PRIMER PARCIAL PERSONALIDAD

INTRODUCCIÓN
*Teoría:
-es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación
-serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden con fenómenos
-Una teoría científica es un conjunto de supuestos relacionados entre sí que permiten a los
científicos utilizar el razonamiento deductivo lógico para formular hipótesis comprobables
*Teorías y conceptos relacionados:
-Filosofía: significa amor la sabiduría y los filósofos son personas que buscan conocer a través del
pensamiento y el razonamiento
● La teoría tiene una relación más cercana con la rama de la filosofía: “epistemología” (que se ocupa
de la naturaleza del conocimiento) ya que es una herramienta utilizada por los científicos en la
búsqueda de conocimiento
● La filosofía trata sobre cómo deberían ser las cosas, la teoría en cambio, estudia seres de
estructuras condicionales
-Especulación: Las teorías se basan en la especulación, pero son mucho más que ciertas conjeturas.
La ciencia es la rama que se ocupa de la observación y clasificación de datos y la verificación de leyes
generales mediante la comprobación de hipótesis; la teoría son es una herramienta empleada para
dar significación y orden a las observaciones
-Hipótesis: es una conjetura o predicción lo suficientemente específica como para que se pueda
comprobar su validez usando un método científico. La hipótesis son más específicas que las teorías
de las que proceden
-Taxonomía: Es una clasificación de cosas según las relaciones naturales que existen entre ellas (sin
la clasificación de la información, la ciencia no podría avanzar)
*Origen del término de personalidad:proviene del término «persona», denominación que se
utilizaba en el latín clásico para la máscara que portaban los actores de teatro en la antigüedad
*Antes se hablaba de “Temperamentos”: Colérico, sanguíneo, flemático, melancólico
*El temperamento tiene que ver con lo biológico y ya casi no se usa; el carácter es intangible, está
ahí, es lo único inherente al ser humano

-Temperamento colérico:
+Rápido y activo en sus decisiones
+Independiente
+Extrovertido (aunque no tanto como el sanguíneo)
+Siempre tiene que tener la mente ocupada y estar haciendo algo
+Adopta posturas claras frente a los eventos
+No le disgustan las adversidades, lo alientan
+Poco aprecio por la música o el arte
+Habilidades de liderazgo
+Hostil (explosividad peligrosa)
+Suelen ser insensibles ante los problemas de los demás
+Cruel, cortante y sarcástico

-Temperamento sanguíneo:
+Vivaz, alegre, extrovertidos
+No disfrutan la soledad
+Toman decisiones basadas en los sentimientos más que en la reflexión
+Voluntad débil
+Suelen ser indisciplinados
+Suelen ser desorganizados
+Aparentan mayor seguridad de la que en realidad sienten
+Buscan vivir el momento
-Temperamento flemático:
+Tranquilo (no pierde la compostura fácilmente)
+Suele ser el temperamento más agradable de todos
+Apática
+Sin muchos dotes de liderazgo
+Evita comprometerse
+Suele experimentar más emociones de las que demuestra a los demás
+Buen sentido del humor
+Compasivo, indecisos, tercos
+Pueden ser buenos ingenieros, matemáticos, docentes y artista
+Suelen ser lentos y ociosos
+Avaros en la cuestión del dinero

-Temperamento melancólico:
+Sensibles emocionalmente
+Introvertidos, fieles y depresivos
+Nivel de inteligencia más alto que los demás temperamentos
+Perfeccionista, analítico y autodisciplinado
+Pesimista y rencoroso
+Tiende a compararse con los demás
+Cambios de ánimo marcados
+Menor expectativa de vida
+Rígido
*Aspectos de las teorías de la personalidad (visión actual): científicas, sistemáticas, comprobables y
exhaustivas
*Una teoría de la personalidad debe ser integral: Los teóricos de la personalidad, se ocupan de la
persona en su totalidad, ellos tratan de entender la manera en la cual cada uno de los aspectos de
un individuo se encuentra relacionado uno con otro
*Freud fue el primero en desarrollar una teoría de la personalidad verdaderamente moderna,
basada principalmente en sus observaciones clínicas
*Aunque no existe una definición aceptada por todos los teóricos de la personalidad, podemos decir
que es un patrón de rasgos relativamente permanentes y de características singulares que confieren
coherencia e individualidad al comportamiento de una persona
*Los rasgos:
-Contribuyen a las diferencias de comportamiento, la coherencia a lo largo del tiempo y la
estabilidad de este en distintas situaciones
-Pueden ser individuales, comunes a todos los miembros de un mismo grupo o comunes a todos los
miembros de una especie, pero el patrón es diferente para cada individuo
-Aunque en cierto aspectos el patrón muestran semejanzas con otros individuos, cada persona tiene
una personalidad única
