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Leyes educativas
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General Ley Ley Ley de Ley Orgánica Ley
orgánica de Orgánica
Educación orgánica orgánica Participación Orgánica Educación
Ordenación de mejora
de de General del Evaluación y de calidad de la
Sistema calidad
Estatuto Derecho a Gobierno educativa
Educativo educativa
de la
Centros Educación
Escolares
-Debemos señalar que después de gran controversia sobre la formación activa del profesorado a lo largo
de los años , han existido múltiples intentos para garantizar que los docentes gozan de la correcta
formación pedagógica y metodológica de cara a una futura aplicación en el aula .Dicha modernización
pedagógica ha provocado grandes cambios en la percepción actual de la Escuela Secundaria y en mi
opinión una gran mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje , por lo tanto en el rendimiento académico
del alumnado .
- La formación del profesorado es crucial para garantizar que se atienden las necesidades del
alumnado , ya que desde mi punto de vista es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje .
A diferencia de las primeras leyes que estaban centradas en el saber culto ,es decir , en el dominio de
la especialidad , creo que es de vital importancia ofrecer políticas centradas en el carácter pedagógico
del profesorado , así como en el saber didáctico y metodológico , para poder mejorar la motivación y
el rendimiento académico de los alumnos , y así prepararles adecuadamente para el futuro .
Asimismo , la instrucción en políticas que atañen a la atención a la diversidad podría jugar un papel
muy importante de cara a promover una escuela inclusiva e integradora , una escuela que se adecúa a
las necesidades específicas de los alumnos para que puedan desarrollar su sentido crítico ,
democrático y de tolerancia en el futuro .
-En cuanto a las competencias que los docentes deben poseer , todas las mencionadas en el artículo
me parecen esenciales , como por ejemplo el dominio de su asignatura , las habilidades sociales y de
comunicación , la vocación y la identidad docente , el carácter pedagógico , el conocimiento de
diversas metodologías o la inquietud por renovarse , pero también hay otro aspecto que en mi
opinión , el artículo solamente menciona . Nos referimos al conocimiento del alumnado (sólo aparece
una alusión del filósofo Alain) , que se antoja crucial para ofrecer una enseñanza de calidad .
Recordemos que el proceso enseñanza-aprendizaje está directamente relacionado con el tipo de
alumnado que tenemos en el aula . Se puede ser un gran conocedor de estrategias metodológicas ,
pero debemos tener en cuenta que no todas funcionan igual con los alumnos y es labor del docente
adecuarlas al tipo de alumnado con el que se cuenta . Mientras unos alumnos aprenden de forma más
visual , otros prefieren otro tipo de estímulos , por lo que la maestría del docente reside en adaptarlas
en función de los estudiantes , así que un conocimiento previo del alumnado se antoja esencial para
involucrarles en su aprendizaje .
Referencias Bibliográficas
- Moreno González, A. (2009). La formación del profesorado: una respuesta adecuada a los
nuevos tiempos. En Puelles, M. Profesión y vocación docente. Presente y futuro (pp. 43-64).
Madrid: Biblioteca Nueva-Escuela Julián Besteiro.