Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 80 “Felipe Carrillo Puerto” CCT: 23DTA0080W
Carrera / especialidad: Técnico en Administración para el Emprendimiento Agropecuario
Módulo: III Participa en la elaboración del plan de negocio
Submódulo 1: Participa en la elaboración del estudio de mercado
Nombre del docente: Susana Bianey Canul Rodríguez
Ciclo escolar: Febrero-Julio/2019 Semestre: IV Fecha: 5 Febrero-8 Marzo/2019 Nº de horas: 18
1
Primer parcial
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
AP3 Registrar y revisar la información para asegurar que sea la correcta.
EP1 Identificar los comportamientos apropiados para cada situación.
OL1 Orientar las acciones llevadas a cabo para lograr y superar los estándares de desempeño y los plazos establecidos.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos.
OM7 Crear un ambiente de trabajo propicio para estimular la mejora continua.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
ENCUADRE
El estudiante conoce a través de una explicación por el docente, los contenidos del curso, la forma de evaluar, así como las ocupaciones en la que se podrá
desarrollar laboralmente
APERTURA
DESARROLLO
N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación
Se entrega material de apoyo capítulo 4 Análisis de mercado
pag. 39-57 del libro COMO PREPARAR UN PLAN DE
NEGOCIOS EXITOSO, Mc Graw Hill 2013.
4 Heteroevaluación P: Resumen / Rubrica 10%
Se inicia lectura guiada del capítulo 4 al finalizar los alumnos
realizaran un resumen.
---Tiempo estimado 100 minutos---
Se solicita integrar 4 equipos de 5 integrantes para hacer una
lluvia de ideas, después socializar las ideas de negocio y
finalmente votar para elegir qué negocio emprendería y P: Tipo de negocio / Lista de
5 Heteroevaluación 10%
elaborarían su plan de negocio.(el negocio que elijan será cotejo
para los tres submódulos).
---Tiempo estimado 50 minutos---
Se hará una investigación de como es, como opera, el tipo de
D: Reporte de investigación /
6 negocio que eligieron. Heteroevaluación 10%
Rubrica.
---Tiempo estimado 50 minutos---
Se comienza a redactar los antecedentes de la empresa
como nace la idea, desde cuándo, con cuanto recurso P: Antecedentes / Lista de
7 Heteroevaluación 10%
iniciaría, que producto o servicio ofrecerá. cotejo
---Tiempo estimado 50 minutos---
Los estudiantes por equipo definirán el nombre, giro o
actividad principal, posibles clientes, domicilio o ubicación y P: Antecedentes / Lista de
8 Heteroevaluación 10%
los requerimientos mínimos. cotejo
---Tiempo estimado 50 minutos---
CIERRE
N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación
3
Primer parcial
Los alumnos realizarán una entrevista al dueño de una
empresa local para interrogar acerca de los antecedentes de
9 su empresa. Para redactar los antecedentes de la empresa Coevaluacion P: Antecedentes / Rúbrica 10%
en cuestión.
---Tiempo estimado 50 minutos---
Los alumnos empezarán a redactar el resumen ejecutivo de
su plan de negocios mismo que depuraran en el bimestre 3
ya que se contempla la entrega del plan de negocios con P: Resumen ejecutivo / Lista
10 Heteroevaluación 20%
todas sus partes en el que trabajaríamos de manera de cotejo
coordinada los docentes y alumnos en los tres submódulos.
---Tiempo estimado 100 minutos---
FUENTES DE INFORMACIÓN
Equipo Materiales
Jiménez (2000) . Análisis del mercado social meta (p.p. 29 – 84). México : organización y desarrollo de empresas sociales .A.C.
Charles L. Martín (1994), Consideración estratégica mercadotecnia (p.p. 55 – 60). México, Grupo editorial Iberoamérica, S.A. de C.V.
Fischer Laura(1988), Investigación documental y de campo a más de 150 empresas (Edición revisada). México. Mc Graw Hill. Cap. 1.2.3.4.5.6.
Muñante Domingo (2000), Estudio de mercado y comercialización (p.p. 23 – 25), México: SEP/SEIT/DGETA.Ligas de internet:
http://www.uax.es/fileadmin/templates/fundacion/docs/Estudio-de-Mercado.pdf
Computadora Hojas blancas http://monre/gross.bligoom.com/view/477508/Estudios-de-Mercado-para-planes-de-Negocios.html
Cartulinas http://www.cscamans.es
Proyector http://ws1.grupobbva.com/BBVA
Hojas de rotafolio
(Cañón) http://www.plancomeral.org/GuíaEMercado/GuíaEMercadoApartados.asp
Marcadores El riesgo de proyectos agropecuarios de inversión y sus alternativas para su disminución. México. Fira. Boletín informativo. Num.243.
Noviembre de 1992.
Guía para la formulación y evaluación de Proyectos de Inversión. México. NAFINSA-OEA 2005.
García de León. Campero, S., La micro, pequeña y mediana industria en México y los retos de la competitividad. Un enfoque
administrativo. Ed. Diana. México. 2003.
Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (2006) Norma Técnica de Competencia Laboral. NURUR006.1 Formulación del diseño
de proyectos de inversión del sector rural
4
Primer parcial
Lic. Susana Bianey Canul Rodríguez Dra. Zazil há Zavala Góngora Ing. Manuel Jesús Zapata Alvarado MVZ. Rubén Orlando Teyer MC. César Oswaldo Peralta Torres
Docente Jefe depto. Académico y Presidente del Consejo Técnico Bobadilla Director del plantel
competencias Académico Subdirector Académico