ÁREA: MATEMÁTICAS

CONTENIDOS - PEN
ESTÁNDAR DBA
Numérico - Variacional.
-Más que - Menos que
-Identifica los usos de los -Números del 0 al 9
-Reconozco significados del números (como código, cardinal, -Relación de orden
número en diferentes medida, ordinal) y las -La decena
contextos (medición, conteo. operaciones (suma y resta) en -Números hasta el 19
Localización, entre otros). contextos de juego, familiares, -Adición y sustracción de
económico, entre otros. números hasta -el 19
-Describo, comparo y -Decenas completas
-Utiliza diferentes estrategias -Números hasta el 99
cuantifico situaciones con
para contar, realiza operaciones -Adición y sustracción de
números en diferentes
(suma y resta) y resolver números hasta el 99
contextos y diversas
problemas aditivos. -Adición y sustracción de
representaciones.
decenas completas
Uso representaciones, -Reagrupación de
-Utiliza las características
principalmente concretas y unidades en decenas
posicionales del sistema de
pictóricas- para explicar el -La centena
numeración decimal (SND) para
valor de posición en el -Centenas completas
establecer relaciones entre
sistema de numeración -Números hasta el 999
cantidades y comparar números.
decimal. -Comparación de números
hasta el 999
-Reconozco propiedades de -Adición y sustracción de
los números (ser par, ser centenas completas
impar, etc) y relaciones -Adición y sustracción de
entre ellos (ser mayor que, números de tres cifras
ser menor que, ser múltiplo -Reagrupaciones de
de, ser divisible por, etc.) en decenas en centenas
diferentes contextos. -Adición con reagrupación
con números de tres cifras
-Desagrupación de
Describo situaciones que
decenas y de centenas
requieren el uso de medidas
-Sustracción con
relativas
desagrupación con
Reconozco y describo Describe cualitativamente
regularidades y patrones en situaciones para identificar el Secuencias y patrones
distintos contextos cambio y la variación usando -Secuencias numéricas
(numérico, geométrico, gestos, dibujos, diagramas, ascendentes
musical, entre otros) medios gráficos y simbólicos. -Secuencias numéricas
Describo cualitativamente descendentes.
situaciones de cambio y -Reconoce el signo igual como -Igualdades con sumas y
variación utilizando el una equivalencia entre restas (modelo parte todo).
lenguaje natural, dibujos y expresiones con sumas y restas.
gráficas.
 -Describe y representa
-Represento el espacio trayectorias y posiciones de
circundante para establecer objetos y personas para orientar
relaciones espaciales. a otros a sí mismo en el espacio
circundante.

-Compara objetos del entorno y

establece semejanzas y
diferencias empleando
-Desarrollo habilidades para
características geométricas de
relacionar la dirección
las formas bidimensionales y
distancia y posición en el
tridimensionales (curvo o recto,
espacio.
abierto o cerrado, plano o sólido,
número de lados, número de
caras entre otros).

Reconozco en los objetos Reconoce y compara atributos

propiedades o atributos que que pueden ser medidos en
se pueden medir (longitud, objetos y eventos (longitud,
área, volumen, capacidad, duración, rapidez, masa, peso,
peso y masa) y, en los capacidad, cantidad de
eventos, su duración. elementos de una colección,
entre otros).
Comparo y ordeno objetos
respecto a atributos
medibles. Realiza medición de longitudes,
Realizo y describo procesos capacidades, peso, masa, entre
de medición con patrones otros, para ello utiliza
arbitrarios y algunos instrumentos y unidades no
estandarizados, de acuerdo estandarizadas y
al contexto. estandarizadas
Clasifico y organizo datos
de acuerdo a cualidades y
atributos y los represento en
tablas.
-Interpreto cualitativamente Clasifica y organiza datos, los
datos referidos a situaciones representa utilizando tablas de
del entorno escolar. conteo y pictogramas sin
escalas y comunica los
-Represento datos relativos resultados obtenidos para
a mi entorno usando objetos responder preguntas sencillas.
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.

ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS - PEN
ESTANDAR DBAS Numérico - Variacional.
 Interpreta, propone y resuelve
problemas aditivos (de Unidades y decenas
Describo, comparo y composición, transformación y la decena
cuantifico situaciones con relación) que involucren la Numero de tres cifras
números, en diferentes cantidad en una colección, la la centena
contextos y con diversas medida de magnitudes (longitud, Relaciones numéricas
representaciones. peso, capacidad y duración de hasta 999
eventos) y problemas
multiplicativos sencillos. DBA 1

Resuelvo y formulo
problemas en situaciones
aditivas de composición y
de transformación. La adición y sus términos
Utiliza diferentes estrategias
Adición con números de
para calcular (agrupar,
Reconozco significados del tres cifras
representar elementos en
número en diferentes la sustracción y sus
colecciones, etc.) o estimar el
contextos (medición, conteo, términos
resultado de una suma y resta,
comparación, codificación, Sustracción con números
multiplicación o reparto
localización entre otros). hasta 9999
equitativo. DBA 2
Resuelvo y formulo
problemas en situaciones de
variación proporcional.
Describo, comparo y
cuantifico situaciones con
números, en diferentes
contextos y con diversas Utiliza el sistema de
representaciones. numeración decimal para
Unidades de mil
comparar, ordenar y establecer
Números de cinco cifras
Uso representaciones – diferentes relaciones entre dos o Relaciones numéricas
principalmente concretas y más secuencias de números con
pictóricas– para realizar ayudas de diferentes recursos.
equivalencias de un número BDA 3
en las diferentes unidades
del sistema decimal.

