CAPACIDADES INDICADORES DE SABERES SABERES

APENDIZAJES
SABERES DESARROLLO DE
PRIORITARIOS
EJES FUNDAMENTALES CAPACIDADES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES

Comprende mensajes
de variado soporte
❖ Comprensión de Comunicación apoyándose en
consignas orales indicios visuales y  Saludos formales
acompañada de gráficos
gestos. Participación activa e informales.
❖ Participación activa en situaciones
1. Educación  Presentación
En relación con en situaciones comunicativas
emocional la comprensión propias del contextualizadas
Resolución de Colabora para personal y de
y producción contexto escolar,
problemas solucionar problemas Escucha de textos
oral solicitando terceros
simples de la vida real simples para
repetición
y relacionados con la imitación de  Instrucciones
aclaración y
matemática modelos y
preguntas
comprensión de  Vocabulario del
❖ Intercambio de Valora aspectos
opiniones, mensajes.
distintos de su propia aula (útiles y
preferencias y cultura y realiza Identificación y uso
perspectivas aportes para la objetos)
de funciones
❖ Apreciación del defensa de la misma. estructuras y
ritmo y  Números (1 al
vocabulario.
musicalidad del
1000)
idioma
⇨
 CAPACIDADES INDICADORES DE SABERES SABERES
APENDIZAJES
SABERES DESARROLLO DE
PRIORITARIOS
EJES FUNDAMENTALES CAPACIDADES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES

Comienza a reconocer
procedimientos
Aprender a propios que facilitan la
aprender comprensión del
lenguaje.

Edita su trabajo
cuando recibe
comentarios.

Interpreta
instrucciones simples
Trabajos con para participar en
otros actividades

Trabaja y elabora
mensajes
colaborativos

Respeta
comportamientos
culturales.