INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 4

“Ángel Cárcano”
Reconquista (Santa Fe)

PROFESORADO EN BIOLOGIA

Espacio Curricular: GENÉTICA

Curso: 2º año A y B

Profesora: Silvia Passarino

Analía Lezcano

Asignación horaria: cuatro horas semanales

Plan Decreto Nº 2090

Año: 2017

Prof. Silvia ¨Passarino 1

silviapassarino12@gmail.com
Fundamentación:
La genética es una ciencia que se encarga de estudiar el material genético, su forma de expresión y de
transmisión.
Si bien hubo estudios anteriores, su surgimiento como ciencia a principios del siglo XX l coloca en un plano
muy especial, en continuo cambio y expansión, ocupando en ese momento una posición central y única en las
Ciencias Biológicas, debido a que los fenómenos genéticos operan a diferentes niveles, como el molecular,
del desarrollo individual y de las poblaciones.
Es así como los problemas de herencia no se enfoca ya como se hacía algunos años, ya que ha ocurrido una
revolución en este campo por los conocimientos que se han adquirido hasta estos momentos en la Biología
Molecular.
Los contenidos que así se plantean, tienden a la adquisición de esos conocimientos y a la explicación,
comprensión y aplicación de las leyes que rigen los diferentes caracteres en su transmisión y expresión.
No obstante, se revisaran los logros históricos de esta ciencia, pero tratando de analizar todos los adelantos a
la luz de una reformulación moderna de la Genética clásica.
Los temas trabajados servirán de base para conocer e interpretar la constitución del material hereditario, las
leyes que rigen la herencia y los procesos de especiación y evolución.

Expectativas de logro
 Brindar la información que le permita al alumno, adquirir la capacidad para comprender
adecuadamente los procesos de síntesis, expresión, cambio y evolución del material genético en los
seres vivos.
 Brindar los conocimientos teóricos adecuados para la comprensión de los mecanismos de evolución
cromosómica.
 Considerar los aspectos éticos que surgen del desarrollo de las nuevas tecnologías y relacionar el
conocimiento científico en un marco social y cultural del momento
.
Contenidos
Unidad 1:
Ciclo celular. División celular en Procariotas y Eucariotas. El ciclo celular. Mitosis: cromosomas
condensados, husos, centriolos. Fases de la mitosis. Citocinesis. Apoptosis. Meiosis y reproducción sexual.
Haploidía y Diploidía. Fases de la Meiosis. Diferencia entre Mitosis y Meiosis. La Meiosis en distintos tipos
de ciclos vitales. Errores de la meiosis.

Unidad 2:
Genética Mendeliana. Concepciones de la herencia. Las primeras observaciones. La contribución de
Mendel. Su método experimental. El principio de segregación o Primera Ley de Mendel. Dominancia y
recesividad. Consecuencia de la Segregación: genes alelos, homocigosis y heterocigosis, genotipo y

Prof. Silvia ¨Passarino 2

silviapassarino12@gmail.com
fenotípico. El principio de la distribución independiente o Segunda Ley de Mendel. Respeto por el trabajo
cooperativo. Resolución de problemas. Claridad en la comunicación de los resultados y conclusiones de los
problemas planteados. Cruzamiento de prueba. Mutaciones y Evolución. Elaboración de informes.
Investigación bibliográfica y análisis de casos.

Unidad 3:
Extensión de la Genética Mendeliana. Genes y cromosomas. Determinación cromosómica del sexo.
Ligamiento a sexo. Ligamientos entre genes y recombinación. Mapas de cromosomas. Interacciones entre
genes alelos: dominancia incompleta y codominancia, alelos múltiples. Respeto por el trabajo individual y
grupal. Interacciones génicas: aparición de nuevos fenotipos, genes y medio ambiente. Herencia poligénica.
Expresividad y penetrancia. Alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales. Observación de videos.
Análisis de casos.

Unidad 4:
Genética Molecular. Las bases químicas de la herencia. La pista del ADN. Naturaleza del ADN. Evidencias a
favor del ADN. Nucleótidos. El modelo de Watson y Crick. Composición, estructura y organización.
Replicación del ADN. Participación en actividades de desarrollo. Afectividad y valores. Amplitud de criterios
para el pensamiento libre. Del ADN a las proteínas: el papel del ARN. El ARN como mensajero:
transcripción. El código genético. Síntesis de proteínas. Reducción. Universidad del código genético.
Interpretación de problemas. Exposición oral.

Unidad 5:
La Genética molecular de los Procariotas y Virus bacterianos. La transcripción y su regulación. El operón.
Elementos génicos móviles. Plásmidos y conjugación. Confección de modelos. Virus bacterianos: atenuación
y lisogenia, transducción. Transposones. Estrategias de recombinación. Exposición oral.

Unidad 6:
ADN recombinante. Aislamiento de fragmentos específicos de ADN. Enzimas de restricción. Obtención de
copias múltiples. Clonación. Vectores: plásmidos, bacteriófagos, ácidos nucleícos. Aplicación en
Biotecnología. Lectura y análisis de estudios de casos y de artículos periodísticos. Utilización del vocabulario
especifico convencional.