Reconozco propiedades de Utiliza el sistema de

los números (ser par, ser numeración decimal para
impar, etc.) y relaciones comparar, ordenar y establecer
entre ellos (ser mayor que, diferentes relaciones entre dos o Números pares e impares
ser menor que, ser múltiplo más secuencias de números con
de, ser divisible por, etc.) en ayudas de diferentes recursos.
diferentes contextos. BDA 3
Describo, comparo y
cuantifico situaciones con
números, en diferentes Utiliza diferentes estrategias
contextos y con diversas para calcular (agrupar, Adición y sustracción con
representaciones. representar elementos en números cuyos resultados
Uso representaciones – colecciones, etc.) o estimar el no exceda a 9999.
principalmente concretas y resultado de una suma y resta, Decenas de mil
pictóricas– para explicar el multiplicación o reparto
valor de posición en el equitativo. DBA 2
sistema de numeración
decimal.

Estimaciones (valor
aproximados)
Adición y multiplicación
Términos de la
Utiliza diferentes estrategias multiplicación
Uso diversas estrategias de
para calcular (agrupar, El doble y el triple
cálculo (especialmente
representar elementos en Tablas de multiplicar
cálculo mental) y de
colecciones, etc.) o estimar el Multiplicación sin
estimación para resolver
resultado de una suma y resta, reagrupación y con
problemas en situaciones
multiplicación o reparto reagrupación.
aditivas y multiplicativas.
equitativo. DBA 2 Propiedades de la
multiplicación.
Multiplicación por dos
cifras.

Utiliza diferentes estrategias

para calcular (agrupar,
Resuelvo y formulo representar elementos en
problemas en situaciones de colecciones, etc.) O estimar el La división como
variación proporcional. resultado de una suma y resta, sustracciones sucesivas.
multiplicación o reparto La división y sus términos.
equitativo. DBA 2. Mitad, tercio y cuarto.
Relación entre
Utiliza el sistema de numeración multiplicación y división.
decimal para comparar, ordenar Dividendo con la primera
Identifico, si a la luz de los
y establecer diferentes cifra mayor que el divisor.
datos de un problema, los
relaciones entre dos o más Dividendo de tres cifras.
resultados obtenidos son o
secuencias de números con
no razonables.
ayudas de diferentes recursos.
BDA 3
Construyo secuencias
numéricas y geométricas
utilizando propiedades de Propone e identifica patrones y
los números y de las fi guras utiliza propiedades de los
geométricas. números y de las operaciones
Describo cualitativamente para calcular valores
situaciones de cambio y desconocidos en expresiones
variación utilizando el aritméticas. DBA 9 Secuencias numéricas
lenguaje natural, dibujos y La variación (Crecimiento
gráficas. y Decrecimiento)
Igualdades
Opera sobre secuencias
Reconozco y genero
numéricas para encontrar
equivalencias entre
números u operaciones faltantes
expresiones numéricas y
y utiliza las propiedades de las
describo cómo cambian los
operaciones en contextos
símbolos aunque el valor
escolares o extraescolares.
siga igual.
DBA 8
Desarrollo habilidades para
relacionar dirección,
distancia y posición en el
espacio.

Reconozco nociones de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo y
perpendicularidad en Describe desplazamientos y
distintos contextos y su referencia la posición de un
condición relativa con objeto mediante nociones de
respecto a diferentes horizontalidad, verticalidad,
sistemas de referencia. paralelismo y perpendicularidad
en la solución de problemas.
Realizo construcciones y DBA 7
diseños utilizando cuerpos y Clasifica, describe y representa
figuras geométricas objetos del entorno a partir de
tridimensionales y dibujos o sus propiedades geométricas
fi guras geométricas para establecer relaciones entre
bidimensionales. las formas bidimensionales y
tridimensionales.
Dibujo y describo cuerpos o DBA 6
figuras tridimensionales en
distintas posiciones y
tamaños.

Reconozco y aplico
traslaciones y giros sobre
una fi gura.
 Compara y explica
Realizo y describo procesos características que se pueden
de medición con patrones medir, en el proceso de
arbitrarios y algunos resolución de problemas
estandarizados, de acuerdo relativos a longitud, superficie,
al contexto. velocidad, peso o duración de
los eventos, entre otros. DBA 4

Reconozco en los objetos

propiedades o atributos que
se puedan medir (longitud, Utiliza patrones, unidades e
área, volumen, capacidad, instrumentos convencionales y
peso y masa) y, en los no convencionales en procesos
eventos, su duración. de medición, cálculo y
estimación de magnitudes como
Reconozco el uso de las longitud, peso, capacidad y
magnitudes y sus unidades tiempo. DBA 5
de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas.