*Las características: son cualidades exclusivas de un individuo que incluyen atributos como el
temperamento, el aspecto físico y la inteligencia
*El campo de la personalidad se ocupa de temas:
-Universales humanos: cuales son las características universales de la naturaleza humana
-Diferencias individuales: cómo difiere una gente de la otra/series de diferencias básicas establecidas
entre los seres humanos
-La unicidad individual: como se puede explicar la singularidad de la persona individual de una
manera científica
*Preguntas centrales para la personalidad: que tipo de personas son, como llegaron a ser así y
porqué se comportan como lo hacen
*Cuatro temas centrales (toda teoría de personalidad tiene):
-Estructura: en qué consisten los rasgos de personalidad y los tipos de personalidad, que son las
unidades de análisis y la jerarquía
-Proceso: cambios dinámicos, pensamientos, emociones, deseos
-Crecimiento y desarrollo: Determinantes genéticos, determinantes ambientales, cultura, clase
social, familia, pares
-Psicopatología: como la gente cambia y porque algunas personas se resisten al cambio
-Cambio conductual
*Existen distintas teorías porque la naturaleza misma de una teoría permite al teórico hacer
especulaciones desde un punto de vista específico y cada teoría es un reflejo de la vida de sus
autores
*Las personalidades de los teóricos y sus teorías de la personalidad:
-Recientemente la psicología de la ciencia surgió y estudia los rasgos personales de los científicos
-Investiga la influencia de los procesos psicológicos y las características personales de un científico
en el desarrollo de sus teorías. Por eso damos las biografías de los autores
*Que hace útil una teoría:
-Una teoría válida permite una interacción mutua y dinámica con los datos de las investigaciones
-Es útil ya que genera una serie de hipótesis que se pueden estudiar mediante investigación, es
decir, produciendo datos de investigación. De las teorías reveladas los científicos pueden extraer
otra hipótesis
-Es útil ya que organiza los datos en una estructura coherente y ofrece una explicación para los
resultados de la investigación científica
-Es útil ya que se presta a: confirmación o refutación, sirve como guía práctica, ser coherente y lo
más sencilla
*Tipos de personalidad:
1.Histérico/histriónica: buscan llamar la atención; relaciones superficiales; las emociones
exageradas; comportamientos sexuales provocativos e hipocondría.
2.Obsesivo-compulsivo: Ordenadas; metódicas; analíticos rigurosos; incómodos en sus relaciones y
desligados con sus sentimientos
3.Fóbico:
4.P. pasiva-agresiva: Objetivo encubierto de controlar o castigar a otros y acepta tareas que no
quiere realizar
5.Dependiente: Le dejan las decisiones importantes y responsabilidades al otro; falta de confianza en
sí mismos; son reacios a expresar opiniones (aunque las tengan) porque temen a ofender a la gente
que necesitan
6.Narcisista: Sentido de grandiosidad; pueden ser extremadamente sensibles al fracaso, a la derrota
a la crítica; esperan ser admirados y con frecuencia sospechan que otros los envidian; explotan a
otros: otros le encuentran egocentristas, arrogantes o perdidos.
7.Esquizoide: Introvertidos-ensimismados-solitarios; emocionalmente fríos y socialmente distantes;
absortos en sus propios pensamientos y sentimientos; temerosos de la aproximación con otros;
hablan poco y la fantasía es un modo frecuente de enfrentarse a la realidad
8.Esquizotípica: Se encuentran social y emocionalmente aislados; desarrollan pensamientos,
percepciones y comunicaciones insólito; ideas de tipo mágico y pueden tener también ideas
paranoides
9.Personalidad paranoide: Proyectan sus propios conflictos y hostilidades hacia otros; son
generalmente fríos y distantes; tienden a encontrar intenciones hostiles y malévolos detrás de los
actos; suspicacia y son incapaces de ver su propio papel dentro de un conflicto
10.Personalidad antisocial: Desprecio por los derechos de los demás; explotan a otros; son
impulsivos e irresponsables; hostiles, violentos, poca tolerancia; sienten poco remordimiento;
tendencia al consumo de drogas; tendencia a la promiscuidad e historia familiar de abuso
11.Personalidad límite: Son inestables en la percepción de su propia imagen; cambios de humor; se
sienten vacíos, furiosos y merecedoras de cuidados; temen al abandono y pueden presentar crisis
periódicas
12.Personalidad evitadora: Hipersensible al rechazo; fuerte deseo de recibir afecto y de ser
aceptadas; poca habilidad de relaciones interpersonales; sufren por su aislamiento y son tímidas y
retraídas
*Perspectiva filosófica (cuál es la condición básica de la naturaleza humana): la psicología de la
personalidad se extiende desde la búsqueda empírica simple de las diferencias entre personas hasta
