciones
regiones naturales distribución de la científicas y
del Ecuador, en biodiversidad en las tecnológicas en el
función de la regiones naturales campo de la
comprensión del del Ecuador. vulcanología, y
movimiento de las plantea medidas de
placas tectónicas prevención ante
como fenómeno amenazas de origen
geológico, y de las natural.
contribuciones
científicas y
tecnológicas en el
campo de la
vulcanología
nacional. (J.1., J.3.)
Explica la formación del Interpreta los Analiza la formación Interpreta la Relaciona la Analiza la formación Deduce efectos
viento, nubes y lluvia, patrones de del viento, nubes y información del formación de los del viento, nubes y nocivos para los
en función de la calentamiento de la lluvia, a partir de la patrón de radiación vientos, nubes y lluvia, a partir de la seres vivos debido a
incidencia del patrón de superficie terrestre a comprensión del Sol solar y del patrón de lluvia con la comprensión del Sol la radiación solar y
radiación solar, patrón causa de la energía como fuente de calentamiento de la información del como fuente de calentamiento de la
de calentamiento de la del Sol y su relación energía de la Tierra, superficie terrestre. patrón de radiación energía de la Tierra, superficie de la
superficie terrestre y con la formación de la incidencia de la solar y el patrón de la incidencia de la tierra.
comprensión del Sol los vientos, nubes y ubicación geográfica, calentamiento de la ubicación geográfica
como fuente de energía lluvia, según su fortaleciendo su superficie terrestre. y los patrones de
de la Tierra. ubicación geográfica. análisis con los radiación solar y de
(J.3., I.2.). patrones de
37
I.CN.3.11.2. radiación solar y calentamiento de la

Analiza la incidencia patrones de superficie terrestre.
de la radiación solar calentamiento de la
sobre la superficie superficie terrestre.
terrestre y determina
la importancia del Sol
como fuente de
energía renovable.
(J.3., S.3.)
38

Explica, desde la Propone medidas de Analiza las causas y Identifica las Examina las causas y Analiza las causas y Establece medidas
observación e protección ante los consecuencias de las características, consecuencias de las consecuencias de las de prevención y
indagación en diversas rayos UV, de acuerdo catástrofes climáticas elementos y factores catástrofes climáticas catástrofes climáticas mitigación para
fuentes, las causas y con la comprensión en los seres vivos y del clima. en los seres vivo, a en los seres vivos y catástrofe
consecuencias de las de las funciones de su hábitat, en partir del su hábitat, en climáticas.
catástrofes climáticas las capas función del conocimiento de las función del
en los seres vivos y sus atmosféricas y la conocimiento de las características, conocimiento de las
hábitat, en función del importancia de la características, elementos y factores características,
conocimiento previo de capa de ozono. (J.2., elementos y factores del clima, la función y elementos y factores
las características, J.3., S.1.) del clima, la función y propiedades del aire del clima, la función
elementos y factores propiedades del aire e importancia de la y propiedades del
del clima, la función y e importancia de la capa de ozono en la aire y la importancia
propiedades del aire y capa de ozono en la atmósfera. de la capa de ozono
la capa de ozono en la atmósfera; en la atmósfera;
atmósfera, valorando la fundamentando su fundamentando su
importancia de las análisis con datos análisis con datos
estaciones y datos procedentes de procedentes de
meteorológicos y estaciones estaciones
proponiendo medidas meteorológicas. meteorológicas.
de protección ante los
rayos UV.
39
I.CN.3.12.2. Explica
las causas y
consecuencias de las
catástrofes climáticas
a partir del
conocimiento de las
características,
elementos y factores
del clima,
considerando datos
meteorológicos
locales y
características del
clima en las
diferentes regiones
naturales del
Ecuador. (J.3.)
I.CN.3.12.3. Formula
una investigación
sencilla del estado de
la calidad del aire, en
función de la
comprensión de su
importancia para la
vida, sus
propiedades, las
funciones y efectos
de la contaminación
en el ambiente. (J.3.,
S.3.)
40
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

INDICADORES PARA LA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE
EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL DE LOGRO
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 3
CRITERIO 2
CE.CN.4.1. I.CN.4.1.1. CE.CN.4.1. E.CN.4.1.1.a. Reconoce E.CN.4.1.1.b. E.CN.4.1.1.c. E.CN.4.1.1.d.
Explica a partir Analiza el nivel de Argumenta que los los niveles de Clasifica a los seres Argumenta que Establece la relación
de la indagación complejidad de la seres vivos poseen organización de los vivos según los niveles los seres vivos entre los niveles de
y exploración el materia viva y los diferentes niveles de seres vivos. de organización y poseen diferentes organización de la
nivel de organismos, en función organización y grupos taxonómicos niveles de materia viva y los
complejidad de de sus propiedades y diversidad, según las dados. organización y procesos evolutivos de
los seres vivos, a niveles de propiedades y diversidad, según las especies.
partir del análisis organización. (J.3.) características que las propiedades y
de sus presentan. características
I.CN.4.1.2. Clasifica
propiedades, que presentan.
seres vivos según
niveles de
criterios taxonómicos
organización,
dados (dominio y
diversidad y la
reino) y establece
clasificación de
relación entre el grupo
grupos
taxonómico y los
taxonómicos
niveles de organización
dados.
que presenta y su
diversidad. (J.3., I.2.)
41

Ejemplifica la Determina los tipos y Argumenta que las Relaciona las Analiza la importancia Argumenta que Formula hipótesis
complejidad de la complejidad de las plantas y animales estructuras de la célula del ciclo celular y los las plantas y sobre los efectos que
los seres vivos células en función de son seres vivos con las funciones que tipos de reproducción animales son produciría la alteración
(animales y sus características complejos debido a realizan y con los de los organismos para seres vivos celular en los
vegetales) a estructurales y la diferenciación de tejidos que conforman. la proliferación celular, complejos debido organismos.
partir de la funcionales e identifica células y tejidos que la formación de a la diferenciación
diferenciación de las herramientas los conforman, el gametos y la de células y
células y tejidos tecnológicas que ciclo celular que conservación de las tejidos que los
que los contribuyen al desarrollan y los especies. conforman, el
conforman, la conocimiento de la tipos de ciclo celular que
importancia del citología. (J.3., I.2.) reproducción que desarrollan y los
ciclo celular que ejecutan; y que tipos de
desarrollan, los I.CN.4.2.2. Diferencia existen reproducción que
tipos de las clases de tejidos, herramientas ejecutan; y que
reproducción que animales y vegetales, tecnológicas que existen
ejecutan e de acuerdo a apoyan al desarrollo herramientas
identifica el características, de la ciencia. tecnológicas que
aporte de la funciones y ubicación e apoyan al
tecnología para identifica la desarrollo de la
el desarrollo de contribución del ciencia.
la ciencia. microscopio para el
desarrollo de la
histología. (J.3., I.2.)
42
I.CN.4.2.3. Explica el
ciclo celular de
diferentes tipos de
células, su importancia
para la formación de
tejidos animales y
vegetales y gametos,
e identifica la
contribución
tecnológica al
conocimiento de la
estructura y procesos
que cumplen los seres
vivos. (J3, I2)
I.CN.4.2.4. Diferencia la
reproducción sexual de
la asexual y determina
la importancia para la
supervivencia de
diferentes
especies. (J.3., S.1.)
CE.CN.4.3. I.CN.4.3.1. CE.CN.4.3. E.CN.4.3.a. E.CN.4.3.b. E.CN.4.3.c. E.CN.4.3.d.
Diseña modelos Elabora la Plantea hipótesis Reconoce la Analiza la importancia Plantea hipótesis Establece estrategias
representativos representación una red sobre los efectos de conformación y de las cadenas redes y sobre los efectos para el manejo
sobre la relación alimenticia (por la actividad humana funcionamiento de pirámides alimenticias, de la actividad adecuado de los
que encuentra ejemplo, el manglar) en la dinámica de cadenas, redes y los ciclos de los humana en la ecosistemas, en
entre la en la que se identifican los ecosistemas, en pirámides alimenticias. bioelementos y el flujo dinámica de los relación con la
conformación y cadenas alimenticias función de la de energía. ecosistemas, en relación clima-
funcionamiento conformadas por relación clima- función de la vegetación,
de cadenas, organismos vegetación, relación clima- conformación y
redes y pirámides productores, conformación y vegetación, funcionamiento de
alimenticias, el consumidores y funcionamiento de conformación y cadenas, redes y
desarrollo de descomponedores. cadenas, redes y funcionamiento pirámides alimenticias,
ciclos de los (J.3., J.4.) pirámides de cadenas, redes los ciclos de los
43
bioelementos I.CN.4.3.2. alimenticias, los y pirámides bioelementos y el flujo

(carbono, Relaciona el desarrollo ciclos de los alimenticias, los de energía.
oxígeno, de los ciclos de bioelementos y el ciclos de los
nitrógeno), con el carbono, oxígeno y flujo de energía bioelementos y el
flujo de energía nitrógeno con el flujo flujo de energía.
al interior de un de energía como
ecosistema mecanismo de reciclaje
(acuático o de estos elementos, y
terrestre); así el funcionamiento de
como determina las cadenas tróficas en
los efectos de la los ecosistemas. (J.3.,
actividad J.1.)
humana en el I.CN.4.3.3.
funcionamiento Formula hipótesis
de los pertinentes sobre el
ecosistemas y en impacto de la actividad
la relación clima- humana en la dinámica
vegetación, a de los ecosistemas y en
partir de la la relación clima-
investigación y la vegetación. (J.3., J.2.)
formulación de
hipótesis
pertinentes.
44

Analiza la Identifica, desde la Analiza la Identifica por Establece la relación Analiza la Analiza las ventajas y
importancia que observación de importancia que categorías las Áreas estructural y funcional importancia que desventajas
tiene la creación diversas fuentes, los tiene la creación de Protegidas que existen entre Áreas protegidas, tiene la creación relacionadas al
de Áreas ecosistemas de Áreas Protegidas en en el país. bioma, ecosistema y de Áreas porcentaje territorial
Protegidas en el Ecuador y biomas del el país, tomando en hábitat. Protegidas en el declarado como Áreas
país para la mundo, en función de cuenta, la país, tomando en Naturales Protegidas.
conservación de la importancia, conservación de la cuenta, la
la vida silvestre, ubicación geográfica, vida silvestre, la conservación de
la investigación y clima y biodiversidad investigación y la vida silvestre, la
la educación, que presentan. (J.3., educación; y investigación y
tomando en J.1.) fortaleciendo su educación; y
cuenta análisis con fortaleciendo su
información información sobre análisis con
sobre los biomas los ecosistemas del información sobre
del mundo, país, los biomas del los biomas del
comprendiendo mundo, y los mundo, y los
los impactos de impactos de las impactos de las
las actividades actividades actividades
humanas en humanas. humanas.
estos
ecosistemas y
promoviendo
estrategias de
conservación.
45
I.CN.4.4.2.
Argumenta, desde la
investigación de
diferentes fuentes, la
importancia de las
áreas protegidas como
mecanismo de
conservación de la vida
silvestre, de
investigación y
educación, deduciendo
el impacto de la
actividad humana en
los hábitats y
ecosistemas. Propone
medidas para su
protección y
conservación. (J.1., J.3.,
I.1.)
46

Explica la Analiza los procesos y Cuestiona el proceso Reconoce los procesos Analiza los factores y Cuestiona el Formula hipótesis
evolución cambios evolutivos en de evolución evolutivos que han principios de los proceso de sobre los cambios
biológica a través los seres vivos, como biológica, con base permitido la diversidad procesos evolutivos evolución evolutivos sufridos por
de efecto de la selección en las evidencias biológica. que permitieron la biológica, con los seres vivos en los
investigaciones natural y de eventos evolutivas, los diversidad de las base en las últimos años.
guiadas sobre geológicos, a través de principios de especies. evidencias
evidencias la descripción de selección natural, evolutivas, los
evolutivas evidencias: registros los procesos que principios de
(registro fósil, fósiles, deriva generan la selección natural,
deriva continental y la diversidad biológica, los procesos que
continental, extinción masiva de las y las eras y épocas generan la
extinción masiva especies. (J.3.) geológicas de la diversidad
de las especies), Tierra. biológica, y las
los principios de eras y épocas
selección natural geológicas de la
y procesos que Tierra.
generan la
diversidad
biológica. Infiere
la importancia de
la determinación
de las eras y
épocas
geológicas de la
Tierra, a través
del fechado
radiactivo y sus
aplicaciones.
47
I.CN.4.5.2.
Infiere la importancia
del estudio de los
procesos geológicos y
sus efectos en la Tierra,
en función del análisis
de las eras y épocas
geológicas de la Tierra,
determinadas a través
del fechado radiactivo
y sus aplicaciones. (J.3.)
48

Formula su Entiende los riesgos de Formula un proyecto Identifica los riesgos de Analiza los riesgos de Formula un Cuestiona las
proyecto de una de toma de una una proyecto de toma estrategias nacionales
toma de maternidad/paternidad decisiones maternidad/paternidad maternidad/paternidad de decisiones dirigidas a minimizar la
decisiones prematura según su pertinentes, a partir prematura. prematura, a partir de pertinentes, a maternidad/paternidad
pertinentes, a proyecto de vida, de la comprensión la comprensión de las partir de la prematura en la
partir del análisis partiendo del análisis de las etapas de etapas de comprensión de sociedad.
de medidas de de las etapas de la reproducción reproducción humana, las etapas de
prevención, reproducción humana, humana, la importancia de la reproducción
comprensión de la importancia del importancia de la perpetuación de la humana,
las etapas de cuidado prenatal y la perpetuación de la especie, el cuidado importancia de la
reproducción lactancia. (J.3., J.4., especie, el cuidado prenatal y la lactancia perpetuación de
humana, S.1.) prenatal y la durante el desarrollo la especie, el
importancia de la lactancia, las causas del ser humano, causas cuidado prenatal
perpetuación de y consecuencias de y consecuencias de y la lactancia
la especie, el infecciones de infecciones de durante el
cuidado prenatal transmisión sexual, transmisión sexual y desarrollo del ser
y la lactancia los tipos de los tipos de humano, causas y
durante el infecciones y las infecciones. consecuencias de
desarrollo del ser medidas de infecciones de
humano, causas y prevención. transmisión
consecuencias de sexual, los tipos
infecciones de de infecciones
transmisión (virales,
sexual y los tipos bacterianas y
de infecciones micóticas) a los
(virales, que se expone el
bacterianas y ser humano y el
micóticas) a los análisis de
49
que se expone el I.CN.4.6.2. medidas de

ser humano. Analiza desde prevención.
diferentes fuentes
(estadísticas actuales
del país) las causas y
consecuencia de
infecciones de
transmisión sexual, los
tipos de infecciones
(virales, bacterianas y
micóticas), las medidas
de prevención, su
influencia en la salud
reproductiva y valora
los programas y
campañas de salud
sexual del entorno.
(J.3., J.4., S.1.)
50

Propone medidas Propone medidas de Propone medidas Reconoce las formas Analiza las formas de Propone medidas Cuestiona las medidas
de prevención prevención, a partir de para mantener una de contagio y contagio y propagación de prevención, de prevención
(uso de lacomprensión de las vida saludable, en propagación de de bacterias, su para evitar el aplicadas para evitar el
antibióticos y formas de contagio, función de bacterias, su estructura resistencia a los contagio y contagio y propagación
vacunas), propagación delas comprender la y resistencia a los antibióticos, su propagación de de bacterias.
contagio y bacterias y su estructura, antibióticos. estructura, su bacterias, a partir
propagación de resistencia a los características, evolución, la función de la comprensión
bacterias y virus antibióticos; de su formas de contagio, del sistema de su resistencia a
en función de estructura, evolución, propagación y inmunitario, las los antibióticos;
comprender sus función del sistema trasmisión de barreras inmunológicas de su estructura,
características, inmunitario,barreras bacterias, virus y y los tipos de su evolución, la
evolución, inmunológicas otros organismos inmunidad. función del
estructura, (primarias, secundarias patógenos para el sistema
función del y terciarias)y los tipos ser humano, los inmunitario, las
sistema de inmunidad (natural, tipos de inmunidad, barreras
inmunitario y artificial, activa y la función del inmunológicas
barreras pasiva). (J.3., I.1.) sistema inmunitario (primarias,
inmunológicas, y las barreras secundarias y
tipos de inmunológicas y el terciarias) y los
inmunidad, uso adecuado de tipos de
formas de antibióticos y inmunidad
transmisión, vacunas. (natural, artificial,
identificando activa y pasiva).
además otros
organismos
patógenos para
el ser humano.
51

Propone medidas de Identifica medidas de Examina medidas de Propone medidas Cuestiona las medidas
prevención (uso de prevención, y contagio prevención y de prevención y de prevención
vacunas), a partir de la de virus. propagación de virus, a propagación de aplicadas para evitar el
comprensión de las partir de la virus y de otros contagio y propagación
formas de contagio y comprensión de sus organismos de los virus y otros
propagación de los características y patógenos que organismos patógenos
virus, sus estructura. afectan al ser que afectan al ser
características, humano de forma humano.
estructura, formas de transitoria y
transmisión y reconoce permanente
otros organismos (hongos
patógenos que afectan ectoparásitos y
al ser humano de endoparásitos) a
forma transitoria y partir de
permanente (hongos comprender sus
ectoparásitos y características, y
endoparásitos). (J.3., estructura,
I.1.)

