GRADO y Semana 1.

Del 3 al
ASIGNATURA Inglés GRUPO 5 TIEMPO
7 de septiembre.
Reconocer e interpretar
AMBIENTE SOCIAL Familiar y COMPETENCIA expresiones relacionadas con la
DE APRENDIZAJE comunitario. ESPECÍFICA compra y venta de productos en
anuncios clasificados.
PRACTICA SOCIAL Participar en transacciones comerciales.
DE LENGUAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Identifica función, propósito y Explora anuncios clasificados de productos para
destinatario. niños.
Distingue componentes gráficos y • Identificar función, propósito y destinatario.
textuales. • Distinguir las características de los recursos
Lee en voz alta precios, números de gráficos.
teléfono y direcciones electrónicas y/o • Examinar la distribución gráfica y textual.
postales.
VOCABULARIO
Ítems: bicycle, toys, pool, skateboard, tent, etc.
Adjectives: big, small, beautiful, ugly, cheap, expensive, new, old, colorful, attractive, etc.
Opinion, size, shape, age, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
• Mostrar a los alumnos una imagen de un artículo para niños (por ejemplo una
50’ bicicleta). Pedir que levanten la mano cuántos de ellos tiene el artículo
mostrado y preguntar si les gusta el que ven en la foto.
• De manera individual, describir el artículo mostrado en su lengua materna.
Ejemplo: Es grande, nuevo, amarillo, etc.
• Anotar los adjetivos mencionados en el pizarrón y preguntar si conocen su
traducción al inglés.
DESARROLLO:
• Agregar de ser necesario más adjetivos a la lista y anotar el nuevo glosario en
su libreta.
• Mostrar los adjetivos a través de flashcardshttps://www.mes-
english.com/flashcards/files/adjectives1_flash.pdfy repasar su pronunciación.
CIERRE:
• Con la ayuda del maestro, escribir la descripción del artículo que les mostró
previamente en el pizarrón. Ejemplo: The bicycle is big. The bycicle is
beautiful. The bycicle is red.
• Siguiendo de guía los ejemplos del maestro, describir otro artículo.

Sesión 2 INICIO:
• Repasar los adjetivos con la ayuda de las flashcards. Pegar las imágenes y
50’ sus nombres en el pizarrón. De manera voluntaria, pasar a unir las imágenes
con sus nombres.
DESARROLLO:
• Mostrar descripciones de diferentes artículos. Ejemplo: It is a beautiful big red
1
 ball.
• Cuestionar a los alumnos qué características se pueden describir de un
artículo. Ejemplo: color, textura, tamaño, forma, material, etc.
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/descri
bing_objects/adjectives-elementary-a1/40370
• Explicar el orden en el que se deben de escribir los adjetivos para una
descripción
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/the_or
der_of_adjectives/adjectives--order/74140
CIERRE:
• Completar una tabla sobre descripciones de distintos artículos. Ejemplo:

Item Opinion Size Age Shape Color material

Soda Good Small Cylindrical Black Plastic
bottle
Pencil Small New Cylindrical Yellow Wood
Computer

• Usar el diccionario para el nuevo vocabulario.

Sesión 3 INICIO:
• Mostrar la tabla que completaron la clase anterior, pero sin los títulos. Pedir
50’ a los alumnos que mencionen el orden en que se deben escribir los adjetivos
para llenar la tabla.
DESARROLLO:
• Llenar la tabla con más adjetivos en cada una de las categorías con la ayuda
de su diccionario. Ejemplo: Opinion – big, small, expensive, cheap, good,
bad, etc. Size– big, small, huge, tiny, enormous, etc.
CIERRE:
• Ordenar oraciones sobre descripciones de artículos. Ejemplo: a / brown /
leather / light / small / old / bracelet.
• Intercambiar libretas para revisar las oraciones de acuerdo a las respuestas
del pizarrón.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Sitio: www.mes-english.com
Sitio: www.en.islcollective.com
Flashcards.
EVALUACIÓN
Participación individual.
Elaboración de las actividades en clases.
Identificación del orden de los adjetivos.
PRODUCTO
Anuncio clasificado.
• Seleccionar un producto de interés para
los alumnos y determinar las
características generales, el precio y los
datos para obtenerlo.
• Determinar la tipografía, los colores y las
imágenes del anuncio en función del
propósito, el destinatario y el mensaje, a