Unidad 7:
Genética Humana. El cariotipo humano. Determinación genética del sexo. Defectos congénicos.
Observación de videos. Anormalidades de los cromosomas autosomicos y de los cromosomas sexuales.
Investigación bibliográfica. Enfermedades monogénicas recesivas y dominantes. Enfermedades monogénicas

Prof. Silvia ¨Passarino 3

silviapassarino12@gmail.com
ligadas al sexo. Enfermedades multifactoriales. Diagnóstico de las enfermedades genéticas. El genoma
humano. Exposición oral. Elaboración de informes finales.

Metodología de trabajo
En el desarrollo de la asignatura se intentara propiciar la reflexión y el espíritu crítico del alumno. Para
ello se apelara a la modalidad de taller en algunas unidades conceptuales.
Las estrategias metodológicas a seguir trata de implicar al alumnado en la investigación de los problemas
de enseñanza-aprendizaje en herencia mendeliana y la aplicación de la genética a la vida. Se proponen,
entre otras, las siguientes estrategias:
 Exposición temática de clases teóricas y prácticas, con la realización de actividades áulicas.
 Análisis de textos y videos. Selección de información a partir de ellos.
 Elaboración de actividades de laboratorio.
 Elaboración de cuadros, tablas, gráficos, mapas conceptuales, etc.
 Buceo bibliográfico.
 Análisis de casos.
 Trabajos de discusión grupal. Elaboración de conclusiones.
 Trabajos de investigación. Presentación de informes
 Uso de las TICS para la elaboración de propuestas áulicas
 Participación de conferencias u otras actividades extraescolares relacionadas con los contenidos
y que promueve el desarrollo profesional del alumnado y docentes.

Recursos materiales:
- Videos
- Revistas científicas y bibliografía
- Elementos de laboratorio.
- Materiales informático, computadoras.
- Internet

Instrumentos de evaluación:
 KPSI
 Guía de auto-evaluación y de co-evaluación del alumnado
 Actividades complementarias (elaboración de trabajos escritos y orales sobre los eventos
participados).
 Elaboración de informes de lectura, guías de escritura y lectura de diferentes tipos de textos.
 Pruebas escritas estructuradas y semi-estructuradas.

Articulación con otros espacios curricular:

Prof. Silvia ¨Passarino 4

silviapassarino12@gmail.com
  Con Genética ecológica de 3 año de esta carrera.
 Con Educación para la salud y evolución de 4° año de esta carrera.

Criterios de regularización y evaluación: (art. 42, RAM y acuerdos en la carrera)

Condición de promoción y acreditación de la Unidad Curricular.
Para promocionar esta materia se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:

 Alumnos regulares Presencial:

- El 75% de asistencia de clases áulicas. 50% con certificado.
- El 90% de los trabajos prácticos entregados en tiempo y forma. (Producciones individuales y/o grupales).
- Aprobación de dos exámenes parciales con calificación no menor a 6 (seis).

 Alumnos regulares Semi-Presencial:

- El 40% de asistencia de clases áulicas.
- El 100% de los trabajos prácticos entregados en tiempo y forma. (Producciones individuales y/o grupales).
- Aprobación de dos exámenes parciales con calificación no menor a 6 (seis).

 Alumnos Libres:
- Examen final. Oral.

 Promoción directa:
- el 75 % de asistencia,
- 100% de TP entregados en tiempo y forma,
- Exámenes parciales aprobados, con un promedio de 8 o más.
- Una instancia final integradora de 8 o más.
Si no alcanza los requisitos deberá promover con examen final.

Referencias bibliográficas:

 ALBERTS, B. BRAY D, LEWUIS RAFF, ROBERTS.K. WATSON, J.D. (1996). Biología Molecular
de la célula. Ediciones Omega. S.A. Barcelona.
 BERKALOFF, A.; BOURGUET, J.; FAVARD, R.; LACROIX, J.C. (1983). Biología y Fisiología
Celular. Ed. Médica Panamericana. 3ºEdicion.
 CURTIS-BARNES. (2000 )Invitación A la biología. 5 Edición. España.
 Enciclopedia de medicina preventiva. 1995) Fundación Favaloro. Visor. Buenos Aires.

Prof. Silvia ¨Passarino 5

silviapassarino12@gmail.com
  GUYTON, A. (1994) Anatomía y fisiología del sistema nervioso. Neurociencia básica. Segunda
edición. Panamericana.
 HIGASHIDA HIROSE, B. (2005) Ciencias de la salud. 5ta Edición. Mc Graw Hill.
 BROWN, T.; (2008) Genomas. Ed. Médica Panamericana. 3º Edición.
 JENKINS, J. B. (1982), Genética. Reverte
 ROTHAMER, F. ;(1989) Genética de las poblaciones humanas.
 SOLOMON BERG (1982) Biología. Interamericana. 3ª edición.
 RAM, 1916.
 VEGLIA, S. (2007) Ciencias Naturales y Aprendizaje significativo .Buenos Aires. Ediciones
Novedades Educativas.
 WEISSMANN, H. (1994) Didáctica de las Ciencias Naturales. México: Editorial Paidós.
 WINCHESTER, A.; (1982) Genética, estudio de los principios de la Herencia. México.

Prof. Silvia Passarino

Prof. Silvia ¨Passarino 6

silviapassarino12@gmail.com