Los verbos son palabras que expresan acción, existencia, condición o estado del

sujeto. Están formados por la raíz o lexema que es la parte que no varia y el morfema
desinencia o terminación que nos indica la persona, número, tiempo y modo de la
conjugación del verbo.

Para Conjugar un verbo hay que enumerar las distintas formas que denotan sus
diferentes personas, número, tiempos y modos.

La Persona se refiere a quien realiza la acción del verbo.

El Número expresa si la acción la ejecuta una persona o varias (singular o plural).

Para conjugar se utilizan los pronombres personales.

Yo, Tú, Él (Ella), Nosotros (as), Vosotros (as) y Ellos (as).

El Tiempo hace referencia a cuando se ejecuta la acción.

Presente: La acción se realiza en el momento actual.

Pretérito: La acción se realizó en el pasado. Si la acción está terminada se llama
Perfecto y si no indica que esté terminada se llama Imperfecto.
Futuro: La acción se realizará en el futuro.
Condicional: Expresa la acción del verbo como posible.

El Modo describe la relación del verbo con la realidad a la que se refiere.

Indicativo: Cuando se habla de hechos reales o que se tienen por ciertos.

Subjuntivo: Se emplea para hablar de algo virtual que se refiere a acciones posibles,
probables, deseadas o temidas.
Imperativo: Se utiliza para dar órdenes, ruegos o deseos.

Los verbos Regulares son los que en todos sus tiempos y personas conservan la raíz
(letras radicales) y toman las desinencias normales de las conjugaciones a que
pertenecen, según su terminación.

Los verbos terminados en AR pertenecen a la 1ª CONJUGACIÓN

Los verbos terminados en ER pertenecen a la 2ª CONJUGACIÓN
Los verbos terminados en IR pertenecen a la 3ª CONJUGACIÓN.

Hay que tener en cuenta que para aprender a conjugar un verbo, es muy importante
saber perfectamente lo siguiente:

* El Participio: Su estructura es raíz + ado (si termina en AR, jugar = jug-ado) o raíz +
ido (si termina en ER o IR, comer = com-ido, vivir = viv-ido).

* El Gerundio: Su estructura es raíz + ando (si termina en AR, jug-ando) o raíz + iendo
(si termina en ER o IR, com-iendo, viv-iendo). Recuerda el dicho "corriendo que es
gerundio".

* La 1ª persona de los tiempos simples. Sabiendo la 1ª persona es muy fácil recitar

todas las demás.

* La correspondencia para la formación de los tiempos compuestos.

Se denominan verbos Irregulares a aquellos que al conjugarse varían la raíz o las

desinencias propias de la conjugación regular a la que pertenecen, o ambas a la vez.

Los verbos pueden estar conjugados en Voz Activa o en Voz Pasiva.

Están en Voz Activa cuando el sujeto realiza la acción del verbo. Por ejemplo: Luis
 rompió su juguete. El sujeto "Luis" es el que realiza la acción de "romper".

Están en Voz Pasiva cuando el sujeto recibe la acción del verbo. Por ejemplo: El
juguete fue roto por Luis. En este caso el sujeto "juguete" recibe la acción de "romper".La
voz pasiva en español se usa muy poco, se prefieren las construcciones activas. Por esta
razón no la veremos en estas páginas.

A continuación, se muestra la correspondencia entre la denominación de los tiempos de

los verbos, según la Real Academia Española (RAE) y la propuesta por el gramático
Andrés Bello, que se emplea en algunos países de América.

Forma verbal RAE Andrés Bello

Modo Indicativo
Amo Presente Presente
Amaba Pretérito imperfecto Copretérito
Amé Pretérito perfecto simple Pretérito
He amado Pretérito perfecto compuesto Antepresente
Había amado Pretérito pluscuamperfecto Antecopretérito
Hube amado Pretérito anterior Antepretérito
Amaré Futuro Futuro
Habré amado Futuro perfecto Antefuturo
Amaría Condicional Pospretérito
Habría amado Condicional perfecto Antepospretérito
Modo Subjuntivo
Ame Presente Presente
Amara o amase Pretérito imperfecto Pretérito
Haya amado Pretérito perfecto Antepresente
Hubiera o hubiese amado Pretérito pluscuamperfecto Antepretérito
Amare Futuro Futuro
Hubiere amado Futuro perfecto Antefuturo

Al Pretérito Perfecto Simple también se le llama, en algunos sitios, Pretérito

Indefinido.

En estas páginas, con sencillos juegos, se enseñará la conjugación de los verbos

auxiliares y la de los verbos regulares en Voz Activa.

 Haber: Conjugación del verbo auxiliar Haber.

 Ser: Conjugación del verbo auxiliar Ser.
 1ª Conjugación: Amar, modelo de la 1ª Conjugación.
 2ª Conjugación: Temer, modelo de la 2ª Conjugación.
 3ª Conjugación: Partir, modelo de la 3ª Conjugación.

TIEMPOS

¿Qué es tiempo en el verbo?

Tiempo es la diferente forma que admite el verbo para expresar la época a que se
refiere la acción.

¿En qué se dividen los tiempos por razón de su forma?

En simples y compuestos.

¿Qué son tiempos simples?

Tiempos simples son los que constan de una sola palabra para expresar su
significado, como "salgo", "viviré", "comí"

¿Qué son tiempos compuestos?

Tiempos compuestos, son los que constan de dos o más palabras para expresar la
significación del tiempo, como he salido, había hecho, habré vivido.

¿Cómo se forman los tiempos simples?

Los tiempos simples se forman agregando a las letras radicales del infinitivo las
desinencias o terminaciones adoptadas por el uso. Así, agregando sucesivamente a
am, letras radicales de amar, las terminaciones o, as, a, amos, áis, an, resulta el
presente de indicativo amo, amas, ama, amamos, amáis, aman.

¿Cómo se forman los tiempos compuestos?