Explica, a partir Relaciona el cambio de Analiza el cambio de Reconoce el cambio de Comprende el cambio Analiza el cambio Argumenta el cambio
de la posición de los objetos posición de los posición de los objetos de posición de los de posición de los de posición de los
experimentación, en función de las objetos, en función en función de las objetos, en función de objetos, en objetos en función de
el cambio de fuerzas equilibradas y de las fuerzas que fuerzas equilibradas las fuerzas equilibradas función de las las fuerzas
posición de los fuerzas no equilibradas actúan sobre ellos, que actúan sobre ellos. que actúan sobre ellos, fuerzas equilibradas y fuerzas
objetos en (posición, rapidez, la dirección y la la dirección de la (equilibradas y no no equilibradas,
función de las velocidad, magnitud, velocidad, así como fuerza y la velocidad equilibradas) que posición, rapidez,
fuerzas (fuerzas dirección y aceleración) el espacio recorrido de los objetos. actúan sobre velocidad, dirección y
equilibradas y que actúan sobre ellos. y el tiempo ellos, la dirección aceleración que actúan
fuerzas no (J.3.) transcurrido. de la fuerza, la sobre ellos.
equilibradas), velocidad de los
52
que actúan sobre I.CN.4.8.2. objetos, así como

ellos y establece Determina la velocidad el espacio
la velocidad de que alcanza un objeto recorrido y el
un objeto como a partir de la relación tiempo
la relación entre entre el espacio transcurrido.
el espacio recorrido y el tiempo
recorrido y el transcurrido. (J.3.)
tiempo
transcurrido.
CE.CN.4.9. I.CN.4.9.1. CE.CN.4.9. E.CN.4.9.1.a. E.CN.4.9.1.b. Analiza la E.CN.4.9.1.c. E.CN.4.9.1.d.
Explica, a partir Determina la relación Argumenta la Reconoce la relación relación entre la Argumenta la Ejemplifica la relación
de la entre densidad de relación entre la entre la densidad y la densidad de objetos y relación entre entre densidad
experimentación, objetos (sólidos, densidad de los flotación o la flotación o densidad (sólidos, (sólidos, líquidos y
la relación entre líquidos y gaseosos), la objetos y la presión hundimiento de hundimiento de líquidos y gaseosos), la flotación
densidad de flotación o atmosférica sobre objetos. objetos. gaseosos), la o hundimiento de
objetos (sólidos, hundimiento de éstos; la flotación o flotación o objetos, y el efecto de
líquidos y objetos, y el efecto de hundimiento de los hundimiento de la presión sobre los
gaseosos), la la presión sobre los objetos y el efecto objetos, y el fluidos (líquidos y
flotación o fluidos (líquidos y de la presión sobre efecto de la gases).
hundimiento de gases). (J.3.) los fluidos; y, la presión sobre los
objetos, el efecto presión absoluta y la fluidos (líquidos y
de la presión presión gases).
sobre los fluidos manométrica.
(líquidos y gases).
Expone el efecto
de la presión
atmosférica
sobre diferentes
objetos, su
aplicación y
relación con la
presión absoluta
y la presión
manométrica.
53

Explica con lenguaje Reconoce el efecto de Analiza el efecto de la Argumenta el Ejemplifica el efecto de
claro y pertinente el la presión atmosférica presión sobre efecto de la la presión atmosférica
efecto de la presión sobre diferentes diferentes objetos, sus presión sobre diferentes
atmosférica sobre objetos. aplicaciones y la atmosférica sobre objetos (sólidos,
varios objetos (sólidos, relación con la presión diferentes objetos líquidos y gases) sus
líquidos y gases), sus absoluta y la presión (sólidos, líquidos y aplicaciones y la
aplicaciones y la manométrica. gases), sus relación con la presión
relación con la presión aplicaciones y la absoluta y la presión
absoluta y la presión relación con la manométrica.
manométrica. (J.3., I.3.) presión absoluta y
la presión
manométrica.
54

Establece las Establece diferencias Establece diferencias Comprende el efecto Analiza el efecto de la Establece Argumenta el efecto de
diferencias entre entre el efecto de la entre el efecto de la de la fuerza fuerza gravitacional de diferencias entre la fuerza gravitacional
el efecto de la fuerza gravitacional de fuerza gravitacional gravitacional de la la Tierra, con la fuerza el efecto de la de la Tierra (interpreta
fuerza la Tierra (interpreta la de la Tierra y la Tierra (interpreta la ley gravitacional del Sol en fuerza la ley de Newton) y la
gravitacional de ley de Newton) con la fuerza gravitacional de Newton) y la fuerza relación a los objetos gravitacional de la fuerza gravitacional del
la Tierra, con la fuerza gravitacional del del Sol en relación a gravitacional del Sol. que los rodean. Tierra, con la Sol en relación a los
fuerza Sol en relación a los los objetos que los fuerza objetos que les rodean,
gravitacional del objetos que los rodean, rodean, gravitacional del fortaleciendo su
Sol en relación a fortaleciendo su fundamentándose Sol en relación a argumento con los
los objetos que estudio con los aportes con los aportes de los objetos que aportes de la ley de la
los rodean, a la ley de la verificación los rodean, gravitación universal.
fortaleciendo su gravitación universal experimental a la ley fundamentándose
estudio con los de Pedro Vicente de la gravitación con los aportes de
aportes de Maldonado. (J.3.) universal. verificación
verificación experimental a la
experimental a la ley de la
ley de la gravitación
gravitación universal.
universal.
Determina las Establece diferencia Determina la Reconoce la materia Establece diferencias Determina la Argumenta la
características y entre materia orgánica importancia de la orgánica e inorgánica entre la materia importancia de la importancia de las
propiedades de e inorgánica en función materia orgánica e en función de las orgánica y la materia orgánica biomoléculas en la
la materia de las características y inorgánica para los características que inorgánica, en función e inorgánica para vida diaria de los seres
orgánica e propiedades que seres vivos, desde la presentan. de las características y los seres vivos, vivos, en función de las
inorgánica en presentan y relaciona comprensión que el propiedades que desde la características y
diferentes tipos la materia orgánica con carbono es su presentan. comprensión que propiedades que
de compuestos y las biomoléculas. (J.3.) elemento el carbono es su presentan.
55
reconoce al I.CN.4.11.2. fundamental, sus elemento

carbono como Establece la características y las fundamental, las
elemento importancia del propiedades de las características y
fundamental de carbono (propiedades diferentes propiedades de
las biomoléculas físicas y químicas) biomoléculas. las biomoléculas
y su importancia como elemento en diferentes
para los seres constitutivo de las tipos de
vivos. biomoléculas y su compuestos.
importancia para los
seres vivos, desde la
comprensión de sus
características y
propiedades físicas y
químicas. (J.3.)
CE.CN.4.12. I.CN.4.12.1. CE.CN.4.12. E.CN.4.12.1.a. E.CN.4.12.1b. E.CN.4.12.1.c. E.CN.4.12.1.d.

Infiere la Diferencia los Analiza la Reconoce que el Identifica los Analiza los Cuestiona la
importancia del componentes del importancia del universo está componentes del componentes del estructura y origen del
desarrollo de la Universo (galaxias, desarrollo de la constituido por universo (planetas, universo (galaxias, universo desde el
astronomía a planetas, satélites, astronomía para la planetas, satélites, satélites, cometas, planetas, análisis de diferentes
partir de la cometas, asteroides, ciencia, a partir de la cometas y asteroides. asteroides) de acuerdo satélites, teorías.
explicación de la tipos de estrellas y sus comprensión del a la estructura y cometas,
configuración del constelaciones), de origen y origen. asteroides, tipos
Universo acuerdo a la estructura configuración del de estrellas y sus
(galaxias, y origen que universo, los constelaciones)
planetas, presentan, a partir del fenómenos de acuerdo a la
satélites, uso de diversos astronómicos y la estructura y
cometas, recursos de contribución e origen.
asteroides, tipos información. (J.3.) impacto de la
de estrellas y sus tecnología.
constelaciones),
su origen y
fenómenos
astronómicos, I.CN.4.12.2. E.CN.4.12.2.a. E.CN.4.12.2.b. E.CN.4.12.2.c. E.CN.4.12.2.d.
apoyándose en la Reconoce la posición Identifica la relación Analiza la relación Argumenta la relación
56
investigación y Explica la relación relativa del Sol, la entre la posición entre la posición entre la posición
uso de medios entre la posición Tierra y la Luna. relativa del Sol, la relativa del Sol, la relativa del Sol, la
tecnológicos. relativa del Sol, la Tierra y la Luna, y el Tierra y la Luna y Tierra y la Luna y el
Tierra y la Luna, con el desarrollo de algunos el desarrollo de desarrollo de algunos
desarrollo de algunos fenómenos algunos fenómenos
fenómenos astronómicos. fenómenos astronómicos ocurridos
astronómicos, astronómicos, en los últimos años.
apoyando su estudio apoyando su
en la revisión de la estudio en la
historia de la revisión de la
astronomía en diversa historia de la
fuentes analógicos y/o astronomía y los
digitales. (J.3.) hitos más
importantes de la
exploración
espacial.
Infiere la Determina desde la Analiza la Reconoce los ciclos Comprende los Analiza la Establece medidas para
importancia de observación de importancia de las biogeoquímicos. procesos que ocurren importancia de los minimizar los impactos
las interacciones modelos e información interacciones de los en los ciclos ciclos que producirían las
de los ciclos de diversas fuentes la ciclos biogeoquímicos en un biogeoquímicos actividades humanas
biogeoquímicos interacción de los biogeoquímicos en ecosistema. en un ecosistema en los ecosistemas y en
en la biósfera ciclos biogeoquímicos la biósfera, y los y los impactos sus ciclos
(litósfera, en un ecosistema y efectos del cambio que producirían biogeoquímicos.
hidrósfera y deduce los impactos climático producto las actividades
atmósfera), y los que producirían las de la alteración de humanas en estos
efectos del actividades humanas las corrientes espacios.
cambio climático en estos espacios. (J3, marinas y las
producto de la I4) actividades humanas
alteración de las
57
corrientes I.CN.4.13.2. en los ecosistemas y E.CN.4.13.2.a. E.CN.4.13.2.b. E.CN.4.13.2.c. E.CN.4.13.2.d.

marinas y el Analiza los efectos de la sociedad. Reconoce los efectos Deduce los efectos de Analiza los efectos Establece medidas para
impacto de las la alteración de las de la alteración de las la alteración de las de la alteración de minimizar los efectos
actividades corrientes marinas en corrientes marinas en corrientes marinas y las corrientes de la alteración de las
humanas en los el cambio climático y a el cambio climático. las actividades marinas y las corrientes marinas y
ecosistemas y la su vez, el impacto de humanos en el cambio actividades las actividades
sociedad. las actividades climático. humanos, en el humanos, en el cambio
humanas en los cambio climático, climático, los
ecosistemas y la los ecosistemas y ecosistemas y la
sociedad, apoyando su la sociedad. sociedad.
estudio en la revisión
de diversas fuentes.
(J3, I4)

Explica el Explica, desde el Analiza el fenómeno Comprende que las Relaciona el fenómeno Analiza el Argumenta con teorías
fenómeno de estudio de teorías y de movimiento de placas tectónicas de la de movimiento de las fenómeno de y evidencias el
movimiento de análisis de evidencias, las placas tectónicas, Tierra están en placas tectónicas, con movimiento de las movimiento de placas
las placas el movimiento de partiendo de la continuo movimiento. la formación y ciclo de placas tectónicas, tectónicas, su relación
tectónicas, placas tectónicas, su comprensión de los las rocas y los efectos partiendo de la con los procesos de
partiendo de la relación con los procesos de de estos procesos en el relación con las erupciones volcánicas y
relación con las procesos de erupciones erupciones cambio climático. erupciones los efectos en el clima
erupciones volcánicas e infiere los volcánicas y la volcánicas, la y la distribución de
volcánicas, la efectos en el clima y la formación y ciclo de formación y ciclo organismos en los
formación y ciclo distribución de las rocas, y, los de las rocas, los ecosistemas.
de las rocas, organismos en los efectos de estos efectos de estos
infiriendo los ecosistemas. (J.3., J.1.) procesos en el procesos en el
58
efectos de estos I.CN.4.14.2. cambio climático y la cambio climático

procesos en los Explica el proceso de distribución de los y la distribución
cambios formación de las rocas organismos en los de organismos en
climáticos y y su relación con los ecosistemas. los ecosistemas.
distribución de procesos eruptivos en
organismos en la corteza terrestre.
los ecosistemas. (J.3.)
59
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

BIOLOGÍA
INDICADORES PARA LA INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE
EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR NIVEL DE
EVALUACIÓN NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2
CRITERIO LOGRO 3
CE.CN.B.5.1. I.CN.B.5.1.1. E.CN.B.5.1. E.CN.B.5.1.a. E.CN.B.5.1.b. E.CN.B.5.1.c. E.CN.B.5.1.d.
Argumenta el origen de la Explica el origen de la Argumenta el origen de Reconoce las Analiza el origen de la Argumenta, el origen Cuestiona el
vida, desde el análisis de vida desde el sustento la vida, desde el teorías que vida, desde la de la vida, desde la origen de la
las teorías de la científico, análisis de análisis de las teorías intentan explicar el comprensión de las comprensión de las vida, a partir de
abiogénesis, la evidencias y/o la de la abiogénesis, la origen de la vida. teorías de la teorías de la las teorías que
identificación de los realización de sencillos identificación de los abiogénesis y la abiogénesis, la intentan
elementos y compuestos experimentos que elementos y identificación de los identificación de los explicar el
de la Tierra primitiva y la fundamenten las compuestos de la elementos y elementos y origen de la
importancia de las teorías de la Tierra primitiva y la compuestos de la compuestos de la vida en el
moléculas y abiogénesis en la Tierra importancia de las Tierra primitiva. Tierra primitiva y la Universo los
macromoléculas que (refutando la teoría de moléculas y importancia de las elementos y
constituyen la materia la generación macromoléculas como moléculas y compuestos de
viva. espontánea), la constituyentes la macromoléculas que la Tierra
identificación de los materia viva. constituyen la materia primitiva y la
elementos y viva. importancia de
compuestos químicos las moléculas y
de la atmósfera de la macromoléculas
Tierra primitiva y los que constituyen
procesos de la materia viva.
abiogénesis de las
moléculas y
macromoléculas
orgánicas. (I.2., S.4.)
60
I.CN.B.5.1.2.
Explica la importancia
de las biomoléculas, a
partir de la
sustentación científica
y/o la ejecución de
experimentos sencillos
sobre los proceso de
abiogénesis,
características básicas,
estructura, diversidad y
función en la materia
viva. (I.3., I.4.)
CE.CN.B.5.2. I.CN.B.5.2.1. E.CN.B.5.2. E.CN.B.5.2.1.a. E.CN.B.5.2.1.b. E.CN.B.5.2.1.c. E.CN.B.5.2.1.d.
Cuestiona con Explica la importancia Analiza la importancia Reconoce las Establece relaciones Analiza l importancia Plantea
fundamentos científicos de la evolución del proceso de teorías entre teorías y del proceso de hipótesis sobre
la evolución de las biológica desde la evolución biológica, relacionadas con el evidencias del proceso evolución biológica, la evolución
especies desde el análisis sustentación científica desde la comprensión proceso de de evolución biológica. desde la comprensión biológica, su
de las diferentes teorías de las teorías de la de las diferentes evolución de las diferentes relación con las
(teorías de la endosimbiosis, teorías, el biológica. teorías, el diversas formas
endosimbiosis, selección selección natural y reconocimiento de los reconocimiento de los de vida en el
natural y sintética de la sintética de la biomas del mundo biomas del mundo proceso
evolución), el evolución, la relación como evidencia de como evidencia de evolutivo y su
reconocimiento de los con las diversas formas procesos evolutivos, procesos evolutivos, repercusión
biomas del mundo como de vida con el proceso los tipos de diversidad los tipos de diversidad para la
evidencia de procesos evolutivo y su biológica y la necesidad biológica y la necesidad conservación de
evolutivos y la necesidad repercusión para el de clasificar de clasificar la vida en la
de clasificar mantenimiento de la taxonómicamente a las taxonómicamente a las Tierra.
taxonómicamente a las vida en la Tierra. (I.2., especies. especies.
especies. I.4.)
61
I.CN.B.5.2.2.
Argumenta desde la
sustentación científica
los tipos de diversidad
biológica (a nivel de
genes, especies y
ecosistemas) que
existen en los biomas
del mundo, la
importancia de estos
como evidencia de la
evolución de la
diversidad y la
necesidad de
identificar a las
especiessegún criterios
de clasificación
taxonómicas (según un
ancestro común y
relaciones evolutivas)
específicas. (I.2., J.3.)
62
E.CN.B.5.3. I.CN.B.5.3.1. E.CN.B.5.3. E.CN.B.5.3.a. E.CN.B.5.3.b. E.CN.B.5.3.c. E.CN.B.5.3.d.

