Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw LUNES

Linggo/ Petsa WEEK 30 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
-BASED

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan demonstrates knowledge kakayahan sa mapanuring demonstrates demonstrates understanding demonstrates understanding
ng pagpapasalamat sa of the alphabet and pakikinig at pag unawa sa naipamamalas ang pag- understanding of time of familiar words used to of the basic concepts of
lahat ng likha at mga decoding to read, write napakinggan. unawa sa konsepto ng and non-standard units communicate personal tempo
biyayang tinatanggap and spell words correctly. distansya sa paglalarawan of length, mass and experiences, ideas, thoughts,
mula sa Diyos ng sariling kapaligirang capacity. actions, and feelings
demonstrates developing ginagalawan tulad ng
knowledge and use of tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding
appropriate grade level kahalagahan ng of familiar literary forms and
vocabulary and concepts. pagpapanatili at concept of words in English
pangangalaga nito for effective expression

demonstrates understanding
of sounds and their meanings
for appropriate use of words

B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat applies grade level
ng biyayang tinatanggap phonics and word
at nakapagpapakita ng analysis skills in reading,
pag-asa sa lahat ng writing and spelling
pagkakataon words.
demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
demonstrates understanding
of familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding
of word meaning for correct
usage
Nakikinig at nakatutugon Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
nang angkop at wasto. is able to apply Shares/express personal performs with accuracy
nakagagamit ang knowledge of time and ideas, thoughts, actions, and varied tempi through
konsepto ng distansya sa non-standard measures feelings using familiar words movements or dance steps to
paglalarawan ng pisikal na of length, mass, and enhance poetry, chants,
kapaligirang ginagalawan capacity in mathematical participates actively in drama, and musical stories
problems and real-life different oral activities
situations
manipulates skilfully the
sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1PWR-IVa-i-7.2.1 F1PN-IVa-16 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 MU1TP-IVa-1
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang (PWR) Nakikilala ang konsepto tells the days in a week; Talk about pictures presented 1. mimics animal movements
Isulat ang code ng bawat may pagpapasalamat sa Read phrases, sentences, ng distansya at ang gamit months in a year in the using appropriate local
kasanayan mga biyayang and/ or short stories. nito sa pagsukat ng right order. terminologies with ease and 1.1 horse – fast
tinanggap, tinatanggap lokasyon confidence 1.2 carabao – slow
at tatanggapin mula sa MT1VCD-IVa-i- • EN1PA-IVa-b-2.3
Diyos 2.1.1(VCD) Distinguish rhyming words
Give meanings of words from non-rhyming words
through: a. picture clues • EN1V-IVa-e-3
b. context clues Sort and classify familiar
 words into basic categories
MT1PWR-IVa-8.1 (colors, shapes, foods, etc.)
(PWR)
Observe proper
mechanics (punctuation
marks, capitalization,
proper spacing between
words, indentions, and
format) when
copying/writing words,
phrases, sentences, and
short paragraphs.
II. Nilalaman Ako at ang Aking Tahanan Measurement TEMPO
1. Speed of Sound In Music
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa Gabay EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P14 TG (Basa TG, pah. 53-54 10-13 http://teachers.net/lessonplan
ng Guro pah.92-94 Pilipinas)pah 8-10 Pahina 71-74 s/posts/3773.html

2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313

Kagamitang Pang-Mag- Pahina 39-42
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Tsart, larawan, laptop, Tali, Pirasong papel na
Panturo speakers, kopya ng awit may nakasulat na mga
impormasyon tungkol sa
distansya
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Sinu-sino ang mga Paghawan ng Balakid: Pagpapakinig ng kantang Ano ang kahalagahan ng Awit: Pito-Pito Sing a Song/Recite a Before passing out the home-
nakaraang aralin at/o bumubuo sa isang mag- Alamin ang kahulugan “Tatlong Bibe” paaralan sa buhay ng Poem/Play a Game aid instruments, the teacher
pagsisimula ng bagong anak? ng mga salita batay sa isang bata? will direct the students to sit
aralin. konteksto ng • Teacher asks pupils to sing in a circle.
pangungusap.
a song/recite a song/play a
1.nag-aalala
Labis na nag-aalala ang game
nanay kaya‟t hindi siya
mapakali.
2.magaan
Magaan ang dala niyang
kahon kaya hindi siya
nahirapan.
3.kapit-tuko
Kapit-tuko si Nena sa
kanyang ina para hindi
siya mawala sa palengke.
4.silid-aklatan
Maraming libro sa silid -
aklatan.
5.tubig-dagat
Maalat ang tubig-dagat
kaya hindi ito maaaring
inumin.
B. Paghahabi ng layunin Awit: Finger Family Itanong: Pagsabay ng mga mag- Awit: Ang Globo Ito si Nico. Nais ni niyang Sharing Information Before passing out the home-
ng aralin. Ano – anong isda ang aaral sa awiting “Tatlong lumahok sa camping aid instruments, the teacher
 alam ninyo? Bibe”. bukas. will direct the students to sit
Ilahad at ipagawa ang Inimpake niya kahapon in
Semantic Web ang bag at gagamitin sa • Teacher asks pupils to talk a circle.
Semantic Web camping. about pictures using some
(Hayaan ang mga batang
local terminologies e.g arroz
sabihin ang kanilang
nalalaman tungkol sa
isda gamit ang semantic caldo
web.)

Let’s look at the picture on the

board. What do you see in the
picture? That’s right. It is a
bowl of arroz caldo. How
many of you have eaten or
tasted arroz caldo? What does
it taste like? What do you
think are its ingredients? Do
you know how to cook arroz
caldo? Who among your
family knows how to cook it?
What do you think are the
steps in cooking arroz caldo?
I want you to think and talk to
your seatmate about the time
when you first tasted or eaten
arroz caldo. Later, I will call
some of you to share your
experience in class.

C. Pag-uugnay ng mga Sino ang nagsasalita sa Gawin:Tukuyin ang Pagbibigay o pagtalakay Ano ang masasabi mo sa Tanong: Developing Vocabulary Teacher will then play the
halimbawa sa bagong awit? pamagat ng kuwento. ng mga katangian ng lider mga pulo na nabanggit sa Kailan siya nag-impake second song, Yankee Doodle
aralin. Tungkol saan ang awit? Pag-usapan ito na bibe. awit? ng gamit niya para sa Dandy, while the students
upang makabuo ng Pare-pareho ba sila ng camping? listen carefully. After the
tanong. Gabayan ang kinaroroonan? Kailana ang kanilang
mga camping? song has completed, ask the
mag-aaral. students to name the song.
Tanong: Sino si Gong Then, ask the students to
Galunggong? answer the question of
whether the song had a slow
or fast tempo.
I have posted some pictures
5. Now, pass out the home-
on the board. Let’s look at
aid tambourines to each
each one. I want you to tell me
student. Assign two groups:
the names of the objects in
group #1 and group #2.
pictures. What are they called
in Mother Tongue? How
about in Filipino? Can you
guess what they are called in
English?

D. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang Gawin; Basahing muli Pagtatanong ng guro Itanong: Paglutas 1 – Sa Teacher asks pupils to group Once every child has an
konsepto at paglalahad unang saknong ng tula. ang pamagat ng kuwento tungkol sa awit na Paano mo malalaman ang pamamagitan ng words based on given instrument, the teacher will
ng bagong kasanayan #1 Salamat Po! “ Si Gong Galunggong”. napakinggan. kinaroroonan ng isang Pagtatala categories then direct group #1 to
Sa simoy ng hangin sa Sabihin na alamin kung  Ano-ano ang bagay? Sa pamamagitan ng imitate his or her slow speed
 kapaligiran sino si Gong mga pangtatala ng mga araw: of tempo, matching the song
Sa mga magulang na sa Galunggong.Alamin natatanging Linggo, Lunes, Martes, Lullaby. Once group #1 has
aki’y nagmamahal kung ang kuwento ay katangian ng Miyerkules, Huwebes, successfully completed this
Sa mga kapatid, kaanak, may katotohanan o lider na bibe? Biyernes, Sabado. task, teacher can then add
kaibigan kathang- isip lamang.  Naiiba ba siya Makikita natin na ang group #2.
Salamat po, Diyos kami sa iba? Huwebes ay nauuna sa
ay buhay.  Bakit siya ang araw ng Biyernes, at
naging lider sa Sabado ang sunod na
kabila ng araw. Kaya, nag-impake
kanyang si Nico noong Huwebes at
kakulangan? ang camping nila ay sa
Sabado.
Paglutas 2 – Paggamit ng
kalendaryo
Sa paggamit ng
kalendaryo, makikita
natin na nauna ang
Huwebes sa Biyernes.
Kaya, araw ng Huwebes
nang nag-impake ng
gamit si Nico at ang
camping nila ay araw ng
Sabado.
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang pamagat ng Ipakita sa mga bata ang Pangkatang Gawain Tumawag ng 3 bata. Ipagawa ang Pagsasanay Bridging: Teacher will then play the
konsepto at pagalalahad tula? tsart na may kuwentong Magtakda ng letra sa 1 sa LM, pah., 311 first song, Lullaby, while the
ng bagong kasanayan #2 Anu-ano ang mga bagay “Si Gong Pangkatin ang mga bata sa bawat kasapi: A, B, C. Hanapin ang kaukulang Ask pupils to think of words in students imitate the slow
na dapat ipagpasalamat Galungong.” Hayaang tratlong pangkat at bigyan Paghawakin ang bata sa bilang ng bawat araw. Mother Tongue or Filipino tempo of the song under the
natin sa Diyos? basahin ng mga bata ang ng gawain. titik A ng 2 tali. Ipahawak Idugtong sa direction of the teacher.
and group them according to
Bukod sa iyong kuwento nang tahimik. Unang Pangkat: Dula ang tali sa dalawang bata pamamagitan ng linya. 8. After the completion of
pamilya, sinu-sino pa -dulaan tungkol sa mga na nasa titik B at C Isulat ang given categories. Help pupils Lullaby, the teacher should
ang iba pang ginagawa ng bibe hanggang sa maunat ang ngalan ng araw sa learn the English terms for either teach more about the
nagmamahal sa iyo? Ikalawang Pangkat: Iguhit tali patlang. Gawin ito sa those words. concept of slow tempo or
ang tatlong bibe ayon sa inyong kuwaderno. listen to student feedback.
paglalarawan sa awit
Ikatlong Pangkat: Buuin
ang mga ginupit-gupit na Ano ang napansin mong
bahagi ng larawan upang pagkakaiba ng dalawang
mabuo ang mga ito. tali?
Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malayo?
Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malapit?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Ipabasa ang bawat talata Pass the ball Ipagawa ang Pagsasanay Pair work: Teacher asks Teacher will then direct
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng ng kuwento nang tahimik Sa saliw ng tugtugin ipasa 2 sa LM, pah., 312 pupils to practice grouping group #1 to imitate his or her
Formative Assessment sariwang hangin? at may paghinto upang ang bola at kung kanino Bilugan ang tamang words into different categories fast tempo matching the
kapatid, kaanak, makapagtanong ang guro tumigil ang tugtog at ang sagot. Isulat ang sagot sa song, Yankee Doodle Dandy.
kaibigan at magulang? at bata at tuloy may hawak ng bola ang inyong kuwaderno.
makapagbigay rin ng magbibigay ng isa sa mga Pagsagot sa mga tanong, Once group #1 has
hinuha. katangian ng mga bibe na Oral Recitation successfully completed this
tinalakay ayon sa awit. task, the teacher can then
add group #2. (Note: Time
signature is 2/4)