una búsqueda bastante más filosófica sobre el sentido de la vida
*Que determina la conducta humana: procesos internos/externos
*Consistencia en el tiempo: se puede o no modificar la personalidad
*Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales
*Una teoría de la personalidad debe: organizar información existente, generar nuevo conocimiento
de temas importantes e identificar temas totalmente nuevos que merecen ser estudiados
*Teorías de la personalidad: psicodinámica, fenomenológicas, rasgos de personalidad, bases
biológicas de personalidad, teoría conductistas, t. del constructo social, teoría socio-cognitiva y
teorías psicológicas contemporáneas
*Investigación sobre teorías de la personalidad:
-Las teorías y los datos de las investigaciones tienen una relación cíclica: la teoría da significado a los
datos y los datos proceden de la investigación experimental diseñada para comprobar hipótesis
generadas por las teorías
-Sin embargo, no todos los datos proceden de la investigación experimental, gran parte de ellos
provienen de observaciones cotidianas
-Los psicólogos al igual que otros científicos intentan ser sistemáticos para asegurarse de que sus
predicciones son coherentes y exactas
-Para mejorar la capacidad de predicción los psicólogos de la personalidad han creado una serie de
técnicas de evaluación entre las cuales están las técnicas personalidad
-Para asegurar la utilidad de estos instrumentos estos deben ser fiables y válidos
● Fiabilidad: Capacidad de un instrumento de generar resultados coherentes
● Validez (validez convergente, divergente y discriminante): capacidad de un instrumento de medir
lo que se supone que debe medir (validez de constructo: capacidad de medir un constructo
hipotético y de predicción: capacidad para predecir una conducta)
*Concepto de humanidad en cada teoría:
1.Determinismo Vs. libertad de elección
2.Pesimismo Vs. Optimismo
3.Causalidad Vs. Teología:
-La causalidad sostiene que el comportamiento está en función de las experiencias pasadas
-La teología: explicación del comportamiento en términos de intenciones u objetivos futuros
4.Determinantes Vs. Inconscientes de la conducta
5.Influencias biológicas Vs. Influencias sociales de la personalidad
6.Singularidad Vs. Semejanzas
SKINNER
*Biografía:
-Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, pensilvania
-Sus padres eran muy trabajadores y estrictos
-El interés en la conducta animal se remonta a su niñez
-Se especializó en literatura inglesa en Hamilton College de New York
-A los 22 años pasó por un año oscuro por su fallo como escritor profesional (crisis de identidad)
-Ingresó en 1928 a la universidad de Harvard para estudiar psicología
-Fue profesor en las Universidades de Minnesota e Indiana
-A los 40 sufrió de depresión
-Murió el 18 de agosto de 1990 en Cambridge, Massachusetts
*Reforzamiento:
-Es la acción de fortalecer una respuesta introduciendo una recompensa con lo cual aumenta la
posibilidad de que se repita
-Idea principal: la conducta es controlada por sus consecuencias, es decir, por lo que sucede después
-La persona que controle los reforzadores también tendrá el poder de regular la conducta humana
*Conducta respondiente: Respuestas provocadas por determinados estímulos ambientales
*Extinción: Proceso de eliminar una conducta al no proporcionar reforzamiento
*Conducta operante: conducta emitida de forma espontánea o voluntaria que actúa sobre el
entorno a efecto de no cambiarla
*Condicionamiento operante: Procedimiento mediante el cual se cambian las consecuencias de una
respuesta para influir en la tasa en la que se presenta
*Programas de reforzamiento:
-Intervalo fijo: se proporciona el reforzador a continuación de la primera respuesta que se presenta
después de transcurrido un intervalo fijo
-Razón fija: Los reforzadores sólo se proporcionan después de que el organismo ha emitido una
cantidad específica de respuestas
-Intervalo variable: El refuerzo se da tras espacios variables de tiempo
-Razón variable: EL refuerzo de se da luego de ocurrir la conducta un número variable de veces
*Aproximaciones sucesivas: explica cómo se adquiere una conducta compleja, así, una conducta
como aprender a hablar se reforzará sólo cuando se aproxime a la conducta final deseada
*Conducta supersticiosa: comportamiento persistente que presenta una relación coincidente y no
funcional con el reforzamiento recibido
*Autocontrol de la conducta: capacidad para regular las variables que determinan la conducta
*Técnicas de autocontrol:
-Saciedad autoadministrada: exagerar la conducta a efectos de controlarla
-Estimulación aversiva: incluye las consecuencias desagradables o repugnantes