Argumenta la Explica desde la Argumenta la Comprende que el Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
importancia del ADN fundamentación importancia del ADN ADN es el portador del ADN como importancia del ADN utilización de la
como portador de la científica y modelos la como portador de la de la información portador de la como portador de la tecnología para
información genética y importancia del ADN información genética, genética y información genética y información genética y el estudio del
transmisor de la como portador de la comprendiendo su transmisor de la transmisor de la transmisor de la ADN,
herencia, comprendiendo información genética, función y estructura, el herencia. herencia, herencia, conociendo su
su estructura, función, transmisor de la proceso de comprendiendo su comprendiendo su importancia
proceso de transcripción herencia, transcripción y estructura, función y estructura, función, como portador
y traducción del ARN, las comprendiendo su traducción del ARN, y las causas y proceso de de la
causas y consecuencias estructura, función, las causas y consecuencias de la transcripción y información
de la alteración genética proceso de consecuencias de las alteración génica y traducción del ARN, y, genética y
y cromosómica. transcripción y alteraciones génicas y cromosómica. las causas y transmisor de la
traducción del ARN, las cromosómicas. consecuencias de la herencia.
causas y consecuencias alteración génica y
de la alteración cromosómica.
genética y
cromosómica. (I.2., I.4.)
63

Argumenta la Explica la Argumenta la Comprende la Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
importancia de la trascendencia de la importancia de la importancia de las de la transmisión de la importancia de la necesidad y
transmisión de la transmisión de la transmisión de la leyes de Mendel en información genética, a transmisión de la trascendencia
información genética en información genética, información genética a la transmisión de la partir de la teoría información genética a de los proyectos
función de la desde la sustentación la descendencia, en información cromosómica, las leyes la descendencia, a que se ejecutan
comprensión de su científica y la ejecución función de la genética. de Mendel y los partir de la en el mundo
desarrollo histórico, el de experimentos; la comprensión de su patrones de comprensión de su para manipular
análisis de patrones de teoría cromosómica de desarrollo histórico, la cruzamiento. desarrollo histórico, la la información
cruzamiento y los la herencia desde la teoría cromosómica, teoría cromosómica, genética en
principios no comprensión de los las leyes de Mendel, las leyes de Mendel, razón de
mendelianos, la teoría principios no los principios no los principios no mejorar la
cromosómica y las leyes mendelianos de mendelianos y los mendelianos y los alimentación.
de Mendel. cruzamiento, y las patrones de patrones de
leyes de Mendel. (I.2., cruzamiento. cruzamiento.
S.4.)
I.CN.B.5.4.2.
Analiza patrones de
cruzamiento de
especies por selección
natural y artificial
estableciendo su
impacto en la
actualidad, y predice
porcentajes
genotípicos y
fenotípicos en
diferentes
generaciones. (J.3., I.2.)
64
I.CN.B.5.4.3.
Examina el desarrollo
histórico de la
genética, desde la
descripción de las leyes
de Mendel, el Proyecto
Genoma Humano y la
genética de
poblaciones, para
justificar su aporte en
la salud humana. (I.2.,
S.1.)
Argumenta con Explica el valor de la Argumenta la Comprende los Analiza la importancia Argumenta la Propone
fundamento científico el biodiversidad, desde la importancia de la efectos de la de conservar la importancia de la estrategias de
valor de la biodiversidad fundamentación biodiversidad para el actividad humana biodiversidad, desde la biodiversidad para el conservación de
a partir del análisis de los científica de los desarrollo sostenible en la biodiversidad. comprensión de los desarrollo sostenible la biodiversidad
patrones de evolución de patrones de evolución del país, desde la patrones de evolución del país, desde el y uso
las especies, su de las especies nativas comprensión de los de las especies y los análisis de los patrones sustentable de
importancia social, y endémicas. Reconoce patrones de evolución efectos de las de evolución de las los recursos
económica y ambiental, la importancia social, de las especies, los actividades humanas. especies, los efectos de naturales.
los efectos de las económica y ambiental efectos de las las actividades
actividades humanas, el y la identificación de actividades humanas y humanas y los avances
reconocimiento de los los efectos de las los avances tecnológicos.
modelos de desarrollo actividades humanas tecnológicos.
económico, los avances sobre la biodiversidad
tecnológicos, y las a nivel nacional,
estrategias y políticas regional y global. (J.1.,
J.3.)
65
enfocadas al desarrollo I.CN.B.5.5.2. E.CN.B.5.5.2.a. E.CN.B.5.5.2.b. E.CN.B.5.5.2.c. E.CN.B.5.5.2.d.

sostenible. Analiza con actitud Identifica modelos Analiza el aporte de los Argumenta la Cuestiona la
crítica y reflexiva los de desarrollo, modelos de desarrollo, importancia de los aplicación y
modelos de desarrollo estrategias y estrategias y políticas modelos de desarrollo, funcionalidad
económico, los avances políticas nacionales e los avances de los proyectos
tecnológicos que nacionales e internacionales tecnológicos que de desarrollo
cubren las necesidades internacionales enfocadas al desarrollo cubren las necesidades sostenible para
del crecimiento de la enfocadas al sostenible. del crecimiento de la la conservación
población humana, las desarrollo población y las de la
estrategias y políticas sostenible. estrategias y políticas biodiversidad.
nacionales e nacionales e
internacionales internacionales
enfocadas al desarrollo enfocadas al desarrollo
sostenible. (J.1., J.2.) sostenible.

Argumenta desde la Explica desde la Argumenta que la Identifica la Establece relación Argumenta que la Cuestiona con
sustentación científica los experimentación los célula es la unidad estructura de las entre la estructura de célula es la unidad fundamentos
tipos de organización y tipos de organización anatómica y funcional células (animales y las célula (animal y anatómica y funcional científicos el
función de las estructuras de las células de todos los vegetales). vegetal), la función de de todos los avance de la
de las células eucariotas eucariotas (animales y organismos vivos, los organelos y los organismos vivos, ingeniería
(animal y vegetal), los vegetales), la desde la comprensión procesos que cumplen desde la comprensión genética, su
procesos de anabolismo y estructura y función de de la especificidad de (anabolismo y de la especificidad de importancia y
catabolismo desde el sus organelos, tipos de su estructura y catabolismo, su estructura y utilidad para
análisis de la fotosíntesis membrana y función, los procesos fotosíntesis y función, los procesos mejorar la salud
y respiración celular, los transporte celular. (I.2., de anabolismo y respiración celular y de anabolismo y de la población.
efectos que produce la I.4.) catabolismo; la proliferación celular catabolismo; la
proliferación celular fotosíntesis y alterada). fotosíntesis y
alterada y la influencia de respiración celular, los respiración celular, los
la ingeniería genética en efectos de la efectos de la
la alimentación y salud de proliferación celular proliferación celular
los seres humanos. alterada y la influencia alterada y la influencia
66
I.CN.B.5.6.2. de la ingeniería de la ingeniería

Relaciona los procesos genética en la genética en la
anabólicos y alimentación y salud de alimentación y salud de
catabólicos los seres humanos. los seres humanos.
(fotosíntesis y la
respiración celular) con
la acción enzimática,
los factores que
inciden en la velocidad
de las reacciones, los
productos y flujos de
energía. (I.2., I.4.)
I.CN.B.5.6.3.
Cuestiona desde la
fundamentación
científica, social y ética
los efectos del proceso
de proliferación celular
alterada, y la influencia
de la ingeniería
genética en el área de
alimentación y salud de
los seres humanos.
(I.2., S.3.)
CE.CN.B.5.7. I.CN.B.5.7.1. CE.CN.B.5.7. E.CN.B.5.7.a. E.CN.B.5.7.b. E.CN.B.5.7.c. E.CN.B.5.7.d.
Argumenta con Explica que en los Argumenta que las Reconoce la Establece relaciones Argumenta que las Ejemplifica
fundamentos que las organismos especies animales y estructura y entre la estructura, y especies animales y interrelaciones
especies animales y multicelulares la forma vegetales función de la función de órganos, vegetales entre órganos,
vegetales están y función de las células multicelulares están órganos, aparatos y aparatos y sistemas. multicelulares están aparatos y
constituidas por órganos, y los tejidos constituidas por sistemas (Circulatorio, constituidas por sistemas en
aparatos y sistemas que determinan la órganos, aparatos y (circulatorio, respiratorio, digestivo, órganos, aparatos y especies de
tienen estructuras y organización de sistemas, que se respiratorio, excretor, nervioso, sistemas, que se diferentes
funciones diferentes, que órganos, aparatos y relacionan entre sí y digestivo, excretor, reproductivo, relacionan entre sí y grados de
se relacionan entre sí sistemas (circulatorio, que cada especie tiene nervioso, endócrino, que cada especie tiene
67
para una adecuada respiratorio, digestivo, un menor o mayor reproductivo, osteoartromuscular e un menor o mayor complejidad
función del organismo, y excretor, nervioso, grado de complejidad endócrino, inmunitario). grado de complejidad evolutiva.
que cada especie tiene reproductivo, según su evolución. osteoartromuscular según su evolución.
un menor o mayor grado endócrino, inmunitario e inmunitario).
de complejidad según su y osteoartomuscular),
evolución. establece sus
elementos
constitutivos (células,
tejidos, componentes),
estructura, función en
el ser humano y
propone medidas para
su cuidado. (I.2., J.3.)
I.CN.B.5.7.2.
Establece semejanzas y
diferencias funcionales
(adaptación, estímulo y
respuesta) y
estructurales
(evolución de órganos
y aparatos) entre los
sistemas de diferentes
especies, mediante las
cuales puede deducir el
grado de complejidad
de los mismos. (J.3.,
I.4.)
I.CN.B.5.7.3.
Establece relaciones
funcionales entre los
diferentes sistemas
(respuesta
inmunológica,
osmorregulación,
termorregulación,
68
movimiento, estímulo
respuesta) de especies
animales,
invertebrados e
vertebrados. (J.3., I.4.)
Promueve planes de Elabora un plan de Propone un plan de Reconoce las Analiza un plan de Propone un plan de Evalúa medidas
salud integral e salud integral, a partir salud integral, a partir enfermedades que salud integral, a partir salud integral, a partir nacionales de
investigaciones de campo de la comprensión de de la comprensión de afectan al sistema de las enfermedades, de la comprensión de prevención y
bajo la comprensión las enfermedades, los efectos que nervioso y desórdenes las enfermedades, los control para
crítica y reflexiva de los desórdenes producen las endócrino, y que alimenticios y efectos efectos de los mantener una
efectos que producen las alimenticios y efectos enfermedades y están relacionados del consumo de desórdenes buena salud
enfermedades y del consumo de desórdenes que con la falta de alcohol y las drogas, alimenticios, el integral
desórdenes que alteran alcohol y las drogas alteran los sistemas ejercicio, la así como la falta de consumo de alcohol y
los sistemas nervioso y que afectan al sistema nervioso y endocrino, exposición a la ejercicio, la exposición drogas, la falta de
endocrino, como nervioso y endocrino, las prácticas contaminación a la contaminación ejercicio, la exposición
producto de inadecuadas así como la falta de inadecuadas de vida, la ambiental y/o ambiental y/o a la contaminación
prácticas de vida, y ejercicio, la exposición importancia de los consumo de consumo de alimentos ambiental y/o
reconoce la importancia a la contaminación programas de salud alimentos contaminados. consumo de alimentos
de los programas de ambiental y/o pública y el aporte de contaminados. contaminados, y las
salud pública y el aporte consumo de alimentos la biotecnología al ventajas de consumir
de la Biotecnología al contaminados, y campo de la medicina y alimentos nutritivos.
campo de la Medicina y la reconoce el valor la agricultura.
Agricultura.C241 nutricional de los
alimentos de uso
cotidiano. (I.1., I.4.)
69
I.CN.B.5.8.2. E.CN.B.5.8.2.a. E.CN.B.5.8.2.b. E.CN.B.5.8.2.c. E.CN.B.5.8.2.d.

Expone, desde la Reconoce los Analiza la importancia Argumenta la Cuestiona la
investigación de avances y de aplicar la importancia de los inclusión de la
campo, la importancia desarrollo de la biotecnología al campo programas de salud biotecnología
de los programas de biotecnología en el médico y de la pública, la accesibilidad en programas
salud pública, la campo médico y de agricultura. a la salud individual y de agricultura y
accesibilidad a la salud la agricultura. colectiva y el desarrollo salud pública
individual y colectiva, y aplicación de la para mejorar la
el desarrollo y biotecnología al campo alimentación y
aplicación de la médico y de la nutrición de las
Biotecnología al campo agricultura. personas.
de la Medicina y la
Agricultura. (S.1., I.4.)
Argumenta con Explica los procesos Argumenta la Reconoce los Establece diferencias Argumenta la Formula
fundamentos científico que se realizan en las importancia de los procesos básicos entre los procesos importancia de los hipótesis sobre
los procesos que se plantas (transporte, procesos fisiológicos que se realizan en fisiológicos que procesos fisiológicos los procesos
realizan en las plantas provisión de que realizan las las plantas realizan las plantas que realizan las fisiológicos que
(transporte, provisión de nutrientes, excreción plantas, desde la (provisión de (transporte, provisión plantas, desde la realizan las
nutrientes, excreción de de desechos, identificación y nutrientes, de nutrientes, identificación y plantas
desechos, mecanismos mecanismos de relación entre sus excreción de excreción de desechos, relación entre sus
de regulación del regulación del estructuras, funciones desechos y reproducción) desde la estructuras, funciones
crecimiento, desarrollo crecimiento, desarrollo y factores que reproducción). identificación de sus y factores que
vegetal, reproducción) vegetal, reproducción) determinan la estructuras y función. determinan la
desde la identificación de desde la actividad. actividad.
sus estructuras, función y experimentación y la
factores que determinan identificación de sus
la actividad. estructuras, función y
factores que
determinan la
actividad. (I.2., I.4.)
70

Argumenta los riesgos de Argumenta los riesgos Argumenta los riesgos Reconoce el Analiza los riesgos de Argumenta los riesgos Evalúa las
una de una de una proceso de una de una estrategias
maternidad/paternidad maternidad/paternidad maternidad/paternidad fecundación y la maternidad/paternidad maternidad/paternidad nacionales de
prematura, según su prematura, según su prematura, partiendo función de la prematura según su prematura, según su prevención y
proyecto de vida, proyecto de vida, del análisis crítico y reproducción proyecto de vida, proyecto de vida, protección para
partiendo del análisis partiendo del análisis reflexivo de la salud humana. partiendo del análisis partiendo del análisis la salud sexual y
crítico y reflexivo de la crítico y reflexivo de la sexual y reproductiva y crítico y reflexivo de la crítico y reflexivo de la reproductiva sin
salud sexual y salud sexual y sus implicaciones. salud sexual y salud sexual y riesgos.
reproductiva reproductiva reproductiva reproductiva
(fecundación/concepción, (fecundación, (fecundación, (fecundación,
desarrollo embrionario y /concepción, desarrollo concepción, desarrollo concepción, desarrollo
fetal, parto, aborto, embrionario y fetal, embrionario y fetal, embrionario y fetal,
formas de promoción, parto, aborto, formas parto, aborto, formas parto, aborto, formas
prevención y protección) de promoción, de promoción, de promoción,
y sus implicaciones. prevención y prevención y prevención y
protección) y sus protección). protección) y sus
implicaciones. (S.1., implicaciones.
S.3.)
71