Los tiempos compuestos se forman agregando a cada una de las personas de los
tiempos simples del verbo haber, el participio pasado del verbo que se quiere
conjugar; así, si a las personas del pretérito imperfecto de indicativo del verbo haber,
que son: había, habías, había, habíamos, habíais, habían, añadimos el participio
amado, quedará formado el pretérito pluscuamperfecto del verbo amar.

¿Cuántos y cuales son los tiempos del modo indicativo?

Los tiempos del Modo Indicativo son seis: pretérito imperfecto, pretérito perfecto,
pretérito pluscuamperfecto, futuro imperfecto y futuro perfecto.

¿Qué denota el presente de indicativo?

El presente de indicativo denota lo que existe o sucede actualmente.

Ejemplos:

Llueve.

Tengo 31 años.

¿En qué termina el pretérito imperfecto?

El pretérito imperfecto termina en aba, (verbos -ar) e ía (verbos -er -ir)

¿Cómo se forma el pretérito pluscuamperfecto?

El pretérito pluscuamperfecto anuncia un pasado respecto de otro igualmente
pasado. Se forma con el pretérito imperfecto del auxiliar haber y participio del verbo
que se conjuga: "Había salido cuando entraste".

LOS VERBOS Y SUS TIEMPOS

PRESENTE DE LOS VERBOS REGULARES INDICATIVO

 HABLAR COMER VIVIR
Yo habl-o com-o viv-o
Tú habl-as com-es viv-es
Ella Ud. Él habl-a com-e viv-e
Nosotros habl-amos com-emos viv-imos
Ellos Ellas Uds habl-an com-en viv-en

VERBOS IRREGULARES EN EL PRESENTE

SER- soy, eres, es, somos, son

IR- voy, vas, vamos, van

ESTAR- estoy, estás, está, estamos, están

OIR- oigo, oyes, oye, oímos, oyen

DECIR- digo, dices, dice, decimos, dicen

TENER- tengo, tienes, tiene, tenemos, tienen

VENIR- vengo, vienes, viene, venimos,vienen

VERBOS IRREGUARES SOLAMENTE EN LA PRIMERA PERSONA.

CABER- quepo, cabes, cabe, cabemos, caben

CAER- caigo, caes, cae, caemos, caen

DAR- doy, das, da, damos, dan

HACER- hago, haces, hace, hacemos, hacen

PONER- pongo, pones, pone, ponemos, ponen

SABER- sé, sabes, sabe, sabemos, saben

 SALIR- salgo, sales, sale, salimos, salen

TRAER- traigo, traes, trae, traemos, traen

VALER- valgo, vales, vale, valemos, valen

VER- veo, ves, ve, vemos, ven

PRETERITO (pasado) DE LOS VERBOS REGULARES

HABLAR COMER VIVIR

habl-é habl-amos com-í com-imos viv-í viv-imos
habl-aste com-iste viv-iste
habl-ó habl-aron com-ió com-ieron viv-ió viv-ieron

PRETÉRITO DE LOS VERBOS IRREGULARES

NOTA: Los verbos irregulares en el pretérito

Verbos que tienen cambio en la raíz.

Tener ----------tuv hacer-----hic

Poder----------pud venir----vin

Poner----------pus *decir----dij

Saber----------sup *traer---traj

Estar----------estuv *conducir--conduj

Querer-------quis *traducir---traduj

Estos verbos tienen las siguientes terminaciones. No accentos

YO -e
TU -iste

El/Ella/Usted -o

Nosotros -imos

*Ellos/Ellas/uds -ieron

Ejemplo

Estar venir tener hacer

Yo Estuve Vine Tuve Hice

Tú Estuviste Viniste Tuviste Hiciste

El/ella/usted Estuvo Vino Tuvo Hizo

Nosotros Estuvimos Vinimos Tuvimos Hicimos

Ellos/ellas/uds estuvieron Vinieron Tuvieron hicieron

*See next section; verbos con “j” en la raiz

2- Verbos con “j” en la raiz del preterito tienen la terminacion “-eron” en la tercera
persona plural......NOT “-IERON”

Decir Traer Conducir Producir

Yo Dije Traje Conduje Produje

Tú Dijiste Trajiste Condujiste Produjiste

El/ella/usted Dijo Trajo Condujo Produjo

Nosotros Dijimos Trajimos Condujimos Produjimos

Ellos/ellas/uds Dijeron Trajeron Condujeron Produjeron

3- SER - IR son también irregulares

SER- fui, fuiste, fue, fuimos, fueron

IR- fui, fuiste,fue, fuimos, fueron

4- verbos –er and –ir que tienen raices terminadas en vocales terminan con –yo en
tercera persona singular y –yeron en tercera persona plural

Infinitivo Raiz

Creer Cre Creer

Leer Le Yo creí Nosotros creimos

Caer Ca Tu Creíste

oir O El/ella/ud creyó Ellos/ellas/uds creyeron

5- Los siguientes verbos que terman en (car, gar, zar) tienen un cambio en la primera
persona.

pescar yo pesqué
buscar yo busqué
tocar yo toqué
practicar yo practiqué
explicar yo expliqué
sacar yo saqué
 jugar yo jugué
llegar yo llegué
pagar yo pagué
empezar yo empecé
comenzar yo comencé

6- Los siguientes verbos cambian la tercera persona del singular y el plural de e a y de o a

u. El resto de la conjugación es REGULAR.

despedir él, ella, usted despidió ellos, Uds. despidieron

pedir pidió pidieron
divertirse se divirtió se divirtieron
seguir siguió siguieron
conseguir consiguió consiguiero
perseguir persiguió persiguiero
repetir repitió repitieron
preferir prefirió prefirieron
servir sirvió sirviron
reir rió rieron
sonreie sonrió sonrieron
vestir vistió vistieron
desvestir desvistió desvistiero
sentir sintió sintieron
elegir eligió eligieron
dormir durmió durmieron
morir murió murieron

7- El verbo DAR es irregular porque usa las terminaciones del grupo er y ir. No necesitia
los acentos.

