PROYECTO DE INVESTIGACION

1ª. VTA. EXAMEN RECUPERACION ECONOMIA

MTRA. ANA CELIA VARGAS JIMENEZ

Forma 1. Realizar un Ensayo sobre un problema económico de México, que puede ser:

- Desempleo
- Inflación
- Tipo de Cambio
- Pequeñas empresas
- Inversión productiva
- Crecimiento económico
Escogerá uno de estos temas, el cual su investigación constara de.

1. Elección de tema
2. Justificación de la elección del tema
3. Marco teórico del tema, es decir elegir una teoría económica que hable sobre el tema seleccionado.
4. Realizar la investigación documental y electrónica y seleccionar la adecuada para la investigación.
5. Realizar mapas mentales, cuadros sinópticos, resúmenes de las lecturas realizadas, para analizar la
información recabada.
6. Elaborar una lista de referencias bibliográficas y electrónicas consultadas (incluir datos de referencia
establecidas en el curso).
7. Escribirá un ensayo de 3 cuartillas sobre el tema el cual se compondrá de:
 Introducción
 Desarrollo del Tema
 Conclusión
 Referencias.

La investigación de la información se integrara en una carpeta donde se identifique cada punto del número 1 al
6. La cual tendrá un valor de la escala evaluativa de 50% y el ensayo, punto 7, tiene un valor del 50%.

Entregar el ensayo en computadora con tipo de letra Times New Roman, tamaño 10 a 1.5 de espaciado.

El ensayo deberá tener caratula identificando los datos de materia, nombre de profesora y alumna (o).

Enterado

Nombre y Firma del alumno Nombre y Firma de Tutor

_________________________
Firma de Docente
Fecha: ____________

Mtra. Ana Celia Vargas Jiménez Materia: Economía
Nombre del Alumno:_______________________________________
Grado y Grupo: ______________
CRITERIO DESEMPEÑO
SOBRESALIENTE
(5)
Introducción y Incluye el propósito o idea
central, exposición general
Comprensión del tema y objetivos bastante
claros. Se expone de forma
creativa e interesante.
Desarrollo Desarrolla las ideas con
claridad. Usa detalles
específicos y contiene
ejemplos concretos.
Organización Las ideas se presentan en
orden lógico. Tiene
Párrafos y coherencia y presenta fluidez
transición en la transición de ideas. El
orden de los párrafos refuerza
el contenido. Cada párrafo
presenta una idea distinta.
El lector puede leerlo sin la
necesidad de pausar.
Cohesión La estructura o el orden de
las palabras (sintaxis) en las
oraciones es lógico. Utiliza
correctamente todos los
signos de puntuación y los
pronombres. Selecciona
cuidadosamente las palabras.
Gramática No tiene errores ortográficos,
de acentuación o de
conjugación de verbos.
Voz activa, apropiada para el
tema y la audiencia.
Análisis Se ha hecho un análisis
profundo y exhaustivo del
texto o tema asignado con
elaboración.
Contenido Todas las ideas presentadas
tienen relación directa con el
tema. Las ideas se presentan
con claridad y objetividad.
Conclusión Termina la presentación con
un resumen muy claro donde
incluye el propósito y los
objetivos del tema.
RÚBRICA
ENSAYO
DESEMPEÑO
ALTO
(4)
Incluye el propósito o idea
central y exposición general
con debilidad y los objetivos
pueden confundir al lector.
Desarrolla la mayoría de las
ideas con claridad y en su
totalidad.
Usa detalles y algunos
ejemplos.
Las ideas se presentan en
orden lógico. Tiene coherencia
y presenta fluidez en la
transición de ideas. El orden
de los párrafos refuerza el
contenido. Cada párrafo
presenta una idea distinta. El
lector puede leerlo pero se
encuentra pausando un par de
veces.
La estructura o el orden de las
palabras (sintaxis) en las
oraciones es lógico.
Tiene muy pocos errores de
puntuación o en el uso de
pronombres. Es evidente que
ha escogido algunas palabras
cuidadosamente.
Tiene muy pocos errores
ortográficos, de acentuación o
conjugación de verbos. Tiene
algunas dificultades al
transmitir el mensaje.
Se ha hecho un buen análisis
del texto. Hay elaboración.
Casi todas las ideas
presentadas tienen relación
directa con el tema y se
presentan con claridad y
objetividad.
Termina la presentación con un
resumen suficientemente claro
donde incluye el propósito y
los objetivos del tema.
DESEMPEÑO
MEDIO
(3)
Se comprende con facilidad
el propósito o idea central.
No se presenta la exposición
general del tema. El
propósito, el tema y los
objetivos requieren bastante
clarificación o se presentan
de forma objetiva.
Desarrolla algunas ideas,
unas más que otras. Usa
pocos detalles y ejemplos.
Las ideas presentan orden
lógico. Tiene coherencia pero
la transición de las ideas
entre los párrafos no se
presenta con fluidez. El orden
y las ideas de los párrafos
refuerzan limitadamente el
contenido. Hay algunas
inconsistencias.
Tiene errores estructurales
en la formación de oraciones,
en los signos de puntuación y
en la utilización de los
pronombres. Las palabras
seleccionadas son poco
apropiadas.
Tiene varios errores
ortográficos, de acentuación
o conjugación de verbos. La
voz no es activa y es poco
apropiada para el tema y la
audiencia. Los errores
distraen al lector.
El escritor ha analizado
algunos aspectos pero faltan
otros que son importantes.
Elabora algunas veces.
Solamente algunas ideas
presentadas tienen relación
directa con el tema y se
presentan con claridad y
objetividad.
Termina la presentación con
un resumen satisfactorio e
incluye el propósito
(débilmente) y algunos
objetivos del tema.
DESEMPEÑO
BAJO
(2)
La introducción está
incompleta y no es
efectiva, confusa o está
ausente. No incluye
exposición general del
tema.
Desarrolla las ideas muy
brevemente. Usa muy
pocos detalles y ejemplos.
Da información fuera de
lugar.
Las ideas no se presentan
en orden lógico. No tiene
coherencia, las
transiciones entre párrafos
son débiles y el orden de
los párrafos no refuerza el
contenido. El argumento no
está claramente vinculado.
Son frecuentes los
fragmentos y oraciones
incompletas. Tiene
demasiados errores de
puntuación. Las palabras
seleccionadas son
inapropiadas.
Tiene muchos errores que
distraen
considerablemente o
totalmente al lector. Carece
del dominio de las reglas
gramaticales.
El escritor sólo ha hablado
del texto a un nivel
superficial. Incluye
solamente un aspecto
importante pero no
elabora.
Las ideas presentadas
tienen poca o ninguna
relación con el tema, están
débilmente definidas, no
son claras ni se presentan
con objetividad.
El resumen es limitado o
no existe. La transición
entre el cuerpo de la
presentación y la
conclusión es muy pobre o
no existe.