Clasifico y organizo datos

Clasifica y organiza datos, los
de acuerdo a cualidades y
representa utilizando tablas de
atributos y los presento en
conteo, pictogramas con escalas
tablas.
y gráficos de puntos, comunica
los resultados obtenidos para
responder preguntas sencillas.
DBA 10

Represento datos relativos a Explica, a partir de la

mi entorno usando objetos experiencia, la posibilidad de
concretos, pictogramas y ocurrencia o no de un evento
diagramas de barras. cotidiano y el resultado lo utiliza
para predecir la ocurrencia de
otros eventos.
DBA 11

ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS - PEN
ESTÁNDAR DBA
Numérico - Variacional.
 1. Interpreta, formula y resuelve
problemas aditivos de
-Reconozco significados del
composición, transformación y
número en diferentes
comparación en diferentes
contextos (medición, conteo. Adición de números naturales
contextos; y multiplicativos, Propiedades de la adición
Localización, entre otros).
directos e inversos, en Sustracción de números
diferentes contextos naturales
Estimación de sumas y de
-Describo, comparo y diferencias
cuantifico situaciones con Relación entre adición y
multiplicación
números en diferentes Términos de la multiplicación
contextos y diversas 2. Propone, desarrolla y justifica • Repaso de las tablas de
representaciones. estrategias para hacer multiplicar
• Operadores multiplicativos
Uso representaciones, estimaciones y cálculos con • Propiedades conmutativa y
principalmente concretas y operaciones básicas en la asociativa
pictóricas- para explicar el solución de problemas. de la multiplicación
• Multiplicación por una cifra
valor de posición en el • Propiedad distributiva de la
sistema de numeración multiplicación
decimal. • Multiplicación por dos o más
cifras
• Múltiplos de un número
-Reconozco propiedades de • La división y sus términos
los números (ser par, ser • División exacta y división
impar, etc) y relaciones inexacta
entre ellos (ser mayor que, • Divisor de una cifra
• Divisiones con ceros en el
ser menor que, ser múltiplo dividendo
de, ser divisible por, etc.) en • Divisiones con ceros en el
diferentes contextos. cociente
• Divisor de dos cifras
• Divisores de un número
• Números primos y números
compuestos
• Criterios de divisibilidad
3. Establece comparaciones • Representación de fracciones
entre cantidades y expresiones • Fracción de un conjunto
que involucran operaciones y • Comparación de fracciones
relaciones aditivas y • Fracciones propias e
multiplicativas y sus impropias
• Fracciones homogéneas y
representaciones numericas. heterogéneas
Describo situaciones que • Fracciones equivalentes
requieren el uso de medidas • Amplificación y simplificación
relativas de fracciones
• Fracción de un número
• Adición de fracciones
homogéneas
•Sustracción de fracciones
homogéneas
Reconozco y describo
regularidades y patrones en
distintos contextos
(numérico, geométrico,
musical, entre otros)
Describo cualitativamente
situaciones de cambio y
variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y
gráficas.
-Represento el espacio
circundante para establecer
relaciones espaciales.
-Desarrollo habilidades para
relacionar la dirección
distancia y posición en el
espacio.
Reconozco en los objetos
propiedades o atributos que
se pueden medir (longitud,
área, volumen, capacidad, 4. Describe y argumenta posibles
peso y masa) y, en los relaciones entre los valores del área y
eventos, su duración. el perímetro de figuras planas
Comparo y ordeno objetos
respecto a atributos
medibles.
Realizo y describo procesos
de medición con patrones
arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo
al contexto.
Clasifico y organizo datos
de acuerdo a cualidades y
atributos y los represento en 10. Lee e interpreta información
tablas.
-Interpreto cualitativamente
datos referidos a situaciones
del entorno escolar.
8. Describe y representa los aspectos
que cambian y permanecen constantes
en secuencias y en otras situaciones
Expresión del cambio.
de variación.
9. Argumenta sobre situaciones
Secuencias con patrón aditivo.
Secuencias con patrón
numéricas, geométricas y enunciados
verbales en los que aparecen datos
multiplicativo
desconocidos para definir sus posibles
valores según el contexto.
6. Describe y representa formas
bidimensionales y tridimensionales de
acuerdo con las propiedades
geométricas.
7. Formula y resuelve problemas que
se relacionan con la posición, la
dirección y el movimiento de objetos en
el entorno.
(especialmente cuadriláteros).
5. Realiza estimaciones y mediciones
de volumen, capacidad, longitud, área,
peso de objetos o la duración de
eventos como parte del proceso para
resolver diferentes problemas.
contenida en tablas de frecuencia,
gráficos de barras y/o pictogramas con
escala, para formular y resolver
preguntas de situaciones de su
entorno.
11. Plantea y resuelve preguntas sobre
la posibilidad de ocurrencia de
situaciones aleatorias cotidianas y
cuantifica la posibilidad de ocurrencia
de eventos simples en una escala
cualitativa (mayor, menor e igual).

-Represento datos relativos
a mi entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
entorno.
11. Plantea y resuelve preguntas sobre
la posibilidad de ocurrencia de
situaciones aleatorias cotidianas y
cuantifica la posibilidad de ocurrencia
de eventos simples en una escala
cualitativa (mayor, menor e igual).
 MALLAS CURRICULARES 2019

AS CICLO: 1

CONTENIDOS - PENSAMIENTOS

Métrico - Geométrico Aleatorio.