G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Ipabasa ang kuwento Magbanggit ng mga Tingnan at suriin mo ang Teacher will then play the
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin nang lahatan, pangkatan, mabubuting katangian ng mga larawang nasa ibaba. second song, Yankee Doodle
buhay nang malakas ang dalawahan o isahan nang isang lider na makikita sa Kulayan ang larawan na Dandy, while the students
unang saknong ng tula. may wastong tono, mga miyembro ng inyong nagpapakita ng imitate the fast tempo of the
damdamin, bigkas ng pamilya. distansiyang malapit.
salita at gamit ng bantas. Mula sa pisara, aling song under the direction of
bagay ang mas malapit?
 the teacher.

Mula sa kotse, aling bagay

ang mas malapit?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang mga natatanging Ano ang ibig sabihin ng Tandaan: Rhyming words are words Once the teacher feels that
Ang Diyos ang may katangian ng isang distansiya?Tandaan:  May pitong araw sa where the ending sounds the class can recognize and
likha ng lahat ng bagay mahusay na lider? Ang distansiya ay loob ng isang linggo. match understand slow and fast
Kaya dapat lamang Sa kabilang ng nagpapakita ng lapit o  Ito ang tempo, have the students
na Siya ay pasalamatan. kakulangan ng isang tao layo sa pagitan ng pagkakasunod-sunod ng
nararapat ba siyang dalawang bagay. stand up and march around
mga araw: Linggo,
maituring na lider? in a circle on the beat while
Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes, using movement with their
Biyernes, Sabado. tambourines to show slow
 Linggo ang unang and fast tempo.
araw sa isang linggo at
Sabado ang ikapitong
araw.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Sagutin ng Tama oMali. Bilugan mula sa kahon Pangkatang Gawain: Dadalaw si Anna ng Reinforcement:
pasasalamat sa _1.Si Gong Galunggong ang mga salitang maaaring Sukatin ang distansiya ng dalawang araw sa See if the students can
Panginoon. Iguhit mo ay isang isda. maglarawan sa isang lider. mga bagay na nakatala sa kaniyang lola. Nag- effectively perform the tempo
ang mga tao/bagay na _2.Mahilig silang ibaba.Isulat kung ilang impake siya ng kaniyang with minor direction from
dapat mong lumangoy , paitaas at Mahusay hakbang ang layo sa gamit kahapon. Aalis
ipagpasalamat sa tulang paibaba. Mabait pagitan ng dalawang siya sa makalawa. Isulat the teacher of what to do and
napag-aralan ngayon. _3.Namatay ang mga Masungit bagay. ang sagot sa inyong when to do it. Experiment
magulang ni Gong Tamad kuwaderno. with musical effects created
Galunggong. Masunurin Kung ngayon ay Martes, by performing the song at
_4. Isang araw habang Matigaya 1. Anong araw nag- different tempos (slow,
namamasyal si Gong impake ng gamit si medium, and fast).
Galunggong kasama ang Mula sa pisara, aling sa Anna?
iba pang makukulay na mga gamit ang 2. Anong araw siya
isda, nakasalubong nila nagpapakita ng dadalaw sa kaniyang
ang isang maliit na isda. distansiyang malapit? lola?
_5. Agad na lumapit si Alin sa mga gamit ang 3. Anong mga araw siya
Gong Galunggong sa nagpapakita ng mananatili sa kaniyang
kanyang mga magulang distansiyang malayo? lola?
at nangakong hindi na 4. Anong araw siya uuwi?
magiging malikot at
makulit.
J.Karagdagang gawain Isaulo ang unang Basahin ang akdang Dindo Cut out pictures of six
para sa takdang-aralin at saknong ng tulang Pundido different foods from old
remediation Salamat Po! magazines and newspapers.
Then, group your pictures
according to the categories
below. I wrote examples
under each column to help
you group your pictures.
Don’t forget to put a label
under each picture. Ask your
parents or other members of
your family to help you with
your homework.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
“Si Gong Galunggong”
ni Florita R. Matic
Valenzuela City, NCR
Si Gong Galunggong ay isang isda. Sa maalat at malamig na tubig-dagat siya nakatira. Makulit at malikot ang isdang si Gong Galunggong.
Kilos nang kilos at langoy nang langoy kasama ang iba pang isda. Mahilig silang lumangoy paitaas at paibaba.
Nagtatago rin sila sa magagandang koral at makukulay na halamang dagat. Kung minsan, sa gilid ng malalaking bato sila‟y naghahabulan.
Isang araw habang namamasyal si Gong Galunggong kasama ang iba pang makukulay na isda,
nakasalubong nila ang isang higanteng isda na may malalaking mata. Matutulis ang mga ngipin nito at may mamatalim na palikpik.
“Bilis, magtago tayo sa bato!” sigaw ni Gong Galunggong sa iba pa niyang kasama.
Ngunit, maliksi ang higanteng isda. Bago pa nakapagtago sa bato sina Gong Galunggong, nasa harap na nila ang matatalim
na ngipin ng mabangis na higanteng isda.
“Inay ko ! Itay ko po!” ang sigaw ng takot na takot na si Gong Galunggong.
Parang kidlat sa bilis na dumating ang nanay at tatay ni Gong Galunggong. Agad nilang nilapitan ang anak upang iligtas sa panganib.
Ngunit sadyang malaki ang isda at agad na pinalo ng buntot nito ang mga magulang ni Gong Galunggong sabay langoy palayo sa kanila.
Walang malay na bumagsak ang mga magulang ni Gong Galunggong.
Nag-alala si Gong Galunggong sa nangyari. Naging magaan lamang ang kanyang loob nang kumilos ang kanyang mga magulang.
Agad na lumapit si Gong Galunggong sa kanyang mga magulang at nangakong hindi na magiging malikot at makulit.
May sampung uri ng maikling kuwento:

 Sa kuwento ng tauhan inilalarawan ang mga pangyayaring pangkaugalian ng mga tauhang nagsisiganap upang mabigyan ng kabuuan ang pag-unawa sa kanila ng isang mambabasa.
 Sa kuwento ng katutubong kulay binibigyang-diin ang kapaligiran at mga pananamit ng mga tauhan, ang uri ng pamumuhay, at hanapbuhay ng mga tao sa nasabing pook.

 Sa kuwentong bayan nilalahad ang mga kuwentong pinag-uusapan sa kasalukuyan ng buong bayan.

 Sa kuwento ng kababalaghan pinag-uusapan ang mga salaysaying hindi kapanipaniwala.

 Naglalaman ang kuwento ng katatakutan ng mga pangyayaring kasindak-sindak.

 Sa kuwento ng madulang pangyayari binibigyang diin ang kapanapanabik at mahahalagang pangyayari na nakapagpapaiba o nakapagbago sa tauhan.

 Sa kuwento ng sikolohiko ipinadarama sa mga mambabasa ang damdamin ng isang tao sa harap ng isang pangyayari at kalagayan. Ito ang uri ng maikling kuwentong bihirang isulat sapagkat may kahirapan ang paglalarawan ng kaisipan.

 Sa kuwento ng pakikipagsapalaran, nasa balangkas ng pangyayari ang interes ng kuwento.

 Sa kuwento ng katatawanan, nagbibigay-aliw at nagpapasaya naman sa mambabasa.

