CENTRO REGIONAL PEREIRA

1. Identificación de la guía de Aprendizaje

Asignatura Psicología Educativa NRC

Programa Psicología Facultad Ciencias Humanas y Sociales
Docente Cristian Fernan Muñoz Muñoz Correo cmunozmunoz@uniminuto.edu.co
Unidad Nº 2 Tema Teorías del aprendizaje Semana 2-4

2. Presentación

Estimado estudiante.

La presente guía pretende ser un elemento fundamental en el desarrollo de sus

competencias como futuro profesional de la piscología, de tal forma, que la apropiación e
interiorización de los aprendizajes propuestos contribuyan de manera significativa a su
proceso formativo. Procure realizar el trabajo de consulta, los desarrollos teóricos y las
aplicaciones prácticas de la temática de forma consciente y responsable. En la
metodología de estudio a distancia, la rigurosidad y exigencia no disminuyen, pero si
requieren de un esfuerzo y dedicación constante por parte del alumno. El aprendizaje
autónomo es el pilar bajo el cual se debe sostener su conocimiento. Lo invito a que realice
un buen proceso de aprendizaje.

“Lo que me preocupa no es que me hayas mentido,

sino que, de ahora en adelante, ya no podré creer en ti”
Nietzsche

3. Objetivos

Reconocer la importancia de la intervención del psicólogo en el desarrollo del proceso enseñanza

aprendizaje definiendo el rol del psicólogo en la educación.
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4. Actividades de Aprendizaje

4.2 Colaborativa Evaluación formativa – Sumativa

 Para el desarrollo del trabajo ingrese a la plataforma de la biblioteca en línea de la
universidad (ver enlace dejado en la plataforma unidad 2). Luego, ingrese por la editorial
Pearson con su usuario y contraseña. Busque el libro psicología educativa (cualquiera de
las dos ediciones). Con este texto desarrollará la actividad.
 Busque en el índice los autores de la tabla, elabore la lectura y complemente el siguiente
cuadro (puede hacer uso de otros recursos bibliográficos fiscos o virtuales):

Perpectiva Autores Explicación Implicación Implicación
en el en la
aprendizaje enseñanza
Conductistas Condicionamiento
clásico, operante.
Análisis
conductual
aplicado
Cognoscitivas Teoría de Piaget
del desarrollo ,
sociocultural de
Vygotsky,
aprendizaje social
Bandura

Contexto social para Bronfenbrenner

el desarrollo
Etapas del desarrollo Erikson:
psicosocial
Etapas del desarrollo Kohlberg
moral
Jerarquía de Maslow
necesidades

 Seguidamente en el foro de discusión debatan y resuelvan los casos plateados en el foro.

Utilice el apartado de sugerencias que tiene cada capítulo del libro.
 Escriban la solución del caso para ser entregado en el trabajo

5. Especificaciones del producto a entregar

 Colaborativa: Cuadro de perspectivas, y solución a los casos

Estructura del informe:
 Portada
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 Introducción
 Cuerpo del trabajo
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
 Normas APA (6 edición)
 Debe contener redacción lógica
 Buena ortografía

5. Bibliografía y Webgrafía

 Woolfolk, A.. (2010) Psicolgoia educativa. E. Pearson

6. Recursos de aprendizaje

 Libro: Psicología Educativa, Anita WOOLFOLK

 Caso Nº 1
 Caso Nº 2
 Foro de discución

7. Recomendaciones

 El aprendizaje autónomo requiere un esfuerzo consciente y constante de su parte. Por tanto la

exigencia no disminuye por la metodología a distancia. Debe consultar diariamente la plataforma.
 Recuerde las políticas sobre el plagio. Trabajo que tenga elementos copiados y pegados sin la
debida referencia será calificado con 0.0 y remitido a la coordinación del programa. (política sobre
plagio y reglamento estudiantil, art, 84, 113).
 Recuerde que los trabajos colaborativos deben ser entregados por cada uno de los miembros del
grupo. En caso de no ser entregado por un participante la calificación será de 0.0. aunque aparezca
en la portada de los demás trabajos.
 No se reciben trabajos por otro medio que no sea la plataforma. Trabajos entregados en físico o en
el correo del docente no serán tenidos en cuenta.
 Recuerde la cordialidad a la hora de hacer comunicación con cada uno de los miembros del curso.
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 Los grupos colaborativos no deben ser mayores a cuatro personas.