 Figuras planas.
Alto-bajo
Grueso-Delgado
Arriba- abajo
Grueso- Delgado
Delante- Detrás
Dentro- fuera en el borde
Derecha izquierda
Cerca-lejos
Prismas, cubos y pirámides
Figuras tridimensionales.
Las rectas
Líneas paralelas
Líneas verticales y
horizontales.

Grande- mediano- pequeño

Largo-corto.
Antes de- después de
La longitud y sus unidades
La masa y el peso
La capacidad y sus
unidades
El reloj
Días de la semana
Calendario

Recolección de
datos.
Pictogramas
Gráficas de barras

AS CICLO: 1
CONTENIDOS - PENSAMIENTOS

Métrico - Geométrico. Aleatorio.

Plano cartesiano
Recta, semirrecta y
segmento.
Rectas paralelas
Rectas perpendiculares
Sólidos geométricos
Figuras planas
Ángulos
Clases de ángulos
 La longitud y su medida
Medición de superficies con
patrones
El metro, el decímetro y el
centímetro
El centímetro cuadrado
Perímetro de figuras planas
Área de figuras planas
El gramo y el kilogramo
Instrumentos de medición
convencional y no
convencional.

Tabulación de datos
Gráficas de barras
Interpretación de
gráficas

AS CICLO: 1
CONTENIDOS - PENSAMIENTOS

Métrico - Geométrico Aleatorio.

Rectas, semirrectas o rayos y
segmentos
Rectas paralelas, secantes y
perpendiculares
Ángulos y sus clases
Triángulos y cuadriláteros
Clasificación de triángulos y
cuadriláteros.

Magnitudes y unidades
El metro, sus múltiplos y
submúltiplos
Perímetro de polígonos
Medición de superficies
Área de triángulos
Área del rectángulo y del
cuadrado
Horas, minutos y segundos
Medición de la masa
Medición del volumen Medición
de la capacidad

Expresión del cambio

Secuencias con patrón
aditivo
Secuencias con patrón
multiplicativo
Secuencias con patrón
aditivo
Secuencias con patrón
multiplicativo
ULARES 2019

GRADO 1

Sugerencias Metodológicas
Método concreto, pictórico y abstracto.
-Lectura y escrituras de números
-Recortado y pegado.
-Comparación, clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
-Dinámicas
-Conteos
-Cantos
-Método de Polya para la resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de conocimientos previos.
Para el desarrollo de estos temas el docente
orientará los procesos de aprendizaje de los
estudiantes con el propósito de ampliar sus
conocimientos, construir herramientas para llegar a
él y tener criterios para comprender su entorno y
darle sentido a cada una de sus experiencias.
Tambien se desarrollarán actividades lúdicas como
loterías, concursos, lluvia de preguntas,
participación oral y escrita (talleres- tablero).
 GRADO 2

Sugerencias Metodológicas
Para el desarrollo de estos temas el docente
orientará los procesos de aprendizaje de los
estudiantes con el propósito de ampliar sus
conocimientos, construir herramientas para llegar a
él y tener criterios para comprender su entorno y
darle sentido a cada una de sus experiencias.
También se desarrollarán
actividades lúdicas con las que se buscara
despertar el interés de los estudiantes, de igual
modo se fortalecerán los procesos a través del uso
de herramientas digitales.

Método concreto, pictórico y abstracto.

-Lectura y escrituras de números
-Recortado y pegado.
-Comparación, clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
-Dinámicas
-Conteos
-Cantos
-Método de Polya para la resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de conocimientos previos.
 GRADO 3

Sugerencias Metodológicas
Para el desarrollo de estos temas el docente
orientará los procesos de aprendizaje de los
estudiantes con el propósito de ampliar sus
conocimientos, construir herramientas para llegar a
él y tener criterios para comprender su entorno y
darle sentido a cada una de sus experiencias.
También se desarrollarán
actividades lúdicas con las que se buscara
despertar el interés de los estudiantes, de igual
modo se fortalecerán los procesos a través del uso
de herramientas digitales.

Método concreto, pictórico y abstracto.

