S1. Ciencia.

Conjunto conoc racionales, cierto y probables, obtenidos metódicament, mediant la

sistematización y verificación. Caract. Sistemática, ordena ideas d acuerdo a normas y procdimientos.
Racional, permit al invest formar imagen razonad d fenómenos y propiedads. Objetiva, porq investigador
refleja la realidad. Inv. Científ. invest sistemática, controlada, empírica y crítica, d proposiciones hipotticas
sobre las presumidas relaci entre fenómenos naturales. Caract. 1.Racional: c basa en juicios y raciocinios
y xq concuerda con realidad dentro d sus objetivos d estudio. 2.Fáctica: part d los hechos, los respeta y
siempre vuelve a ellos. 3. Especializada: Esto explica la multiplicidad d tcnicas y la relativa indpndencia d
diversos sectores d la ciencia. 4.Comunicable: es expresable utilizando un lenguaje informativo y porq no
es privada. 5. Metódica: es planeada, usa métodos y técnicas. 6. Sistemática: sigue un orden lógico. 7.
Legal: busca leyes y las aplica. 8. Explicativa: explica hechos en términos d leyes y leyes en términos d
principios. Meto cientif. procso sistemático x medio dl cual c obtiene el conocimiento científ en una
dtrminada disciplina y poniendo en práctica c/u d etapas d dicho método. Cualitativa. Concepto 1.
Paradigma naturalista 2. Inducción, buscando nueva teoría 3. Causas múltiples 4. Interactividad 5.
Holístico 6. Imparcialidad y franqueza 7. Persona principal: El Investigado. Objeto. 1. Funda la teoría a
partir de la realidad. 2. Entiende el desarrollo de un hecho, de una situación, de una vida y aplicar
conceptos sensibles para el desarrollo y el cambio. 3. Describe múltiples realidades (contradictorias)
Diseño. Flexible, desarrollándose en el proceso de la investigación basado en la intuición y experiencia.
Expresiones. Procesos y agrupamientos. Reproducibilidad. Precisión (reproducción exacta de la info y
análisis justo) Objetivos practivos (que se expresan en la hipótesis de trabajo!) Significado o sentido
común y su entendimiento (definición de la situación), construcción social de la vida cotidiana Estipulacion
de reglas u órdenes. Cuantitativa. Concepto 1. Paradigma positivista 2. Deducción, basada en teoría
existente 3. Causa – efecto 4. Des interactividad 5. Segmentado 6. Predisposición 7. Persona principal: El
investigador. Objeto. 1. Probar toría en la realidad 2. Describe estadísticamente o predecir hechos 3.
Mostrar relaciones entre variables. Diseño. Estructurado, predeterminado, formal, específico.
Expresiones. 1. Variables y Operacionalizacion 2. Fiabilidad (de la aplicacion del instrumento) 3. Validez
(el instrumento realmente y consistentemente mide lo que se quiere medir) 4. Objetivos prácticos que se
expresan en la Hipótesis estadística 5. Significacion estadística 6. Reproducción.
S2. Problema. dificultad q no c pued solucionar inmediata, sino requir intrvención d métod científ para
encontrar factores - q afectan al problema y proponer alternativas d solución. Realid problem. se estudia
con el fin d conocr diversas causas o factores – q intervienen en el problema. Plant. Cuanti. +Precisos y
acotados o dlimitados. +Enfocados en variables lo más exactas posible. +Direccionados. +Fundamentados
en revisión d la literatura. + Se aplican a un número d casos representativos. +El entndimiento dl
fenómeno se guía a través d dimensiones consideradas significativas x estudios previos. + Se
orientan a probar teorías, hipótesis y/o explicaciones, así como a evaluar efectos de unas variables sobre
otras (los correlacionales y explicativos). Plant. Cuali. a) Abiertos b) Expansivos, se van enfocando
conceptos relevantes d acuerdo con la evolución dl estudio. c) No direccionados en su inicio d)
Fundamentados en revisión d la literatura. e) Se aplican a un - número d casos con q c pueda trabajar
hasta comprender el fenómeno o responder al planteamiento. f) El entendimiento dl fenómeno es en
todas susdimensiones. g) Se orientan a aprender d experiencias y puntos de vista de los individuos, valorar
procesos y generar teorías fundamentadas en las perspectivas d los participantes.