-Autorreforzamiento: nos reforzamos por realizar conductas buenas o aconsejables
*Castigo: es la aplicación de un estímulo aversivo después de una respuesta y que tiene por objetivo
disminuir la probabilidad de que se repita
*Reforzamiento negativo: fortalecimiento de una respuesta al eliminar un estímulo aversivo

BANDURA
*Biografía:
-Nació el 4 de diciembre de 1925 en Mandure-Canadá
-Completó su licenciatura en psicología de la Universidad de Columbia Británica en 1949
-Se trasladó a la Universidad de Iowa para estudiar psicología clínica después de su graduación
-Asumió su candidatura para ocupar el postdoctorado en el Wichita Guidance Center en Wichita,
Kansas
-En 1953 empezó a enseñar en la universidad de Stanford
-Bandura es reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social y su evolución al
sociocognitivismo así como por haber postulado la categoría de autoeficacia
-Fue el presidente de la “American Psychological Association (APA) de la Western Psychological
Association y de la Canadian Psychological Association
*Determinismo recíproco triádico:
-Entorno (E)
-Conducta (P)
-Variables personales (C)
*El aprendizaje por observación (APO):
-Permite a las personas aprender si llevar a cabo ninguna conducta
-Las personas aprenden mediante la observación del comportamiento de otras personas
-El refuerzo no es una condición necesaria para el aprendizaje
-Es aprendizaje por observación es mucho má eficiente que el aprendizaje por experiencia directa
*Apo (Reforzamiento vicario): la conducta se refuerza a partir de la observación
*Modelamiento: Técnica de modificación de la conducta que implica observar la conducta de otros
(los modelos) y participar con ellos en la realización de una conducta estable
*Experimento del muñeco bobo
*Otros estudios de modelamiento:
-Desinhibición: ante el contacto con el modelo, se debilitan las inhibiciones
*APO (los efectos de los modelos sociales): los miedos de la infancia; ansiedades, miedo, el valor, el
optimismo; lo que vemos
*Autoestima y APO:
-Las personas con baja autoestima, son más propensas a imitar que las de alta
-Cuando la conducta ha sido reforzada, será más vulnerable a la influencia de los modelos
*Autoestima y APO
*Imitación (Fundamento del APO): no es simplemente repetir, uso de la cognición, se almacena la
información para usarla en el futuro
*Para imitar hay que tener en cuenta: Características del modelo, características del observador, las
consecuencias de la conducta modelo
*Proceso de aprendizaje por observación:
-Atención: observamos la conducta que creemos valiosa para nosotras
-Representación: representación de las pautas de conducta en la memoria
-Actuación: producción de la conducta
-Motivación: hacia la realización de la conducta
*Reforzamiento vicario:
-Son los reforzamientos o castigos experimentados por ciertos modelos
-Ese reforzamiento influye en la disposición del observador para realizar las conductas que aprendió
viendo en los modelos
-Elementos básicos de la acción humana: (1) intencionalidad, (2) capacidad de previsión, (3)
autorreacción, (4) autorreflexión
*Autorreforzamiento: es como uno premia a sí mismo por realizar algo que tenía que hacer.
También se define como la reacción positiva o negativa que tiene una persona hacia sus acciones,
jugándose como si fuera alguien del entorno social
*Autoeficacia: Creer que uno sí puede, es la confianza de las personas en su capacidad para ejercer
un cierto control sobre su propio funcionamiento sobre lo que sucede en el entorno
*Factores que influyen en la autoeficacia:
-Experiencias propias: actuaciones pasadas
-Modelos sociales: experiencias vicarias procedentes de otras personas
-Persuasión social: pueden tener efectos en la autoeficacia de las personas
*Dimensiones de la autoeficacia: las creencias de autoeficacia se forman a partir de la información
aportada por un total de cuatro fuentes
1.Logros de ejecución: las experiencias pasadas constituyen la fuente de información de autoeficacia
más importante, ya que se basan en la comprobación del dominio real
2.Experiencia vicaria u observación: El modelado es importante ya que al ver (o imaginar) a otras
personas ejecutar exitosamente ciertas actividades, una persona puede llegar a creer que el mismo
posee las capacidades suficientes para desempeñarse con igual éxito
3.Persuasión Verbal: es otra importante fuente de autoeficacia, especialmente en aquellas personas
que ya disponen de un nivel elevado de autoeficacia y necesitan solamente de un poco más de
confianza para realizar un esfuerzo extra y lograr el éxito
4.Estado fisiológico del individuo: los múltiples indicadores de activación autonómica, así como los
dolores y la fatiga pueden ser interpretados por el individuo como signos de su propia ineptitud