 No se amplía plazo para entrega de trabajos, por tal motivo, se le hizo entrega del cronograma al
inicio del curso.
 En caso de no poder asistir a una tutoría o no poder presentar un trabajo por motivos de
incapacidad, remitirse a la coordinación del programa o académica para que ellos nos autoricen a
recibir y calificar el trabajo. En algunos casos es requerido el pago de supletorios (Reglamento
estudiantil, Art. 69, 70)
 Sus trabajos serán calificados la semana posterior a la entrega, por tanto, debe estar pendiente de
su respectiva calificación. Recuerde que son 5 días hábiles para hacer reclamos sobre
calificaciones, reclamos fuera de ese tiempo no se responderán.
 Terminado cada corte académico se consignará la nota en génesis. Recuerde que son 5 días hábiles
para hacer reclamos sobre calificaciones, reclamos fuera de ese tiempo no se responderán (revisar
reglamento estudiantil).
 Al finalizar el curso recuerde hacer la evaluación del docente.
 Recuerde llevar su trabajo y estudiarlo para el desarrollo de la tutoría, algunos estudiantes serán
elegidos para sustentarlos.
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8. Rúbrica de Evaluación

ITEM VALORACION BAJA VALORACION MEDIA VALORACION ALTA

El estudiante demuestra El estudiante participa El estudiante participa El estudiante Participa
No presentó poco participación y el ocasionalmente y el trabajo regularmente y el trabajo constantemente y el trabajo El estudiante participa de
trabajo o trabajo contiene algunos de contiene algunos de los contiene: contiene: forma activa y propositiva y
contiene los siguientes elementos: siguientes elementos:  Potada  Potada el trabajo contiene de forma
elementos  Potada  Potada  Introducción  Introducción satisfactoria:
copiados sin las  Introducción  Introducción  Conclusión  Conclusión
Estructura debidas  Conclusión  Conclusión  Normas APA  Normas APA  Potada
del Informe referencias.  Normas APA  Normas APA  El manejo referencias.  El manejo referencias.  Introducción
(Puntos= 0,0)  Manejo de referencias  El manejo de referencias Pero dos o más elementos no Pero uno de los elementos  Conclusión
No contiene dos o más de No contiene uno de los contienen las especificaciones no contiene las  Normas APA
los elementos solicitados elementos solicitados. solicitadas. especificaciones solicitadas.  El manejo de referencias
(Puntos= 0,2) (Puntos= 0,4) (Puntos = 0,6) (Puntos= 0,8) (Puntos = 1)
En el desarrollo del trabajo: El trabajo contiene: El trabajo contiene:
No presentó  Redacción incoherente de El trabajo presenta:  Redacción coherente de los El trabajo contiene:  Excelente ortografía
Redacción trabajo o los argumentos o son  Redacción incoherente argumentos.  Redacción coherente de  Redacción coherente y
coherente de contiene insuficientes. de los argumentos o son  Justificación valida de los los argumentos. necesaria de los
los elementos  La justificación de los insuficientes. argumentos.  Justificación valida de los argumentos.
argumentos copiados sin las argumentos no es clara o  La justificación de los  Referencia de autores argumentos.  Justificación clara y valida
debidas valida. argumentos no es clara o  Posee buena ortografía  Referencia de autores de los argumentos.
referencias.  Referencia de autores de valida.  El trabajo no presenta  Posee buena ortografía.  Referencia de autores de
(Puntos= 0,0) forma inadecuada  Referencia pocos referencia de autores de Los argumentos forma pertinente y habitual
 Posee errores de autores forma pertinente o habitual. presentados, la justificación, (Puntos= 2)
ortografía (Puntos= 0,8) Los argumentos presentados, o la referencia de autores le
(Puntos= 0,4) la justificación, o la referencia falta claridad o profundidad
de autores es poco clara o (Puntos= 1,6)
profunda. (Puntos= 1,2)
No presentó El trabajo cumple de
trabajo o El trabajo no cumple con los manera insuficiente con los El trabajo cumple de manera El trabajo cumple con los El trabajo cumple de manera
Fines del contiene objetivos, faltan algunas objetivos y actividades parcial con los objetivos y objetivos y actividades satisfactoria con los
Trabajo elementos actividades o no propuestos. Faltan dos o actividades propuestos. Falta propuestos. Presenta todos objetivos y actividades
copiados sin las corresponden a lo solicitado. más puntos o no un punto o son presentados los puntos pero alguno está propuestos. El trabajo
debidas El trabajo demuestra muy corresponden a lo de forma insuficiente. El incompleto. El trabajo demuestra un manejo
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referencias. poco manejo de los solicitado. El trabajo trabajo demuestra un manejo demuestra un manejo eficaz y propositivo de los
(Puntos= 0,0) conceptos de la unidad. demuestra un manejo ocasional de los conceptos adecuado de los conceptos conceptos de la unidad.
(Puntos= 0,4) insuficiente de los de la unidad. (Puntos = 1,2) de la unidad (Puntos= 1,6) (Puntos = 2)
conceptos de la unidad.
(Puntos= 0,8)
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