-Lectura y escrituras de números
-Recortado y pegado.
-Comparación, clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
-Dinámicas
-Conteos
-Cantos
-Método de Polya para la resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de conocimientos previos.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Portafolio
Lista de chequeo
Rubricas
Observación individuales y grupales
Pruebas tipo saber.
Evaluación Formativa.
Planes de mejoramiento. Reconocimiento de naciones y
ubicación espacial de un objeto teniendo en cuenta un punto
de referencia.
Identificación de las características de un conjunto dado.
Reconocimiento de los elementos que pertenecen y no
pertenecen a un conjunto. Identificación de los números
del 0 al 9 como los dígitos base del sistema de numeración
decimal.
Reconocimiento de la decena como 10 unidades.
Reconocimiento de la docena como 12 unidades.
Descomposición y escritura de cantidades hasta el 99 en
números y en letras.
Identificación del valor posicional de un número en una
cantidad determinada.
Solución de adiciones y sustracciones.
Identificación de las clases de líneas.
Reconocimiento del proceso para resolver
adiciones y sustracciones, sencillas, reagrupando y
desagrupando.
Solución de adiciones sencillas, reagrupando y desagrupando.
Reconocimiento de la centena.
Lectura, escritura y comparación de cantidades hasta el 999.
Diferenciación de los sólidos geométricos y de las figuras
planas.
Trabajo en orden en clase.
Terminar a tiempo las actividades propuestas en clase.
Reconocimiento del proceso para resolver adiciones
reagrupando y sustracciones desagrupando.
Lectura, escritura y comparación de cantidades hasta de 3
cifras.
Análisis y solución de situaciones problemas con adiciones y/o
sustracciones.
Reconocimiento del metro como instrumento para medir.
Lectura, escritura y comparación de cantidades hasta el 999.
Análisis y solución de situaciones problemas con adición y
sustracción. Reconocimiento de las horas en el reloj.
Representación de datos en tablas.
Reconocimiento del metro como instrumento para medir.
Lectura, escritura y comparación de cantidades hasta el 999.
Análisis y solución de situaciones problemas con adición y
sustracción. Reconocimiento de las horas en el reloj.
Representación de datos en tablas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Portafolio
Lista de chequeo
Rubricas
Observación individuales y grupales
Pruebas tipo saber.
Evaluación Formativa.
Planes de mejoramiento. Identificación de las características
de un conjunto dado.
Reconocimiento de los elementos que pertenecen y no
pertenecen a un conjunto.
Identificación de los números del 0 al 999.
Descomposición y escritura de cantidades hasta el 999 en
números y en letras.
Identificación del valor posicional de un número en una
cantidad determinada. Solución de adiciones y
sustracciones.
Elaboración de dibujos utilizando la recta, el punto, rayos y
segmentos.
Reconocimiento de los tipos de Angulo de acuerdo con el giro
que realizan. Reconocimiento del proceso para
resolver adiciones y sustracciones, sencillas, reagrupando y
desagrupando.
Lectura, escritura y comparación de cantidades hasta el 9999.
Diferenciación de los sólidos geométricos y
de las figuras planas.
Trabajo en orden en clases y terminar a tiempo las actividades
propuestas en clase.
Representación de datos en tablas, diagramas de barras y
pictogramas. Identificación del proceso de la multiplicación y
sus términos.
Diferenciación de números pares e impares.
Resolución de multiplicaciones por un dígito.
Identificación de los múltiplos de un número.
Identificación de las unidades de masa y peso. Resolución
de multiplicaciones por un digito y divisiones sencillas.
Identificación de la hora y demás sistemas de medidas del
tiempo.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Portafolio
Lista de chequeo
Rubricas
Observación individuales y grupales
Pruebas tipo saber.
Evaluación Formativa.
Planes de mejoramiento. Comprensión, reconocimiento y
utilización del lenguaje técnico –científico propios de las
matemáticas, la geometría y la estadística.
Apropiación y aplicación de los conceptos trabajados.
Comprensión y explicación de los problemas planteados como
paso para interpretar la realidad matemática que nos rodea.
Aportes e iniciativas en el trabajo individual y grupal.
Expresión oral correcta y adecuada.
Organización y uso de los materiales de trabajo.
Presentación de trabajos y cuadernos. Apropiación y
aplicación de los conceptos de la multiplicación.
Comprensión y explicación de los problemas planteados, como
paso para interpretar la realidad matemática que nos rodea.
Aportes e iniciativas en el trabajo individual y grupal.
Presentación de trabajos y cuadernos.
Atención y participación en clase.
Asimilación y aplicación de los conceptos. Comprensión
reconocimiento y utilización del lenguaje técnico científico
propio de las matemáticas y la geometría.
Asimilación y aplicación de los conceptos trabajados.

ÁREA:
ESTÁNDAR
Interpreto las fracciones en
diferentes contextos:
situaciones
de medición, relaciones
Utilizo la notación decimal
para expresar fracciones en
diferentes contextos y
relaciono estas dos
notaciones con la de los
porcentajes
Justifico el valor de posición
en el sistema de
numeración decimal en
relación con el conteo
recurrente de unidades
Resuelvo y formulo
problemas cuya estrategia
de solución requiera de las
relaciones y propiedades de
los números naturales y sus
operaciones
Identifico la potenciación y
la radicación en contextos
matemáticos y no
matemáticos
Uso diversas estrategias de
cálculo y de estimación
para resolver problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas
Identifico, en el contexto de
una situación, la necesidad
de un cálculo exacto o
aproximado y lo razonable
de los resultados obtenidos
MALLAS CURRICULARES 2
MATEMÁTICAS
CONTENIDOS - PENSAMIEN
DBA Numérico -
Variacional.
Sistema de numeración
decimal
Lectura y escritura de
1. Interpreta las números
fracciones como razón, Orden en los números
relación parte todo, naturales
cociente y operador en Números ordinales
diferentes contextos. Adición y sustracción con
números naturales
Multiplicación y división
de números naturales
Múltiplos y divisores de
un número
2. Describe y justifica Criterios de divisibilidad
diferentes estrategias Números primos y
para representar, operar compuestos
y hacer estimaciones Descomposición en
con números naturales factores primos
y números racionales Mínimo común múltiplo y
máximo común divisor
(fraccionarios)1,
La fracción: sus términos
expresados como y representaciones
fracción Clases de fracciones
o como decimal Fracciones en la
semirrecta numérica
Relaciones de orden de
fracciones homogéneas y
heterogéneas
Fracciones equivalentes
Fracción de una cantidad
Adición y sustracción de
3. Establece relaciones fracciones homogéneas y
mayor que, menor que, heterogéneas
igual que y relaciones Números mixtos
multiplicativas entre Multiplicación y división
números racionales en de fracciones
Fracciones decimales
sus formas de fracción Números decimales
o decimal. Comparación de
números decimales
Aproximación de
números decimales
Adición y sustracción de
números decimales
Describo e interpreto
variaciones representadas
8. Identifica, documenta
en gráficos.
e interpreta variaciones
de dependencia entre
cantidades en
diferentes fenómenos
(en las matemáticas y
Predigo patrones de
en otras ciencias) y las
variación en
representa por medio
una secuencia numérica, Secuencias y variación
de gráficas
geométrica Patrón de cambio y su
o gráfica. representación
Represento y relaciono
patrones numéricos con 9. Identifica patrones en
tablas y reglas verbales. secuencias (aditivas o
multiplicativas) y los
utiliza para establecer
generalizaciones
aritméticas o
algebraicas.