 Sa kuwento ng pag-ibig, tungkol sa pag iibigan ng dalawang tao

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw MARTES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Nauunawaan ang ugnayan Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral ng simbolo at ng mga demonstrates demonstrates understanding of demonstrates understanding
pagpapasalamat sa lahat language skills to tunog. naipamamalas ang pag-unawa understanding of time and familiar words used to of the basic concepts of
ng likha at mga biyayang communicate in different Naipamamalas ang iba’t- sa konsepto ng distansya sa non-standard units of communicate personal tempo
tinatanggap mula sa Diyos contexts. ibang kasamayan upang paglalarawan ng sariling length, mass and capacity. experiences, ideas, thoughts,
makilala at mabasa ang kapaligirang ginagalawan tulad actions, and feelings
mga pamilyar at di- ng tahanan at paaralan at ng
pamilyar na salita. kahalagahan ng pagpapanatili demonstrates understanding of
at pangangalaga nito familiar literary forms and
concept of words in English
for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Nababasa ang usapan, tula, Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral language talata, kuwento nang may is able to apply Shares/express personal ideas, performs with accuracy
ng biyayang tinatanggap skills to communicate tamang bilis, diin, tono, nakagagamit ang konsepto ng knowledge of time and thoughts, actions, and feelings varied tempi through
at nakapagpapakita ng personal experiences, ideas, distansya sa paglalarawan ng non-standard measures of using familiar words movements or dance steps to
antala, ekspresyon
pag-asa sa lahat ng and feelings in different pisikal na kapaligirang length, mass, and capacity enhance poetry, chants,
pagkakataon contexts. ginagalawan in mathematical problems participates actively in drama, and musical stories
and real-life situations different oral activities

manipulates skilfully the

sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1-IVa-b-5 AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 MU1TP-IVa-1
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class P1PT-IVa-h-1.5 Nagagamit ang iba’t ibang tells the days in a week; Talk about pictures presented 1. mimics animal
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga discussions on familiar katawagan sa pagsukat ng months in a year in the using appropriate local movements
bawat kasanayan biyayang tinanggap, topics. lokasyon at distansya sa right order. terminologies with ease and
tinatanggap at tatanggapin pagtukoy ng mga gamit at confidence 1.1 horse – fast
mula sa Diyos MT1OL-IVa-i-9.1 (OL) lugar sa bahay (kanan, kaliwa, • EN1PA-IVa-b-2.3 1.2 carabao – slow
Tell/retell legends, fables, itaas, ibaba, harapan at likuran) Distinguish rhyming words
and jokes. from non-rhyming words
• EN1OL-IIIa-j- 1.1
WEEK 6 DAY 3 Listen to short stories/poems
II. Nilalaman Measurement TEMPO
1. Speed of Sound In Music
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 14 TG (Basa TG, pah. 53-54 13-16 http://teachers.net/lessonplan
Gabay ng Guro pah.95-98 Pilipinas) p.11-13 Pahina 73-74 s/posts/3773.html

2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313

Kagamitang Pang- Pahina 43-44
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, video clips,tsart, Upuan, pisara, bola, bag,
Kagamitang Panturo kopya ng akda kwaderno at lapis
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Sino ang lumikha ng lahat Hikayatin ang mga bata na Pagbibigay ng salitang Ano ang tawag sa nagpapakita Teacher recites the poem with Before passing out the
nakaraang aralin at/o ng mga bagay sa daigdig? ikuwentong muli ang kasalungat mula sa awiting ng lapit o layo sa pagitan ng the pupils. Then, the pupils home-aid instruments, the
pagsisimula ng bagong binasang kuwento. Tatlong Bibe. dalawang bagay? point out the rhyming words teacher will direct the
Mula sa pisara, aling bagay
aralin. and non-rhyming words in the students to sit in a circle.
ang mas malayo? ang desk o
ang demo table? third and fourth stanzas of the
poem.

B. Paghahabi ng Awit: Lumipad ang Ibon
layunin ng aralin.
ang ibon (3x)
Pangkatin ang mga bata.
Lumipad, lumipad Bigyan ng gawain ang bawat
pangkat.
Pagpapakita ng larawan ng Awit: I Have Two Hands Ano ang ginagawa ninyo Teacher posts a picture of a Before passing out the
isang alitaptap. Ilan ang iyong mga kamay? sa bahay para makatulong sari-sari store. Pupils study the home-aid instruments, the
Susog na katanungan sa inyong mga magulang? picture and talk about it with teacher will direct the
1. Ano ang nasa students to sit in
their seatmates.
larawan? a circle.
2. Ano ang dala-
dala nito?
3. Ano ang
binibigay ng
kanyang dala?
4. Ano ang
karaniwang
bagay ang Let’s look at the picture on the
napupundi? board. What do you see?
That’s right. It is a picture of a
sari-sari store. Do you see a
sari-sari store in your
barangay? How many sari-sari
stores are there in your
barangay? What do you see in
a sari-sari store? What do you

C. Pag-uugnay ng mga Anong hayop ang Pangkat I: “Mag-usap
halimbawa sa bagong nabanggit sa awit? Tayo”
aralin. Sino ang lumikha sa ibon? Pangkat II: “Sa Ilalim ng
Dagat”
Pangkat III: “Iangkop ang
Kuwento”
Pangkat IV “Kung Ako si
Gong Galunggong…”
Pangkat V. “Pangalagaan
ang Dagat”
(Tingnan ang mga Gawain sa
TG., pah. 95-97)
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang 1.Sino-sino ang tauhan sa
bagong konsepto at pangalawang saknong ng kuwento?
paglalahad ng bagong tula. 2. Ilarawan ang paligid kung
Salamat Po! saan nakatira si Gong
kasanayan #1
Sa awit ng ibon sa punong Galunggong at iba pang isda
malabay gamit ang mga salitang
Na nagbibigay sa amin ng naglalarawan.
sigla sa buhay 3. Nangyayari ba sa totoong
Sa maraming bunga ng buhay ang kuwento ni Gong
mga halaman Galunggong? Ano ang tawag
Salamat po, Diyos sa sa kuwentong ito? Kung ang
kasaganaan. kuwento naman ay nagyayari
sa buhay ng tao, ano ang
tawag sa kuwentong ito? Ano
ang dalawang uri ng kuwento
na pinag-usapan natin? Bakit
tinatawag ang kuwento na
kathang isip/kuwento na
buhay?Anong kuwentong
kathang isip ang alam
mo/kuwentong buhay?
4. Bakit nanganib ang mga
Ipaskil sa pisara ang
listahan ng mga salitang
pinag aralan kahapon.
1. Pundido-wala ng
liwanag
Kasalungat:
Maliwanag
2. Marikit-maganda
Kasalungat: Pangit
3. Pinanabikan-matagal
na hinintay
Kasalungat: Hindi
hinihintay
4. bukod tangi-
kakaiba/espesyal
Kasalungat:
ordinary/karaniwan
Ipakita nag pabalat ng libro
,sabihin ang pamagat, ang
sumulat at gumuhit ng
aklat.
Pagbasa ng kuwentong
“Dindo Pundido”.
Habang binabasa ang
kwento: Magtatanong ang
guro tungkol sa kwento
pagkatapos basahin ang
bawat talata.
Pagtatanong ng guro
tungkol sa kwento.
1. Sino ang Tatay at Nanay
sa ating kuwento?
2. Magbigay nga kayo ng
mga salitang
naglalarawan sa kanila.
3. Sino ang tatlong
magkakapatid sa
kuwento?
4. Ano ang ginagawa ni
Donya Luz at Don
Fuego sa larawan?
5. Anoa ng ginagawa ni
Dindo?
6. Anong salita ang
ginamit ng kanyang
magulang sa
paglalarawan kay
DIndo?
7. Ano ang nanagyari sa
mga kapatid ni Dindo sa
Itanong: Alam mo ba kung
saan ang iyong kanan?kaliwa?
Gawain 1
Pagbakat ng mga
bata sa kanilang kanan at
kaliwang kamay sa isang
malinis na papel.
usually buy from your sari-sari
store? I want you to think and
talk to your seatmate about the
last time you went to the sari-
sari store and bought
something. Later, I will call
some of you to share your
experience in class.
Ipabasa ang kwento: READ ALOUD STORY: Teacher will then play the
ANG MGA ARROZ CALDO NI LOLO second song, Yankee Doodle
GAWAIN KO WALDO (LOLO WALDO’S Dandy, while the students
Nag-aaral ako tuwing
ARROZ CALDO) (pp 1- listen carefully. After the
Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes at 10) song has completed, ask the
Biyernes. students to name the song.
Sa araw ng Sabado, Then, ask the students to
tumutulong naman ako sa answer the question of
ina at ama ko. Sa araw ng whether the song had a slow
Linggo, nagsisimba Activating Prior Knowledge
or fast tempo.
naman ako.
5. Now, pass out the home-
Teacher shows the cover of the
aid tambourines to each
book. Pupils look at the cover
student. Assign two groups:
and recall details about the
group #1 and group #2.
book like the title, author, and
illustrator.
Guhitan mula sa DURING READING Once every child has an
kwentong narinig/binasa ACTIVITIES Teacher reads instrument, the teacher will
ang mga ngalan ng araw then direct group #1 to
sa isang linggo. pages 2-9 of the book. Pupils imitate his or her slow speed
then listen and answer a few
of tempo, matching the song
questions about the story. Lullaby. Once group #1 has
successfully completed this
Teacher explains the meaning task, teacher can then add
of difficult words in the story group #2.
using gestures, facial
expressions, pictures, etc.
Teacher writes the new words
on the board.
passed away (page 2) means
someone died. In Filipino, it
means “yumao” or
“pumanaw.”
Advice (page 5) is what
 magulang ni Gong
Galunggong.Ano ang
mararmdaman niya?Kung
ikaw si Gong Galunggong
ano ang mararamdaman mo
kung makita mong nasa
panganib din ang mga
magulang mo?Ano ang
ginawa ni Gong
Galunggong? Kung ikaw
naman si Gong Galunggong
ano ang gagawin mo?
5. Ang karagatan ay isa sa
mga biyaya ng Poong
Lumikha. Marami ang
naitutulong ng karagatan sa
atin. Magbigay nga kayo ng
halimbawa. Ang mga sinabi
ninyo ay kapaki pakinabang
sa ating mga tao
E. Pagtalakay ng Ano ang nagbibigay sigla Pagpoproseso ng Gawain
bagong konsepto at sa mga tao ayon sa tula? (Ang guro ang magpoproseso
pagalalahad ng Ano ang silbi o gamit ng ng gawain ng Pangkat 1- 5.
mga maraming bunga ng Isusulat niya ang mga sagot
bagong kasanayan #2
halaman sa mga tao? sa tsart.)
Bakit dapat magpasalamat
ang mga tao sa
kasaganaang kanilang
tinatamasa?
Magbigay ng iba’t ibang
uri ng mga halamang
nakikita sa paligid.
kuwento? someone says to help another
8. Paano ninyo sila person. It is an opinion or a
ilalarawan? suggestion. In Filipino, we call
9. Katulad ba sila ni
it “payo.”
Dindo?
You can depend on (page 6)
someone when you can trust
him or her. In Filipino, it
means “maaasahan.”
It is surprising (page 6) when
something unexpected or
uncommon happens. In
Filipino, it means
“nakakagulat.” Back in the
day (page 6) means in the
past. In Filipino, it means
“noon.”
You get by (page 7) when you
are able to succeed or survive
even when you are having a
hard time. In Filipino, it means
“nakakaraos.” The word
prepare (page 7) means to
make something ready. In
Filipino, it means
“paghahanda.” An
ingredient (page 7) is one of
the things that are used to
make a food, product, etc. In
Filipino, we call it “sangkap.”
The word worry means to
think about problems or feel
afraid because you think
something bad is going to
happen. In Filipino, it is “nag-
aalala.”
Pangkatang Gawain Gawain 2 Kailan naglilinis ng bahay 1.Who are the people in the Teacher will then play the
Laro: ang bata?__________ picture? Where do you think first song, Lullaby, while the
Pangkatin ang mga bata sa Harap sa Kanan, Harap sa Ano ang ginagawa niya they are? What makes you students imitate the slow
tatlong pangkat at bigyan Kaliwa mula Lunes hanggang tempo of the song under the
think they are in the yard?
ng pangkatang Gawain. Ano ang mga direksiyon na Biyernes? direction of the teacher.
Unang Pangkat: Artista ginagamit sa pagtukoy ng Kailan sila nagsisimba? 8. After the completion of
ako kinalalagyan ng mga bagay. 2. Who are the characters in Lullaby, the teacher should
Ikalawang Pangkat: the story? Where do they live? either teach more about the
Iguhit mo ako Why did Lolo come to live concept of slow tempo or
Ikatlong Pangkat: Ay with them? listen to student feedback.
Kulang. 3. What do you see in the
picture? What are the boy and
the dog doing? What is Lolo
Waldo doing?
4. While Tatay is away, who
stays with the little boy? What
 does Lolo Waldo do for the
little boy?
5. What do you see in the
picture? What are they doing?
6.What was Lolo Waldo’s job
back in the day? Who earns
money for their family? What
does Lolo Waldo prepare for
their meals? What does Lolo
Waldo’s arroz caldo taste like?

