Planificación

Jardín Infantil y Sala Cuna Mundo Genial

Nivel Educativo: Sala Cuna Unidad a trabajar: “Mes del Mar”

Equipo Educativo: Tía Male, Tía Raquel, Tía Estefanía Semana N°4 de Lunes 21 de mayo 2018 Hasta Viernes 25 de mayo 2018

PERIODO/ AMBITO/ APRENDIZAJE

ACTIVIDAD MATERIALES EVALUACION
HORARIO NUCLEO ESPERADO
Escala de
Lunes
FERIADO 21° MAYO Apreciación
L ML PL
10:00- 10:30
Lunes Escala de
FERIADO 21° MAYO Apreciación
15:30- 16:00 L ML PL

Comunicación Reconocer sonidos Grupo Grande: -Sonido del Escala de

Integral de diferentes fuetes La educadora sienta a los niños en la mar y sus olas. Apreciación
sonoros de su colchoneta, luego los invita a escuchar el –Sonido de L ML PL
Lenguaje Verbal animales
entorno cotidiano, sonido del mar, sus olas y especies marinas,
marinos.
tales como objetos, acompañado de imágenes. – hoja de block El niño-niña
artefactos, -témpera azul reconoce sonidos
Grupo chico:
instrumentos - recorte de de la naturaleza,
Martes Cada niño y niña colorea una hoja de block
musicales, animales y animales mar y animales
10:00 – 10:30 con témpera de color azul para confeccionar marinos
naturaleza. marinos.
el mar, luego pegan diferentes recortes de -Pegamento
animales marinos. Exponen sus trabajos y se
les felicita con un aplauso.
 Desarrollo Manifiesta interés y Grupo grande: -Ula ula. Escala de
Personal y Social satisfacción al La educadora y las Técnicos ubicarán a los Apreciación
moverse libremente niños y niñas en la colchoneta, inician la L ML PL
Corporalidad y en situaciones actividad con la canción “Cabeza, hombro,
Movimiento cotidianas y lúdicas rodilla y pies, luego invitará a los niños y El niño-niña se
Martes
niñas a moverse libremente través de juegos mueve libremente
15:30 – 16:00
de ula-ula, los niños podrán ubicarse dentro o alrededor de la
fuera de los elementos, tomarlos y dejarlos sala junto a los ula
en otro lugar. ula.

Desarrollo Ampliar sus Grupo Grade: -Láminas de

Personal y Social posibilidades de Se invita a los niños y niñas a sentarse en la animales Escala de
Miércoles exploración sensorio colchoneta, observar láminas del mar y sus marinos y mar. Apreciación
10:00 – 10:30 Corporalidad y motriz adquiriendo especies, se estimula el lenguaje verbal –Lámina para L ML PL
Movimiento control de presión nombrando cada objeto u animal. rellenar de
palmar voluntaria delfín. El niño-niña
(toma de objetos, se Grupo Chico: –Pegamento. rellena lámina de
pasa de una mano a La educadora mostrará una lámina de un –Papel picado. delfín.
otra, entre otras) delfín y muchos papeles picados para
rellenar. Los niños y niñas tomarán un papel y
lo pegarán en el cuerpo del delfín, ayudará a
los más pequeñitos para que no coloquen el
papel en sus bocas. Felicitamos a cada niño y
niña por su participación.
Miércoles Desarrollo Interactuar con pares Grupo Grande: -Sillas Escala de
15:30– 16:00 Personal y Social y adultos La educadora y las técnicos sientan a los -Títeres de la Apreciación
significativos (a niños en círculo, para iniciar la actividad familia. L ML PL
Convivencia y través de gestos y cantan “la lechuza”. La educadora realizará
Ciudadanía vocalizaciones, entre una pequeña obra de títeres llamada “el El niño-niña
otros), en diferentes pescado feliz”, luego invitará a los niños y interactúa con sus
situaciones y juegos. niñas a manipular libremente los títeres. pares y adultos en
la obra de títeres.
Jueves Interacción y Explorar a través de Grupo Grande: -lámina Escala de
10:00 – 10:30 comprensión del sus experiencias Los niños y niñas observar una lámina de estrellas de Apreciación
entorno sensoriales y estrella de mar, sus colores, formas y tamaño, mar. L ML PL
motrices, tributos de la educadora pondrá sonidos relacionados –Lámina
Pensamiento los objetos tales con el mar. estrella de mar El niño-niña
matemático como; tamaño, para colorear explora la textura
textura y dureza. Grupo Chico: - sémola de la sémola,
Los niños y niñas se sientan en sus sillas junto -Pegamento rellenando la
a sus mesas de trabajo, la educadora imagen de estrella
entregará lámina de estrella de mar, luego los de mar.
invita a rellenar esta imagen con sémola,
explorando su textura. Una vez finalizada la
actividad cantamos juntos “estrellita de mar”

Comunicación Disfrutar de distintos Grupo Grande: - Cuento la

Integral textos gráficos (libros La educadora y las Técnicos sientan a los tortuga marina Escala de
de cuentos, láminas, niños y niñas en la colchoneta, para iniciar la – Diferentes Apreciación
Lenguaje Verbal actividad cantaremos “La lechuza” cuentos L ML PL
entre otros) al
luego, narrara un cuento de “La tortuga - Láminas del
Jueves manipularlos y marina”, los niños observan atentamente las cuento para El niño-niña
15:03 – 16:00 observar sus láminas del cuento. Y luego les preguntara colorear disfruta al
imágenes. ¿Les gusto el cuento? ¿ a quién le gustan las -Diferente observar los
tortugas? lápices. cuentos.

Grupo Chico:
Se invita a los niños a colorear láminas
relacionadas con el cuento, luego, guardan el
material donde corresponde para ser
utilizado en la siguiente actividad.
 Comunicación Manifestar sus Grupo Grande: -Radio Escala de
Viernes
Integral preferencias por La educadora invita a los niños y niñas a -música Apreciación
10:00 – 10:30
recursos expresivos pararse para disfrutar de una entretenida relacionada L ML PL
Lenguajes presente en piezas fiesta bajo del mar, bailan juntos canciones con el mar
Artísticos musicales, visuales y relacionadas con el mar, acompañado de - cintas El niño-niña baila
escénicas, a través d cintas azules y también burbujas. Los niños y - burbujas piezas musicales
gestos, movimientos, niñas imitan los movimientos y luego bailan relacionadas con
palabras, entre otras. libremente. el mar.
Desarrollo Adquirir Inicio: La educadora y las Técnicos sienta a los - Túnel mágico.
Personal y Social desplazamiento niños y niñas en la colchoneta, inician la -Piscina con Escala de
gradual en sus actividad con la canción “Mi cuerpo” pelotas. Apreciación
Corporalidad y distintas formas –Resbalin L ML PL
Viernes
Movimiento (girar, reptar, ponerse Desarrollo: La educadora invita a los niños a
15:30 – 16:00
de pie, caminar), para realizar juegos de circuitos, pasar por el túnel El niño-niña
disfrutar la mágico, entrar a piscina con pelotas y adquiere
ampliación de sus deslizarse por Resbalin, para que adquieran diferentes
posibilidades de diferentes desplazamientos, las tías ayudarán desplazamientos
movimiento, a los infantes que presenten mayor dificultad. al realizar el juego
exploración y juego. de circuitos.
Final: Terminaremos la actividad preguntando
a los niños y niñas ¿Les gusto la actividad? Se
felicita a los niños y niñas por realizar
diferentes desplazamientos.