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  • 1.5 Búsqueda y Evaluación de La Evidencia

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    Karla Ortiz
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    Este documento describe tres métodos de búsqueda y evaluación de evidencia para la investigación: guiado, independiente y provisto. En el método guiado, el docente guía al alumno en la búsqueda de información para resolver un problema, mientras que el alumno es responsable de la resolución. En el método independiente, los alumnos buscan información de forma autónoma para reconstruir y variar un tema. El método provisto implica obtener conocimientos de fuentes preseleccionadas.

    Originalbeschreibung:

    Saludos

    Originaltitel

    6. 1.5 Búsqueda y Evaluación de La Evidencia

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    1.5 Búsqueda y Evaluación de La Evidencia

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    Karla Ortiz
    Este documento describe tres métodos de búsqueda y evaluación de evidencia para la investigación: guiado, independiente y provisto. En el método guiado, el docente guía al alumno en la búsqueda de información para resolver un problema, mientras que el alumno es responsable de la resolución. En el método independiente, los alumnos buscan información de forma autónoma para reconstruir y variar un tema. El método provisto implica obtener conocimientos de fuentes preseleccionadas.

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    von 15

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

    Facultad de Estudios Superiores Iztacala


    Médico Cirujano
    Métodos de Investigación IV

    1.5 Búsqueda y evaluación de la evidencia

    Equipo 5
    Díaz Mendoza Carlos Daniel
    Figueroa Moreno Alanis Victoria
    Mayén del Río Jessica Jaqueline
    Sánchez Rueda Andrea
    Sobrevilla Lara María Fernanda
    Vicente Cruz Orlando
    1.5.1 Provista
    Es aquella que vamos a
    obtener de la búsqueda
    de información en
    distintos medios

    No todos los conocimientos


    provenientes de artículos científicos
    tienen el mismo impacto o valor sobre
    la toma de decisiones
    Analizar de forma crítica la La selección y el alcance
    información obtenida para de la información, la
    claridad y el impacto que
    responder a una pregunta.
    este puede promover

    La información seleccionada
    Se aplica la información
    debe ser asignada a un
    según el tipo de diseño del
    escenario clínico.
    estudio en cuestión
    EC: Ensayo
    Clínico
    Guiada

    Permite buscar artículos u objetos dentro de una colección o


    colecciones específicas que previamente se hayan
    seleccionado.

    Se obtienen nuevos conocimientos a través del tratamiento de


    problemáticas.

    El docente fungirá como un facilitador.


    Dentro de una investigación se debe seguir una
    metodología que será guiada por el docente.

    El docente se encargará sólo de guiar al alumno, para esto


    debe tener un amplio conocimiento del tema.

    El alumno será quien resuelva el problema con base en lo


    ya buscado por el mismo.
    Pasos del modelo guiado.

    • Definir el problema y que se necesita para indagar en su resolución.


    • Buscar y evaluar fuentes de información
    • Analizar la información y descartar la que no es útil
    • Sintetizar la información y su aplicación
    1.5.3 INDEPENDIENTE

    El método

    Trabajo independiente de los alumnos reconstrucción y variación :

    ➔Preparar a los alumnos para resolver cierta parte del problema, psicológica y
    prácticamente.
    ➔Búsqueda de medios que le permitan aplicar los conocimientos asimilados.
    UPS!
    El método de búsqueda independiente es útil para la obtención de los
    procedimientos, para la inclusión de alumnos en la actividad cognoscitiva,
    y así, en la contribución al logro de las exigencias, al ubicar a los alumnos
    en el centro de la actividad durante el proceso de adquisición de los
    conocimientos.
    Bibliografía
    Manterola, Carlos, Asenjo-Lobos, Claudla, & Otzen, Tamara. (2014). Jerarquización de la evidencia:
    Niveles de evidencia y grados de recomendación de uso actual. Revista chilena de infectología, 31(6),
    705-718. https://dx.doi.org/10.4067/S0716-10182014000600011

    https://rodas5.us.es/file/a5755cc5-7b92-19e2-58e4-c0e2587b2ae1/1/tema2_11.zip/page_03.htm

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