S3. Antecedentes, investigaciones q preceden al que c está realizando, pero q además guarda relación
con los objetivos del estudio que se aborda. Partes. Presentar los antecedentes en orden cronológico, es
decir, organizar el año actual a lo pasado y hay que precisar los siguientes datos: 1. Autor (es) 2. Año. 3.
Título. 4. Objetivo de la investigación. 5. Metodología (enfoque, tipo, diseño, técnica,
instrumentos, población y muestra) 6. Resultados y conclusiones. Justificación, importancia q tiene la
investigación. Debe responder a los beneficios q se desean alcanzar al desarrollar el trabajo de
investigación. Estos beneficios deben ser expresados tanto económica como social, ambiental y
tecnológicamente. Viabilidad, facilidad d realización d un estudio en cuanto a los recursos disponibles.
Factibilidad, disponibilidad d recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señalados, la
factibilidad se apoya en 3 aspectos básicos: Operativo. Técnico. Económico.
S4. Objeto, lo q qremos saber d algún tma o situación, tbm llamado fenómeno d interés. Surg d alguna
inquietud o problemática ya sea propia o ajena. Criterios. Identificar tema. Revisar teoría acerca dl tema.
Contrastar posturas d diversos autores. Dtrminar lo q c piensa dl tma. Dlimitar objeto d estudio. Identificar
aspectos generales y específicos dl tema. Recolectar información. Obj General: Se constituye en una
deducción lógica del Problema de Investigación formulado. No establece soluciones concretas, no
especifica los problemas a resolver. Obj específicos: Son un desagregado del objetivo general. Son
enunciados que indican el curso de análisis a los que hay que someter a las variables del problema a
estudiar.
S5. Marco teórico. Es el sustento de la inv, es decir aquellas ideas, hechos o conocimientos que nos
permite llavar a cabo los objetivos que nos hemos trazado.
S6. Hipótesis, juicios d posibilidad que expresan condicionalmente una relación entre variables y que
exigen una contrastación científica. Caract. Referirse a una situación real. Sus variables o términos deben
ser comprensibles, precisos y concretos. Las variables deben ser definidas conceptual y
operacionalmente. Las relaciones entre variables deben ser claras. Los términos o variables y las
relaciones entre ellas deben ser medibles y observables. Deben relacionarse con técnicas disponibles para
probarse. Variable. Entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere a una cualidad, propiedad
o característica de personas o cosas en estudio y varía de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en
diferentes momentos. Clase. Según naturaleza de medición: Cuantitativa (continua, se originan mediante
un proceso de medición y adoptan valores numéricos enteros, decimales o fraccionarios de escala real de
N°– discreta, surgen de proceso de conteo y se conforman por números enteros) y Cualitativa (Nominal,
presentan modalidades no numéricas y no admiten un criterio de orden, por ejemplo: estado civil: varón
y mujer. – Ordinal, variables que también presentan una modalidad no numérica, pero existe un orden.).
Según relación causa efecto: Dependiente, - independiente. Operacionalización. Proceso de conversión
de las definiciones conceptuales mediante un conjunto de procedimientos u operaciones que deben
realizarse para medir las variables. Conceptual, aquellas que se obtienen de diccionarios o libros
especializados. Operacional. Constituye conjunto de procedimientos, actividades u operaciones que
deben realizarse para medir una variable. Indicador. Es el resultado d Operacionalización de las variables
y expresan hechos susceptibles de ser observados, medidos y cuantificados.