CRONOGRAMA 2017

CUARTOS BÁSICOS

MES CONTENIDO SEMANA ACTIVIDADES MATE-

RIALES

MARZ UNIDAD 1: MARZO

O Género Narrativo
6 al 10 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial
identificando, relacionando,
Mundo Narrado deduciendo y analizando el
Narrador significado de textos narrativos.
Tipos de narrador:
primera y tercera -Identifican elementos del mundo
persona. narrado en textos narrativos, tales como
cuentos, fábulas, leyendas, mitos leídos
Tipos de o escuchados.
personajes:
principal y
secundario.
Ambiente
13 al 17 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial
identificando, relacionando,
deduciendo y analizando el Agenda léxica
Manifestaciones significado de textos narrativos Diccionario
narrativas: -Identifican elementos del mundo
narrado en textos narrativos leídos o
Cuento, fábula, Cuaderno Caligráfix
escuchados.
mito, leyenda e
historieta. -Trabajan libro del plan lector. Ficha bibliográfica
- Completan ficha bibliográfica.
Comienzan trabajo SEMANAL en Texto plan lector: “Ámbar
Caligtáfix. en cuarto y sin su amigo

Gramática aplicada al
texto:
Sustantivo: función. 20 al 24 Texto Ministerial
Tipos: -Leen comprensivamente,
A. Sustantivos identificando, relacionando,
comunes deduciendo y analizando el Agenda léxica
(concretos, significado de textos narrativos. Diccionario
abstractos,
individuales Comienzan trabajo SEMANAL de Cuaderno Caligráfix
y Cuadernillo Institucional.
colectivos). Cuadernillo Institucional
Control lector: “Ámbar en
Material multicopiado
Tipos de texto cuarto sin su amigo”
narrativo: cuento,
fábula, mito y
leyenda.
Evaluación lectora 1

B. Sustantivos

1
 propios.

Ortografía: Uso de 27 al 31 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial

mayúscula. identificando, relacionando,
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos narrativos. Diccionario

-Leen y expresan en forma oral y/o Cuaderno Caligráfix

escrita, el análisis de cuentos,
fábulas, mitos leyendas e historietas. Cuadernillo Institucional

-Producen, individual o
colectivamente una leyenda, Cuadernillo de oficio
aplicando patrones ortográficos y
estructuras gramaticales.

-Revisan, corrigen y reescriben los

textos producidos.

-Guía 1 comprensión de lectura

ABRIL ABRIL

03 al 07 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando,
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos poéticos. Diccionario

Identifican elementos líricos en textos Cuaderno Caligráfix

poéticos, tales como odas, caligramas y
acrósticos. Cuadernillo Institucional
Trabajan libro del plan lector.
Selección Poética
UNIDAD 2:
Géneros Lírico y Módulo de Escritura
Dramático Trabajan Módulo de Escritura

Elementos del
género lírico: 10 al 13
Hablante lírico -Leen comprensivamente,
Texto Ministerial
Objeto Lírico. identificando, relacionando,
Rima deduciendo y analizando el
Agenda léxica
Estrofa significado de textos poéticos.
Diccionario
Verso
Figuras literarias: -Leen e identifican en textos
Cuaderno Caligráfix
personificación, poéticos, función de adjetivo
comparación y calificativo.
Cuadernillo Institucional
metáfora. (Carpeta archivador)
-Trabajan libro del plan lector
-Palabras agudas, graves y esdrújulas. Selección Poética
Poesía verbal y
visual. Módulo de Escritura
Trabajan Módulo de Escritura
Ortografía: palabras
agudas, graves y EVALUACIÓN LECTORA 2
esdrújulas.

2
 -Leen comprensivamente,
Gramática aplicada al 17 al 21 identificando, relacionando, Texto Ministerial
texto: adjetivos deduciendo y analizando el
calificativos. significado de textos poéticos. Agenda léxica
Diccionario
Elementos del -Leen, identifican e interpretan
género dramático: sentido de figuras literarias. Cuaderno Caligráfix
Lenguaje de las
acotaciones. -Producen, individual o
Conflicto colectivamente una oda, aplicando Cuadernillo Institucional
dramático. patrones ortográficos y estructuras (Carpeta archivador)
gramaticales.