7. Who came home early one

day? Why was father sad?
What did Lolo Waldo tell
Tatay Sito?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Gayahin ang alitaptap ayon Ilan ang mga araw sa Group ActivityGroup the class Teacher will then direct
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng sa sasabihin ng guro. isang linggo? into 4 then ask them to retell group #1 to imitate his or her
Formative Assessment mga ibon,puno at mga the story ( the teachers will fast tempo matching the
halaman?
help the pupils to speak in song, Yankee Doodle Dandy.
Presentasyon ng Awtput
Filipino then translate by the Once group #1 has
Pag-uulat ng bawat
magkapareha teacher) successfully completed this
task, the teacher can then
add group #2. (Note: Time
signature is 2/4)

G. Paglalapat ng Isa-isang tawagin ang 2. May buti bang naidudulot Ibigay ang katangian ng Tingnan ang mga larawan ng Itambal ang ngalan ng Presentation of each Teacher will then play the
aralin sa pang-araw- mga bata para basahin ang kalikutan? Bakit? isang alitaptap? iba’t ibang hayop sa ibaba. araw sa gawain : second song, Yankee Doodle
araw na buhay nang malakas ang 3. May magagawa ba ang Ano ang magandang asal Kulayan ng dilaw ang mga Pagsisimba group. Dandy, while the students
ikalawang saknong ng magulang sa anak kung ang natutunan sa kwento? hayop na nakaharap sa kanan Paglalaro
imitate the fast tempo of the
tula. ang mga ito ay nasa at berde ang mga nakaharap sa Pag-aaral
panganib? May magagawa kaliwa Pamamalengke song under the direction of
rin the teacher.
Prov Prov Prov Provi
ba ang mga anak kung ang ides ides ide 3 des 4
mga magulang naman 2 3 even event
ang nasa panganib? Ano ang even even ts s
tawag dito? ts ts
4. Kung ang karagatan ay Inclu Inclu
nakatutulong sa tao, de des
detai
ls Char
acter
Inclu name
des s
Char
acter Even
ts are
in
order

Expr
ess
main
Idea

H. Paglalahat ng Tandaan: Ano-ano ang uri ng kuwento? Paano dapat natin tratuhin Tandaan: Tandaan: What have you learned? Once the teacher feels that
Aralin Ang Diyos ang may likha Ipaliwanag. ang katulad ni Dindo May iba’t ibang direksiyon May pitong araw sa isang the class can recognize and
ng lahat ng bagay Pundido na kakaiba sa tulad ng kanan at kaliwa na linggo. understand slow and fast
Kaya dapat lamang na atin? magagamit sa pagtukoy ng tempo, have the students
Siya ay pasalamatan. Paano natin maipakikita sa kinalalagyan ng mga bagay. Linggo, Lunes, Martes,
kanila ang paggalang at Miyerkule, Huwebes, stand up and march around
 kabutihang asal? Biyernes at Sabado. in a circle on the beat while
using movement with their
tambourines to show slow
and fast tempo.

I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Lutasin: Piliin ang tamang salita Ituro kung nasa kanan o kaliwa Tawaging isa-isa ang mga Yes or NO. Reinforcement:
pasasalamat sa Nagpaalam ka kay nanay ayon sa kwento. Bilugan ang bagay na babanggitin ko. bata at ipasabi ang bilang __1. Lolo Waldo was Nico’s See if the students can
Panginoon. Iguhit mo ang namaglalaro kasama ang ito. 1. lababo ng araw at wastong grandfayher. effectively perform the
mga bagay na nilikha ng iyong mga k aibigan.hindi 1.Si Alitaptap ay isang 2. pinto pagkakasunud-sunod ng __2.Passed away means tempo with minor direction
Diyos ayon sa tula. sinasadya, nabangga mo ang (insekto, Ibon ) na 3. cabinet mga ito. “Yumao”.
iyong kalaro dahil sa iyong lumilipad. 4. walis __3.Surprising means from the teacher of what to
kalikutan, ano ang gagawin 2.(Kumikislap, 5. basurahan “nakakgulat” do and when to do it.
mo? Bakit? Lumulundag) si Dindo __4. Get by means Experiment with musical
Pundido. “nakakaraos” effects created by
3.Si Dindo ay isang batang __5. Ingredients means performing the song at
(espesyal, normal). “Sangkap”. different tempos (slow,
4. Siya ay
medium, and fast).
(tahimik,maingay na bata).
5. Ang mga magulang niya
ay (mayaman, mahirap) na
pamilya.
J.Karagdagang Isaulo ang ikalawang Mag isip ng isang bagay Gumuhit ng bagay na makikita Gumupit sa lumang
gawain para sa saknong ng tula at tungkol sa bawat sa gawing kanan at gawing kalendaryo ng ngalan ng
takdang-aralin at humanda sa isahang miyembro ng inyong kaliwa ng inyong bahay. mga araw sa isang linggo
pagbigkas bukas. pamilya na bukod tangi. at idikit sa inyong notbuk.
remediation
Maghanda na ipakilala ang
bukod tanging katangian
ng inyong pamilya sa
bahaginan bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
 Daily Log Paaralan Baitang/Antas I
Guro Araw MIYERKULES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH ARTS
PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
7:45-8.15 -BASED 9:05-9:35 9:50-10:30 1:00-1:50 1:50-2:30 2:30-3:00
8;15-9:05
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral kakayahan sa tatas ng demonstrates understanding demonstrates understanding of demonstrates
pagpapasalamat sa lahat language skills to pagsasalita sa pagpapahayag naipamamalas ang pag-unawa sa of time and non-standard familiar words used to understanding of texture
ng likha at mga biyayang communicate in different ng ideya, kaisipan, karanasan konsepto ng distansya sa units of length, mass and communicate personal and 3-D shapes, and
tinatanggap mula sa Diyos contexts. at damdamin. paglalarawan ng sariling capacity. experiences, ideas, thoughts, principle of proportion
kapaligirang ginagalawan tulad actions, and feelings and emphasis through 3-
demonstrates awareness ng tahanan at paaralan at ng D works and sculpture
of language grammar and kahalagahan ng pagpapanatili at demonstrates understanding of
usage when speaking pangangalaga nito familiar literary forms and
and/or writing. concept of words in English
for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage

demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Naipapahayag ang ideya Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral /kaisipan/damdamin/reaksyon is able to apply knowledge Shares/express personal ideas, creates a useful 3-
ng biyayang tinatanggap language skills to nang may wastong tono diin, nakagagamit ang konsepto ng of time and non-standard thoughts, actions, and feelings Dimensional
at nakapagpapakita ng communicate personal bilis antala at intonasyon. distansya sa paglalarawan ng measures of length, mass, using familiar words object/sculpture using
pag-asa sa lahat ng experiences, ideas, and pisikal na kapaligirang and capacity in mathematical participates actively in found objects and
pagkakataon feelings in different ginagalawan problems and real-life different oral activities recycled materials
contexts. situations
manipulates skilfully the
speaks and/or writes sounds in words to express
correctly for different meaning
purposes using the basic
grammar of the uses basic vocabulary to
language. independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities

correctly identifies elements

of literary and informational
texts to aid meaning getting
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1WG-IVa AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 A1EL-IVa
Nakapagdarasal nang may Participate actively in Nagagamit ang iba’t ibang tells the days in a week; Talk about pictures presented The learner
Pagkatuto: pagpapasalamat sa mga class discussions on katawagan sa pagsukat ng months in a year in the right using appropriate local 1. distinguishes between
Isulat ang code ng biyayang tinanggap, familiar topics. lokasyon at distansya sa order. terminologies with ease and 2-dimensional and 3-
bawat kasanayan tinatanggap at tatanggapin pagtukoy ng mga gamit at lugar confidence dimensional artwork and
mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 sa bahay (kanan, kaliwa, itaas, EN1PA-IVa-b-2.3 states the difference
(GA) ibaba, harapan at likuran) Distinguish rhyming words
Identify describing from non-rhyming words
words that refer to color, EN1LC-IIIa-j- 1.1
size, shape, texture, Listen to short stories/poems
temperature and feelings
in sentences.
II. Nilalaman I. Elements:
1. shape (3-dimension it
has height, depth and
width)
2. texture - feel of the
surface
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 14. TG (Basa Pilipinas) TG, pah. 53-54 16-18
pah.98-100 p. 14-17 Pahina 74-76
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313
Kagamitang Pang- Pahina 45-46
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, tsart Tsart ng awiting “I Have to
Kagamitang Panturo Hands” at “Kumusta Ka?”,
larawan ng mga hayop
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Muling ipabigkas sa mga Pag-usapan ang Gamitin ang takdang aralin sa Laro; Kanan o Kaliwa Ilan ang mga araw sa isang Teacher recites the poem with
nakaraang aralin at/o bata ang una at ikalawang panahunan ng salitang lunsaran para sa bahaginan. linggo? the pupils. Then, pupils point
pagsisimula ng bagong saknong ng tulang kilos. Iugnay ang bahaginan sa Anu-anoang mga ito? out the rhyming and non-
“Salamat Po!” layunin na paggamit ng
aralin. rhyming words in the fifth
magalang na pananalita sa
pagpapakilala ng ibang kasapi stanza of the poem
ng pamilya.
Bubuo tayo ng maliliit na
grupo sa may tig-3 kasapi. Sa
inyong grupo ipakilala ninyo
ang bawat kasapi ng inyong
pamilya at magbanggit kayo
ng isang namumukod tanging
katangian ng bawat isa. Maaari
ninyong gamitin ang
halimbawang pasimula na
nakasulat sa pisara.

May _____ miyembro ang

aking pamilya. May
namumukod tanging katangian
ang bawat isa. Si ____ ang
aking ____, ____ siya. Si ____
 naman ang aking ____, ___
siya. Si ___ ang aking ____,
___ siya.
B. Paghahabi ng Awit: Twinkle Twinkle Pagkilos habang Pagpapakita ng larawan ng Tula: Ang Bahay Kubo Awit: There are Seven Teacher posts a picture on the
layunin ng aralin. Little Star umaawit ng Tong-tong- dalawang pamilya. Ibigay ang Days board. Pupils answer
tong Pakitongkitong pagkakaiba at pagkakatulad questions about the pictures
Awit nila. Itala ang mga katangian and talk about it.
“Tong-tong-tong nila.
Pakitong-kitong”
Tong! Tong! Tong! Tong!
Pakitong-kitong 99 What do you see in the
Alimango sa dagat picture? That’s right. We see
Malaki at masarap children playing under the
Mahirap hulihin rain. Have you experienced
Sapagkat nangangagat! playing in the rain? What is it
Tong! Tong! Tong! Tong! like? Who did you play with?
What game did you play?
What happened after you
played? I want you to answer
the questions and share your
experience of playing in the
rain with your seatmates.
Later, I will call some of you
to share your experience with
your classmates.
C. Pag-uugnay ng mga Anu-ano ang mga nakikita Tanong: Pagtalakay sa katangian ng Ano ang makikita sa harap at Gumamit ng larawan ng READ ALOUD STORY:
halimbawa sa bagong mo sa kalangitan? Anong yamang dagat ang bawat miyembro ng pamilya. likod ng bahay kubo? bata. ARROZ CALDO NI LOLO
aralin. tinutukoy sa awit? Ano Ipakilala. Ito si Nico. Gusto WALDO (LOLO WALDO’S
ang dapat nating gawin niyang sumali sa camping ARROZ CALDO)
sa karagatan. Anong bukas. Inihanda na niya (pp 10-17)
kilos ang ginawa natin? kahapon ang kanyang mga PRE-READING
gamit. Kung ngayon ay ACTIVITIES
Biyernes. Teacher shows the cover of
a. Anong araw siya the book. Pupils look at the
naghanda ng mga cover and recall details about
dadaling gamit? the book like the title, author,
b. Anong araw siya and illustrator.
pupunta sa camping?
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang Ipabasa ang tula nang Ano ang katangian ng pamilya Itanong: Isulat ang mga araw sa isang DURING READING
bagong konsepto at pangatlong saknong ng may wastong tono at ni Dindo? Alam mo ba kung saan ang linggo sa pisara: ACTIVITIES
paglalahad ng bagong tula. bigkas ng letra Katulad ba sila ng isang iyong harap?likod? LINGGO, LUNES, Teacher reads pages 10-17 of
Salamat Po! “Sa Ating Kapaligiran” karaniwang pamilya? MARTES, MIYERKULES the book. Pupils then listen
kasanayan #1
Sa dilim ng gabi na ni Florita R. Matic, HUWEBES, BIYERNES AT and answer a few questions
napakapanglaw Valenzuela City- NCR SABADO about the story.
Mayroong bituin at Teacher explains the meaning
buwang tumatanglaw of difficult words in the story
Sa sikat ng araw, na using gestures, facial
nakasisilaw expressions, pictures, etc.
Salamat po, Diyos sa Teacher writes the new words
umaga ay ilaw. on the board.
While Reading
You use the expression my
heart skipped a beat when you
become suddenly happy about
something. In Filipino, it
means “lumundag sa tuwa
ang puso ko.”

business (page 12) is an

activity where one sells
something to earn money. In
 Filipino, we call it
“negosyo.” The word rented
(page 12) is the past tense of
the word of rent. Rent means
to pay so one can use a thing
or a place. In Filipino, it
means “umupa.”
E. Pagtalakay ng Anu-ano pang ibang Ano-anong salitang Paglalaro ng The Boat is Ipasuri sa mga mga-aaral ang Kung ngayong araw ay 1.What do you think are Lolo
bagong konsepto at nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang Sinking. larawan. Itanong: Ano-ano ang Biyernes, ating alamin kung: Waldo, Tatay Sito, and the
pagalalahad ng bagong nabanggit sa tula? ginamit sa tula? mga bagay na nasa harapan ng Anong araw naghanda ng little boy feeling? How about
Kailan nakikita ang Magbabanggit ang guro ng bata? Tukuyin ang mga ito. Ano- mga gamit si Nino?
kasanayan #2 the dog?
bituin? araw? buwan? iba’t-ibang katangian at ano naman ang mga bagay na Anong araw siya pupunta sa
Paano nakatutulong sa magsama-sama ang mga mag- makikita sa kanyang likuran. camping?
mga tao ang likhang ito ng aaral na may magkakatulad na Tukuyin ang mga bagay na ito. Biyernes ngayon. 2. What was Lolo Waldo’s
Diyos? katangian. Anong araw ang nauuna sa plan? What will Lolo Waldo
Biyernes? (Huwebes) do with the arroz caldo? What
Anong araw pagkatapos ng did the little boy feel when he
Biyernes? (Sabado) heard Lolo Waldo’s plan?
Kung gayon, naghanda si 3. Who kept coming back to
Nico ng gamit noong buy Lolo Waldo’s arroz caldo?
Huwebes at pupunta siya sa For which meals do the
Ano ang mga direksiyon na customers buy Lolo’s arroz
ginagamit sa pagtukoy ng camping sa Sabado.
caldo?
kinalalagyan ng mga bagay. 5. What happened to their
business? Where did they
move and open a bigger store?
What did they put up? Who
do you think put up the sign?
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Basahin ang mga Paglalaro ng Thums up o Ilan ang mga araw sa isang
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng pangungusap at tukuyin Thumbs Down. linggo?
Formative Assessment mga bituin, buwan at ang mga ito.
araw? a. Maraming halaman sa Ituro ang hinlalaki pataas kung
ating paligid. ang katangian babanggit ng
b. Sariwa at luntian ang guro ay maaayon sa inyong
mga tanim. pamilya at ituro naman ang
c. Naggagandahan ang hinlalaki pababa kung hindi.
Oral Recitation
mga bulaklak.
d. Berde ang mga gulay.
e. Matalas ang isip ng
batang matalino.
Ang mga salitang may
salungguhit sa
pangungusap ay mga
salitang naglalarawan.

