ADMINISTRACIÓN Y DESARROLLO DE COMUNIDADES EDUCATIVAS
Capítulo I
Antecedentes
administración burocrática
Las reformas educativas
previas.
Las reformas se remontan
a la segunda mitad del
siglo XX, después de la
posguerra
La perspectiva de la
reforma actual.
Se debe apuntar a una
transformación
cualitativa. La educación
está quedando en lo
utilitarista.
Reforma educativa en
otros países.
se enfatiza en el trabajo
en común; articular
institución y familia;
relación realidad local,
regional y nacional
El caso de Colombia.
Se hace necesario
especificar los principios,
fines del establecimiento,
se necesita un rol más
Mientras la educación no deje de ser una herramienta del
activo de los agentes de
sistema opresor seguiremos siendo piezas que hay que
la educación.
poner en el lugar adecuado según conveniencias del estado.
Capítulo II Capítulo III Capítulo IV
El modelo de Critica al modelo El modelo propuesto
burocrático en
educación La Noción de realidad La
en educación
humana. evaluación
Dimensión política. Se asume al ser humano de la
Noción de modelo La burocracia como algo histórico, por lo educación.
administrativo. representa valores tanto cambiante y Esta será
Son los que reflejan las hostiles al transitorio, el ser no es lo posible
propiedades estructurales establecimiento de una que está es lo que deviene siempre y
de las prácticas de un verdadera democracia. cuando se
y se constituye desde una
orden social. tenga en
Adecuación del modelo multiplicidad de
cuenta las
Racionalidad del democrático al objeto posibilidades.
modelo burocrático. de la educación. propuestas
La Noción de Cultura y
Busca garantizar el logro La calidad de la educativas
desarrollo humano.
de las metas, pero educación se encuentra y las
La cultura es el escenario
reduciendo al mínimo asociada directamente realidades
los costos en el que se desenvuelve
a la práctica del aula, a de las
la existencia humana.
la actividad e regiones.
El ámbito educativo. Y el desarrollo es la forma
interacción entre los
La dimensión humana es como el hombre se
diferentes actores
un factor relevante para apropia de ese escenario
escolares El
la valoración social. Impacto social de la
visión de evaluación. El conocimiento científico Desarrollo
de las
El discurso de la calidad Mediante la aplicación La elección del objeto del
educativa. de exámenes se conocimiento es comunidad
El conocimiento es un legitiman supuestas determinada por la es
recurso susceptible de ser discapacidades de los evaluación social. educativas.
acumulado en forma aspirantes a cupos en los La escuela
desigual y monopólica centros educativos La Noción de calidad de la está
educación. llamada a
Juicio valorativo del modulo La calidad no tiene nada que potenciar la
ver con aplicar norma persona y la
técnicas, si con la aplicación de sociedad.
valores éticos.