-Revisan, corrigen y reescriben los Selección Poética

textos producidos.
-Trabajan libro del plan lector Módulo de Escritura
Trabajan Módulo de Escritura

Control lector: Selección

Poética

24 al 28 Texto Ministerial
-Leen comprensivamente,
identificando, relacionando,
Agenda léxica
deduciendo y analizando el
Diccionario
significado de textos dramáticos.
Cuaderno Caligráfix
-Identifican los elementos
dramáticos presentes en fragmentos
Cuadernillo Institucional
de textos dramáticos.
-Leen, identifican y deducen el
conflicto dramático.
AULA: GUÍAS/PRUEBAS
Repaso para prueba contenidos.

Prueba Contenidos 1
Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura
-Guía 2 comprensión de lectura

3
 MAYO
MAYO 02 al 05 Texto Ministerial
UNIDAD 3: -Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Agenda léxica
TEXTOS NO deduciendo y analizando el Diccionario
LITERARIOS 1 significado de textos expositivos
Texto informativo informativos. Cuaderno Caligráfix
expositivo, noticia - Leen e identifican en textos Texto plan lector. “El
y biografía. expositivos, función del verbo. Superzorro”

-Trabajan libro plan lector. Cuadernillo Institucional

Concepto,
características y Módulo de Escritura
estructura.
Trabajan Módulo de Escritura

08 al 12 Texto Ministerial
Gramática aplicada
al texto: verbos. -Leen comprensivamente, Agenda léxica
identificando, relacionando, Diccionario
Ortografía: uso de deduciendo y analizando el
coma.(Enumeración y significado de noticias. Cuaderno Caligráfix
vocativo) Texto plan lector. “El
-Identifican estructura y Superzorro”
características de la noticia.
Cuadernillo Institucional
-Leen e identifican en noticias, uso
de coma.
- Trabajan libro plan lector. Módulo de Escritura
Trabajan Módulo de Escritura

Texto Ministerial
15 al 19 -Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de noticias.
Cuaderno Caligráfix
-Leen e identifican en noticias, uso Texto plan lector. “El
de coma. Superzorro”
- Completan ficha bibliográfica. Ficha bibliográfica
Cuadernillo Institucional
-Trabajan libro plan lector.
Módulo de Escritura

Trabajan Módulo de Escritura

Texto Ministerial

22 al 26 -Leen comprensivamente, Agenda léxica

identificando, relacionando, Diccionario
deduciendo y analizando el
significado de biografías. Cuaderno Caligráfix
Texto plan lector. “El
Trabajan Módulo de Escritura Superzorro”

4
 Cuadernillo Institucional

Control lector: “El Módulo de Escritura

Superzorro”

Texto Ministerial
-Leen comprensivamente,
29 al 02 Agenda léxica
identificando, relacionando,
Diccionario
deduciendo y analizando el
significado de noticias y/o
Cuaderno Caligráfix
biografías.
Cuadernillo Institucional
-Producen, individual o
colectivamente una noticia
aplicando patrones ortográficos y
estructuras gramaticales.
Texto plan lector: “Otelo y
el hombre de piel azul””
-Revisan, corrigen y reescriben los
Módulo de escritura
textos producidos.
- Trabajan texto plan lector.
Trabajan Módulo de Escritura

-Guía 3 comprensión de lectura

Texto Ministerial

Agenda léxica
JUNIO JUNIO --Leen comprensivamente, Diccionario
Unidad 4: identificando, relacionando,
TEXTOS NO 05 al 09 deduciendo y analizando el Cuaderno Caligráfix
LITERARIOS 2 significado de textos instructivos. Texto plan lector: “Otelo y
--Leen e identifican en textos el hombre de piel azul”
Texto instructivo y instructivos, uso del punto. Cuadernillo Institucional
la receta de cocina. -Trabajan texto plan lector.
- Completan ficha bibliográfica. Ficha bibliográfica.
Ortografía: uso de Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura
punto.
Gramática
aplicada al texto:
conectores --Leen comprensivamente, Texto Ministerial
(preposiciones y identificando, relacionando,
conjunciones) 12 al 16 deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos instructivos y/o Diccionario
Unidad 5: recetas de cocina.
Cuaderno Caligráfix
TEXTOS NO --Leen e identifican en textos
LITERARIOS 3 instructivos función de Cuadernillo Institucional
preposiciones.
Afiches, avisos
publicitarios y

5
textos
discontinuos.