Comparo y clasifico objetos

tridimensionales de acuerdo 6. Identifica, describe y
con componentes (caras, representa figuras
lados) y propiedades. bidimensionales y
Comparo y clasifico figuras tridimensionales y
bidimensionales de acuerdo establece relaciones
con sus componentes entre ellas.
(ángulos, vértices) y
características.
Utilizo sistemas de
coordenadas para
especificar localizaciones y
describir relaciones 7. Identifica los
espaciales. movimientos realizados
a una figura en el plano
Identifico y justifico respecto a una posición
relaciones de congruencia y o eje (rotación,
semejanza entre figuras. traslación y simetría) y
Conjeturo y verifico los las modificaciones que
resultados de aplicar pueden sufrir las formas
transformaciones a figuras (ampliación-reducción).
en el plano para construir
diseños.
Diferencio y ordeno, en
objetos y eventos,
4. Caracteriza y
propiedades o atributos que
compara atributos
se puedan medir
medibles de los objetos
(longitudes, distancias,
(densidad, dureza,
áreas de superficies,
viscosidad, masa,
volúmenes de cuerpos
capacidad de los
sólidos, volúmenes de
recipientes,
líquidos y capacidades de
temperatura) con
recipientes; pesos y masa
respecto a
de cuerpos sólidos;
procedimientos,
duración de eventos o
instrumentos y
procesos; amplitud de
unidades de medición y
ángulos).
de las
Selecciono unidades, tanto necesidades a las que
convencionales como responden.
estandarizadas, apropiadas
para diferentes mediciones.

Utilizo diferentes
procedimientos de cálculo
para hallar el área de la
superficie exterior y el 5 .Elige instrumentos y
volumen de algunos unidades
cuerpos sólidos. estandarizadas y no
estandarizadas para
Justifico relaciones de estimar y medir
dependencia del área y longitud, área, volumen,
volumen, respecto a las capacidad, peso y
dimensiones de fi guras y masa, duración,
sólidos. rapidez, temperatura, y
hace los cálculos
Describo y argumento
necesarios para
relaciones entre el
resolver problemas.
perímetro y el área de
figuras diferentes, cuando
se fija una de estas
medidas.
Comparo diferentes
representaciones del mismo 10. Recopila y organiza
conjunto de datos. datos en tablas de
doble entrada y los
representa en gráficos
de barras agrupadas o
gráficos de líneas para
responder una pregunta
planteada. Interpreta la
información y comunica
sus conclusiones.
 10. Recopila y organiza
datos en tablas de
doble entrada y los
representa en gráficos
de barras agrupadas o
Interpreto información gráficos de líneas para
presentada en tablas y responder una pregunta
gráficas. (pictogramas, planteada. Interpreta la
gráficas de barras, información y comunica
diagramas de líneas, sus conclusiones.
diagramas circulares).
Conjeturo y pongo a prueba
predicciones acerca de la 11. Comprende y
posibilidad de ocurrencia de explica, usando
eventos. vocabulario adecuado,
la diferencia entre una
situación aleatoria y una
Resuelvo y formulo determinística y
problemas a partir de un predice, en una
conjunto de datos situación de la vida
provenientes de cotidiana, la presencia o
observaciones, consultas o no del azar
experimentos.
ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS - PENSAMIEN
ESTÁNDAR DBA Numérico -
Variacional.
Operaciones entre los
Interpreto las fracciones en números naturales:
diferentes contextos: situaciones
de medición, relaciones parte
Adición, sustracción,
todo, cociente, razones y multiplicación y división
proporciones. Potenciación de
números naturales.
Utilizo la notación decimal para Dba 1. Interpreta y utiliza los Radicación de
expresar fracciones en diferentes números naturales y números naturales
contextos y relaciono estas dos racionales en su Múltiplos de un numero
notaciones con la de los representación fraccionaria Divisores de un
porcentajes para formular y resolver numero
problemas aditivos,
multiplicativos y que Números primos y
Identifico la potenciación y la
radicación en contextos involucren operaciones números compuestos
matemáticos y no matematicos. de potenciación. Mínimo común múltiplo
y máximo común
Dba 2. Describe y
desarrolla estrategias
(algoritmos,
propiedades de las
operaciones básicas y sus
relaciones) para hacer
estimaciones y cálculos
al solucionar problemas de
potenciación.