FÍSICA
CRITERIO DE LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR
EVALUACIÓN CRITERIO
CE.CN.F.5.1. Obtener I.CN.F.5.1.1. E.CN.F.5.1. E.CN.F.5.1.a. E.CN.F.5.1.b. E.CN.F.5.1.c. E.CN.F.5.1.d.
las magnitudes Determina Obtiene magnitudes Reconoce Analiza magnitudes Obtiene magnitudes Formula situaciones
cinemáticas magnitudes cinemáticas para el magnitudes escalares cinemáticas cinemáticas que requieran el uso
(posición, velocidad, cinemáticas escalares Movimiento para el Movimiento (posición, (posición, velocidad, de magnitudes
velocidad media e como: posición, Rectilíneo Uniforme Rectilíneo Uniforme desplazamiento, velocidad media e cinemáticas
instantánea, desplazamiento, (MRU) y el (MRU) y el velocidad y instantánea, (posición,
aceleración, rapidez en el MRU, a Movimiento Movimiento aceleración) para el aceleración, desplazamiento,
aceleración media e partir de tablas y Rectilíneo Rectilíneo Movimiento aceleración media e velocidad media e
instantánea y gráficas. (I.1., I.2.) Uniformemente Uniformemente Rectilíneo Uniforme instantánea y instantánea y
desplazamiento) de Variado (MRUV), Variado (MRUV). y Rectilíneo desplazamiento) aceleración media e
un objeto que se aplicando tablas y Uniformemente para el Movimiento instantánea) para el
mueve a lo largo de gráficas de Variado. Rectilíneo Uniforme MRU y el MRUV
una trayectoria movimiento en un y Rectilíneo según corresponda,
rectilínea del sistema de referencia Uniformemente elaborando tablas y
Movimiento establecido. Variado, según gráficas de
Rectilíneo Uniforme corresponda, movimiento en un
y Rectilíneo elaborando tablas y sistema de referencia
Uniformemente gráficas de establecido.
Variado, según movimiento en un
corresponda, sistema de referencia
elaborando tablas y establecido.
gráficas en un
72
sistema de referencia I.CN.F.5.1.2. Obtiene

establecido. a base de tablas y
gráficos las
magnitudes
cinemáticas del
MRUV como:
posición, velocidad,
velocidad media e
instantánea,
aceleración,
aceleración media e
instantánea y
desplazamiento. (I.1.,
I.2.)
73
CE.CN.F.5.2. I.CN.F.5.2.1. E.CN.F.5.2. EI.CN.F.5.2.a. EI.CN.F.5.2.b. EI.CN.F.5.2.c. EI.CN.F.5.2.d.

Determina mediante Obtiene magnitudes Determina la Reconoce que la Identifica mediante Determina la Ejemplificar
representaciones cinemáticas del trayectoria, el vector posición, la representaciones trayectoria, el vector movimientos en dos
gráficas de un objeto, MRUV con un posición, el vector trayectoria y el gráficas de un objeto posición, el vector dimensiones,
que se mueve en dos enfoque vectorial, desplazamiento, el desplazamiento en que se mueve en dos desplazamiento, el determinando: la
dimensiones: la como: posición, vector velocidad dos dimensiones dimensiones: la vector velocidad trayectoria, el vector
posición, la velocidad, velocidad promedio, el vector requieren un sistema posición, la promedio, el vector desplazamiento, el
trayectoria, el vector media e instantánea, aceleración de referencia en el trayectoria, el vector aceleración vector posición, el
posición, el vector aceleración, promedio, y la que las direcciones posición, vector promedio, y la vector velocidad
desplazamiento, la aceleración media e relación entre perpendiculares del desplazamiento, el relación entre promedio, el vector
velocidad promedio, instantánea y magnitudes escalares mismo son vector velocidad magnitudes escalares aceleración
la aceleración desplazamiento a y vectoriales, independientes. promedio, y el vector y vectoriales, promedio y la
promedio, y base de mediante las gráficas aceleración mediante las gráficas relación entre
establece la relación representaciones del movimiento de promedio. del movimiento de magnitudes escalares
entre magnitudes gráficas de un objeto un objeto en dos un objeto en dos y vectoriales.
escalares y que se dimensiones respecto dimensiones
vectoriales. mueve en dos a un sistema de respecto a un
dimensiones. (I.1., referencia. sistema de
I.2.) referencia.
74
CE.CN.F.5.3. I.CN.F.5.3.1. E.CN.F.5.3. E.CN.F.5.3.a. E.CN.F.5.3.b. E.CN.F.5.3.c. E.CN.F.5.3.d.

Determina mediante Determina las Determina las Comprende los Analizar las Determina las Plantea situaciones
representaciones magnitudes características y las conceptos de características del características y las cotidianas mediante
gráficas de un punto cinemáticas del relaciones entre las aceleración normal y movimiento circular relaciones entre las representaciones
situado en un objeto, movimiento circular magnitudes centrípeta que uniforme con base magnitudes gráficas de un punto
que gira alrededor de uniforme y explica cinemáticas del caracterizan al en un objeto que gira cinemáticas del situado en un objeto
un eje, las relaciones las características del
Movimiento Circular movimiento circular en torno a un eje, Movimiento Circular que gira alrededor de
entre las cuatro mismo considerando Uniforme (MCU) y el uniforme. empleando los Uniforme (MCU) y el un eje, las
magnitudes de la las aceleraciones Movimiento Circular conceptos de Movimiento Circular características y las
cinemática del normal y centrípeta, Uniformemente aceleración normal y Uniformemente relaciones entre las
movimiento circular a base de un objeto Variado (MCUV), y centrípeta para Variado (MCUV), y cuatro magnitudes
(posición angular, que gira en torno a establece analogías establece analogías de la cinemática del
velocidad angular, un eje. (I.1., I.2.) entre el Movimiento entre el Movimiento MCU y MCUV
aceleración angular y Rectilíneo y el Rectilíneo y el (desplazamiento
tiempo) con sus Movimiento Circular Movimiento Circular angular, posición
análogas en el MRU y I.CN.F.5.3.2 Resuelve mediante sus mediante sus angular, velocidad
el MCU. problemas de respectivas respectivas angular y aceleración
aplicación de ecuaciones y ecuaciones y angular) y establece
movimiento circular representaciones representaciones análogas entre las
uniformemente gráficas de un punto gráficas de un punto ecuaciones del
variado y establece situado en un objeto situado en un objeto Movimiento
analogías entre el que gira alrededor de que gira alrededor de Rectilíneo y
MRU y MCU. (I.1., un eje. un eje. Movimiento Circular.
I.2.)
75
CE.CN.F.5.4. I.CN.F.5.4.1. E.CN.F.5.4. E.CN.F.5.4.1.a. E.CN.F.5.4.1.b. E.CN.F.5.4.1.c. E.CN.F.5.4.1.d.

Elabora diagramas Elabora diagramas de Elabora diagramas de Reconoce diagramas Analiza diagramas de Elabora diagramas de Reconstruye el
de cuerpo libre y cuerpo libre, cuerpo libre y de cuerpo libre en cuerpo libre y cuerpo libre, movimiento de
resuelve problemas resuelve problemas y resuelve problemas función de la resuelve problemas resuelve problemas objetos en base los
para reconocer los reconoce sistemas aplicando las leyes de aplicación de las en función de la en función de la diagramas de cuerpo
sistemas inerciales y inerciales y no Newton (con sus leyes de Newton. aplicación de las aplicación de las libre, resuelve
los no inerciales, la inerciales, aplicando limitaciones de leyes de Newton y leyes de Newton, problemas en
vinculación de la las leyes de Newton, aplicación), reconoce reconoce sistemas identifica sistemas función de la
masa del objeto con cuando el objeto es sistemas inerciales y inerciales y no inerciales y no aplicación de las
su velocidad, el mucho mayor que no inerciales, la inerciales. inerciales, reconoce leyes de Newton
principio de una partícula vinculación de la la utilidad de las cuando el objeto es
conservación de la elemental y se masa del objeto con leyes de Newton mucho mayor que
cantidad de mueve a velocidades su velocidad, el cuando el objeto es una partícula
movimiento lineal, inferiores a la de la principio de mucho mayor que elemental y se
aplicando las leyes luz. (I.2., I.4.) conservación de la una partícula mueve a velocidades
de Newton (con sus cantidad de elemental y se inferiores a la de la
limitaciones de movimiento lineal, el mueve a velocidades luz e identifica
aplicación) y impulso y determina inferiores a la de la sistemas inerciales y
determinando el el centro de masa luz y determina el no inerciales.
centro de masa para para un sistema teorema del impulso.
un sistema simple de simple de dos
dos cuerpos. cuerpos.
76
I.CN.F.5.4.2. E.CN.F.5.4.2.a. E.CN.F.5.4.2.b. E.CN.F.5.4.2.c. E.CN.F.5.4.2.d.

Determina, a través Reconoce con base Obtiene, con base en Obtiene, con base en Establece modelos
de experimentos y en fenómenos, el fenómenos, el fenómenos, el basados en el
ejemplos reales, el teorema del impulso teorema del impulso teorema del impulso teorema del impulso
teorema del impulso y la cantidad de y la cantidad de y la cantidad de y la cantidad de
y la cantidad de movimiento, y el movimiento y el movimiento, el movimiento, el
movimiento, el principio de principio de principio de principio de
principio de conservación de la conservación de la conservación de la conservación de la
conservación de la cantidad de cantidad de cantidad de cantidad de
cantidad de movimiento lineal. movimiento lineal. movimiento lineal y movimiento lineal y
movimiento lineal y el centro de masa el centro de masa
el centro de masa para un sistema para un sistema
para un sistema simple de dos simple de dos
simple de dos cuerpos. cuerpos.
cuerpos. (I.1., I.2.)
CE.CN.F.5.5. I.CN.F.5.5.1 E.CN.F.5.5. E.CN.F.5.5.a. E.CN.F.5.5.b. E.CN.F.5.5.c. E.CN.F.5.5.d.

Determina el peso y Determina el peso y Obtiene el peso y Identifica la Obtiene el peso y Obtiene el peso y Argumenta el pesos
analiza el analiza el analiza el lanzamiento intensidad del campo utiliza las ecuaciones analiza el y las características
lanzamiento vertical lanzamiento vertical vertical y la caída libre gravitatorio de un del movimiento lanzamiento vertical del lanzamiento
y caída libre y caída libre de un objeto en planeta y determina vertical en la solución y la caída libre vertical y caída libre
(considerando y sin (considerando y sin función de la la fuerza del peso de de problemas de (considerando y sin (considerando y sin
considerar la considerar la intensidad del campo un objeto de masa lanzamiento vertical considerar la considerar la
resistencia del aire) resistencia del aire) gravitatorio. (m), para establecer y caída libre (sin resistencia del aire) resistencia del aire) y
de un objeto en de un objeto, en que la masa es considerar la de un objeto en establece la rapidez
función de la función de la constante pero el resistencia del aire) función de la terminal de un
intensidad del campo intensidad del campo peso no. de un objeto en intensidad del campo objeto en función de
gravitatorio. gravitatorio. (I.1., función de la gravitatorio. la intensidad del
I.2.) intensidad del campo campo gravitatorio
gravitatorio en algunos planetas.
77

Analizar la velocidad, Analiza la velocidad, Analiza la velocidad, Identifica que en el Obtiene la velocidad, Analizar la velocidad, Establece modelos
ángulo de ángulo de el ángulo de movimiento de ángulo de ángulo de donde se evidencia:
lanzamiento, lanzamiento, lanzamiento, el proyectiles se lanzamiento, lanzamiento, la velocidad, ángulo
aceleración, alcance, aceleración, alcance, alcance, la altura observa la naturaleza aceleración, alcance, alcance, altura de lanzamiento,
altura máxima, altura máxima, máxima, el tiempo de vectorial de la altura máxima, máxima, tiempo de aceleración, alcance,
tiempo de vuelo, tiempo de vuelo, vuelo, la aceleración segunda ley de tiempo de vuelo, vuelo, aceleración altura máxima,
aceleración normal y aceleración normal y normal y centrípeta Newton, mediante la aceleración normal y normal y centrípeta tiempo de vuelo,
centrípeta en el centrípeta en el en el movimiento de aplicación del MRU y centrípeta en el en el movimiento de aceleración normal y
movimiento de movimiento de proyectiles, en MRUV en los ejes X y movimiento de proyectiles, en centrípeta en el
proyectiles, en proyectiles, en función de la respectivamente. proyectiles. función de la movimiento de
función de la función de la naturaleza vectorial naturaleza vectorial proyectiles, en
naturaleza vectorial naturaleza vectorial de la segunda ley de de la segunda ley de función de la
de la segunda ley de de la segunda ley de Newton. Newton. naturaleza vectorial
Newton. Newton. (I.2.) de la segunda ley de
Newton.
Argumenta desde la Argumenta desde la Argumenta la Reconoce la Analiza el modelo Argumenta la Ejemplifica y
experimentación y la experimentación y la importancia de la ley importancia de la Ley matemático de la importancia de la ley establece modelos
observación de observación de de Hooke, a partir de de Hooke (fuerza que Ley de Hooke (fuerza de Hooke (fuerza que basado en la Ley de
fenómenos la ley de fenómenos la ley de su modelo ejerce un resorte es que ejerce un resorte ejerce un resorte es Hooke (fuerza que
Hooke (fuerza que Hooke (fuerza que matemático y directamente es directamente directamente ejerce un resorte es
ejerce un resorte es ejerce un resorte es aplicación en la vida proporcional a la proporcional a la proporcional a la directamente
proporcional a la proporcional a la cotidiana. deformación que deformación que deformación que proporcional a la
deformación que deformación que experimenta). experimenta). experimenta), a deformación que
experimenta), experimenta), partir de su modelo experimenta)
estableciendo su estableciendo su matemático y estableciendo su
modelo matemático modelo matemático aplicación en la vida modelo matemático
y su importancia para y su importancia para cotidiana. y su importancia para
la vida cotidiana. la vida cotidiana. la vida cotidiana.
(I.2., S.4.)
78
CE.CN.F.5.8. I.CN.F.5.8.1. E.CN.F.5.8. E.CN.F.5.8.1.a. E.CN.F.5.8.1.a. E.CN.F.5.8.1.c. E.CN.F.5.8.1.d.

