CURRICULUM OCULTO

Actividad diaria docente la cual se lleva a cabo de forma implícita, también podría decirse que
es una actividad inconsciente por parte de los docentes y los mismos alumnos. Esta se puede
dar dentro de los espacios en valores, actitudes, pensamientos y reflexiones, esta no puede
definirse de forma concreta porque se podrían observarse muchas características de la misma
acción realizada desde el curriculum oculto, se ve bien reflejado en los ejemplos o aquellas
actividades no planteadas directamente en las actividades o enseñanza-aprendizaje formal de
la planeación del maestro pues se da de forma natural y sin darse cuenta de las acciones que él
mismo está llevando a cabo y ni el alumnado está consciente de ello pues se genera como
actividad inconsciente proporcionando una enseñanza oculta mayormente fuerte a una simple
información, a través de esto los alumnos se ha analizado por parte de nuestro rubro que la
actividad curricular oculta tiene mayor impacto en la enseñanza porque genera más actividades
critica y reflexiva en un ambiente placentero produciendo aprendizajes de calidad.

El curriculum oculto o implícito llamado así también porque no está dentro de los planes,
actividades o enseñanzas de forma directa y por ende está siempre presente de forma indirecta.
se menciona esto porque a diferencia del curriculum formal no se plantea de directamente en un
documentos con pasos y procesos escritos en una normativa tanto administrativa como
organizacional de la parte docente simplemente son actividades anexas indirectas que llevan
hacia un mejor desarrollo la enseñanza-aprendizaje.

Se dice que el curriculum oculto es más efectivo que el formal pues se lleva a cabo de forma
indirecta pero significativa dentro de los espacios de los valores, comportamiento y actitudes,
llevando la enseñanza de manera significativa para la vida diaria del alumnado. Actividades
interesantes para los alumnos como trabajos lluvia de ideas o estrategias por parte del docente
donde sin saberlo estará promoviendo cosas importantes de enseñanza que no son meramente
mencionadas o plasmadas en sus planes y son efectivas porque con el ejemplo o la simple
acción correcta de llevar a los alumnos hacia lo positivo el alumnado aprenderá lo positivo junto
con la eficiencia de lo aprendido.
Curriculum oculto como aquellas interacciones que se dan de forma diaria no mencionada ni
plasmada como actividades directas hacia una enseñanza, de esta manera el formal está
plasmado en la organización pero el oculto va más allá de metas u objetivos llevando a el docente
y dicentes hacia algo más significativo por medio de la crítica, reflexión. Como anexo podemos
mencionar una frase que hace referencia a la temática, la cual dice que se aprende mas por lo
que se hace que por lo que se dice puesto que la información en simplicidad si no es bien
enseñada y guiada de forma correcta no será de impacto para el aprendiz.

Se dice que este tipo de curriculum es una actividad social pues se genera diariamente por medio
de la interacción social entre maestros y alumnos, dentro de estas relaciones el maestro deberá
con llevar buenas relaciones con sus alumnos imponiendo su poder u postura, generando reglas
como la puntualidad, participación, disposición, respeto; a partir de esto él deberá se forma
natural llevar estos puntos a cumplirse primero desde su buena relación social con ellos y así
llevarse la parte del curriculum oculto como algo activo dentro del aula hacia una enseñanza
compleja en la información junto con lo valoral.

Hoy en día este tipo de enseñanza se ha vuelto más difícil desde la parte oculta como enseñanza
importante por las diferentes culturas, ya de por si es difícil generar enseñanzas desde el
currículo formal por otro lado ejemplificar y que el docente de forma natural genere valores,
comportamientos y actitudes adecuadas a la enseñanza esperada es mucho más difícil puesto
que los ideales a base de la globalización y extensión de espacios e ideas culturales le es más
complicado aceptar nuevas ideas pues están invadidos de la tecnología y temáticas mas abiertas
al pensamientos, morbosidad, desinterés o mentes indiferentes por el hecho de existir
actividades tanto indecentes como poco aceptables para la sociedad.

Desde este último punto es importante la estabilidad axiológica del propio docente, sus acciones
como pleno ejemplo, y el conocimiento de las nuevas idead de la sociedad joven o sus alumnos
para saber preparar a los alumnos hacia un cambio desde su propia persona. Que el maestro
tenga noción de lo que dice y hace siempre teniendo respeto hacia los demás siendo una
persona admirable llevando a ser dominante en el aula de forma positiva.