DAR- di, diste,dio, dimos, dieron

Escriban la forma correcta del verbo (para la primera persona

singular) en los campos en blanco.
 1. Yo (poner) plata en una alcancía todos los meses.

2. Yo (salir) temprano de casa.

3. Yo (conocer) a alguien que habla 5 idiomas.

4. Yo (dar) buenas propinas a os mozos.

5. Yo (estar) interesado en conocer Asia.

6. Yo (saber) algunas palabras en alemán.

7. Yo (pedir) ayuda cuando no entiendo un ejercicio.

8. Yo (jugar) bastante con la computadora

9. Yo (llegar) a tiempo a clase.

10. Yo (preferir) el té antes que el café.

Verbos Irregulares (contar - poder - dormir)

Marquen la opción correcta en todas las oraciones.
Cuando terminen, vean y comparen las respuestas.

1.

Gabriela y Cecilia ___ ir a bailar los fines de semana porque son

mayores de edad.
pueden
puede
podés

Mi hermana y yo ___ historias de vacaciones a nuestros amigos.

cuento
 cuenta
contamos

Yo ___ hasta tarde los domingos.

duermo
dormís
duerme

Vos ___ venir más temprano mañana para tomar un café.

podés
puede
puedes

Ella ___ que viene de Londres.

contás
cuenta
cuento

Gabriel no ___ mucho de noche.

duermen
dormís
duerme

Review
Exercise
(Answers)

(abrir) nosotros

(almorzar) tú

(beber ) Ud.

(comenzar) tú
(conocer) yo

(corregir) Ud.

(costar) ellos

(dormir ) nosotros

(devolver) tú

(encontrar) ellos

(entender ) tú

(estar) Ud.

(hacer ) yo

(ir ) nosotros

(querer) tú

(saber) yo

(salir ) yo

(seguir) yo

(ser) nosotros

(tener) Ud.

Nosotros en la luna.

Yo con mi hermano.

Ellos en la playa.

Él en el bosque.

Tú dos veces.

Ella con su perro.

Nosotros a la fiesta.

Tú en la acera.

Ellas en la escuela.

Yo con mis zapatos nuevos.

Él en la calle.

Ella con sus pantuflas.

 check or
answer

Nosotros con los amigos.

Yo con mis zapatos nuevos.

Ellos con el uniforme.

Él en el bosque.

Tú dos veces en la escuela.

El avestruz en el bosque.

Nosotros en la montaña.

Tú para obtener el premio.

Ellas tres horas.

Yo con ellos.

Él por la calle.

Ella al hospital.

Review Exercise
(Answers)

Nosotros a los amigos.

Yo con mis marcadores nuevos.

Ellos un libro.

Él una tarjeta.

Tú a tu hermano.

Ella una carta.

Nosotros las notas para el maestro.

Tú un poema para obtener el premio.

La Biblia la en inglés.

Yo una tarjeta a mi abuela.

Él sus notas en la biblioteca.

Ella el rótulo.
 check or
answer

Él hacer su tarea.

Nosotros llegar al museo.

Ellos decir la noticia.

Tú manejar la bicicleta.

Yo llegar a tu casa.

Ella mostrar la ciudad.

Roberto recibir el premio.

Ellas como jugar con el bebé.

Nosotros escribir la carta.

Ellos conducir el camión.

Yo hacer el pastel.

Tú salir de la ciudad.

check or
answer

Nosotros una casa.

Yo una silla.

Ellos un pastel.

Él un dibujo.

Tú la sopa.

Ella una blusa.

Nosotros el café.

Tú una ensalada.

Ellas el pan.

Yo una fiesta.

Él un helado de fresa.

Ella un vestido.

Ejercicios diversos
Verbo venir:
¿Tú crees qué él __________ mañana?
Sí, yo creo que él __________ mañana.
Si Carlos ___________ sería mejor para todos.
Sí, pero él me llamó y dijo que no _______.
Verbo preparar:
¿Por qué no _________ tú el desayuno mañana?
Sí llego temprano lo __________.
Verbo ser:
¿Cuándo ________ la fiesta en la casa de Pablo?
Me dijeron que _________ el 22 de diciembre.
Pero, ¿No habían dicho que ________ en la primera quincena de diciembre?
Sí, pero tuvieron un problema, por eso ________ cambiada la fecha.
Verbo ir:
¿Cuándo __________ a casa de María a buscar los libros?
Creo que _________ la próxima semana.
¿No dijiste que _________ el miércoles?
Sí, pero no puedo. Ese día _____________ al cine.
Verbo poder:
¿__________ ir con nosotros a pescar?
No se si __________. Mañana te aviso.
Carlos dijo que le habías dicho que ___________ …
Sí, pero ahora no se si ___________.

Conjugue los verbos entre paréntesis en un tiempo del pasado.

1.- El verano pasado __ (nosotros, ir) a la piscina todos los días.

2.- Como __ (ella, desafinar) de mala manera, la __ (ellos, expulsar) del coro.
3.- Ayer __ (yo, ver) una película de ciencia-ficción que no me __ (gustar) nada.
4.- Cuando __ (él, saber) que le __ (ellos, absolver), __ (él, emocionarse).
5.- En el casco antiguo de la ciudad __ (mantenerse) el alumbrado de gas.
6.- El último fin de semana __ (nosotros, hacer) una excursión a la sierra y __ (nosotros,
tener) un día estupendo.
7.- Todas las mañanas el jubileo __ (ir) a comprar el periódico y __ (dar) un paseo.
8.- Mientras __ (ellos, recoger) el trigo, __ (desencadenarse) una tormenta que __ (estropear)
parte de la cosecha.
9.- Cuando le __ (ellos, decir) que no __ (hacer falta) operarle, __ (ella, sentirse) muy
aliviada.
10.- ¿Es porque __ (tú, equivocarse) de autobús que __ (tú, llegar) tan tarde?
11.- __ (yo, ir) a salir cuando __ (yo, recibir) una llamada telefónica.
12.- El pueblo que __ (nosotros, acabar) de pasar __ (ser) Jerez.
13.- Marconi __ (inventar) la radio.
14.- Luego que __ (él, cenar), __ (él, irse) al bar a jugar cartas.
15.- Mi hermano __ (nacer) en Francia, pero mis padres lo __ (traer) aquí cuando __ (él, ser)
muy pequeño.

