Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase1- Planeación
– Definir sistema de Telemetría

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Telemetría
Código del curso 203055
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 95 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 14 de febrero
lunes, 11 de marzo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante interpreta los conceptos básicos de un sistema de
Telemetría para formular un problema en un contexto dado dentro
del marco de la planeación de un proyecto

Temáticas a desarrollar:
 Sistemas de Instrumentación
 Sistemas de Transmisión y recepción
 Conceptos básicos de sistemas de Telemetría
 Componentes de un sistema de telemetría típica
 Bandas de frecuencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1 Planeación-Definir sistema de Telemetría

En el desarrollo del curso se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en

proyectos. Esta estrategia presenta diferentes ventajas dado que: “se
centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los
estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su
propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”1.

Fase1 : Con base a las actividades planteadas en esta fase se dará inicio a
la planeación del proyecto a desarrollar por los estudiantes
Actividades a desarrollar

SECTORES PROPUESTOS:

 Agricultura o AgroIndustrial
 Eléctrico
 Servicios públicos
 Meteorología
 Logística o Transporte
 Industrial

Parte1: Actividad individual

a. El estudiante debe consultar y leer los contenidos propuestos para la
Unidad1 en el entorno de conocimiento.
b. Cada estudiante debe escoger un solo sector de los sugeridos por el
director de curso en el foro de noticias “Sectores propuestos”. Lo
anterior debe socializarlo en el foro con el fin de que el sector
escogido no se repita en el grupo.
c. Con base a el tema escogido el estudiante debe proponer una
problemática real bajo un entorno industrial o comercial, y sobre la
cual se pueda solucionar implementando un sistema de telemetría
inalámbrico.

1
Pérez L. & Beltrán, J. (2010) Enriquecimiento basado en el método de proyectos. Departamento de Psicología Evolutiva y de la
Educación Universidad Complutense de Madrid Tomado de: http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/2.htm
 d. Describir porqué es necesario instaurar un sistema de Telemetría
inalámbrico para atender la problemática anteriormente descrita
e. Especificar que se desea controlar o monitorear dónde y cómo.
f. Desarrolle un esquema grafico aproximado de su propuesta
g. Socializar en el foro de actividades “Definir sistema de Telemetría
inalámbrico” su propuesta con los puntos anteriormente descritos.
Parte2: Actividad Colaborativa
h. Una vez los estudiantes compartan su propuesta dentro del foro,
cada estudiante debe retroalimentarla identificando sus
oportunidades, debilidades y fortalezas (Al menos una
retroalimentación por cada propuesta)
i. Teniendo en cuenta la propuesta y las retroalimentaciones a la
misma, entre las propuestas postuladas; el grupo debe seleccionar
una (1) de ellas.
j. Con base a la propuesta escogida colocarle un nombre, este será el
nombre del proyecto del sistema de Telemetría inalámbrico que
trabajarán a lo largo del curso
k. Con base en lo anterior definir los objetivos del proyecto
l. Realizar una descripción y propósitos del proyecto
m. Definir las necesidades que satisface el proyecto
n. Con base al proyecto escogido elegir y describir los roles que cada
integrante del grupo asumirá a lo largo del curso para el desarrollo
del proyecto.

Entorno de conocimiento: Donde el estudiante

encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de las
actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Donde el
Entornos
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
para su
recibir retroalimentación por parte del docente y de los
desarrollo
estudiantes, igualmente se emplea como medio para
interactuar con su grupo de trabajo.
Entorno de seguimiento y evaluación: Donde el
estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.
Individuales:
Productos a
entregar por Participación en el foro colaborativo con los aportes
el solicitados de acuerdo a las actividades a desarrollar.
estudiante
Colaborativos:
Producto a entregar en la Fase 1:

 Documento en formato .PDF, en donde se evidencie

el desarrollo de las tareas propuestas. A este archivo
se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente
estructura: F1_NumerodelGrupo. Ejemplo
F1_03.pdf. El documento deberá contener:

 Portada
 Introducción
 Propuestas individuales debidamente organizadas
 Propuesta seleccionada por el grupo
 Puntos resueltos de las actividades a desarrollar
parte2 (Actividad colaborativa) ítems i hasta m.
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los participantes del grupo del trabajo colaborativo seleccionan la

solución que mejor se ajuste al planteamiento del problema y
presentan el desarrollo del ejercicio en un informe, el cual da
solución a la situación, ejercicio o propuesta planteada.
Dicho informe se debe subir por el entorno de evaluación y
seguimiento de la fase 1.
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones individuales sobre
el avance realizado.