Argumenta, Argumenta, Determina las Reconoce que el Comprende las Determina las Ejemplifica
experimentalmente, experimentalmente, magnitudes que movimiento circular magnitudes que magnitudes que fenómenos de MCU y
las magnitudes que las magnitudes que intervienen en el uniforme requiere la intervienen en el intervienen en el MAS, sin considerar
intervienen en el intervienen en el Movimiento aplicación de una MAS cuando un MAS cuando un las fuerzas de
MAS cuando un MAS cuando un Armónico Simple fuerza constante resorte se comprime resorte se comprime fricción, determina
resorte se comprime resorte se comprime (MAS) cuando un dirigida hacia el o estira (sin o estira (sin las magnitudes que
o estira (sin o estira (sin resorte se comprime centro del círculo. considerar las considerar las intervienen en el
considerar las considerar las o estira, a partir de fuerzas de fricción) a fuerzas de fricción) a MAS y las
fuerzas de fricción), a fuerzas de fricción), a las fuerzas partir de las fuerzas partir de las fuerzas semejanzas y
partir de las fuerzas partir de las fuerzas involucradas en MCU involucradas en involucradas en MCU diferencias entre las
involucradas en MCU involucradas en MCU y la conservación de MCU. (reconociendo que la magnitudes que
(la fuerza centrífuga (la fuerza centrífuga la energía mecánica. fuerza centrífuga es intervienen en el
es una fuerza ficticia) es una fuerza ficticia) una fuerza ficticia) y MAS y el MCU.
y la conservación de y la conservación de las semejanzas y
la energía mecánica la energía mecánica diferencias entre las
cuando el resorte cuando el resorte magnitudes que
está en posición está en posición intervienen en el
horizontal o horizontal o MAS y el MCU.
suspendido suspendido
verticalmente, verticalmente,
mediante la mediante la
identificación de las identificación de las
energías que energías que
intervienen en cada intervienen en cada
caso. caso. (I.2.)
79

Determina, Reconoce las Analiza las Determina las Ejemplifica
experimentalmente, magnitudes que magnitudes que magnitudes que fenómenos de MAS,
las magnitudes que intervienen en el intervienen en el intervienen en el sin considerar las
intervienen en el MAS cuando un MAS cuando un MAS cuando un fuerzas de fricción,
MAS cuando un resorte se comprime resorte se comprime resorte se comprime determina sus
resorte se comprime o estira (sin o estira (sin o estira (sin magnitudes cuando
o estira (sin considerar las considerar las considerar las un resorte se
considerar las fuerzas de fricción) y fuerzas de fricción), fuerzas de fricción) y comprime o estira
fuerzas de fricción) y las energías que identificando las la conservación de la (sin considerar las
la conservación de la intervienen en cada energías que energía mecánica, fuerzas de fricción) y
energía mecánica, caso. intervienen en cada cuando el resorte la conservación de la
cuando el resorte caso. está en posición energía mecánica,
está en posición horizontal o cuando el resorte
horizontal o suspendido está en posición
suspendido verticalmente, horizontal o
verticalmente, identificando las suspendido
identificando las energías que verticalmente,
energías que intervienen en cada identificando las
intervienen en cada caso. energías que
caso. (I.2.) intervienen en cada
caso.
80

Argumenta, Argumenta, Argumenta, desde el Reconoce las Analiza, con base en Argumenta, desde el Determina,
mediante la mediante la análisis del modelo de propiedades de fenómenos y análisis análisis del modelo mediante fenómenos
experimentación y experimentación y gas de electrones, el conductividad del modelo de gas de de gas de electrones, y análisis del modelo
análisis del modelo análisis del modelo origen atómico de la eléctrica de un metal electrones, el origen el origen atómico de de gas de electrones,
de gas de electrones, de gas de electrones, carga eléctrica, el tipo en función del atómico de la carga la carga eléctrica, el el origen atómico de
el origen atómico de el origen atómico de de materiales según modelo del gas de eléctrica y el tipo de tipo de materiales la carga eléctrica, el
la carga eléctrica, el la carga eléctrica, el su capacidad de electrones. materiales según su según su capacidad tipo de materiales
tipo de materiales tipo de materiales conducción de carga, capacidad de de conducción de según su capacidad
según su capacidad según su capacidad la relación de masa conducción de carga, la relación de de conducción de
de conducción de de conducción de entre protón y carga. masa entre protón y carga, la relación de
carga, la relación de carga, la relación de electrón y los electrón y los masa entre protón y
masa entre protón y masa entre protón y aparatos y aparatos y electrón, los
electrón e identifica electrón e identifica dispositivos de uso dispositivos de uso experimentos que
aparatos de uso aparatos de uso cotidiano que cotidiano que permitieron
cotidiano que cotidiano que separan cargas separan cargas establecer la
separan cargas separan cargas eléctricas. eléctricas. cuantización y la
eléctricas. eléctricas. (I.2.) conservación de la
carga eléctrica e
identifica aparatos
de uso cotidiano que
separan cargas
eléctricas.
81

Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas Usa la ley de Resuelve problemas Resuelve problemas Ejemplifica la Ley de
de aplicación de la de aplicación de la de aplicación de la ley Coulomb en función de aplicación de la de aplicación de la Coulomb usando el
ley de Coulomb ley de Coulomb, de Coulomb, y de cuantificar con Ley de Coulomb y el ley de Coulomb, y principio de
usando el principio usando el principio argumenta los efectos qué fuerza se atraen principio de argumenta los superposición y
de superposición, y de superposición y de las líneas de o se repelen las superposición. efectos de las líneas presencia de un
argumenta los presencia de un campo alrededor de cargas eléctricas y de campo alrededor campo eléctrico
efectos de las líneas campo eléctrico una carga puntual determinar que esta de una carga puntual alrededor de una
de campo alrededor alrededor de una usando el principio de fuerza electrostática usando el principio carga puntual, en
de una carga puntual carga puntual. (I.2.) superposición, la también es de de superposición. situaciones de la
en demostraciones diferencia de naturaleza vectorial. vida cotidiana.
con material potencial eléctrico, la
concreto, la corriente eléctrica y
diferencia de estableciendo,
potencial eléctrico, la además, las
corriente eléctrica y transformaciones de
estableciendo, energía que pueden
además, las darse en un circuito
transformaciones de alimentado por una
energía que pueden batería eléctrica.
darse en un circuito
alimentado por una
batería eléctrica.
82

Argumenta los Reconoce que el Determina la Determina los Ejemplifica los
efectos de las líneas trabajo efectuado diferencia de efectos de las líneas efectos de las líneas
de campo en por un agente potencial eléctrico de campo, la de campo, la
demostraciones con externo al mover una (considerando el diferencia de diferencia de
material concreto, la carga de un punto a trabajo realizado al potencial eléctrico potencial eléctrico
diferencia de otro dentro del mover cargas dentro (considerando el (considerando el
potencial eléctrico campo eléctrico se de un campo trabajo realizado al trabajo realizado al
(considerando el almacena como eléctrico) y la mover cargas dentro mover cargas dentro
trabajo realizado al energía potencial corriente eléctrica de un campo de un campo
mover cargas dentro eléctrica e identifica (en cargas que se eléctrico) y la eléctrico) y la
de un campo el agente externo mueven a través de corriente eléctrica corriente eléctrica
eléctrico) y la que genera superficies), (en cargas que se (en cargas que se
corriente eléctrica diferencia de estableciendo las mueven a través de mueven a través de
(en cargas que se potencial eléctrico, el transformaciones de superficies), superficies),
mueven a través de mismo que es capaz energía que pueden estableciendo las estableciendo las
superficies), de generar trabajo al darse en un circuito transformaciones de transformaciones de
estableciendo las mover una carga alimentado por una energía que pueden energía que pueden
transformaciones de positiva unitaria de batería eléctrica. darse en un circuito darse en un circuito
energía que pueden un punto a otro alimentado por una alimentado por una
darse en un circuito dentro de un campo batería eléctrica. batería eléctrica.
alimentado por una eléctrico.
batería eléctrica.
(I.2.)
83

Demostrar mediante Demostrar mediante Determina el voltaje, Reconoce la ley de Determina el voltaje, Determina el Establece con base
la experimentación el la experimentación el la intensidad de Ohm a través de la la intensidad de voltaje, la intensidad en curvas
voltaje, la intensidad voltaje, la intensidad corriente eléctrica, la relación entre la corriente eléctrica, la de corriente características, los
de corriente de corriente resistencia mediante diferencia de resistencia y la eléctrica, la elementos Ohmicos y
eléctrica, la eléctrica, la la ley de Ohm y la potencial (voltaje), potencia disipada resistencia no Ohmicos y con
resistencia resistencia potencia disipada intensidad de (comprendiendo el (considerando su base en fenómenos
(considerando su (considerando su (calentamiento de corriente y calentamiento de origen atómico- físicos determina el
origen atómico- origen atómico- Joule) en circuitos resistencia eléctrica. Joule) en circuitos molecular) y la voltaje, la intensidad
molecular) y la molecular) y la sencillos alimentados sencillos alimentados potencia de corriente
potencia potencia por baterías o por baterías o (comprendiendo el eléctrica, la
(comprendiendo el (comprendiendo el fuentes de corriente fuentes de corriente calentamiento de resistencia
calentamiento de calentamiento de continua. continua. Joule) en circuitos (considerando su
Joule) en circuitos Joule) en circuitos sencillos alimentados origen atómico-
sencillos alimentados sencillos alimentados por baterías o molecular) y la
por baterías o por baterías o fuentes de corriente potencia
fuentes de corriente fuentes de corriente continua (comprendiendo el
continua continua (considerando su calentamiento de
(considerando su (considerando su resistencia interna). Joule) en circuitos
resistencia interna). resistencia interna). sencillos alimentados
(I1, I2) por baterías o
fuentes de corriente
continua
(considerando su
resistencia interna).
84

Establece la relación Argumenta Establece la relación Reconoce la Determina, con base Establece la relación Argumenta los
existente entre experimentalmente existente entre existencia de dos en fenómenos, la entre la atracción y fenómenos de
magnetismo y la atracción y magnetismo y polos magnéticos. atracción y repulsión repulsión de imanes atracción y repulsión
electricidad, repulsión de imanes electricidad, de imanes y las y las líneas de campo de imanes y líneas
mediante la y las líneas de campo mediante la líneas de campo cerradas presentes de campo cerradas
comprensión del cerradas presentes comprensión de la cerradas presentes en un objeto presentes en un
funcionamiento de en un objeto ley de Ampere, el en un objeto magnético y objeto magnético y
un motor eléctrico, el magnético, y funcionamiento de un magnético. reconoce que las reconoce que las
campo magnético reconoce que las motor eléctrico, y el únicas fuentes de únicas fuentes de
próximo a un únicas fuentes de campo magnético campos magnéticos campos magnéticos
conductor rectilíneo campos magnéticos próximo a un son los materiales son los materiales
largo y la ley de son los materiales conductor rectilíneo magnéticos y las magnéticos y las
Ampère. magnéticos y las largo. corrientes eléctricas. corrientes eléctricas.
corrientes eléctricas.
(I.2.)
85

Explica el Reconoce el Comprende el Analiza el Ejemplifica modelos
funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de de motores
un motor eléctrico, un motor eléctrico a un motor eléctrico un motor eléctrico eléctricos mediante
mediante la acción través de la acción de mediante la acción mediante la acción la acción de fuerzas
de fuerzas fuerzas magnéticas de fuerzas de fuerzas magnéticas
magnéticas sobre un objeto que magnéticas sobre magnéticas (reconociendo su
(reconociendo su lleva corriente una espira de (reconociendo su naturaleza vectorial)
naturaleza vectorial) ubicada en el interior alambre que lleva naturaleza vectorial) sobre un objeto que
sobre un objeto que de un campo corriente ubicada en sobre un objeto que lleva corriente
lleva corriente magnético uniforme. el interior de un lleva corriente ubicada en el interior
ubicada en el interior campo magnético ubicada en el interior de un campo
de un campo uniforme y la Ley de de un campo magnético uniforme,
magnético uniforme, Ampere. magnético uniforme, la magnitud y
la magnitud y la magnitud y dirección del campo
dirección del campo dirección del campo magnético próximo a
magnético próximo a magnético próximo a un conductor
un conductor un conductor rectilíneo largo y la
rectilíneo largo y la rectilíneo largo y la Ley de Ampere.
ley de Ampère. (I.2.) Ley de Ampere.
86

Determina mediante Determina, mediante Obtiene, mediante Identifica el trabajo Obtiene mediante Obtiene, mediante Explica modelos de
ejercicios de ejercicios de ejercicios de mecánico a partir del ejercicios de ejercicios de trabajo mecánico con
aplicación, el trabajo aplicación, el trabajo aplicación de la vida análisis de la acción aplicación, el trabajo aplicación, el trabajo fuerzas constantes,
mecánico con fuerzas mecánico con fuerzas cotidiana, el trabajo de una fuerza mecánico con fuerzas mecánico con fuerzas energía mecánica,
constantes, la constantes, energía mecánico con fuerzas constante aplicada a constantes, energía constantes, energía conservación de
energía mecánica, la mecánica, constantes, energía un objeto que se mecánica, mecánica, energía, potencia y
conservación de conservación de mecánica, desplaza en forma conservación de conservación de trabajo negativo,
energía, la potencia y energía, potencia y conservación de la rectilínea. energía y potencia. energía, potencia y el fuerza disipativas al
el trabajo negativo trabajo negativo energía, potencia y trabajo negativo mover un objeto a lo
producido por las producido por las trabajo negativo producido por las largo de cualquier
fuerzas de fricción al fuerzas de fricción al producido por las fuerzas de fricción trayectoria cerrada.
mover un objeto, a lo mover un objeto a lo fuerzas de fricción al al mover un objeto a
largo de cualquier largo de cualquier mover un objeto a lo lo largo de cualquier
trayectoria cerrada. trayectoria cerrada. largo de cualquier trayectoria cerrada.
(I.2.) trayectoria cerrada.
87
CE.CN.F.5.14. Analiza I.CN.F.5.14.1. Analiza E.CN.F.5.14. E.CN.F.5.14.a. E.CN.F.5.14.b. E.CN.F.5.14.c. E.CN.F.5.14.d.

la temperatura como la temperatura como Obtiene la Reconoce mediante Obtiene la Obtiene la Argumenta
energía cinética energía cinética temperatura como fenómenos físicos temperatura como temperatura como fenómenos físicos,
promedio de sus promedio de sus energía cinética que la temperatura energía cinética energía cinética mediante los
partículas y partículas y promedio de sus de un sistema es la promedio de sus promedio de sus conceptos de
experimenta la ley experimenta la ley partículas y la ley medida de la energía partículas y la ley partículas y la ley temperatura, la ley
cero de la cero de la cero de la cinética promedio de cero de la cero de la cero de la
termodinámica termodinámica termodinámica, la sus partículas y el termodinámica termodinámica termodinámica, la
(usando conceptos (usando conceptos transferencia de proceso de (usando conceptos (usando conceptos transferencia de
de calor especifico, de calor especifico, calor, el trabajo transferencia de de calor especifico, de calor especifico, calor, el trabajo
cambio de estado, cambio de estado, mecánico producido calor entre y dentro cambio de estado, cambio de estado, mecánico producido
calor latente y calor latente y por la energía térmica de sistemas por calor latente y calor latente y por la energía
temperatura de temperatura de de un sistema y las conducción, temperatura de temperatura de térmica de un
equilibrio), la equilibrio), la pérdidas de energía convección y/o equilibrio), la equilibrio), la sistema y reconoce
transferencia de transferencia de en forma de calor radiación. transferencia de transferencia de modelos de
calor (por calor( por hacia el ambiente y calor (por calor (por motores de
conducción, conducción, disminución del conducción, conducción, combustión interna y
convección y convección y orden, que tienen convección y convección y eléctrica
radiación), el trabajo radiación), el trabajo lugar durante los radiación), el trabajo radiación), el trabajo considerando que un
mecánico producido mecánico producido procesos de mecánico producido mecánico producido sistema mecánico no
por la energía por la energía transformación de por la energía por la energía puede ser ciento por
térmica de un térmica de un energía. térmica de un térmica de un ciento eficiente.
sistema y las sistema y las sistema. sistema y las
pérdidas de energía pérdidas de energía pérdidas de energía
en forma de calor en forma de calor en forma de calor
hacia el ambiente y hacia el ambiente y hacia el ambiente y
disminución del disminución del disminución del
orden, que tienen orden , que tienen orden, que tienen
lugar durante los lugar durante los lugar durante los
procesos de procesos de procesos de
transformación de transformación de transformación de
energía. energía. (I.2.) energía.
88

Explica los elementos Describe con base en Analiza los elementos Identifica, la Diferencia, la Analiza los Argumenta los
de una onda, sus un “modelo de ondas de una onda, sus dualidad "onda- dualidad "onda- elementos de una elementos de una
propiedades, tipos y mecánicas” los propiedades, tipos y partícula", los partícula" y, con base onda, sus onda, sus
fenómenos elementos de una fenómenos elementos de la onda a un "modelo de propiedades, tipos y propiedades, tipos y
relacionados con la onda, su clasificación relacionados con la (amplitud, periodo y ondas mecánicas", fenómenos fenómenos
reflexión, refracción, en función del reflexión, refracción, frecuencia), los elementos de una relacionados con la relacionados con la
la formación de modelo elástico y el efecto Doppler y la mediante diagramas onda, su clasificación reflexión, refracción, reflexión, refracción,
imágenes en lentes y dirección de descomposición de la que muestran el en función del el efecto Doppler y la el efecto Doppler y la
espejos, el efecto propagación y a base luz, reconociendo la estado de las modelo elástico y descomposición de la descomposición de la
Doppler y la de un “modelo de dualidad onda perturbaciones para dirección de luz, reconociendo la luz, reconociendo la
descomposición de la rayos “ los partícula de la luz y diferentes instantes, propagación y, con dualidad onda dualidad onda
luz, reconociendo la fenómenos de sus aplicaciones en la y que las ondas se base al "modelo de partícula de la luz y partícula de la luz y
dualidad onda reflexión, refracción trasmisión de energía propagan con una rayos ", los sus aplicaciones en la sus aplicaciones en la
partícula de la luz y y la formación de e información en los velocidad que fenómenos de trasmisión de energía trasmisión de energía
sus aplicaciones en la imágenes en lentes y equipos de uso diario. depende de las reflexión, refracción e información en los e información en los
trasmisión de energía espejos, que cuando propiedades físicas y la formación de equipos de uso equipos de uso
e información en los un rayo de luz del medio de imágenes en lentes y diario. diario.
equipos de uso atraviesa un prisma, propagación. espejos que se
diario. esta se descompone produce cuando un
en colores que van rayo de luz atraviesa
desde el infrarrojo un prisma.
hasta el ultravioleta y
el efecto Doppler (
por medio del
análisis de la
variación en la
frecuencia de una
onda cuando la
fuente y el
observador se
encuentran en
movimiento
relativo). (I.2.)
89
I.CN.F.5.15.2.
Establece la dualidad
onda partícula de la
luz y las aplicaciones
de las ondas en la
trasmisión de energía
e información en
ondas en los equipos
de uso diario. (I.2.)
90
CE.CN.F.5.16. I.CN.F.5.16.1. E.CN.F.5.16.1. E.CN.F.5.16.a. E.CN.F.5.16.b. E.CN.F.5.16.c. E.CN.F.5.16.d.

