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Primeiros anos

Questões reflexivas

1 – Questões sobre o problema do movimento a partir de discussões em sala e


pesquisas: a – Por que, para Sócrates, é mais sábio aquele que sabe que não
sabe? Explique. b – Como Platão resolve o problema do movimento elaborado
por Heráclito e Parmênides? Pesquisar sobre o “Mito da Caverna” (trecho da
obra “A República”, de Platão) e explicá-lo a partir da “Teoria das Ideias”.

Questões interpretativas

1 – Resumo sobre o método científico a partir do livro didático (páginas 43 e


44); 2 - Questões sobre Ciência e Arte (livro didático, páginas 53 e 54).

Dia dos mortos

Elaboração e participação na atividade cultural “Día de muertos” (projeto da


disciplina de Espanhol).

Segundos anos

Atividades interpretativas

1 – Esquema de leitura do livro “A felicidade em Spinoza”, de Maite Larrauri; 2


– Questões sobre trecho das obras “Meditações Metafísicas” (Das coisas que
se podem colocar em dúvida; O argumento do cogito), de René Descartes, e
“Uma investigação sobre o entendimento humano” (Da origem das ideias; A
causalidade), de David Hume; 3 – Questões sobre trecho da obra
“Fundamentação da metafísica dos costumes”, de Immanuel Kant (livro
didático, página 151); 4 – Questões sobre o pensamento ético de Aristóteles e
Kant (livro didático, Em busca do conceito, páginas 151 e 152); 5 – Questões
sobre trechos das obras “Carta sobre a felicidade”, de Epicuro, e “Sobre a
brevidade da vida”, de Sêneca (livro didático, página 167);

Atividade reflexiva
Dissertação sobre o conceito de felicidade em Spinoza a partir da leitura do
livro “A felicidade em Spinoza”, de Maite Larrauri, e de discussões em sala.

Dia dos mortos

Elaboração e participação na atividade cultural “Día de muertos” (projeto da


disciplina de Espanhol).

Prorrogação e avaliação diferenciada

Prorrogação de prazo e avaliações orais.

Terceiros anos

Questões interpretativas e reflexivas

1 – Questões sobre trecho da obra “Estado e governo”, de Mikhail Bakunin


(livro didático, página 211); 2 – Questões sobre “estado de natureza” e
“contrato social” em Thomas Hobbes, John Locke e Jean-Jacques Rousseau,
e, também, sobre as relações entre marxismo e anarquismo (livro didático, Em
busca do conceito, questões 2, 3 e 5, página 211); 3 – Questão sobre
totalitarismo: De acordo com Hannah Arendt, Michel Foucault, Gilles Deleuze e
Félix Guattari, é possível dizer que vivemos numa sociedade totalitária?
Explique. Quais são os meios de resistência, propostos pela filósofa e pelos
filósofos, aos mecanismos contemporâneos de controle? Explique com
exemplos concretos (livro didático, páginas 214 - 226).

Prorrogação e avaliação diferenciada

Prorrogação de prazo e avaliações orais.

TCA

Média do artigo de opinião e da apresentação (Trabalho de Conclusão autoral).


Simulado - ENEM

Média das questões e da redação propostas.

Dia dos mortos

Elaboração e participação na atividade cultural “Día de muertos” (projeto da


disciplina de Espanhol).

1 – Barthes

2 – Método

3 – Heráclito e Parmênides

4 – Sócrates e Platão

5 – Sistema Aristotélico: Copérnico, Galileu, Newton, Descartes e Kant

6 – Conceito de arte: senso comum (cisão arte e artista), arte e vida (apolínio e
dionisíaco), catarse (tragédia grega) e indústria cultural (reprodutibilidade
técnica).