EJERCICIO # 7

A.-EJERCICIOS FUTURO PERIFRASTICO

0. Ellos ................ a la escuela

1. El ............... en la escuela
2. Yo ................ en el Hotel
3. Tú y María ...........en el restaurante
4. Nosotros ........... a la playa
5. Mis hermanos .............. al teatro
6. Mi amigo ............. en el mercado
7. Ella ......... el boleto en el areopuerto
8. Juan .............. en mi casa
9. Diego ........... en el parque

B.- FUTURO DEL VERBO

0. Juan (ir) ............... a la escuela

1. Roberto (venir) ................. mañana
2. Nosotros (decir) ............ la verdad
3. La próxima semana (comprar) ...... el libro
4. El avión (salir) ........... a las 10:00 h.
5. Yo (poner) ............... la llave aquí
6. Tú (leer) ............... el cuaderno
7. El gobierno (tener) ......... problemas
8. El boleto (valer)........... más dinero
9. El (poder) ............... viajar mañana

C.- ESCRIBIR ESTAR o HABER

0. Yo ..................... en Quito
1. Los libros ............ en la mesa
2. En Ecuador ............ Playas
3. No .................. comida aquí
4. Janeth ............. en la universidad
5. En la calle ........... un teléfono
6. Eduardo ............ en el bar
7. En la ............. café
8. ......... palabras importantes en el libro
 D.- EJERCICIOS VERBOS + INFINITIVO
AR yo ......................
0. QUERER + ER María ...................
IR Ellos ...................
AR Ustedes .................
1. PODER + ER Nosotros ................
IR El ......................

AR José y yo .............
2. NECESITAR + ER Yo ....................
IR usted .................

EJERCICIO # 8

VERBOS REFLEXIVOS

A . - ESCRIBIR LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

0. ...................
1. ...................
2. ...................
3. ...................
4. ...................
5 ...................

B.- ORACIONES CONN VERBOS REFLEXIVOS

0. ............................. (levantarse)
1. ............................. (bañarse)
2. ............................. (llamarse)
3. ............................. (despertrse)
4. ............................. (irse)

C.- CINCO ORACIONES CON SABER

0. .........................................
1. .........................................
2. .........................................
3. .........................................
4. .........................................

EJERCICIO #9
A.- CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN INDEFINIDO

ESTUDIAR VIVIR
Yo .............. ............
 Tú .............. ............
El .............. ............
Ella .............. ............
Usted .............. ............
Nosotros .............. ............
Ellos .............. ............
Ellas .............. ............
Ustedes .............. ............
BEBER
Yo ................
Tú ................
El ................
Ella ................
Usted ................
Nosotros ................
Ellos ................
Ellas ................
Ustedes ................

B.- PRONOMBRES POSESIVOS

Es tu amigo
Es el tuyo

0. Es nuestro padre
....................
1. Son sus libros
....................
2. Es mi pasaporte
....................
3. Son sus papeles
....................
4. Es mi hermana
....................

C.- CONTRACCIONES
0. Vamos ................. monntaña
1. Venngo ................ colegio
2. Hablamos con los profesores ....... escuela
3. Compramos .............. mercados
4. Llegamos ............... parque
5. El trabajo ............ mujer es importante

EJERCICIO # 10

A.- INDEFINIDOS
 Ninguno pudo comer
Alguno pudo comer

0. ¿ Nadie estuvo en la fiesta?

Si,.........................................
1. ¿ No hay nada en la mesa?
Si, .........................................
2. ¿ Algún estudiante quiere caminar en la calle?
No,........................................
3. ¿ Alguna persona vino a la escuela?
No,.........................................
4. ¿ Nadie sabe la lección?
Si,.......................................
5. ¿ Alguién sabe algo?
No,......................................

b.- LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON NUMEROS ORDINALES QE

CORRESPONDAN.
0. Salió el ............... automovil (2)
1. Esta fue la............. tarjeta (10)
2 Este es el............... invitado (4)
3. Ella es la.............. profesora (3)
4. Nosotros somos los ........en el mundo (1)

C. ESCRIBA CORECTAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES

0. Juan y María visitaron museos y iglesias
.........................................
1. Vamos a ir en verano y invierno a las montañas
.......................................
2. Hubo españoles y indígenas en Ecuador
.......................................
3. ¿ Vieron mujeres o hombres enn la calle?
......................................
4. Quieres un anillo de plata o oro
............................................

EJERCICIO # 11

VERBOS IRREGULARES EN INDEFINIDO

CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS

A.- SER QUERER

0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
 4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............

B.- TENER QUERER

0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............

C.- PODER SENTIR

0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............

D.- DORMIR ALMORZAR

0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............

E.- BUSCAR PEDIR

0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
 3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............