Explica los campos Explica los campos Establece diferencias Reconoce que se Analiza los campos Establece diferencias Argumenta los
eléctricos generados eléctricos generados entre los campos generan campos eléctricos generados entre los campos fenómenos de
en las proximidades en las proximidades eléctricos generados magnéticos en las en las proximidades eléctricos generados campos eléctricos
de flujos magnéticos de flujos magnéticos en las proximidades proximidades de un de flujos magnéticos en las proximidades generados en las
variables, los campos variables, los campos de flujos magnéticos flujo eléctrico variables, los campos de flujos magnéticos proximidades de
magnéticos eléctricos generados variables, y los variable y campos eléctricos generados variables, y los flujos magnéticos
generados en las en las proximidades campos eléctricos eléctricos en las en las proximidades campos eléctricos variables, los campos
proximidades de de flujos eléctricos generados en las proximidades de de flujos eléctricos generados en las eléctricos generados
flujos eléctricos variables , el proximidades de flujos magnéticos variables. proximidades de en las proximidades
variables, el mecanismo de la flujos eléctricos variables, mediante flujos eléctricos de flujos eléctricos
mecanismo de la radiación variables , el la descripción de la variables , el variables y de
radiación electromagnética por mecanismo de la inducción de Faraday mecanismo de la mecanismos de la
electromagnética por medio de la radiación según corresponda. radiación radiación
medio de la observación de electromagnética en electromagnética en electromagnética e
observación de videos ( mostrando el funcionamiento de el funcionamiento de identifica los avances
videos (mostrando el el funcionamiento de aparatos de uso aparatos de uso de la mecatrónica al
funcionamiento de aparatos de uso cotidiano) e identifica cotidiano) e servicio de la
aparatos de uso cotidiano), los avances de la identifica los avances sociedad.
cotidiano) y ejemplificando los mecatrónica al de la mecatrónica al
ejemplificando los avances de la servicio de la servicio de la
avances de la mecatrónica al sociedad. sociedad.
mecatrónica al servicio de la
servicio de la sociedad. (I.1., I.2.)
sociedad.
91

Argumenta las tres Argumenta las tres Argumenta las leyes Reconoce la ley de Analiza las tres leyes Argumenta las tres Cuestiona las tres
leyes de Kepler y la leyes de Kepler y la de Kepler, la ley de gravitación universal de Kepler y la ley de leyes de Kepler y la leyes de Kepler, la ley
ley de gravitación ley de gravitación gravitación universal de Newton. gravitación universal ley de gravitación de gravitación
universal de Newton universal de Newton de Newton, las de Newton (a partir universal de Newton universal de Newton
(a partir de las (a partir de las semejanzas y de las observaciones (a partir de las y las semejanzas y
observaciones de observaciones de diferencias entre el de Tycho Brahe al observaciones de diferencias entre el
Tycho Brahe al Tycho Brahe al movimiento de la planeta Marte y el Tycho Brahe al movimiento de la
planeta Marte y el planeta Marte y el Luna y los satélites concepto de campo planeta Marte y el Luna y los satélites
concepto de campo concepto de campo artificiales. gravitacional). concepto de campo artificiales.
gravitacional), y las gravitacional), las gravitacional), y las
semejanzas y semejanzas y semejanzas y
diferencias entre el diferencias entre el diferencias entre el
movimiento de la movimiento de la movimiento de la
Luna y los satélites Luna y los satélites Luna y los satélites
artificiales (mediante artificiales (mediante artificiales.
el uso de el uso de
simuladores). simuladores). (I.2.)
92
CE.CN.F.5.18. I.CN.F.5.18.1. E.CN.F.5.18.1. E.CN.F.5.18.a. E.CN.F.5.18.b. E.CN.F.5.18.c. E.CN.F.5.18.d.

Explica los límites del Explica los límites del Identifica los límites, Reconoce los límites Identifica los límites Identifica los límites Analiza los límites del
Sistema Solar (el Sistema Solar (el los elementos y del sistema solar (el del sistema solar (el del sistema solar (el sistema solar (el
cinturón de Kuiper y cinturón de Kuiper y ubicación del sistema cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y cinturón de Kiuper y
la nube de Oort) la nube de Oort), solar en la Vía Láctea. la nube de Oort). la nube de Oort) la nube de Oort) la nube de Oort)
reconociendo que reconociendo que reconociendo que reconociendo que reconociendo que
esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene esta zona contiene
asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas asteroides, cometas
y meteoritos y su y meteoritos y su y meteoritos. y meteoritos y su y meteoritos, su
ubicación dentro de ubicación dentro de ubicación dentro de ubicación dentro de
la Vía Láctea. la Vía Láctea. (I.2.) la Vía Láctea. la Vía Láctea y del
conjunto de galaxias
denominado Grupo
Local.
93

Explica los Explica los Analiza los Reconoce los Comprende los Analiza los Ejemplifica los
fenómenos de fenómenos de fenómenos de fenómenos de fenómenos de fenómenos de fenómenos de
radiación del cuerpo radiación del cuerpo radiación del cuerpo radiación de cuerpo radiación del cuerpo radiación del cuerpo radiación del cuerpo
negro, efecto negro, efecto negro, efecto negro y efecto negro, efecto negro, efecto negro, efecto
fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la fotoeléctrico fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la fotoeléctrico, la
radiación radiación radiación mediante el modelo radiación radiación radiación
electromagnética electromagnética electromagnética de la luz como electromagnética electromagnética electromagnética
(considerando la luz (considerando la luz (considerando la luz partícula (el fotón) y (considerando la luz (considerando la luz (considerando la luz
como partículas), el como partículas), el como partículas), el que a escala atómica como partículas) y el como partículas), el como partículas), el
principio de principio de principio de la radiación principio de principio de principio de
incertidumbre de incertidumbre de incertidumbre de electromagnética se incertidumbre de incertidumbre de incertidumbre de
Heisenberg, el Heisenberg, el Heisenberg, el emite o absorbe Heisenberg. Heisemberg, el Heisemberg, el
comportamiento comportamiento comportamiento fotones, cuya energía comportamiento comportamiento
ondulatorio de las ondulatorio de las ondulatorio de las es proporcional a su ondulatorio de las ondulatorio de las
partículas y la partículas y la partículas y la frecuencia. partículas y la partículas y la
dualidad onda dualidad onda dualidad onda dualidad onda dualidad onda
partícula a escala partícula a escala partícula a escala partícula a escala partícula a escala
atómica (mediante atómica. (I.2.) atómica, y cómo el atómica. atómica.
los experimentos de electromagnetismo,
difracción de la luz y la mecánica cuántica
de la doble rendija), y la nanotecnología
y cómo el han incidido en la
electromagnetismo, sociedad.
la mecánica cuántica
y la nanotecnología
han incidido en la
sociedad.
94

Argumenta el Identifica la Determina la Analiza el Ejemplifica el
comportamiento incidencia del incidencia del comportamiento comportamiento
ondulatorio de las electromagnetismo, electromagnetismo, ondulatorio de las ondulatorio de las
partículas y la la mecánica cuántica la mecánica cuántica partículas y la partículas y la
dualidad onda y la nanotecnología y la nanotecnología dualidad onda dualidad onda
partícula a escala en la sociedad en las necesidades partícula a escala partícula a escala
atómica (mediante el contemporánea. de la sociedad atómica (mediante el atómica (mediante el
experimento de la contemporánea. experimento de la experimento de la
doble rendija), y la doble rendija), y la doble rendija), y la
incidencia del incidencia del incidencia del
electromagnetismo, electromagnetismo, electromagnetismo,
la mecánica cuántica la mecánica cuántica la mecánica cuántica
y la nanotecnología y la nanotecnología y la nanotecnología
en las necesidades en las necesidades en las necesidades
de la sociedad de la sociedad de la sociedad
contemporánea. contemporánea. contemporánea.
(I.2.)
95

Fundamenta las Fundamenta las Diferencia las cuatro Reconoce las cuatro Diferencia las cuatro Diferencia las cuatro Analiza la
cuatro fuerzas de la cuatro fuerzas de la fuerzas de la fuerzas de la fuerzas de la fuerzas de la importancia de las
naturaleza: naturaleza: naturaleza: naturaleza: naturaleza: naturaleza: cuatro fuerzas de la
electromagnética electromagnética, electromagnética, electromagnética, electromagnética, electromagnética, naturaleza:
(mantiene unidos nuclear fuerte, nuclear fuerte, nuclear fuerte, nuclear fuerte, nuclear fuerte, electromagnética,
electrones y núcleo nuclear débil, nuclear débil, nuclear débil, y nuclear débil, y nuclear débil, nuclear fuerte,
atómico), nuclear (estableciendo que (estableciendo que gravitacional. gravitacional. (estableciendo que nuclear débil,
fuerte (mantiene hay tres formas hay tres formas hay tres formas (estableciendo que
unidos en el núcleo a comunes de comunes de comunes de hay tres formas
los protones y desintegración desintegración desintegración comunes de
neutrones), nuclear radiactiva: alfa, beta radiactiva: alfa, beta y radiactiva: alfa, beta desintegración
débil (responsable de y gamma) y gamma) y y gamma) y radiactiva: alfa, beta
la desintegración gravitacional, gravitacional, gravitacional, y gamma) y
radioactiva, valorando los efectos valorando los efectos valorando los gravitacional,
estableciendo que que tiene la que tiene la efectos que tiene la valorando los
hay tres formas tecnología en la tecnología en la tecnología en la efectos que tiene la
comunes de revolución industrial. revolución industrial. revolución industrial. tecnología en la
desintegración (I.2.) revolución industrial.
radiactiva: alfa, beta
y gamma), y,
finalmente
gravitacional,
valorando los efectos
que tiene la
tecnología en la
revolución industrial.
96

Argumenta mediante Argumenta mediante Analiza mediante el Identifica que los Reconoce mediante Analiza mediante el Argumenta el
el modelo estándar, el modelo estándar, modelo estándar, que quarks son partículas el modelo estándar, modelo estándar, modelo atómico
que los protones y que los protones y los protones y elementales del que los protones y que los protones y estableciendo que,
neutrones no son neutrones no son neutrones no son átomo que neutrones no son neutrones no son los protones y
partículas partículas partículas constituyen a los partículas partículas neutrones no son
elementales, elementales, elementales, protones, neutrones elementales, elementales, partículas
analizando las analizando las comprendiendo las y cientos de otras analizando las analizando las elementales,
características (masa, características (masa, características (masa, partículas características (masa, características (masa, distinguiendo
carga, espín) de las carga, espín) de las carga, espín) de las subnucleares. carga, espín) de las carga, espín) de las partículas reales, el
partículas partículas partículas partículas partículas efecto de las cuatro
elementales del elementales del elementales del elementales del elementales del fuerzas
átomo, distinguiendo átomo, distinguiendo átomo, las partículas átomo, distinguiendo átomo, distinguiendo fundamentales y las
partículas reales: partículas reales: reales: leptones, partículas reales: partículas reales, el partículas virtuales
leptones (electrón, leptones (electrón, quarks, hadrones, el leptones, quarks, efecto de las cuatro distinguiendo en
neutrino del neutrino del efecto de las cuatro hadrones, el efecto fuerzas estos últimos al
electrón, muon, electrón, muon, fuerzas de las cuatro fuerzas fundamentales y bosón de Higgs.
neutrino del muon, neutrino del muon, fundamentales y fundamentales y mediante partículas
tau y neutrino del tau y neutrino del mediante las mediante partículas virtuales o "cuantos
tau), quarks (up, tau), quarks (up, partículas virtuales o virtuales o "cuantos del campo de fuerza"
down, charm, down, charm, "cuantos del campo del campo de fuerza" (gravitones, fotones,
strange, bottom y strange, bottom y de fuerza" (gravitones, fotones, gluones y bosones)
top), hadrones top), hadrones (gravitones, fotones, gluones y bosones) distinguiendo en
(bariones formados (bariones formados gluones y bosones) distinguiendo en estos últimos al
por tres quarks, por tres quarks, distinguiendo en estos últimos al bosón de Higgs.
mesones formados mesones formados estos últimos al bosón de Higgs.
por pares quark- por pares quark- bosón de Higgs
antiquark) y el efecto antiquark) y el efecto
de las cuatro fuerzas de las cuatro fuerzas
fundamentales fundamentales
(electromagnética, (electromagnética,
nuclear fuerte y nuclear fuerte y
débil), mediante débil), mediante
partículas virtuales o partículas virtuales o
“cuantos del campo “cuantos del campo
97
de fuerza” de fuerza”
(gravitones, fotones, (gravitones, fotones,
gluones y bosones) gluones y bosones)
distinguiendo en distinguiendo en
estos últimos al estos últimos al
bosón de Higgs. bosón de Higgs. (I.2.)
98

Argumenta el Argumenta el Argumenta el Reconoce que el Analiza al modelo Argumenta el Formula hipótesis
modelo estándar modelo estándar modelo estándar modelo estándar estándar modelo estándar sobre el modelo
“Lambda-CDM” “Lambda- CDM” "LambdaCDM" como "LambdaCDM" "LambdaCDM" como "LambdaCDM" como estándar
como una explicación como una explicación una explicación a explica todo lo una explicación a una explicación a "LambdaCDM" como
a todo lo observado a todo lo observado todo lo observado en observable en el todo lo observado en todo lo observado en una explicación a
en el Universo, a en el Universo, a el universo a Universo el Universo a el Universo a todo lo observado en
excepción de la excepción de la excepción de la exceptuando la excepción de la excepción de la el Universo a
gravedad, la materia gravedad, materia, gravedad, materia y materia oscura y la gravedad, materia y gravedad, materia y excepción de la
y energía oscura, las energía oscura, las energía oscura, las energía obscura. energía oscura. energía oscura, las gravedad, materia y
características y características y los características y características y energía oscura, las
efectos de estas efectos de estas efectos de estas efectos de estas características y
últimas (al tener un últimas (al tener un últimas (al tener un últimas (al tener un efectos de estas
mayor porcentaje de mayor porcentaje de mayor porcentaje de mayor porcentaje de últimas (al tener un
presencia en el presencia en el presencia en el presencia en el mayor porcentaje de
Universo). Universo). (I.2.) universo). Universo). presencia en el
Universo).
99

QUÍMICA
CRITERIO DE LA EVALUACIÓN DEL ESTÁNDAR

EVALUACIÓN CRITERIO
CE.CN.Q.5.1. I.CN.Q.5.1.1. E.CN.Q.5.1. E.CN.Q.5.1.a. E.CN.Q.5.1.b. E.CN.Q.5.1.c. E.CN.Q.5.1.d.
Explica las Explica las Analiza la incidencia Identifica las Comprende la Analiza la incidencia Cuestiona con
propiedades y las propiedades y leyes de los gases propiedades de los incidencia de los de los gases fundamento científico
leyes de los gases, de los gases, cotidianos para la gases de uso gases cotidianos cotidianos para la la incidencia de los
reconoce los gases reconoce los gases salud y el ambiente, cotidiano. para la salud y el salud y el ambiente, gases cotidianos para
más cotidianos, cotidianos, identifica desde la ambiente, desde la desde la la salud y el ambiente,
identifica los los procesos físicos y comprensión de las comprensión de sus comprensión de sus desde la comprensión
procesos físicos y su su incidencia en la propiedades, las propiedades y las propiedades, las de sus propiedades, las
incidencia en la salud y el ambiente. leyes de los gases y leyes de los gases. leyes de los gases y leyes de los gases y los
salud y en el (J.3., I.2.) los procesos físicos. los procesos físicos. procesos físicos.
ambiente.
100

Analiza la estructura Analiza la estructura Obtiene la Reconoce la Identifica la Obtiene la Asocia átomos con
del átomo en del átomo configuración estructura del átomo configuración configuración base a la comprensión
función de la comparando las electrónica de los en función de la teoría electrónica de los electrónica de los de la configuración
comparación las teorías atómicas de átomos, desde el atómica de Bohr. átomos, desde el átomos, desde el electrónica desde el
teorías atómicas de Bohr (explica los modelo mecánico- modelo mecánico- modelo mecánico- modelo mecánico-
Bohr (explica la espectros de los cuántico de la cuántico de la cuántico de la cuántico de la materia,
estructura lineal de elementos materia y la materia y la materia y la y las teorías de la
los espectros de los químicos), comprensión de la comprensión de la comprensión de la estructura del átomo
elementos químicos) Demócrito, Dalton, teoría del átomo de teoría de la teoría de la de Bohr, Demócrito,
Demócrito, Dalton, Thompson y Bohr, Demócrito, estructura del estructura del Dalton, Thompson,
Thompson, Rutherford, y realiza Dalton, Thompson, átomo de Bohr, átomo de Bohr Rutherford.
Rutherford, y ejercicios de la Rutherford. Demócrito, Dalton, (explica la estructura
realiza ejercicios de configuración Thompson, lineal de los
la configuración electrónica desde el Rutherford. espectros de los
electrónica desde el modelo mecánico- elementos
modelo mecánico- cuántico de la químicos),
cuántico de la materia. (I.2) Demócrito, Dalton,
materia. Thompson,
Rutherford.