G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Anong salita ang Isulat ng katangian ng inyong Laro: Laro: Pabunutin ang mga
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin inilalalarawan ng bawat sariling pamilya. Kanan-Kaliwa Harap-Likod bata ng card na may
buhay nang malakas ang ikatlong isa ayon sa nakasulat na pangalan ng
saknong ng tula. pangungusap? araw.
(marami, sariwa, luntian, Sasabihin ng guro kung
naggagandahan, berde, nauuna o sumusunod na
matalas, araw ang kanyang ibibigay.
at matalino) hal.
Miyerkules_____(Susunod
sa Miyerkules.)
H. Paglalahat ng Tandaan: Kailan natin ginagamit Ano-ano ang katangian ng Tandaan: Tandaan:
Aralin Ang Diyos ang may likha ang mga salitang inyong pamilya? May iba’t ibang direksiyon tulad May pitong araw sa isang
ng lahat ng bagay naglalarawan? Katulad niyo ba ng pamilya ng harap at likod na magagamit linggo.
Kaya dapat lamang na Ano ang salitang nina Dindo? sa pagtukoy ng kinalalagyan ng
Siya ay pasalamatan. naglalarawan? mga bagay. Linggo, Lunes, Martes,
Ang salitang Miyerkule, Huwebes,
 naglalarawan ay mga Biyernes at Sabado.
salitang nagsasabi ng
kulay, hugis, laki, bilang
at uri ng tao, lugar,
bagay, at pangyayari.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Bilugan ang mga salitang Tukuyin kung sino ang Ituro ang direksiyong Isulat ang wastong ngalan ng
pasasalamat sa Panginoon. naglalarawan sa bawat inilalarawan. kinaroroonan ng pisara at CR . araw na tinutukoy.
Iguhit mo ang mga bagay pangungusap. 1. Haligi ng tahanan Iguhit ang mga ito. 1. Namasyal kami isang
na nilikha ng Diyos ayon 1.Maitim at mahaba ang 2. Ilaw ng tahanan araw bago mag
sa tula. buhok ni Yoahan. 3. Katulong ng tatay Sabado.________
2.Mas matangakad si 4. Katulong nng 2. Wala tayong pasok sa
Zaijan kaysa kay Stanley. nanay paaralan tuwing_____at
3.malaki at maganda ang 5. Kinagigiliwan sa _______
bahay nila Nathan. 3. Nagsisimba ang pamilya
bahay
4.Malalago ang tanim na tuwing _________.
halaman ni tatay. 4. ____ang unang pagpasok
5.Kulay dilaw ang dating sa paaralan.
kulay ng pinture n gating 5. Ang araw na kasunod ng
paaralan. Martes ay ________.
J.Karagdagang gawain Isaulo ang ikatlong Manood ng programang Tumayo sa loob ng iyong silid. Pag-aralan ang wastong
para sa takdang-aralin saknong ng tula at pambata sa telebisyon, kasama Iguhit ang mga bagay na baybay ng mga ngalan ng
at remediation humanda sa isahang ang isang nakatatandang makikita mo sa kanan, kaliwa , araw. Isaulo ang wastong
pagbigkas bukas. miyembro ng inyong pamilya. harap at likod. pagkakasunud-sunod ng mga
Kung may salitang hindi ito.
naintindihan, ipapaliwanag sa
inyong kapamilya.
Maghandang magbahagi
tungkol sa napanood sa klase
bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw HUWEBES
 Linggo/ Petsa WEEK 30 Enero 26, 2017 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral
pagpapasalamat sa lahat language skills to
ng likha at mga biyayang communicate in different
tinatanggap mula sa Diyos contexts.
demonstrates awareness of
language grammar and
usage when speaking and/or
writing.
Naipamamalas ang mga Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
kakayahan sa tatas ng demonstrates understanding demonstrates understanding demonstrates understanding of
pagsasalita sa naipamamalas ang pag- of time and non-standard of familiar words used to safe and responsible behavior to
pagpapahayag ng ideya, unawa sa konsepto ng units of length, mass and communicate personal lessen risk and prevent injuries
kaisipan, karanasan at distansya sa paglalarawan capacity. experiences, ideas, thoughts, in day-to-day living
damdamin. ng sariling kapaligirang actions, and feelings
ginagalawan tulad ng
tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding
kahalagahan ng of familiar literary forms and
pagpapanatili at concept of words in English
pangangalaga nito for effective expression

demonstrates understanding
of sounds and their meanings
for appropriate use of words

demonstrates understanding
of familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding
of word meaning for correct
usage

B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat uses beginning oral
ng biyayang tinatanggap at language skills to
nakapagpapakita ng pag- communicate personal
asa sa lahat ng experiences, ideas, and
pagkakataon feelings in different
contexts.
speaks and/or writes
correctly for different
purposes using the basic
grammar of the language.
demonstrates understanding
of story elements and text
structures for effective oral
expression
Naipapahayag ang Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner…
ideya is able to apply knowledge Shares/express personal ideas, appropriately demonstrates
/kaisipan/damdamin/reak nakagagamit ang konsepto of time and non-standard thoughts, actions, and feelings safety behaviors in daily
syon nang may wastong ng distansya sa measures of length, mass, using familiar words activities to prevent injuries
tono diin, bilis antala at paglalarawan ng pisikal na and capacity in
intonasyon. kapaligirang ginagalawan mathematical problems and participates actively in
real-life situations different oral activities
manipulates skilfully the
sounds in words to express
meaning
uses basic vocabulary to
independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities

correctly identifies elements

of literary and informational
texts to aid meaning getting
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1PS-IVa-4 AP1KAP-IVb-3 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3 H1IS-IVa-1
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class tells the days in a week; Talk about pictures presented The learner…
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga discussions on familiar Nailalarawan ang kabuuan months in a year in the right using appropriate local 1. identifies situations when it is
biyayang tinanggap, topics. at mga bahagi ng sariling order. terminologies with ease and appropriate to ask for assistance
bawat kasanayan
tinatanggap at tatanggapin tahanan at ang mga confidence from strangers
 mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 (GA) lokasyon nito EN1PA-IVa-b-2.3
Identify describing words Distinguish rhyming words
that refer to color, size, from non-rhyming words
shape, texture, temperature EN1LC-IIIa-j- 1.1
and feelings in sentences. Listen to short stories/poems
Note important details
MT1OL-IVa-i-1.3 (OL) pertaining to:
Talk about family, friends, a. character
and school using descriptive b. setting
words. c. events
Identify the problem and
solution
II. Nilalaman Knowing personal information
and ways to ask for help
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 14. TG (Basa TG, pah. 53-54 19-22
Gabay ng Guro pah100 Pilipinas) p. 17-20 Pahina 74-76

2. Mga pahina sa LM, pah.,309-313

Kagamitang Pang- Pahina 45-46
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, plaskard Tsart ng awiting
Kagamitang Panturo “Kumusta Ka?”, panyo,
larawan ng isang bata,
kalabaw, kubo, puno, at
bukid.
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Muling ipabigkas sa mga Bilugan ang mga salitang Pagbabahagi ng mga bata Tumayo sa gitna ng silid- Isulat ang araw: Teacher introduces the poem,
nakaraang aralin at/o bata ang una , ikalawa, at naglalarawan sa bawat tungkol sa napanood. aralan. Bago “Little Things,” in class. The
pagsisimula ng bagong ikatlong saknong ng pangungusap. Tukuyin ang bagay na Pagkatapos: poem is written on the board
tulang “Salamat Po!” 1.Maitim at mahaba ang nasa: ____Lunes
aralin. or in a manila paper. Pupils
buhok ni Yoahan. kanan, kaliwa, harap at Biyernes________Huwebes
2.Mas matangakad si Zaijan likod Linggo recite the poem and point out
kaysa kay Stanley. the rhyming and non-rhyming
3.Malaki at maganda ang Nasa Pagitan words in the first and second
bahay nila Nathan. Martes stanzas of the poem.
4.Malalago ang tanim na _______Huwebes
halaman ni tatay.
5.Kulay dilaw ang dating
kulay ng pinture n gating
paaralan.
B. Paghahabi ng Awit: Paru-parong Bukid Ipalarawan sa mga Pagpapakita ng mga Laro: Bring Me Naaalala pa ba ninyo si Read Aloud Story: Arroz
layunin ng aralin. larawan. Ilarawan ang Dalhan mo ako Annie ? Caldo ni Lolo Waldo (Lolo
bata ang kanilang mga ito. ng lapis. Anong hayop ba siya? Waldo’s Arroz Caldo) Pre-
nakikita, naririnig o Dalhan mo ako Anong mabuting ugali
Reading Activities
ng pambura. ang taglay niya?
nararamdaman
• Teacher asks pupils to retell
habang sila ay nasa
the part of the story they
silid-aralan. Ipasulat heard and to say the words
 ang salitang
naglalarawang
ginamit sa kanilang
sagot sa pisara.
Gawin ito nang
pahanay.(Hanay
para sa nakikita,
Hanay sa naririnig,
Hanay sa
nararamdaman)
Nakikit Naririni Narara
a g madam
an
C. Pag-uugnay ng mga Saan umaaligid ang mga Patnubayan ang mga bata
halimbawa sa bagong paru-paro? upang matukoy ang uri ng
aralin. mga salitang naglalarawan
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang pang- “Magsalita Tayo”
bagong konsepto at apat na saknong ng tula. Humanap kayo ng
paglalahad ng bagong Salamat Po! kapareha. Tukuyin kung
Sa mga bulaklak sa aking sino ang A at B at sundin
kasanayan #1
paligid ang mga panuto:
Pati sa paruparong dito’y 1. Tingnan kung anong
umaaligid kulay ang banderitas na
Sa patak ng ulan sa mga itataas ng guro.
halaman 2. Kapag asul na
Salamat po, Diyos, sa banderitas ang nakataas,
Inyong kabutihan. ang kapareha A ay
magbibigay ng
pangungusap na may
salitang naglalarawan at
tutukuyin ng kapareha B
kung anong salitang
naglalarawan ang ginamit
sa pangungusap.
3. Kapag pulang
banderitas naman ang
nakataas, ang kapareha B
ang siyang magbibigay ng
Ayon sa paglalarawan ng Itanong: Ano ang
mga larawan. Ibigay ang mapa?
mga salitang
kasingkahulugan at
kasalungat ng mga ito.
Ano ang salitang Gawain:
naglalarawan? Mgabigay Bumuo ng pangkat na may
ng halimbawa. Ibigay ang limang kasapi. Habang
kasalungat at nakaupo, ilatag ang mga
kasingkahulugan nito. gamit tulad ng isang lapis,
isang aklat, isang
pangkulay, at isang
pirasong papel sa mesa o
sahig.
Tumayo kayo at
pagmasdang mabuti ang
mga bagay na inyong
inilatag sa mesa. Ano ang
inyong nakikita?
Pag-aralan ang
kinalalagyan ng bawat
bagay. Subuking ilarawan
sa isang papel ang inyong
napagmasdan at napag-
aralang kinalalagyan ng
mga bagay habang kayo ay
nakatayo.
Iparinig.ipabasa ang kwento:
ANG MASIPAG NA
LANGGAM
Ito ang masipag na si
Langgam. Mula Linggo
hanggang Sabado patuloy
siyasa paghakot ng pagkain.
Nag-iipon siya para sa mga
araw na darating.
Dapat siyang tularan ng mga
bata at matanda man.
Isulat ang mga araw sa isang
linggo sa pisara:
LINGGO, LUNES,
MARTES, MIYERKULES
HUWEBES, BIYERNES
AT SABADO
they learned from the
previous day
During Reading Activities
• Teacher reads the last part of
the story and asks questions
about it
• Teacher unlocks the
meaning of new words in the
story
Note: This is a bridging
opportunity. Ask pupils to say
the Mother Tongue and
Filipino translations of the
words in the story.
After Reading Activities
• Teacher asks pupils to
answer questions about the
story.
 pangungusap na may Sa halip na iguhit ang
salitang naglalarawan at eksaktong anyo ng mga
tutukuyin ng kapareha A bagay, gumamit ng iba’t
kung anong salitang ibang hugis na
naglalarawan ang kanyang kumakatawan sa mga ito.
ginamit.
E. Pagtalakay ng Anu-ano pang ibang Ano-anong mga salitang Bilugan ang salitang Alam ba ninyo ang inyong Ilan ang mga araw sa isang Teacher reviews with the
bagong konsepto at nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang inyong naglalarawan sa iginuhit? linggo? pupils the new words they
pagalalahad ng bagong nabanggit sa tula? ibinigay kanina? pangungusap. Ano ba ang mapa? Paano isinusulat ang studied in class
Paano nakatutulong ang (Isususlat ng guro sa pisara 1. Si Grace ay unang titik sa bawat ngalan
kasanayan #2
mga bulaklak sa paligid? at ipabasa ang mga ito) maganda. ng araw?
Note: If there is still time, ask
Bakit mahalaga ang ulan? 2. Masipag si Virgie. Paano ang wastong
3. Mabait na bata si baybay? pupils to copy the new words
Dindo. in their notebooks
4. Mayaman ang mga
magulang niya.
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng Bilugan ang salitang Laro: Elephant Walk Ilan ang mga araw sa isang Concluding the Session
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay tulad ng naglalarawan na ginamit sa Isigaw ang salitang linggo?
Formative Assessment mga bulaklak, paruparo, bawat pangungusap. naglalarawan sa
ulan? 1. Malalaki ang mga isda sa pangungusap na sasabihin
dagat. ng guro.
2. Masipag si tatay. Concept Mapping
3. Ang sariwang prutas ay
masarap.
4. Mabango ang bulaklak.
5. Ang paligid ay malinis.
G. Paglalapat ng aralin Isa-isang tawagin ang Kailan natin ginagamit ang Piliin sa kahon ang mga Bumuo ng pangkat na may Iwasto:
sa pang-araw-araw na mga bata para basahin mga salitang naglalarawan? salitang naglalarwan 5 kasapi. lunes miyerkules sabado
buhay nang malakas ang Ano ang salitang Pag-aralan ang itsura ng biyernes linggo
ika-apat na saknong ng naglalarawan? Bulaklak inyong silid-aralan at
tula. Mabango gumuhit ng mapa nito.
Matamis
Lapis
Mahaba
Puno
Malapad
Daga