PRONOMBRES PERSONALES
0. ........ eres inteligente
1. ........ soy Juan
2. ........ es alto
3. ........ somos estudiantes
4. ........ son buenas
5. ........ es feliz
6. ........ somos profesores
7. ........ son hombres
8. ........ son mujeres
9. ........ soy María
EJERCICIO # 1

A.- PRONOMBRES PERSONALES

0. ........ eres inteligente

1. ........ soy Juan
2. ........ es alto
3. ........ somos estudiantes
4. ........ son buenas
5. ........ es feliz
6. ........ somos profesores
7. ........ son hombres
8. ........ son mujeres
9. ........ soy María

B.- VERBO SER

0. Nosotros ......... estudiantes

1. Ellos ............ Juan y María
2. Yo ............... de Ecuador
3. Ella ............. soltera
4. Tú ............... cristiana
5. El ............... alto
6. Usted ............ José
7. Ellas ............ profesoras
8. Ustedes .......... turistas
9. Nosotros ......... de Europa
 C.- USOS VERBO "SER"
0. El ............... Carlos
1. Tú ............... María
2. Este ............. un libro
3. Esta ............. una mesa
4. Nosotros ......... ecuatorianos
5. Ella ............. viuda
6. Juan ............. soltero
7. Yo ............... católico
8. Tú y yo .......... protestantes
9. La casa .......... blanca
10. El mapa ......... verde
11. Tú .............. estudiante
12. La mesa ......... de madera
13. Los zapatos ..... de cuero
14. El reloj ........ tuyo
15. Ella ............ gorda
16. ........ las tres y media
17. ........ las cuatro en punto
18. ........ la una y quince
19. ........ la una y treinta

EJERCICIO # 2

A.- PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

¿ QUé ES ESTO ?
0. ..................... (un libro)
1. ..................... (unas mesas)
2. ..................... (un hotel)
3. ..................... (unos hombres)
4. ..................... (una puerta)
5. ..................... (un lápiz)
6. ..................... (unas mujeres)
7. ..................... (una ventana)

¿ QUé ES ESO ?
8. ..................... (unos libros)
9. ..................... (un desayuno)
10. .................... (una ciudad)
11. .................... (un reloj)
12. .................... (unas sillas)
13. .................... (una cama)
14. .................... (un hotel)
15. .................... (unos niños)
Escriban la forma correcta del verbo en los campos en blanco.
1.Marisa (cantar) muy bien en la ducha.

2.Nosotros (hablar) italiano y francés.

3.Los estudiantes (buscar) un buen diccionario de español.

4.A la mañana yo siempre (saludar) a mi vecino.

5.Vos (escuchar) la radio muy fuerte.

6.Mi amigo (amar) la playa y el verano.

7.Todos los días mis hermanos y yo (tomar) café con leche en

el desayuno.

nfinitivo ser

Gerundio siendo

Participio sido

Modo indicativo

Presente

yo soy

tú eres

él; ella; usted es

nosotros; nosotras somos

vosotros; vosotras sois

ellos; ellas; ustedes son

Pretérito imperfecto
 yo era

tú eras

él; ella; usted era

nosotros; nosotras éramos

vosotros; vosotras erais

ellos; ellas; ustedes eran

Pretérito indefinido

yo fui

tú fuiste

él; ella; usted fue

nosotros; nosotras fuimos

vosotros; vosotras fuisteis

ellos; ellas; ustedes fueron

Futuro

yo seré

tú serás

él; ella; usted será

nosotros; nosotras seremos

vosotros; vosotras seréis

ellos; ellas; ustedes serán

Modo subjuntivo

Presente

yo sea

tú seas

él; ella; usted sea

nosotros; nosotras seamos

vosotros; vosotras seáis

ellos; ellas; ustedes sean

Pretérito imperfecto
 yo fuera

tú fueras

él; ella; usted fuera

nosotros; nosotras fuéramos

vosotros; vosotras fuerais

ellos; ellas; ustedes fueran

yo fuese

tú fueses

él; ella; usted fuese

nosotros; nosotras fuésemos

vosotros; vosotras fueseis

ellos; ellas; ustedes fuesen

Futuro

yo fuere

tú fueres

él; ella; usted fuere

nosotros; nosotras fuéremos

vosotros; vosotras fuereis

ellos; ellas; ustedes fueren

Modo condicional

yo sería

tú serías

él; ella; usted sería

nosotros; nosotras seríamos

vosotros; vosotras seríais

ellos; ellas; ustedes serían

Modo imperativo

Afirmativo

(tú) sé
 (usted) sea

(vosotros/-as) sed

(ustedes) sean

Negativo

(tú) no seas

(usted) no sea

(vosotros/-as) no seáis

(ustedes) no sean

Los medios de comunicación social

La Comunicación juega un papel de suma
importancia dentro del desarrollo de la Sociedad
en General, ya que la misma tiene que ver con la
forma como los individuos interactúan y como
influyen los unos sobre los otros. La
comunicación es el �portador básico del
proceso social�. La palabra Comunicación tiene
su origen en la lengua latina, deviene del adjetivo
�Comunis� que significa Común. De ese vocablo
latino se derivan también las palabras comunal,
comunidad, comunión, entre otras.

Del verbo latino �comunicarse� � que puede entenderse como compartir o tener comunicaciones
con otros � se han derivado otras palabras como comunicado, comunicante y especialmente
comunicación. Una vez aclarado el origen etimológico de la palabra Comunicaci ón se puede decir
que la misma:

Es la acción y el efecto de comunicar algo o de comunicarse.

 La Comunicación puede definirse como un proceso
mediante el cual un individuo (emisor) le transmite
a otro (receptor) determinada información, a
través de la palabra u otro medio (canal) con un
propósito determinado. De este modo la
comunicación implica reciprocidad, en este
sentido, es necesario visualizar el proceso de la
comunicación.

La importancia del medio reside en que hace posible la transmisión o transporte de un producto
comunicacional o mensaje. En otras palabras, sin medios de comunicación no existiría la posibilidad
de enviar y recibir mensajes. Dicho mensaje debe ser claro y comprensible para ambos
comunicantes, pues de lo contrario no se establecería una �comunicación eficaz�. Se le ha dado
diversos nombres a la manera de comunicarse en masa, lo cual ha generado una discusión sobre la
denominación más conveniente. Las más frecuentes son la Comunicación Social (la más usada),
Comunicación Colectiva y Comunicación de Masas.

Factores del proceso comunicativo.