Analiza la estructura Analiza la estructura Analiza la estructura Reconoce la Analiza la estructura Analiza la estructura Asocia átomos en
electrónica de los electrónica de los electrónica de los estructura electrónica electrónica de los electrónica de los función a la posición
átomos a partir de la átomos a partir de la átomos a partir de de los átomos en átomos en función a átomos a partir de en su tabla periódica,
posición en la tabla posición en la tabla sus propiedades función a su posición sus propiedades sus propiedades la variación periódica
periódica, la periódica, la físicas y químicas, la en la tabla periódica. físicas y químicas, y físicas y químicas, la y sus propiedades
variación periódica y variación periódica y posición en la tabla su posición en la posición en la tabla físicas y químicas.
sus propiedades sus propiedades periódica y la tabla periódica. periódica, y la
físicas y químicas, físicas y químicas, variación periódica. variación periódica.
por medio de por medio de
experimentos experimentos
sencillos. sencillos. (I.2.)
101

Argumenta con Argumenta con Argumenta que los Reconoce que los Argumenta que los Argumenta que los Ejemplifica átomos
fundamento fundamento átomos se unen átomos se unen átomos se unen átomos se unen según los tipos de
científico que los científico que los debido a diferentes debido a diferentes debido a diferentes debido a diferentes enlaces y fuerzas
átomos se unen átomos se unen tipos de enlaces y tipos de enlace. tipos de enlaces y tipos de enlaces y intermoleculares y la
debido a diferentes debido a diferentes fuerzas que tienen la fuerzas capacidad de ceder o
tipos de enlaces y tipos de enlaces y intermoleculares y capacidad de ceder intermoleculares y ganar electrones.
fuerzas fuerzas que tienen la o ganar electrones. que tienen la
intermoleculares y intermoleculares, y capacidad de capacidad de
que tienen la que tienen la relacionarse de relacionarse de
capacidad de capacidad de acuerdo a sus acuerdo a sus
relacionarse de relacionarse de propiedades al ceder propiedades al ceder
acuerdo a sus acuerdo a sus o ganar electrones. o ganar electrones.
propiedades al ceder propiedades al ceder
o ganar electrones. o ganar electrones.
(I.2.)
102

Plantea, mediante el Plantea, mediante el Obtiene Obtiene compuestos Obtiene Obtiene Argumenta la
trabajo cooperativo, trabajo cooperativo, compuestos químicos binarios y compuestos compuestos importancia de
la formación de la formación de químicos binarios y ternarios (óxidos, químicos binarios y químicos binarios y compuestos químicos
posibles compuestos posibles compuestos ternarios, de hidróxidos, ácidos, ternarios (óxidos, ternarios (óxidos, binarios y ternarios
químicos binarios y químicos binarios y acuerdo a su sales e hidruros) y hidróxidos, ácidos, hidróxidos, ácidos, (óxidos, hidróxidos,
ternarios (óxidos, ternarios (óxidos, afinidad, enlace emite su sales e hidruros) de sales e hidruros) de ácidos, sales e
hidróxidos, ácidos, hidróxidos, ácidos, químico, número de nomenclatura. acuerdo a su enlace acuerdo a su hidruros) utilizados en
sales e hidruros) de sales e hidruros) de oxidación y químico, número de afinidad, enlace la vida diaria.
acuerdo a su acuerdo a su composición y emite oxidación, y emite químico, número de
afinidad, enlace afinidad, estructura su nomenclatura. su nomenclatura. oxidación,
químico, número de electrónica, enlace composición y emite
oxidación, químico, número de su nomenclatura.
composición, oxidación,
formulación y composición,
nomenclatura. formulación y
nomenclatura. (I.2.,
S.4.)
103

Deduce la Deduce la Resuelve reacciones Reconoce reacciones Analiza la posibilidad Resuelve reacciones Ejemplifica reacciones
posibilidad de que se posibilidad de que se químicas, a partir de químicas de acuerdo a de que se efectúen químicas, a partir de químicas, a partir de la
efectúen las efectúen las la transferencia de la transferencia de reacciones químicas, la transferencia de transferencia de
reacciones químicas reacciones químicas energía, los estados energía e iguala a partir de la energía, los estados energía, los estados de
de acuerdo a la de acuerdo a la de oxidación y la reacciones químicas. transferencia de de oxidación y la oxidación y la actividad
transferencia de transferencia de actividad de los energía e iguala actividad de los de los metales, e
energía y a la energía y a la metales, e iguala reacciones químicas metales, e iguala iguala reacciones
presencia de presencia de reacciones químicas con distintos reacciones químicas químicas con distintos
diferentes diferentes con distintos métodos, con distintos métodos, cumpliendo
catalizadores; catalizadores; métodos, cumpliendo con la métodos, con la ley de la
clasifica los tipos de clasifica los tipos de cumpliendo con la ley de la cumpliendo con la conservación de la
reacciones y reacciones y ley de la conservación de la ley de la masa y la energía para
reconoce los estados reconoce los estados conservación de la masa y la energía. conservación de la balancear las
de oxidación de los de oxidación de los masa y la energía masa y la energía ecuaciones.
elementos y elementos y para balancear las para balancear las
compuestos, y la compuestos, y la ecuaciones. ecuaciones.
actividad de los actividad de los
metales; y efectúa la metales; y efectúa la
igualación de igualación de
reacciones químicas reacciones químicas
con distintos con distintos
métodos, métodos,
cumpliendo con la cumpliendo con la
ley de la ley de la
conservación de la conservación de la
masa y la energía masa y la energía
para balancear las para balancear las
ecuaciones. ecuaciones. (I.2.)
104

Argumenta la Argumenta la Argumenta que el Identifica la Analiza la estructura Argumenta la Cuestiona la utilidad e
estructura del átomo estructura del átomo carbono es un estructura del átomo del átomo de estructura del importancia científica
de carbono y de carbono y átomo excepcional de carbono y su carbono y su átomo de carbono y de la estructura del
demuestra que es un demuestra que es un por su estructura, capacidad de unirse capacidad de unirse fundamenta que es átomo según su
átomo excepcional, átomo excepcional, por su capacidad de consigo mismo con consigo mismo con un átomo capacidad de unirse
que tiene la que tiene la unirse consigo diferentes enlaces diferentes enlaces excepcional que consigo mismo con
capacidad de unirse capacidad de unirse mismo y mediante entre carbono- entre carbono- tiene la capacidad diferente enlaces y
consigo mismo con consigo mismo con diferentes enlaces, carbono, formando carbono, formando de unirse consigo formar diferentes
diferentes enlaces diferentes enlaces formando así moléculas orgánicas. moléculas orgánicas. mismo con moléculas orgánicas.
entre carbono- entre carbono- diferentes moléculas diferentes enlaces
carbono, formando carbono, formando orgánicas con entre carbono-
así moléculas así moléculas propiedades físicas y carbono, formando
orgánicas con orgánicas con químicas específicas. así diferentes
propiedades físicas y propiedades físicas y moléculas orgánicas
químicas diversas, químicas diversas, con propiedades
que se representan que se representan físicas y químicas
mediante fórmulas mediante fórmulas diferentes y
que indican los tipos que indican los tipos diversas, expresadas
de enlace que la de enlace que la en fórmulas que
conforman. conforman. (I.2., I.4.) indican la clase de
átomos que la
conforman.
105
CE.CN.Q.5.8. I.CN.Q.5.8.1. CE.CN.Q.5.8. E.CN.Q.5.8.a. E.CN.Q.5.8.b. E.CN.Q.5.8.c. E.CN.Q.5.8.d.

Distingue los Explica la formación Clasifica y Obtiene Clasifica hidrocarburos Clasifica y obtiene Clasifica y obtiene Argumenta la
hidrocarburos según de los hidrocarburos, hidrocarburos, (alcanos, alquenos, hidrocarburos hidrocarburos importancia de los
su composición, su su estructura y el según su estructura, alquinos y compuestos (alcanos, alquenos, (alcanos, alquenos, hidrocarburos de uso
estructura y el tipo tipo de enlace, y los tipo de enlace, aromáticos), según su alquinos y alquinos y cotidiano, a partir del
de enlace que une a clasifica en alcanos, propiedades físicas y estructura. compuestos compuestos análisis de los tipos,
los átomos de alquenos, alquinos y químicas que aromáticos), según aromáticos), según estructura y sus
carbono; clasifica los compuestos presentan y utilidad su estructura y tipo su estructura, tipo propiedades físicas y
hidrocarburos aromáticos de en la vida diaria. de enlace. de enlace y por las químicas.
alifáticos, alcanos, acuerdo a sus propiedades físicas y
alquenos y alquinos propiedades físicas y químicas que
por su estructura químicas, mediante presentan.
molecular y sus experimentos
propiedades físicas y básicos. (I.2., I.3.)
químicas en algunos
productos de uso
cotidiano (gas
doméstico,
kerosene, velas,
eteno, acetileno), así
como también los
compuestos
aromáticos,
particularmente del
benceno, a partir del
análisis de su
estructura
molecular,
propiedades físicas y
comportamiento
químico.
106
CE.CN.Q.5.9. I.CN.Q.5.9.1. E.CN.Q.5.9. E.CN.Q.5.9.1.a. E.CN.Q.5.9.1.b. E.CN.Q.5.9.1.c. E.CN.Q.5.9.1. d.

Explica las series Clasifica las series Obtener y Analiza Reconoce series Clasifica series Obtiene y analiza Ejemplifica series
homólogas a partir homólogas a partir series homólogas en homólogas desde la homólogas desde la series homólogas homólogas de
de la estructura de de la estructura de compuestos estructura de los estructura de los desde la estructura aplicación cotidiana, a
los compuestos los compuestos orgánicos de uso compuestos compuestos de los compuestos partir de la estructura
orgánicos y del tipo oxigenados: cotidiano, a partir de oxigenados. oxigenados y el oxigenados: de los compuestos
de grupo funcional alcoholes, aldehídos, la estructura, el tipo comportamiento de alcoholes, aldehídos, oxigenados: alcoholes,
que poseen; las ácidos, cetonas y y comportamiento sus grupos ácidos, cetonas y aldehídos, ácidos,
propiedades físicas y éteres y el del grupo funcional funcionales. éteres y el cetonas y éteres y el
químicas de los comportamiento de que poseen, las comportamiento de comportamiento de
compuestos sus grupos propiedades físicas y sus grupos sus grupos
oxigenados funcionales. (I.2.) químicas, su funcionales. funcionales.
(alcoholes, nomenclatura , sus
aldehídos, ácidos, fórmulas y las
cetonas y éteres), diferentes clases de
basándose en el isomería que
comportamiento de presentan.
los grupos
funcionales que
forman parte de la
molécula y que
determinan la
reactividad y las
propiedades
químicas de los
compuestos; y los
principios en los que
se basa la
nomenclatura de los
compuestos
107
orgánicos, fórmulas I.CN.Q.5.9.2. E.CN.Q.5.9.2.a. E.CN.Q.5.9.2.b. E.CN.Q.5.9.2.c. E.CN.Q.5.9.2.d.

empíricas, Explica las Reconoce compuestos Obtiene compuestos Obtiene compuestos Argumenta la
moleculares, propiedades de los orgánicos y determina orgánicos y orgánicos y analiza importancia de los
semidesarrolladas y compuestos su fórmula y determina su su fórmula compuestos orgánicos
desarrolladas, y las orgánicos nomenclatura. fórmula, su (empírica, semi- desde la comprensión
diferentes clases de determinando sus nomenclatura, sus desarrollada y de su fórmula
isomería, resaltando fórmulas empíricas, propiedades y las desarrollada), su (empírica, semi-
sus principales semidesarrolladas y clases de isomerías. nomenclatura, sus desarrollada y
características y desarrolladas; y propiedades y las desarrollada) la
explicando la aplica la clases de isomerías. nomenclatura, las
actividad de los nomenclatura de los propiedades y las
isómeros mediante compuestos clases de isomerías.
la interpretación de orgánicos analizando
imágenes, ejemplos las clases de
típicos y lecturas isomerías. (I.2.)
científicas.
108

Argumenta Justifica desde la Analiza el Identifica las leyes de Analiza el Analiza el Formula hipótesis
mediante la experimentación el cumplimiento de las transformación de la cumplimiento de las cumplimiento de las sobre las leyes de
experimentación el cumplimiento de las leyes de materia, mediante el leyes de leyes de transformación de la
cumplimiento de las leyes de transformación de la cálculo de masa transformación de la transformación de la materia.
leyes de transformación de la materia, mediante el molecular. materia, mediante el materia, mediante el
transformación de la materia, mediante el cálculo de la masa cálculo de masa cálculo de masa
materia, realizando cálculo de la masa molecular, la masa molecular y la masa molecular, la masa
cálculos de masa molecular, la masa molar y la molar de los molar y la
molecular de molar (aplicando composición compuestos composición
compuestos simples número de porcentual de los químicos. porcentual de los
a partir de la masa Avogadro) y la compuestos compuestos
atómica y el número composición químicos. químicos.
de Avogadro, para porcentual de los
determinar la masa compuestos
molar y la químicos. (I.2.)
composición
porcentual de los
compuestos
químicos.
109

Analiza las Explica las Clasifica sistemas Reconoce las Analiza disoluciones Clasifica sistemas Argumenta la utilidad
características de los características de los dispersos según sus características de los de diferentes dispersos de uso e importancia de los
sistemas dispersos sistemas dispersos características y las sistemas dispersos. concentraciones en cotidiano, según sus sistemas dispersos de
según su estado de según su estado de disoluciones de soluciones de uso características y las uso cotidiano y de las
agregación y agregación y diferentes cotidiano. disoluciones de disoluciones de
compara las compara las concentraciones en diferentes diferentes
disoluciones de disoluciones de soluciones de uso concentraciones. concentraciones.
diferente diferente cotidiano.
concentración en las concentración en las
soluciones de uso soluciones de uso
cotidiano a través de cotidiano, a través
la experimentación de la realización de
sencilla. experimentos
sencillos. (I.2., I.4.)
110

Explica la Determina y explica Argumenta la Identifica reacciones Analiza reacciones Argumenta la Ejemplifica reacciones
importancia de las la importancia de las importancia de las ácido-base y la acidez ácido-base y la importancia de las ácido-base, acidez y
reacciones ácido- reacciones ácido- reacciones ácido- en procesos acidez en procesos reacciones ácido- pH en las soluciones
base en la vida base y de la acidez base, el significado cotidianos. cotidianos. base, el significado cotidianas y el proceso
cotidiana, respecto en la vida cotidiana, de acidez, el balance de acidez, el balance de desalinización.
al significado de la y experimenta con el del pH en las del pH en las
acidez, la forma de balance del pH en soluciones soluciones y el
su determinación y soluciones comunes cotidianas y el proceso de
su importancia en y con la de proceso de desalinización.
diferentes ámbitos desalinización del desalinización.
de la vida y la agua. (I.2., J.3.)
determinación del
pH a través de la
medición de este
parámetro en varias
soluciones de uso
diario y experimenta
el proceso de
desalinización en su
hogar o en su
comunidad como
estrategia de
obtención de agua
dulce.
111
I.CN.Q.5.12.2.
Explica desde la
ejecución de
sencillos
experimentos el
proceso de
desalinización y
emite su
importancia para la
comunidad. (J.3.,
I.2.)
112
CE.CN.Q.5.13. I.CN.Q.5.13.1. CE.CN.Q.5.13. E.CN.Q.5.13.1.a E.CN.Q.5.13. 1.b. E.CN.Q.5.13.1.c. E.CN.Q.5.13.1.d.