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ang salitang naglalarawan Ano ang salitang Tandaan: Tandaan:
Ang Diyos ang may likha ay mga salitang nagsasabi naglalarawan? Ang mapa ay isang May pitong araw sa isang
ng lahat ng bagay ng kulay, hugis, laki, bilang larawang kumakatawan sa linggo
Kaya dapat lamang na at uri ng tao, lugar, bagay, at kinalalagyan ng mga bagay Linggo, Lunes, Martes,
Siya ay pasalamatan. pangyayari. o lugar. Ipinakikita nito Miyerkule, Huwebes,
ang anyo ng bagay o lugar Biyernes at Sabado.
kung titingnan ito mula sa Isinusulat ang unang titik
itaas. ng ngalan ng bawat araw
Gumagamit ng gamit ang malaking titik.
pananda ang mapa.
Ang pananda ang
nagsasabi kung ano ang
kinakatawang bagay o
lugar ng bawat hugis o
kulay na ginamit sa mapa.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong (Bahala nap o kayo sa Isulat kung ilang bilang Gumawa ng mapa ng Isulat ang mga ngalan ng
pasasalamat sa Panginoon. pagtataya.) ang pantig ng mga loob ng inyong bahay. araw sa isang linggo ng
Iguhit mo ang mga bagay sumsjusnod na slita Lagyan ito ng pananda. may wastong baybay at
na nilikha ng Diyos ayon 1. Lumilipad gamit ang malaking titik.
sa tula. 2. Maliwanag
3. Kislap
4. Natatangi
5. alitaptap
J.Karagdagang gawain Isaulo ang ika-apat na Magsulat ng 5 saliitang Aling bahagi ng inyong Isulat ang buwan ng iyong
para sa takdang-aralin saknong ng tula at magkasalungat at 5 mga tahanan ang paborito mo? kaarawan.
at remediation humanda sa isahang salitang Iguhit mo ito sa loob ng
pagbigkas bukas. magkasingkahulugan. kahon at ipakita ang
Isulat sa kwaderno. sumusunod:
1. hugis ng bahagi ng
bahay
2. pinto o bintana
3. mga kagamitang
matatagpuan dito
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
 Paaralan Baitang/Antas I
Daily Log Guro Araw BIYERNES
Linggo/ Petsa WEEK 30 Markahan IKA-APAT NA MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The Learner. . . Nagkakaroon ng Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral papaunlad na kasanayan demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
pagpapasalamat sa lahat ng language skills to sa wasto at maayos na naipamamalas ang pag- time and non-standard units of familiar words used to relationships of movement
likha at mga biyayang communicate in different pagsulat. unawa sa konsepto ng length, mass and capacity. communicate personal skills in preparation for
tinatanggap mula sa Diyos contexts. Napapahalagang ang distansya sa paglalarawan experiences, ideas, thoughts, participation in physical
wika at panitikan sa ng sariling kapaligirang actions, and feelings activities
pamamagitan ng pagsali ginagalawan tulad ng
sa usapan at talakayan, tahanan at paaralan at ng demonstrates understanding of
panghiram sa aklatan, kahalagahan ng familiar literary forms and
pagkukwento, pagsulat pagpapanatili at concept of words in English
ng tula o kwento. pangangalaga nito for effective expression

demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words

demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct
usage
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The Learner. . . Nakasusulat nang may Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner. . . The learner . . .
pagganap pagpapasalamat sa lahat ng uses beginning oral wastong baybay, bantas is able to apply knowledge of Shares/express personal ideas, performs movements in
biyayang tinatanggap at language skills to at mekaniks ng pagsulat nakagagamit ang time and non-standard thoughts, actions, and feelings relation to a stationary or
nakapagpapakita ng pag- communicate personal konsepto ng distansya sa measures of length, mass, and using familiar words moving object/person with
asa sa lahat ng experiences, ideas, and paglalarawan ng pisikal na capacity in mathematical coordination.
pagkakataon feelings in different kapaligirang ginagalawan problems and real-life participates actively in
contexts. situations different oral activities

manipulates skilfully the

sounds in words to express
meaning

uses basic vocabulary to

independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-6.2 (OL) F1TS-IVa-1.2 Performance Task M1ME-IVa-2 EN1OL-IVa-j-1.3 PE1BM-IVa-b-12
Pagkatuto: Nakapagdarasal nang may Participate actively in class F1PL-0a-j-3 Paggawa ng Mapa Gamit determines the day or the identifies movement
Isulat ang code ng pagpapasalamat sa mga discussions on familiar ang mga Direksyon month using a calendar. Talk about pictures presented relationships
biyayang tinanggap, topics.
bawat kasanayan using appropriate local
tinatanggap at tatanggapin
terminologies with ease and
mula sa Diyos MT1GA-IVa-d-2.4 (GA)
Identify describing words confidence
that refer to color, size,
shape, texture, temperature EN1PA-IVa-b-2.3
and feelings in sentences
Distinguish rhyming words
from non-rhyming words

Identify describing words

relating to characters or
settings in stories listened to*

*Basa-added objective
II. Nilalaman Movement Relationships
(Relationship to a moving
or stationary object/person)

Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa EsP TG, pah 15-18 Banghay-Aralin sa MTB, CG P 15. TG (Basa 55-56 22-24 3
Gabay ng Guro pah 100-101 Pilipinas) p. 21-22 Pahina 74-76

2. Mga pahina sa 314-315 8

Kagamitang Pang-Mag- Pahina 45-46
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang larawan, tsart
Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Anu-ano ang mga Bilugan ang salitang Pagbibigay ng mga Ano ang mapa? Lutasin Natin: Recite a Poem (refer to the
nakaraang aralin at/o ipinagpapasalamat ng bata naglalarawan na ginamit sa salitang magkasalungat Bakit gumagamit ng Dadalawin ni Ana ang Daily activities)
pagsisimula ng bagong sa Diyos? Bakit? bawat pangungusap. at magkasingkahulugan. pananda ang mapa? kanyang lola sa probinsiya.
1. Malalaki ang mga isda Dalawang araw siyang
aralin.
sa dagat. magtatagal doon.
2. Masipag si tatay. Inihanda niya ang kanyang
3. Ang sariwang prutas ay mga gamit kahapon.
masarap. Ang alis niya ay sa makalawa
4. Mabango ang bulaklak. pa.
5. Ang paligid ay malinis. Kung ngayon ay Martes,
a. Anong Araw ng
magimpake si Ana ng mga
gamit?_______________
b. Anu-anong araw siya
mananatili sa bahay ng lola?