Para que la comunicación sea efectiva, es
necesario que todos los factores que intervienen
en el acto comunicativo funcionen
perfectamente. Estos son los factores
necesarios en el proceso de la comunicación:
Explora el diagrama.

Los Medios de Comunicación Social.

Uno de los elementos más representativos de la evolución tecnológica humana se configura en los
medios de comunicación, los mismos han logrado evolucionar con el pasar del tiempo. De tal forma
se puede visualizar el avance en estos medios. Los medios de comunicación social se clasifican en:

Medios Impresos:

Son aquellos cuyo contenido está representado por la escritura. Entre ellos
encontramos la prensa, revistas, libros, etc.

Medios Sonoros:
Son aquellos que pueden ser percibidos a través del oído. Entre ellos están la
radio y el teléfono.
Medios Visuales:

Son aquellos cuya información es eminentemente icónica, es decir, hacen uso de

la imagen para la construcción del mensaje. La publicidad es el área de la
comunicación que mayor uso hace de este tipo de medios, especialmente a
través de vallas.
 Medios audiovisuales:

Son aquellos cuyos mensajes se perciben simultáneamente con la vista y el oído,

como la televisión y el cine.

Medios multi-mediáticos:
Son aquellos medios en los que se encuentra una fusión de todos los elementos
de los medios anteriores, es decir, elementos sonoros, visuales, escritos y
audiovisuales, se configura con la presencia de La Internet o superautopista de
la información.

Dichos medios de comunicación ejercen una poderosa influencia en la sociedad; son los llamados
medios de difusión masiva. Los más importantes son, sin duda, la prensa, la radio y la televisión.

La prensa.
Voltaire decía que el periodismo o el medio escrito existía en China desde tiempos inmemoriales.
Sin embargo, se perfila su existencia, claramente, en el imperio romano, al confeccionarse
comentarios y actas en los que no sólo aparecían Edictos sino también noticias de la sociedad,
sucesos y rumores de la urbe. En el Renacimiento aparecen avisos, gazetas, hojas y relaciones que
proliferaron con ocasión del movimiento mercantil en ciudades y puertos. En 1493 circularon en
Europa varias ediciones de una hoja titulada Descubrimiento del Nuevo Mundo por Colón. En toda
esa época, las publicaciones eran ocasionales, como la editada en México en 1514 en relación con el
terremoto en la ciudad de Guatemala.

En América los primeros periódicos aparecen en el siglo XVIII. El más antiguo es La Gazeta de
México y Noticias de Nueva España (1722), que incluían noticias de diversas poblaciones de
todas las regiones de México, de otras ciudades de América y de Europa. En lo sucesivo
comenzaron a aparecer diversas gazetas en América: en Guatemala y Costa Rica en 1729; el Diario
de Lima en 1790; y muchos otros.

La radio.
A raíz de los descubrimientos de los físicos Maxwell y Hertz y los inventos de Marconi, la
radiodifusión comenzó a desarrollarse a principios del siglo, y llegó a constituir un sistema
universal de comunicación de noticias, en forma inalámbrica. En un principio le sirve a la navegación
y a la economía; de igual forma, desempeñó un papel decisivo en la primera guerra mundial y en la
revolución rusa. En la actualidad, y por lo general en todos los países, su función es la misma:
información, instrucción, entretenimiento y prestar servicio a la comunidad.

La televisión
El desarrollo de la televisión surge de la
necesidad de un dispositivo que fuera adecuado
para explorar imágenes. Fue en el año 1884 por
intermedio del inventor alemán Paul Gottlieb
Nipkow quién creó un aparato llamado Disco
Nipkow. Era un disco plano y circular que estaba
perforado por una serie de pequeños agujeros
 dispuestos en forma de espiral partiendo desde el
centro.

El disco nipkow

Al hacer girar el disco delante del ojo, el agujero más alejado del centro exploraba una franja en
la parte más alta de la imagen y así sucesivamente hasta explorar toda la imagen. La naturaleza
mecánica del disco no lograba emitir una buena definición en las imágenes, puesto que no
funcionaba con tamaños grandes y con altas velocidades.

Los dispositivos eficaces surgieron años después, en 1923 el físico estadounidense Vladimir Kosma
Zworykin inventó el Iconoscopio, un t ubo electrónico y sensible, utilizado para transformar las
variaciones de la intensidad de la luz en variaciones de la carga o corriente eléctrica. Fue utilizado
durante mucho tiempo para televisar películas. Luego el ingeniero de radio estadounidense Philo
Taylor Farnsworth inventó el disector de imágenes. En el año 1926 ingeniero escocés John Logie
Baird ideó un sistema de televisión que incorporaba los rayos infrarrojos para captar imágenes en
la oscuridad.

Después de finalizada la Primera Guerra Mundial los sistemas de televisión se hicieron realidad.
Las primeras transmisiones públicas fueron realizadas en 1927 por la BBC de Londres, y
consecutivamente en 1930 por la NBC y CBS en los Estados Unidos. Las emisiones televisivas con
programación continua se dieron en el año 1936 en Inglaterra, y en 1939 en Estados Unidos.

Los Medios de Comunicación Social en Venezuela.

El surgimiento de los medios de comunicación en el país es relativamente reciente. En la época
colonial, los medios usados para comunicarse eran las llamadas postas (mensajería de a pie o a
caballo). La �era moderna� de la comunicación en Venezuela se inicia el 29 de mayo 1856 con la
introducción del telégrafo eléctrico, y cuya primera línea fue desarrollada entre Caracas y La
Guaira. Sin embargo, el primer medio de comunicación social que incursiona en Venezuela es la
prensa, con la aparición de la Gaceta de Caracas, el 24 de octubre de 1808. Después del 19 de
abril de 1810, cuando se escuchaban indicios de la libertad, surge una serie de periódicos entre los
que destacan El Semanario de Caracas (1810-1811), El Patriota de Venezuela (1811-1812), El
Mercurio Venezolano (1811), El Publicista de Venezuela (1811).