Concepto , Control lector: “Otelo y el

estructura y
características.
hombre de piel azul”

Afiches
publicitarios y Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura
propagandísticos.

Texto discontinuo:
infografía. 19 al 23 --Leen comprensivamente, Texto Ministerial
identificando, relacionando,
Ortografía: Uso de deduciendo y analizando el Agenda léxica
“b” y “v”. significado de textos instructivos y/o Diccionario
recetas de cocina.
Cuaderno Caligráfix
--Leen e identifican en textos
instructivos función de Cuadernillo Institucional
conjunciones. Ingredientes de receta de
- Preparan receta de cocina. cocina.

- Repasan para prueba. AULA:

GUÍAS/PRUEBAS

Prueba contenidos 2
Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

27 al 30 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando,
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos instructivos. Diccionario

Cuaderno Caligráfix
Evaluación Lectora 3
Cuadernillo Institucional

Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

6
JULIO JULIO

03 al 07 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando,
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de afiches. Diccionario

- Comparan afiches publicitarios y Cuaderno Caligráfix

propagandísticos.

-Leen e identifican en afiches uso de Cuadernillo Institucional

“b” y “v”.

Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

VACACIONES INVIERNO

24 al 28
Leen comprensivamente, Texto Ministerial
identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de una infografía. Cuaderno Caligráfix
Cuadernillo Institucional

Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

Evaluación Lectora 4
Libro del plan lector: “La
Planificación representación: “La
asombrosa historia del
asombrosa historia del espejo
espejo roto”
roto”

AGOS AGOSTO
TO Unidad 6
TEXTOS NO 01 al 04 Texto Ministerial
-Leen comprensivamente,
LITERARIOS 4 Agenda léxica
identificando, relacionando,
Diccionario
deduciendo y analizando el
Carta formal e Cuaderno Caligráfix
significado de cartas formales e
informal Cuadernillo Institucional
informales.
Concepto,
-Comparan estructura de cartas formales
características y e informales.
estructura. -Planificación representación: “La Libro plan lector: “La
asombrosa historia del espejo asombrosa historia del
Ortografía: uso de roto” espejo roto”
“h” EVALUACIÓN
REPRESENTACIONES :”La
asombrosa historia del espejo roto” Rúbrica
Gramática

7
aplicada al texto:
adverbios.

07 al 11 -Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Texto Ministerial
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de cartas formales e Diccionario
informales. Cuaderno Caligráfix
Cuadernillo Institucional
-Leen e identifican en textos cartas
formales e informales, función de
adverbios. Libro plan lector: “Don
- Trabajan texto plan lector. Macanudo”

Trabajan Módulo de Escritura

Texto Ministerial
Agenda léxica
-Leen comprensivamente, Diccionario
identificando, relacionando, Cuaderno Caligráfix
deduciendo y analizando el Cuadernillo Institucional
significado de cartas formales e
14 al 18 informales.
Libro plan lector: “Don
-Leen e identifican en cartas Macanudo”
formales e informales uso de “h”.
Módulo de Escritura
- Trabajan texto plan lector.

Trabajan Módulo de Escritura

Sobres corrientes de papel.
-Producen, individual o
colectivamente cartas formales e
informales, aplicando patrones
ortográficos y estructuras
gramaticales.

-Revisan, corrigen y reescriben los

textos producidos.

21 al 25 -Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de cartas formales e Cuaderno Caligráfix
informales. Cuadernillo Institucional

-Producen, individual o
colectivamente cartas formales e
informales, aplicando patrones Sobres corrientes de papel.

8
 ortográficos y estructuras
gramaticales.