Valora el origen y la Explica la Argumenta el Señala la importancia Reconoce la Argumenta el Cuestiona la
composición del importancia del origen, la del petróleo en la importancia del origen, la importancia del
petróleo y su petróleo y los composición e creación de materia petróleo en la composición e petróleo y los
importancia como polímeros en la importancia de los prima. creación de materia importancia del polímeros en la
fuente de energía y creación de materia hidrocarburos, los prima y su petróleo y los creación de materia
materia prima para prima y su compuestos aplicabilidad en la polímeros en la prima y su
la elaboración de aplicabilidad en la químicos vida diaria. creación de materia aplicabilidad en la vida
una gran cantidad de vida diaria; así como oxigenados, los prima y su diaria; así como
productos; comunica identifica los efectos compuestos aplicabilidad en la también, los efectos
la importancia de los negativos para el químicos vida diaria; así como negativos de estos
polímeros artificiales medio ambiente y el hidrogenados, los también, los efectos compuestos para el
en sustitución de ser humano. (I.2., hidruros aromáticos negativos de estos medio ambiente y el
productos naturales S.1.) y los polímeros compuestos para el ser humano.
en la industria y su artificiales usados en medio ambiente y el
aplicabilidad en la la vida diaria; así ser humano.
vida cotidiana; como los símbolos
explica los símbolos que indican la
que indican la presencia de los
presencia de los compuestos
compuestos aromáticos, el
aromáticos y aplica empleo de medidas
las medidas de de seguridad
seguridad recomendadas para
recomendadas para su manejo y las
su manejo; y alteraciones para la
comprende la salud.
importancia para el
ser humano de
alcoholes, aldehídos,
113
cetonas, éteres, I.CN.Q.5.13.2. E.CN.Q.5.13.2.a. E.CN.Q.5.13.2.b. E.CN.Q.5.13.2. c. E.CN.Q.5.13.2.d.

ácidos carboxílicos Argumenta la Reconoce alcoholes, Obtiene alcoholes, Argumenta la Ejemplifica la utilidad
grasos y ésteres, de importancia para el aldehídos, cetonas, aldehídos, cetonas, composición de los en la vida diaria, los
amidas y aminas, de ser humano de los éteres ácidos éteres ácidos alcoholes, aldehídos, símbolos que señalan
glúcidos, lípidos, alcoholes, aldehídos, carboxílicos grasos y carboxílicos grasos y cetonas, éteres la presencia de los
proteínas y cetonas, éteres esteres, amidas y esteres, amidas y ácidos carboxílicos compuestos
aminoácidos, en la ácidos carboxílicos aminas, glúcidos, aminas, glúcidos, grasos y esteres, aromáticos y las
vida diaria, en la grasos y esteres, lípidos, proteínas y lípidos, proteínas y amidas y aminas, medidas de seguridad
industria, en la amidas y aminas, aminoácidos por su aminoácidos. glúcidos, lípidos, necesarias para el
medicina, así como glúcidos, lípidos, estructura química. proteínas y manejo de alcoholes,
las alteraciones para proteínas y aminoácidos y su aldehídos, cetonas,
la salud que pueden aminoácidos importancia para el éteres ácidos
causar la deficiencia (industria y ser humano ( carboxílicos grasos y
o el exceso de su medicina); identifica industria y esteres, amidas y
consumo. los riegos y medicina), los riegos, aminas, glúcidos,
determina las los símbolos que lípidos, proteínas y
medidas de señalan la presencia aminoácidos.
seguridad de los compuestos
recomendadas para aromáticos y las
su manejo; y explica medidas de
los símbolos que seguridad
identifican la recomendadas para
presencia de los su manejo.
compuestos
aromáticos. (J.3.,
S.1.)
114
CE.CN.Q.5.14. I.CN.Q.5.14.1. CE.CN.Q.5.14. E.CN.Q.5.14.a. E.CN.Q.5.14.b. E.CN.Q.5.14.c E.CN.Q.5.14.d.

Argumenta la Argumenta la Argumenta la Reconoce los factores Analiza la Argumenta la Cuestiona
importancia de los importancia de los importancia de los que inciden en la importancia de los importancia de los científicamente la
biomateriales en la biomateriales en la biomateriales para la velocidad de la biomateriales para la biomateriales para la importancia de los
vida cotidiana, vida cotidiana, vida cotidiana, e corrosión de los vida cotidiana, e vida cotidiana, e biomateriales en la
identifica la identifica los identifica la materiales y comunica identifica la identifica la vida cotidiana, e
toxicidad y contaminantes toxicidad, prácticas de toxicidad y los toxicidad, identifica la toxicidad y
permanencia de los ambientales, los permanencia de los prevención para una factores que inciden permanencia de los permanencia de los
contaminantes factores que inciden contaminantes mejor calidad de vida. en la velocidad de la contaminantes contaminantes
ambientales y los en la velocidad de la ambientales y los corrosión de los ambientales y los ambientales y los
factores que inciden corrosión de los factores que inciden materiales. factores que inciden factores que inciden
en la velocidad de la materiales y en la velocidad de la en la velocidad de la en la velocidad de la
corrosión de los comunica métodos y corrosión de los corrosión de los corrosión de los
materiales y prácticas de materiales. materiales. materiales y promueve
comunica métodos y prevención para una métodos y prácticas
prácticas de mejor calidad de de prevención para
prevención para una vida. (J.3., S.3.) una mejor calidad de
mejor calidad de vida.
vida.
115

Estandares-Ciencias-Naturales-2016 Destrezas, Criterios, Indicadores PDF

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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS.

CE.CN.1.2.2 E.CN.1.2.2 .a. E.CN.1.2.2. b. E.CN.1.2.2.c. E.CN.1.2.2.d.

CE.CN.1.3.2. (halar y empujar)

CE.CN.1.4. CE.CN.1.4.1. E.CN.1.4. E.CN.1.4.a. E.CN.1.4.b. E.CN.1.4.c. E.CN.1.4.d.

CE.CN.1.5.2. E.CN.1.5.2.a. E.CN.1.5.2.b. E.CN.1.5.2.c. E.CN.1.5.2.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

CE.CN.2.2. I.CN.2.2.1. E.CN.2.2. E.CN.2.2.a. E.CN.2.2.b. E.CN.2.2.c. E.CN.2.2.d.

CE.CN.2.3. I.CN.2.3.1. E.CN.2.3. E.CN.2.3.1.a. E.CN.2.3.1.b. E.CN.2.3.1.c. E.CN.2.3.1.d.

vertebrados y plantas I.CN.2.3.2. vertebrados y plantas E.CN.2.3.2.a. E.CN.2.3.2.b. E.CN.2.3.2.c. E.CN.2.3.2.d.

CE.CN.2.4. I.CN.2.4.1. CE.CN.2.4. E.CN.2.4.1.a. E.CN.2.4.1.b. E.CN.2.4.1.c. E.CN.2.4.1.d.

I.CN.2.4.2. E.CN.2.4.2.a. E.CN.2.4.2.b. E.CN.2.4.2.c. E.CN.2.4.2.d.

CE.CN.2.5. I.CN.2.5.1. E.CN.2.5. E.CN.2.5.a. E.CN.2.5.b. E.CN.2.5.c. E.CN.2.5.d.

CE.CN.2.6. I.CN.2.6.1. E.CN.2.6. E.CN.2.6.a. E.CN.2.6.b. E.CN.2.6.c. E.CN.2.6.d.

CE.CN.2.8. I.CN.2.8.1. E.CN.2.8. E.CN.2.8.a. E.CN.2.8.b. E.CN.2.8.c. E.CN.2.8.d.

CE.CN.2.9. I.CN.2.9.1. E.CN.2.9. E.CN.2.9.a. E.CN.2.9.b. E.CN.2.9.c. E.CN.2.9.d.

CE.CN.2.10. I.CN.2.10.1. E.CN.2.10. E.CN.2.10.a. E.CN.2.10.b. E.CN.2.10.c. E.CN.2.10.d.

CE.CN.2.11. I.CN.2.11.1. E.CN.2.11. E.CN.2.11.1.a. E.CN.2.11.1.b. E.CN.2.11.1.c. E.CN.2.11.1.d.

importancia, el ciclo, I.CN.2.11.2. proceso de E.CN.2.11.2.a. E.CN.2.11.2.b. E.CN.2.11.2.c. E.CN.2.11.2.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

I.CN.3.1.2. E.CN.3.1.2.a. E.CN.3.1.2.b. E.CN.3.1.2.c. E.CN.3.1.2.c.

CE.CN.3.3. I.CN.3.3.1. E.CN.3.3. E.CN.3.3.a. E.CN.3.3.b. E.CN.3.3.c. E.CN.3.3.c.

CE.CN.3.4. I.CN.3.4.1. E.CN.3.4. E.CN.3.4.a. E.CN.3.4.b. E.CN.3.4.c. E.CN.3.4.c.

CE.CN.3.5. I.CN.3.5.1. E.CN.3.5. E.CN.3.5.1.a. E.CN.3.5.1.b. E.CN.3.5.1.c. E.CN.3.5.1.c.

I.CN.3.5.2. E.CN.3.5.2.a. E.CN.3.5.2.b. E.CN.3.5.2. c. E.CN.3.5.2.c.

CE.CN.3.6. I.CN.3.6.1. E.CN.3.6. E.CN.3.6.1.a. E.CN.3.6.1. b. E.CN.3.6.1.c. E.CN.3.6.1.c.

I.CN.3.6.2. E.CN.3.6.2.a. E.CN.3.6.2. E.CN.3.6.2.c. E.CN.3.6.2.c.

CE.CN.3.8. I.CN.3.8.1. E.CN.3.8. E.CN.3.8.a. E.CN.3.8.b. E.CN.3.8.c. E.CN.3.8.c.

CE.CN.3.9. I.CN.3.9.1. E.CN.3.9. E.CN.3.9.1.a. E.CN.3.9.1.b. E.CN.3.9.1.c. E.CN.3.9.1.c.

I.CN.3.9.2. E.CN.3.9.2.a. E.CN.3.9.2.b. E.CN.3.9.2.c. E.CN.3.9.2.c.

CE.CN.3.10. I.CN.3.10.1. E.CN.3.10. E.CN.3.10.1.a. E.CN.3.10.1.b. E.CN.3.10.1.c. E.CN.3.10.1.c.

I.CN.3.10.2. E.CN.3.10.2.a. E.CN.3.10.2.b. E.CN.3.10.2.c. E.CN.3.10.2.c.

I.CN.3.11.2. radiación solar y calentamiento de la

CE.CN.3.12. I.CN.3.12.1. E.CN.3.12. E.CN.3.12.1.a. E.CN.3.12.1.b. E.CN.3.12.1.c. E.CN.3.12.1.c.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

CE.CN.4.2. I.CN.4.2.1. CE.CN.4.2. E.CN.4.2.1.a. E.CN.4.2.1.b. E.CN.4.2.1.c. E.CN.4.2.1.d.

bioelementos I.CN.4.3.2. alimenticias, los y pirámides bioelementos y el flujo

CE.CN.4.4. I.CN.4.4.1. CE.CN.4.4. E.CN.4.4.a. E.CN.4.4.b. E.CN.4.4.c. E.CN.4.4.d.

CE.CN.4.5. I.CN.4.5.1. CE.CN.4.5. E.CN.4.5.a. E.CN.4.5.b. E.CN.4.5.c. E.CN.4.5.d.

CE.CN.4.6. I.CN.4.6.1. E.CN.4.6. E.CN.4.6.a. E.CN.4.6.b. E.CN.4.6.c. E.CN.4.6.d.

que se expone el I.CN.4.6.2. medidas de

CE.CN.4.7. I.CN.4.7.1. E.CN.4.7. E.CN.4.7.1.a. E.CN.4.7.1.b. E.CN.4.7.1.c. E.CN.4.7.1.d.

I.CN.4.7.2. E.CN.4.7.2.a. E.CN.4.7.2.b. E.CN.4.7.2.c. E.CN.4.7.2.d.

CE.CN.4.8. I.CN.4.8.1. CE.CN.4.8. E.CN.4.8.a. E.CN.4.8.b. E.CN.4.8.c. E.CN.4.8.d.

que actúan sobre I.CN.4.8.2. objetos, así como

I.CN.4.9.2. E.CN.4.9.2.a. E.CN.4.9.2.b. E.CN.4.9.2.c. E.CN.4.9.2.d.

CE.CN.4.10. I.CN.4.10.1. CE.CN.4.10. E.CN.4.10.a. E.CN.4.10.b. E.CN.4.10.c. E.CN.4.10.d.

reconoce al I.CN.4.11.2. fundamental, sus elemento

CE.CN.4.12. I.CN.4.12.1. CE.CN.4.12. E.CN.4.12.1.a. E.CN.4.12.1b. E.CN.4.12.1.c. E.CN.4.12.1.d.

corrientes I.CN.4.13.2. en los ecosistemas y E.CN.4.13.2.a. E.CN.4.13.2.b. E.CN.4.13.2.c. E.CN.4.13.2.d.

CE.CN.4.14. I.CN.4.14.1. CE.CN.4.14. E.CN.4.14.a. E.CN.4.14.b. E.CN.4.14.c. E.CN.4.14.d.

efectos de estos I.CN.4.14.2. cambio climático y la cambio climático

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

E.CN.B.5.3. I.CN.B.5.3.1. E.CN.B.5.3. E.CN.B.5.3.a. E.CN.B.5.3.b. E.CN.B.5.3.c. E.CN.B.5.3.d.

CE.CN.B.5.4. I.CN.B.5.4.1. E.CN.B.5.4. E.CN.B.5.4.a. E.CN.B.5.4.b. E.CN.B.5.4.c. E.CN.B.5.4.d.

enfocadas al desarrollo I.CN.B.5.5.2. E.CN.B.5.5.2.a. E.CN.B.5.5.2.b. E.CN.B.5.5.2.c. E.CN.B.5.5.2.d.

CE.CN.B.5.6. I.CN.B.5.6.1. E.CN.B.5.6. E.CN.B.5.6.a. E.CN.B.5.6.b. E.CN.B.5.6.c. E.CN.B.5.6.d.

I.CN.B.5.6.2. de la ingeniería de la ingeniería

I.CN.B.5.8.2. E.CN.B.5.8.2.a. E.CN.B.5.8.2.b. E.CN.B.5.8.2.c. E.CN.B.5.8.2.d.

CE.CN.B.5.10. I.CN.B.5.10.1. E.CN.B.5.10. E.CN.B.5.10.a. E.CN.B.5.10.b. E.CN.B.5.10.c. E.CN.B.5.10.d.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (S5)

sistema de referencia I.CN.F.5.1.2. Obtiene

CE.CN.F.5.2. I.CN.F.5.2.1. E.CN.F.5.2. EI.CN.F.5.2.a. EI.CN.F.5.2.b. EI.CN.F.5.2.c. EI.CN.F.5.2.d.