El 27 de junio de 1818 Simón Bolívar publica El Correo del Orinoco, que apareció en Angostura
(hoy Ciudad Bolívar), cuyo fin era defender y promover la causa independentista. Durante todo el
siglo XIX aparecieron muchos periódicos, la mayoría de ellos considerados periódicos �políticos�.
De los diarios que actualmente existen en el país, que tienen sus raíces en los siglos pasados están
La Religión, vocero de la Iglesia Católica , y fundado en 1890. Le sigue El Universal, fundado en
1909.
 Edición Extraordinaria del Correo del Orinoco

La radio o el medio radiofónico.

Surge en Venezuela en el año 1926, con la aparición de la primera emisora de radio en Caracas, que
se llamó Ayre, fundada y dirigida por el Coronel Arturo Santana. Fue cerrada por el gobierno 1928
a causa de sucesos políticos protagonizados por estudiantes de la Universidad Central de
Venezuela en contra del dictador Juan Vicente Gómez. Posteriormente se fundó la Broadcasting
Caracas, cuya primera transmisión se dio a control remoto, desde la plaza Henry Clay el 9 de
diciembre de 1930, y fue fundada por el Almacén Americano. Después de la muerte de Gómez,
surgen nuevas emisoras en todo el país. En 1940 se graduaron los primeros locutores profesionales.
Actualmente funcionan alrededor de 175 emisoras comerciales de radiodifusión, más cientos de
emisoras comunitarias en todo el país.

La televisión o medio televisivo.

Aparece en Venezuela con la transmisión del 22 de noviembre de 1952, y que se originó en la planta
de la Televisora Nacional o Canal 5, propiedad del Estado venezolano. Más tarde aparecieron las
televisoras privadas o comerciales: Radio Caracas Televisión (Canal 2) y Televisa (Canal 4, hoy
Venevisión). De igual forma, la Corporación Venezolana de Televisión (CVTV) o Canal 8 (hoy
Venezolana de Televisión), propiedad del Estado.

Los medios de comunicación y la ley.

Con la promulgación de La Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión, publicada en La
Gaceta Oficial Nº 38.081 del 7 de diciembre de 2004, se inicia en el país una nueva etapa en
cuanto a regulación de los espacios comunicacionales. La innovación de esta Ley esta configurada en
el establecimiento de la responsabilidad social para con los entes y sujetos que prestan este
servicio al país, así como también la adecuación de la legislación con los principios constitucionales,
La Legislación especial en materia del niño y el adolescente y La Ley Orgánica de
Telecomunicaciones.

Entre los aspectos más destacados de ésta Ley se encuentran:

• La clasificación de los servicios públicos o privados en materia comunicacional, como se establece

en el artículo 1º de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión.

• La aclaratoria con respecto al tipo de programas que se transmitirán, es decir, si son de tipo
cultural y educativo, informativo, de opinión, recreativo o deportivo, o mixto.

• Los elementos clasificatorios presentes en los programas, entre ellos: el tipo de lenguaje usado,
los elementos de salud, sexo, y violencia.

• La regulación con respecto al tipo de mensajes que se difundirán, con mención especial a los
horarios en los cuales se puede publicitar dichos mensajes: Horario adulto, todo usuario,
supervisado, entre otros aspectos.

• La delimitación de los espacios que pueden ser utilizados por el Estado de forma gratuita, y que
los medios de comunicación están obligados a ceder por Ley.

• Los órganos con competencia para hacer cumplir la Ley.

• El establecimiento del Fondo de Responsabilidad Social y de las Tasas.

• El Procedimiento Administrativo Sancionatorio.

La relevancia de los medios de comunicación social es sencillamente fundamental. La sociedad

humana no habría alcanzado su actual nivel de complejidad y desarrollo si no hubiese contado con
las poderosas herramientas mediáticas que tejen y transportan el discurso social, gracias a lo cual
el mundo ha pasado de ser una suma de grupos humanos separados por la geografía y la cultura a
una red integrada por las realidades nacionales de cada país, que coinciden y difieren mediante el
alcance global de los medios masivos de comunicación.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso de intercambio de ideas y contenidos desde el emisor al receptor y
viceversa. Los elementos más relevantes que intervienen en la comunicación son:

 EMISOR: persona que emite la información.

 RECEPTOR: persona que recibe la información.
 MENSAJE: contenido de la comunicación.
 CÓDIGO: lenguaje determinado; palabras, signos escritos, gestos....
 CANAL: vehículo que transporta el mensaje entre el emisor y el receptor.
 BARRERAS: actitudes personales, prejuicios, ruidos, no ser el momento
adecuado...que dificultan la comunicación.

 FEED-BACK: mensaje de vuelta para confirmar que la comunicación va bien.

EMISOR. Es el sujeto con un objetivo y una razón para ponerse en comunicación, es la fuente de
comunicación de la cual parte un mensaje o información. El emisor es el productor del mensaje, el
encargado de expresar las ideas en un código determinado.

En el ámbito de la formación, por ejemplo, el emisor es principalmente el formador, aunque la

formación es un proceso de interacción entre todos sus agentes, con lo cual los alumnos también
deben tomar protagonismo y debemos potenciar su papel como emisores. Es muy probable que en
las acciones formativas que llevemos a cabo encontremos alumnos que tengan experiencia y
formación previa en el tema. Es muy importante “provocar” su función como emisores de dicha
experiencia y conocimientos, esto repercutirá en su motivación, atención y creación de
conocimientos de forma colectiva. En cualquiera de sus formas, la fuente del mensaje ha de reunir
una serie de características:

1. Credibilidad: El emisor ha de tener crédito ante el receptor, para lo

cual son factores importantes la personalidad, su posición dentro de la
entidad y su experiencia.
2. Atractiva: Cuanto más “atractiva” es la imagen del formador para el
alumno, mayor efectividad tendrá el mensaje en éste último. Los
formadores servimos de modelos para los alumnos por tanto debemos
cuidar ese modelo.