-Revisan, corrigen y reescriben los

textos producidos. Libro plan lector: “Don
Macanudo”
-Trabajan texto plan lector.

Evaluación lectora 5

Trabajan Módulo de Escritura

Módulo de Escritura

Leen comprensivamente,
28 al 31 Texto Ministerial
identificando, relacionando,
Agenda léxica
deduciendo y analizando el
Diccionario
significado de cartas formales e
Cuaderno Caligráfix
informales.
Cuadernillo Institucional

Control lector:
“Don Macanudo”
Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

SEPTI SEPTIE
EMBR Unidad 7 MBRE
E COMPRENSIÓN OCTUBR
LECTORA Y E
OCTU SIMCE 04 al 08 Leen comprensivamente, Texto Ministerial
BRE identificando, relacionando, Agenda léxica
Comprensión de deduciendo y analizando el Diccionario
lectura de textos significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios y no literarios. Cuadernillo Institucional
literarios.
Trabajan Módulo de Escritura Módulo de Escritura

11 al 15 -Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Texto Ministerial
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos literarios y no Diccionario
literarios. Cuaderno Caligráfix
Cuadernillo Institucional
Trabajan texto plan lector. Libro plan lector: “El lugar
Trabajan Módulo de Escritura más bonito del mundo”
Módulo de escritura

9
25 al 29 Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Texto Ministerial
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos literarios y no Diccionario
literarios. Cuaderno Caligráfix
Cuadernillo Institucional
Trabajan texto plan lector.
Evaluación Lectora 6 Libro plan lector: “El lugar
más bonito del mundo”
Trabajan Módulo de Escritura
Módulo de escritura

OCTUBR
E
Leen comprensivamente,
02 al 06 Texto Ministerial
identificando, relacionando,
Agenda léxica
deduciendo y analizando el
Diccionario
significado de textos literarios y no
Cuaderno Caligráfix
literarios.
Cuadernillo Institucional .
Ficha bibliográfica
Trabajan texto plan lector.
Completan ficha bibliográfica

Leen comprensivamente,
10 al 13 Texto Ministerial
identificando, relacionando,
Agenda léxica
deduciendo y analizando el
Diccionario
significado de textos literarios y no
Cuaderno Caligráfix
literarios.
Cuadernillo Institucional
Libro plan lector: “El lugar
Control lector: “El lugar más bonito del mundo”
más bonito del mundo”

16 al 20 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional

23 al 26 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional
Libro plan lector: “La
Trabajan texto plan lector. leyenda de María Carlota y
-Repasan prueba contenidos. Millaqueo”

Prueba Contenidos 2 AULA: Guías / Pruebas

10
 30 al 03 -Leen comprensivamente,
identificando, relacionando, Texto Ministerial
deduciendo y analizando el Agenda léxica
significado de textos literarios y no Diccionario
literarios. Cuaderno Caligráfix
Cuadernillo Institucional
Trabajan texto plan lector.

Libro plan lector: “La

leyenda de María Carlota y
Millaqueo”

NOVIE NOVIEM
MBRE Unidad 8 BRE
GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA 06 al 10 Leen comprensivamente, Texto Ministerial
APLICADA AL identificando, relacionando, Agenda léxica
TEXTO deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
El acento y la tilde literarios. Cuadernillo Institucional
La tilde diacrítica.
La oración: sujeto y Trabajan texto plan lector. Libro plan lector: “La
predicado. leyenda de María Carlota y
El verbo. Millaqueo”
Pronombres CONTROL LECTOR:
personales.
Adjetivos
“La leyenda de María
posesivos. Carlota y Millaqueo”

13 al 17 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional
Repaso examen. AULA: Guías /Pruebas

20 al 24 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional

Repaso examen. AULA: Guías/ Pruebas

11
27 al 01 Leen comprensivamente, Texto Ministerial
identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional

DICIEM
BRE

04 al 07 Leen comprensivamente, Texto Ministerial

identificando, relacionando, Agenda léxica
deduciendo y analizando el Diccionario
significado de textos literarios y no Cuaderno Caligráfix
literarios. Cuadernillo Institucional

12