Cada actividad centrada en el aprendizaje colaborativo comprenden

varias fases, las cuales ocurren en dos escenarios tendientes a la
producción de entregables del trabajo colaborativo (Abadía, Vela,
Montero, Jiménez, 2014):

1) Interacciones y ejercicios que permiten consolidar la

Planeación
información necesaria para elaborar los productos
de
2) Acciones encaminadas a consolidar las interacciones en
actividades
productos entregables
para el
Los anteriores se desarrollan al interior del foro de trabajo
desarrollo
colaborativo de cada actividad, y por ello se sugieren algunos
del trabajo
pasos (Pabón, Martínez, López, 2014):
colaborativo
• Leer detenidamente las instrucciones dadas en la parte inicial
del foro (la descripción del foro)
• Descargar la guía de actividades y rúbrica de evaluación
• Identificar las fases o momentos que componen la guía de
actividades
• Identificar el producto a obtener en cada fase y la fecha de
entrega de acuerdo con la agenda del curso
• Identificar los parámetros que serán valorados en la rúbrica
de evaluación
• Establecer si el trabajo es individual o grupal
• En caso de solicitarse, asumir un rol en el foro
• Realizar aportes pertinentes en el foro, teniendo en cuenta
para la participación la aplicación de la rúbrica TIGRE (Galvis,
2008).
 Referencias:

Abadía, C. G., Vela, P. A. G., Montero, R. V., Jiménez, R. J. S.

(2014). Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos
del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Colombia:
UNAD

Galvis, A. (2008). Criterios y rúbrica TIGRE para autocontrolar

calidad de aportes en discusiones, recuperado de
http://aportetigre.blogspot.com

Pabón, D. C. G., Martínez, D. A. C., López, R. E. M. (2014). Guía e-

estudiante, ambiente virtual de aprendizaje-AVA-. Colombia: UNAD
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume un
Roles a
rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a partir de
desarrollar
las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
producto solicitado
Roles y
• Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción.
responsabili
Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA.
dades para
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
la
del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la rúbrica
producción
de evaluación.
de
• Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos
entregables
los integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente del
por los
tiempo destinado para cada paso de la actividad.
estudiantes
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de
documentos y propuestas para resolver la situación planteada.
Usar referencias usando la norma APA al presentar su documento

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la

Uso de
versión 6 en inglés)
referencias
En Colombia se tiene las normas APA 1486 (sexta actualización)
documentación, para la presentación de tesis, trabajos de grado y
 otros trabajos de investigación que es conveniente utilizar con el fin
de homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía
deben usar citación de la norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
selecciona un sector El estudiante realiza
y realiza su su propuesta de
Selección del sector
propuesta de una acuerdo al sector
y problemática El estudiante no
problemática de escogido pero no
propuesta aplicada realiza su
acuerdo al sector define claramente 25
a un sistema de propuesta
escogido y aplicada su aplicación a un
telemetría
a un sistema de sistema de
inalámbrica
Telemetría Telemetría
inalámbrico
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
retroalimenta las
propuestas
presentadas por sus El estudiante
compañeros retroalimenta las El estudiante no
identificando sus propuestas de sus retroalimenta las
Retroalimentación oportunidades, compañeros pero propuesta
15
en foro debilidades y no tiene en cuenta presentadas por
fortalezas (Al las debilidades y sus compañeros
fortalezas
menos una
retroalimentación
por cada propuesta)

(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Se evidencia que
Se evidencia una
Se evidencia que no existe una
selección de una
seleccionaron varias selección de la
Selección sola problemática
propuestas de las problemática
de problemática de las planteadas 10
planteadas por el propuesta por los
propuesta por los estudiantes
grupo integrantes del
del grupo
grupo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia todos
los ítems
desarrollados para
Se evidencia que el Se evidencia que
proyecto
proyecto no existe
seleccionado
seleccionado no desarrollo de los
Planeación de contiene nombre,
contiene alguno de ítems solicitados 35
proyecto objetivos,
los ítems solicitados para la planeación
descripción,
en la guía del proyecto
propósitos y
necesidades que
satisface
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento
Se adjunta en el
presenta una
entorno de
estructura base, la
seguimiento y
misma carece de
informe según guía
algunos elementos
de actividad, No evidencia
Estructura del del cuerpo
Incluye portada, consolidado del
Informe y solicitado estos son: 10
introducción, cuerpo informe requerido.
bibliografía Introducción,
del trabajo,
contenidos del
conclusiones,
trabajo,
bibliografía según
conclusiones, y
normas APA.
referencias
bibliográficas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 95