3. Persuasión: El emisor ha de ser también lo suficientemente

persuasivo (emocional o racionalmente), para que el receptor haga suyo el
contenido del mensaje.

RECEPTOR. Es quien recibe el mensaje y el encargado de su decodificación. En nuestro caso, el

alumno. Hay que tener en cuenta que el receptor sólo puede captar una cantidad determinada de
información en un tiempo determinado. Por lo tanto, el emisor debe hacer lo posible para mantenerse
dentro de esos limites y no sobrecargar al receptor con mensajes que excedan de su capacidad de
atención; esto es, en el proceso de comunicación el emisor determina el tipo de comunicación que
debe utilizarse; determina el mensaje, su estructura y los medios utilizables.

El proceso de comunicación lleva siempre consigo un intercambio de mensajes, a lo largo del cual, el
EMISOR y el RECEPTOR se van cambiando de papel sucesivamente. Esto hace que a veces no esté
claro quién es la fuente originaria y quién era al principio el receptor, y hay que hablar de cada uno de
ellos como de fuente / receptor simultáneamente.

MENSAJE. Es la información que el emisor transmite al receptor. La vía por la que ese mensaje circula
es lo que se llama canal o vía de comunicación, y siempre es una forma de conexión entre la fuente u
origen de la comunicación y el receptor de la misma.
Al explicar la transmisión de un mensaje de una fuente a un receptor, se hace necesario introducir los
conceptos de codificación y descodificación del mensaje. Es decir, se hace necesario fijar la atención
en los sucesivos procesos de transformación del mensaje que hacen posible que éste "se acerque"
desde la fuente al receptor, y éste a su vez pueda "entenderlo" tal como era en su origen. En este
sentido se entiende por:

1. CODIFICACIÓN. Proceso mediante el cual el emisor convierte sus ideas

en signos físicos que puedan ser recibidos por el receptor, es decir, la
conversión de la idea en lenguaje. Podemos codificar nuestras ideas en
imágenes, gestos, sonidos, etc,... siempre adaptados a las posibilidades del
receptor.

2. DECODIFICACIÓN: Proceso mediante el cual el receptor transforma el

código simbólico enviado por el emisor en ideas. Es la interpretación de los
símbolos.

Podemos distinguir entre tres tipos de mensajes:

1. Mensaje pensado o proyectado: Aquel que el emisor intenta

transmitir.

2. Mensaje transmitido: El realmente transmitido y que está en el canal

de comunicación.

3. Mensaje recibido: El decodificado y comprendido por el receptor.

En una comunicación eficaz, estos tres mensajes deberían ser idénticos, pero en la práctica
raramente lo son. El emisor puede tener muy claro en su mente el mensaje que quiere transmitir sin
embargo, en el momento de codificarlo puede utilizar signos ambiguos o incomprensibles para el
receptor.

Para que un mensaje sea eficaz debe responder a unos requisitos fundamentales:

1. Claridad:Los mensajes deben ser claros, comprensibles e inequívocos.

2. Precisión: La información transmitida tiene que ser completa y precisa, de forma

que no cree en los receptores desconfianza y sospecha.
3. Objetividad y veracidad: La información debe ser verdadera, auténtica, imparcial
y esencialmente objetiva.
4. Oportuno: El mensaje ha de emitirse en el momento en que es útil y necesario, y
no antes ni después. Por ejemplo: no podemos hablar de dinámicas de grupo sin
introducir antes el concepto de grupo, si lo hiciera sería poco oportuno.

5. Interesante: El mensaje ha de crear en el receptor una reacción positiva y eso

sólo es posible si es interesante.

CÓDIGO. Lenguaje determinado que usaremos para transmitir el mensaje: palabras, signos escritos,
gestos, mediante imágenes, etc,....

CANAL. Todos los mensajes deben ser transmitidos a través de un canal y, dado que el contenido, el
código y el tratamiento de un mensaje están íntimamente relacionados con el canal que se utilice, la
elección de éste es fundamental y determinante en la eficiencia y efectividad de la formación.
En el ámbito de la comunicación la palabra canal tiene tres significados distintos, aunque
relacionados entre si: forma de codificar y decodificar los mensajes, vehículo del mensaje y medio de
transporte.
 1. Como fuente de codificación y decodificación, el canal permite que el
mensaje sea emitido y recibido y, en este sentido, habrá que distinguir 4
tipos de canales: el visual, el auditivo, el olfativo- gustativo y el
somestésico.
2. Como vehículo del mensaje, el canal se refiere fundamentalmente a
los medios de comunicación: transparencias, el video, los apuntes,...

3. La tercera opción de la palabra canal se refiere al medio de

transporte; es decir, una vez elegido el vehículo de la comunicación, por
ejemplo, la transparencia, es necesario elegir entre una en papel
transparente o a través de ordenador, aunque lo más importante siempre es
lo que queremos transmitir.

FEED-BACK. El Feed-back es, en sentido estricto, "la información que recoge el emisor sobre los
efectos que la comunicación ha tenido en el sujeto que la recibe". Esta información recibida permite al
emisor saber si su mensaje ha sido comprendido correctamente y qué repercusión ha tenido en el
sujeto que la recibe, con lo cual puede modificar los próximos mensajes que emita.

En la comunicación intervienen tanto factores verbales como no verbales como los gestos, la mirada,
la expresión del rostro, el tono de voz, etc. y existen también unas barreras y perturbaciones que
pueden influir en la buena marcha de ésta. Como puede verse, los elementos de la comunicación son
amplios y controlarlos todos a la vez es complicado. Para una comunicación eficaz es importante que
el emisor, con anterioridad al envío del mensaje, tome conciencia de las características personales del
receptor y elija el momento, lugar y modo más adecuado para la transmisión.