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INTRODUCCIÓN
Antes de abordar este tema es necesario exponer algunas ideas en cuanto a la formación
teórica del maestro especialista en Educación musical, que nos llevará a encontrar una
justificación en cuanto al estudio de la armonía, y más concretamente en cuanto al desarrollo
del concepto de modulación. A nuestros alumnos de edades comprendidas entre seis y doce
años, no les hablaremos de modulación, pero les sensibilizaremos en la escuela en los modos
Mayor y menor, en el carácter, tempo musical y todos los parámetros estéticos que nos
muestran cómo se percibe l se expresa la música.
“ Como buen guía, al maestro le convendrá conocer muy bien el camino, estudiar los planos,
saber los peligros que encierra la travesía…para alcanzar sus metas educativas” Montserrat
Sanuy.
Con esta cita damos comienzo a un tema de esencial importancia dentro del programa, pues
como maestros necesitamos conocer la teoría de la música y en concreto, la modulación, que
es la encargada de aportar variedad artística y estética.
1 CONCEPTOS BÁSICOS
A) Las alteraciones
B) La tonalidad
Son un conjunto de sonidos supeditados a una nota base que da nombre (tónica), cualquier
nota puede ser la tónica y se toman como modelos las escalas de Do M y La m en cuanto a
tonos y semitonos. Los grados tonales son I -IV –V. El acorde de cada nota de la escala se cifra
con números romanos (M y m). Cuando un sonido cesa su función de tónica por otro se
produce un cambio de tonalidad. Para averiguar la tonalidad con sostenidos se le sube un tono
al último, y cuando es con bemoles se mira el penúltimo de ellos, el resultado es el tomo
Mayor.
C) La modalidad
El modo es más subjetivo, se refiere a la manera de ser de una escala, a su carácter, una misma
armadura rige dos tonalidades una M y m. La diferencias más significativa es el intervalo entre
la tónica y la mediante. Para conocer el relativo menor se baja una 3º m a la tónica M. Los
grados modales son III-VI-VII.
D) Las escalas
Hay muchas variaciones de escalas dependiendo del estilo a tocar, y de las modificaciones que
tengan, dentro de las escalas básicas podemos destacar:
Mayores
Menores
Una vez que hemos repasado algunos conceptos básicos como son alteraciones, tonalidad,
modalidad y escalas, nos centramos en el concepto de modulación.
2 LA MODULACIÓN
2.1 DEFINICIÓN
2.2 TIPOS
La clasificación de las modulaciones se establece de dos maneras:
– Pasajera- nos lleva a establecer un proceso modulante en el que nunca se llega a la tonalidad
nueva. (Truncada- en el caso de no legar ni siquiera a la tónica como dominantes secundarias.
Indefinida- se van encadenando acordes de diferentes tonalidades hasta definir una)
– Al relativo menor-
– A tonalidades cercanas-
– A tonalidades lejanas-
2.3 FINALIDAD DE LA MODULACIÓN
A lo largo de la historia de la música (sobre todo a partir des siglo XVII) la modulación ha sido
utilizada como un recurso de suma importancia para evitar la monotonía tonal, dando riqueza
expresiva y estética a las composiciones. La finalidad de la modulación en un sentido general
sirve para enriquecer la música, para evitar la cotidianidad, para explorar nuevos campos,
apareciendo normalmente en obras de gran extensión ya que siempre necesita de una
preparación para el oyente. Es el mismo compositor el que empieza a hacer de las
modulaciones uno de los elementos más importantes para componer sus obras, para expresar
sus sentimientos Una vez que hemos detallado qué entendemos por modulación, los tipos y su
finalidad vamos a repasa algunos de sus procedimientos.
3 PROCEDIMIENTOS
Antes de entrar en la dinámica de cambio de tono, será necesario conocer cuales son las notas
que caracterizan una tonalidad respecto a otra.
· Notas características- se denominan aquellas que son diferentes en cuanto a sus alteraciones
entre la tonalidad de partida y la nueva, son la sensible del nuevo tono, la subdominante del
antiguo y la dominante del antiguo si estamos en M.
· Acordes de enlace- son los relacionados con las dos tonalidades que intervienen en el
proceso modulante, sirviendo además como elemento de unión entre ambos V/I, pueden ser
principales, secundarios y relativos.
· Si la tonalidad de origen está en m, y vemos que el VII deja de ser sensible, indicará que
pasaremos al M.
4 FUNCIÓN EXPRESIVA
Grecia– se basa en el uso del tetracordo que da lugar a los cuatro modos griegos.
Edad Media– pasamos de los griegos a los modos eclesiásticos, sólo existe una alteración (b)
para evitar el tritono fa-si “diabulus in música”.
Renacimiento– La polifonía profana apuntará a los modos M y m actuales. Aparecen los
actuales nombres de las voces (soprano, contralto, tenor, bajo) y encontrará su máxima
expresión en el madrigal italiano. A partir de siglo XVII este adquirirá un carácter más
dramático y virtuosístico valiéndose expresivamente de la disonancia y el cromatismo,
entrando en el mundo de las modulaciones.
Barroco– Los modos modernos sustituyen definitivamente a los eclesiásticos. Este periodo lo
represente Bach que cultivó la imitación, canon, fuga; se empieza a hacer de las modulaciones
uno de los elementos más importantes de composición, a tonos vecinos, con acordes mixtos,
progresiones, etc.
Romanticismo– Se rechazan las tonalidades clásicas, se utilizan muchos acordes sin que
domine ninguno, no hay atracción entre ellos como en el clasicismo. Interesa la sonoridad de
cada acorde en sí, es una música pasional no cerebral. Se utilizan escalas orientales y exóticas;
al no haber tonalidad clara, las modulaciones son pasajeras sin métodos concretos, en otros
casos ni existirán.
5 RECURSOS DIDÁCTICOS
· Audición- servirá para desarrollar en los alumnos la capacidad para apreciar los cambios
sonoros producidos por la modulación.
· Armonía- trabajar con las canciones infantiles las progresiones modulantes por medio de ir
subiendo o bajando el tono de la canción.
2º-3º Ciclo- se amplía lo anterior con canciones más complejas, tonalidades de Fa y Sol
Mayores, láminas, flauta dulce, etc.
CONCLUSIÓN
La modulación es uno de los recursos más importantes y más utilizado para conseguir que una
melodía se convierta en una verdadera obra musical. Para tratar a fondo el tema de la
modulación hemos recordado algunos puntos básicos de la teoría de la música como son las
alteraciones, tonalidad, modalidad o escalas. Conocimientos que han quedado claros en el
primer punto de la exposición. Hemos pasado después a hablar de la modulación en sí,
definición, tipos y procedimientos.
A la hora de analizar la función expresiva nos hemos centrado en el análisis de la modulación a
lo largo de la historia de la música como uno de los elementos musicales cuya función es dar
variación y riqueza. Concluyendo el tema con los recursos didácticos donde queda reflejado al
mismo tiempo la importancia que tiene la modulación en el mundo de la música y la dificultad
de este tema para ser trabajado en el aula. Después de haber trabajado este concepto musical
estaremos en mejores condiciones para poder apreciar la función estética tan importante que
juega la modulación dentro de la música, y sabremos por tanto utilizar este proceso musical en
nuestro beneficio a la hora de trabajar con nuestros alumnos en el aula.
BIBLIOGRAFÍA