Dba 3. Compara y ordena

números fraccionarios y
decimales
 problemas aditivos,
multiplicativos y que
involucren operaciones
de potenciación.
y máximo común
Resuelvo y formulo problemas en Dba 2. Describe y divisor
situaciones de proporcionalidad desarrolla estrategias
directa, inversa y producto de (algoritmos, La fracción
medidas. propiedades de las Fracción de una
operaciones básicas y sus cantidad
relaciones) para hacer Fracciones
estimaciones y cálculos equivalentes
al solucionar problemas de
potenciación. Operaciones entre
fracciones: adición,
Dba 3. Compara y ordena sustracción,
números fraccionarios y multiplicación, división
decimales Números mixtos
Fracciones decimales.
Números decimales.
Sistema de
Modelo situaciones de
dependencia mediante la numeración decimal.
proporcionalidad Logaritmación de
directa e inversa. números naturales.
Modelo situaciones de
dependencia mediante la
proporcionalidad directa e
Razones
inversa.
Analizo y explico relaciones de Proporciones
dependencia entre cantidades Magnitudes directas e
que varían en el tiempo con cierta inversamente
regularidad en situaciones proporcionales
económicas, sociales y de las
ciencias naturales.

Describo e interpreto
variaciones representadas en
gráficos. Dba 8. Describe e
Predigo patrones de variación interpreta variaciones de
en una secuencia numérica, dependencia entre
geométrica o gráfica. cantidades y las Escalas de
representa por medio de variaciones.
Construyo igualdades y gráficas.
desigualdades numéricas Igualdades.
como representación de Dba 9. Utiliza operaciones Desigualdades
relaciones entre distintos no convencionales, numéricas.
datos. encuentra propiedades y
resuelve ecuaciones en
donde están involucradas.

Identifico, represento y utilizo

ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones
estáticas y dinámicas.
• Diferencio y ordeno, en objetos
y eventos, propiedades o
atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, áreas de
superficies, volúmenes de
cuerpos sólidos, volúmenes de
líquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de
cuerpos sólidos; duración de
eventos o procesos; amplitud de Dba 4. Justifica relaciones
ángulos). entre superficie y volumen,
• Describo y argumento respecto a dimensiones de
relaciones entre el perímetro y el figuras y sólidos, y elige las
área de figuras diferentes, unidades apropiadas según
cuando se fija una de estas el tipo de medición (directa e
medidas. indirecta), los instrumentos y
• Utilizo diferentes procedimientos los procedimientos.
de cálculo para hallar el área de
la superficie exterior y el volumen Dba 5. Explica las relaciones
de algunos cuerpos sólidos. entre el perímetro y el área
• Reconozco el uso de algunas de diferentes figuras
magnitudes (longitud, área, (variaciones en el perímetro
volumen, capacidad, peso y no implican variaciones en el
masa, duración, rapidez, área y viceversa) a partir de
temperatura) y de algunas de las mediciones, superposición
unidades que se usan para medir de figuras, cálculo, entre
cantidades de la magnitud otras.
respectiva en situaciones aditivas
y multiplicativas.
Construyo objetos
tridimensionales a partir de
representaciones
bidimensionales y puedo realizar
el proceso contrario en contextos
de arte, diseño y arquitectura.
Dba 6. Identifica y describe
Construyo y descompongo
propiedades que
figuras y sólidos a partir de
caracterizan un cuerpo en
condiciones dadas
términos de la
bidimensionalidad y la
tridimensionalidad y resuelve
problemas en relación con la
composición y
descomposición de las
formas.

Dba 7. Resuelve y propone

situaciones en las que es
necesario describir y
localizar la posición y la
trayectoria de un objeto con
referencia al plano
cartesiano.

• Describo la manera como

parecen distribuirse los distintos
datos de un conjunto de ellos y la
comparo con la manera como se
DBA 10 Formula preguntas
distribuyen en otros conjuntos de
que requieren comparar dos
datos.
grupos de datos, para lo cual
• Uso e interpreto la media (o
recolecta, organiza y usa
promedio) y la mediana y
tablas de frecuencia,
comparo lo que indican.
gráficos de barras,
• Conjeturo y pongo a prueba
circulares, de línea, entre
predicciones acerca de la
otros. Analiza la información
posibilidad de ocurrencia de
presentada y comunica los
eventos.
resultados.
• Represento datos usando tablas
y gráficas (pictogramas, gráficas
DBA 11. Utiliza las medidas
de barras, diagramas de líneas,
de tendencia central para
diagramas circulares).
resolver problemas.
• Resuelvo y formulo problemas a
partir de un conjunto de datos
DBA 12 Predice la
provenientes de observaciones,
posibilidad de ocurrencia de
consultas o experimentos.
un evento simple.
 MALLAS CURRICULARES 2019

TICAS CICLO: 2 GRADO 4

ONTENIDOS - PENSAMIENTOS
Métrico - Sugerencias
Aleatorio. Metodológicas
Geométrico
Para el desarrollo de
estos temas el docente
orientará los procesos de
aprendizaje de los
estudiantes con el
propósito de ampliar sus
conocimientos, construir
herramientas para llegar
a él y tener criterios para
comprender su entorno y
darle sentido a cada una
de sus experiencias.
También
se desarrollarán
actividades lúdicas con
las que se buscara
despertar el interés de los
estudiantes, de igual
modo se fortalecerán los
procesos a través del uso
de herramientas digitales.