B. Paghahabi ng Awit: Sinong May Likha?
layunin ng aralin. Sinong may likha
ng mga ibon (3x)
Sinong may likha ng
mga ibon?
Ang Diyos Ama sa langit.
(Palitan ang ibon ng iba
pang nilikha ng Diyos
tulad ng puno, araw, biutin,
atbp.)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.
D. Pagtalakay ng Iparinig/Ipabasa ang ang
bagong konsepto at tula.
paglalahad ng bagong
Salamat Po!
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Anu-ano ang mga nilikha
bagong konsepto at ng Diyos na dapat nating
pagalalahad ng bagong pasalamatan? Bakit?
kasanayan #2
F. Paglinang sa Sino ang may likha ng
Kabihasaan (Tungo sa lahat ng bagay sa mundo?
Formative Assessment
_______________
c. Anong araw siya muling
babalik ?________
Panghkatang Gawain: Pag-alala sa mga salitang Aling bahagi ng paaralan Awit: Lubi-Lubi Sharing Information (refer to Ipakita ang larawan. Hayaan
Iguhit ang mga lamang- naglalarawan sa narinig ang paborito mo? Enero, Pebrero, Marso, Abril, the Daily activities) ang mga batang kilatisin ang
dagat na ating pinag- sa kuwento. Mayo bawat babala.
aralabn kahapon. Hunyo, Hulyo, Agosto,
Setyembre,
Oktubre, Nobyembre,
Disyembre
Lubi-lubi.
Pagsasagawa ng Gawain: Pagtalakay sa mga salita Itanong: Tungkol saan ang awit? Retelling of Read Aloud Story: Ano ang mga ito?
Paramihan ng mga nang may tamang laki at Ano ang mapa? Arroz Caldo ni Lolo Waldo Saan ito makikita?
naiguhit na mga lamang- layo sa isa’t-isa. (Lolo Waldo’s Arroz Caldo) Alam mo ba ang ibig sabihin
dagat. ng bawat isa?
Bakit mahalagang Pagsulat ng mga salitang Gawain: Iba’t Ibang Buwan Pre-Reading Activities Kuwento:
pangalagaan natin an naglalarawan na may Paggawa ng mga bata ng Bagong taon ay Enero Isang araw, nagpunta kayo ng
gating yamang-tubig? tang laki at layo. mapa ng paaralan. Pebrero’y araw ng puso ko • Teacher asks pupils to recall iyong pamilya sa Bayan ng
Ano kaya ang manyayari Marso, Abril, saka Mayo Trece. Dahil kaarawan ng
information about the book
kung hindi natin Magbabakasyon naman tayo. iyong kapatid, napagpasyahan
such as the author and
pangalagaan ang mga ito? ng iyong mga magulang na
Sa Hunyo’y Araw ng illustrator kakain kayo sa Jollibee.
Kalayaan Habang naglalakad ay nakita
Hulyo nama’y mo ang babalang ito.
pakikipagkaibigan.
Linggo ng Wika’y Agosto
naman
Ano ang gagawin mo?
At Setyembre’y pasasalamat
ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng
aginaldo.
Gumawa ng poster-slogan Pagsipi ng talatang Anu-ano ang mga Isulat ang mga ngalan ng During Reading Activities • Isa-isahin ang mgababala sa
tungkol sa mga yamang naglalarawan nang may malalapit sa iyong silid- buwan sa pisara: Teacher retells the story larawan at tanungin sila kung
-dagat at yamang-lupa tamang laki at layo sa aralan? Enero, Pebrero, ano- ano ang ipinahijiwatig ng
gamit ang mga salitang isa’t-isa. Anu-ano ang mga Marso, Abril, Mayo bawat babala.
naglalarawan. malalayo sa iyong silid- Hunyo, Hulyo,
Halimbawa: aralan? Agosto, Setyembre,
“Isda ay kay sarap mula sa Paano nakatutulong ang Oktubre, Nobyembre,
malinis na ilog at dagat.” mapa sa paghahanap ng Disyembre
isang bagay o lugar ?
Anu-ano ang nakikita sa
isang mapa?
Isulat ang mga Performance Task Ilan ang mga buwan sa After Reading Activities
panungusap nang may Paggawa ng Mapa Gamit isang taon?
tamang laki at layo sa ang mga Direksyon Anu-ano ang mga buwan sa • Teacher asks pupils to
isa’t-isa. isang taon? complete a character map of
Lolo Waldo
G. Paglalapat ng aralin Lutasin:
sa pang-araw-araw na Nakarating ka sa isang
buhay magandang lugar.
Hangang-hanga ka sa
kagandahan nito.
Ano ang iyong maaring
gawin?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang Diyos ang may likha
ng lahat ng bagay
Kaya dapat lamang na
Siya ay pasalamatan.
I.Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong pasasalamat
sa Panginoon sa mga bagay na
nikha Niya. Bilugan ang titik
ng tamang sagot.
1. Tanawin ito na kaygandang
pagmasdan
Sa lalawigan lamang
matatagpuan
Sagana sa likas na yaman
Dito ay maraming tanim na
halaman.
a. Ilog b. Bundok c.
Langit
2. Kami’y laging nag-aawitan
Sa itaas ng puno’t halaman.
a. isda b. ibon c.
“Kaya Ko Itong Gawin” Gamitin ang nagawang Ilan ang mga buwan sa isang Teacher introduces the concept Basahin ang mga ss. Na
Basahin at sundin ang mga mapa at sagutin ang mga taon? of describing words pangungusap at ikabit sa
panuto. sumusunod na tanong: tamang larawan.
1. Sumulat ng isang - Anu-ano ang mga bagay Tawiran. Huwag Maingay.
sanaysay o kuwento na magkakalapit? Dahan-Dahan Manatili sa
tungkol sa mga pagkaing magkakalayo? Kanan Bawal ang
nakukuha natin sa celpon
karagatan o kaya‟y galing
sa mga halaman o tanim.
Maaaring kathang- isip o
makatotohanan.
2. Sundin ang mga
tuntunin sa paggamit ng
wastong bantas, malaking
letra, pasok ng
pangungusap sa talata at
ayos ng talata.
3. Salungguhitan ang mga
salitang naglalarawan na
ginamit sa pangungusap.
4. Basahin ang iyong
sanaysay o kuwento sa
klase.
Paano dapat isulat ang Tandaan: Magagamit mo Tandaan: Practice: Teacher asks pupils Tandaan:
mga salita? ang mapa sa paghahanap May 12 buwan sa isang taon. to work in pairs and describe a Mahalagang sundin ang
ng kinalalagyan ng isang Ang mga ito ay ang: picture mga babala sa ating paligid
bagay o lugar. Enero, Pebrero, Marso, upang makaiwas sa disgrasya/
Makikita mo rin dito ang Abril, Mayo kapahamakan.
anyo ng bagay o lugar at Hunyo, Hulyo, Agosto,
kung alin ang mga bagay Setyembre,
na magkakalapit o Oktubre, Nobyembre at
magkakalayo. Disyembre
Enero ang unang buwan ng
taon.
Disyembre ang huling buwan
ng taon.
Ang bilang ng mga araw sa
bawat buwan ay di pare-
pareho.
Kalendaryo ang ginagamit
para malaman ang wastong
ayos ng mga buwan sa isang
taon.
Salungguhitan ang mga Pagsipi ng talata na nasa Gumawa ng mapa ng loob Sabihin ang buwan ng iyong Concluding the Session Tama o Mali.
salitang naglalarawan na pisara sa kuwaderno ng inyong klasrum. kaarawan. 1.Tumawid sa tamang tawiran
ginamit sa bawat nang may tamang laki at Lagyan ito ng pananda. Sinu-sino sa inyo ang pareho tulad ng Zebra Line.
pangungusap. layo. ang buwan ng kaarawan? 2.Manatili sa kanan kapag
1. Sariwa ang isdang uwi aakyat ng hagdan.
ni tatay.
3.Ang babalang ay
2. Dapat laging malinis
makikita lamang sa ospital.
ang paligid.
4.Magtapon ng basura sa
3. Ang masustansiyang tamang lagayan.
pagkain ay mabuti sa
katawan. 5. Dito angh tamang
4. Luntian ang dahon. tawiran.
5. Mabango ang bulaklak
 unggoy sa hardin ni Nanay.
3. Apat ang aming paa
Katulong ng tao sa tuwina.
a. isda b. ibon c. hayop
4. Tubig ang aming tirahan.
Kinakain ng tao araw-araw.
a. ibon b. isda c.
hayop
5. Magaganda’t iba’t ibang
kulay
Sa paligid nagbibigay
buhay.
a. halaman b. bulaklak c.
hayop
J.Karagdagang gawain Isaulo ang tula. Pagsasanay sa bahay ng Ayon sa map among Sabihin ang buwan ng iyong
para sa takdang-aralin pagsusulat ng may iginuhit, saang kaarawan.
at remediation tamang laki at layo. matatagpuan ang mga Sinu-sino sa inyo ang pareho
sumusunod na mga bagay: ang buwan ng kaarawan?
1. basurahan
2. desk
3. mesa ng guro
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
NENGLISH“All Things Bright and Beautiful”
“Little Things”
By: Cecil Frances Alexander
By: Julia A. Carney
All things bright and beautiful,
Little
All drops of and small,
creatures great
Allwater,
things wise and wonder full,
The Lord God made them all.
Little grains of
Each little flower that opens,
sand,
Each little bird that sings,
MakeHethe mademighty
their glowing colors,
ocean
He made their tiny wings.
And the The beauteous
purple-headed mountain,
land.
The river running by,
AndThe thesunset and the morning,
little
That brightens up the sky:
moments,
The cold wind in the winter,
Humble though
The pleasant summer sun,
they
The ripebe,
fruits in the garden,
Make He themademighty
them for everyone.
Heages
gave us eyes to see them,
And lips that we might tell,
Of eternity.
How great is God Almighty,
So our little errors
Who has made all things well.
Lead the soul away,
From the paths of
virtue
Into sin to stray.
Little deeds of
kindness,
Little words of love,
Make our earth an
Eden,
Like the heaven
above.