Método concreto,
pictórico y abstracto.
-Lectura y escrituras de
números
-Recortado y pegado.
-Comparación,
clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
-Dinámicas
-Conteos
-Cantos
-Método de Polya para la
resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de
conocimientos previos.
 -Cantos
-Método de Polya para la
resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de
conocimientos previos.

Relaciones entre
rectas
Los ángulos y su
medición
Los polígonos y su
clasificación
Los triángulos
Los cuadriláteros
Coordenadas en el
plano cartesiano
Traslación de figuras
Rotación de figuras
Reflexión de figuras
Unidades de área
Perímetro
Area de triángulos y
cuadriláteros
Area de figuras
compuestas
Unidades de área
Perímetro
Área de triángulos y
cuadriláteros
Área de figuras
compuestas
Medidas de capacidad,
volumen y masa.
Instrumentos de
medición de masa,
volumen y capacidad.

Frecuencia y moda
Gráficas de líneas
Probabilidad de un
evento
 Frecuencia y moda
Gráficas de líneas
Probabilidad de un
evento

TICAS CICLO: 2 GRADO 5

ONTENIDOS - PENSAMIENTOS
Sugerencias
Métrico - Metodológicas
Aleatorio.
Geométrico
Para el desarrollo de estos
temas el docente orientará
los procesos de aprendizaje
de los estudiantes con el
propósito de ampliar sus
conocimientos, construir
herramientas para llegar a
él y tener criterios para
comprender su entorno y
darle sentido a cada una de
sus experiencias.
También se desarrollarán
actividades lúdicas con las
que se buscara despertar el
interés de los estudiantes,
de igual modo se
fortalecerán los procesos a
través del uso de
herramientas digitales.

Método concreto, pictórico y

abstracto.
-Lectura y escrituras de
números
-Recortado y pegado.
-Comparación, clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
 También se desarrollarán
actividades lúdicas con las
que se buscara despertar el
interés de los estudiantes,
de igual modo se
fortalecerán los procesos a
través del uso de
herramientas digitales.

Método concreto, pictórico y

abstracto.
-Lectura y escrituras de
números
-Recortado y pegado.
-Comparación, clasificación
-Dibujo
-Coloreado
-Juegos
-Dinámicas
-Conteos
-Cantos
-Método de Polya para la
resolución de Problemas.
-Tangram
Lluvia de ideas
-Activación de
conocimientos previos.

Medición y clasificación
de ángulos
Perímetro de una figura
Unidades de área
Área del triángulo y del
cuadrilátero
Área de los polígonos
regulares
Área del circulo
Unidades de masa,
Múltiplos y submúltiplos
Unidades de capacidad
Relación entre
capacidad y volumen
Unidades de
temperatura.
Conversiones.
Resolución de
problemas
Construcción de
mosaicos.
Los prismas.
Las pirámides.
Los poliedros
regulares.
Los cuerpos redondos.
Figuras
bidimensionales y
tridimensionales.
Resolución de
problemas en relación
con la composición y
descomposición de las
formas.
Representación de
puntos en el plano
Movimientos en el
plano
Traslación
Rotación
reflexión

Proceso estadístico
Tablas de frecuencia
Gráficas de barras y
de líneas.
Pictogramas
Construcción e
interpretación.
Medidas de tendencia
central: moda,
mediana y media.
Gráficas circulares.
Construcción e
interpretación.
Probabilidad de un
evento
Evento aleatorio
simple
 ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

Portafolio
Lista de chequeo
Rubricas
Observación individuales y
grupales
Pruebas tipo saber.
Evaluación Formativa.
Planes de mejoramiento.
Trabajo en silencio.
Atención y escucha durante
los procesos.
Realización de las
actividades en casa con
ayuda de los padres.
Cuaderno organizado.
Respeta la opinión de sus
compañeros.
Disposición frente a los
procesos.
 ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

Apropiación de las temáticas

vistas.
Presentación del material de
trabajo completo y al día.
Presentación de actividades y
compromisos en el tiempo
estipulado.
Participación activa y coherente
durante el desarrollo de los
procesos.
Resultados de evaluaciones
escritas y orales.
Utilización del vocabulario
propio del área.
Atención y buena disposición
durante los procesos.
Actitud respetuosa con el
docente y sus compañeros.
escritas y orales.
Utilización del vocabulario
propio del área.
Atención y buena disposición
durante los procesos.
Actitud respetuosa con el
docente y sus compañeros.
 RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

§  Lineamientos curriculares de Matemáticas. Santa Fé de Bogotá D.C. Julio de 1998.

26 – 79.

§  Estándares básicos de competencias en Matemáticas. Ministerio de Educación Nacio

Fe de Bogotá, Colombia. 2006. Págs. 80 – 83.
§   Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Vol. 2. Ministerio de Educación
Santa Fe de Bogotá, Colombia. 2016.
§   Matemáticas Proyecto Se. Ministerio de Educación Nacional, Santa Fé de Bogotá,
Ediciones SM. 2012