2
 partir de un modelo.
• Establecer el orden y la proporción de los
componentes gráficos y textuales.
• Elaborar el anuncio incorporando todos
sus componentes.
• Revisar que la información textual y
gráfica del anuncio esté completa, sea
confiable y creíble.
• Colocar los anuncios en un espacio visible
dentro del aula.
ADECUACIONES CURRICULARES
Entregar una hoja con los adjetivos ilustrados https://www.mes-
english.com/flashcards/files/adjectives1.pdf

OBSERVACIONES GENERALES

Semana 2. Del 10
GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 5 TIEMPO al 14 de
septiembre.
Reconocer e interpretar
expresiones relacionadas
AMBIENTE SOCIAL Familiar y COMPETENCIA
con la compra y venta de
DE APRENDIZAJE comunitario. ESPECÍFICA
productos en anuncios
clasificados.
PRACTICA SOCIAL Participar en transacciones comerciales.
DE LENGUAJE
APRENDIZAJES CONTENIDOS
ESPERADOS
Identifica función, Explora anuncios clasificados de productos para niños.
propósito y • Identificar función, propósito y destinatario.
destinatario. • Distinguir las características de los recursos gráficos.
Distingue componentes • Examinar la distribución gráfica y textual.
gráficos y textuales. Leer en voz alta.
Lee en voz alta • Identificar productos anunciados.
precios, números de Escribir información.
teléfono y direcciones • Dictar y enlistar nombres y características de productos.
electrónicas y/o • Escribir precios, números telefónicos y direcciones electrónicas
postales. y/o postales.
VOCABULARIO
Buy, sell, product, e-mail address, telephone number, price, contact, picture, description.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1
3
 INICIO:
50’ • Completar nombres de adjetivos. Ejemplo: be_utif_l, _gly, _ld, n_w, ch_ap,
_xpens_ve, etc. Repasar su significado con la ayuda de flashcards.
DESARROLLO:
• Presentar anuncios clasificados de revistas y periódicos. Hacer preguntas
como, ¿en dónde puedes encontrar anuncios clasificados?, ¿qué tipos de
artículos se venden en los anuncios clasificados?, ¿qué información se
encuentra en los anuncios clasificados?
• Clasificar anuncios de acuerdo con el producto que venden.
CIERRE:
• Escribir en su libreta la información que debe de contener un anuncio
clasificado. Ejemplo: Price, telephone number, address, e-mail address,
description of the product, name of product, etc.
• Solicitar a los estudiantes que lleven un artículo de su elección para la
siguiente clase (una muñeca, un reloj, una pelota, etc.)

Sesión 2 INICIO:
• Jugar memorama de adjetivos y sus opuestos. Ejemplo:
50’
Beautiful Ugly

New Old

DESARROLLO:
• Mostrar un producto real y describirlo a los alumnos. Ejemplo: Un celular. It is
an expensive small new rectangular White cellphone.
• Escribir la oración de ejemplo en el pizarrón y subrayar los adjetivos.
Recordar el orden de los adjetivos poniendo el nombre de cada una de sus
categorías.
CIERRE:
• Formar una oración para describir el artículo que trajeron de casa.
• Pasar al frente y describir el producto a sus compañeros.
Sesión 3 INICIO:
• Activar conocimiento previo de números para leer precios. De manera
50’ individual, los alumnos escriben los números del 1 al 20 y de diez en diez
hasta el 100 y finalmente el 1,000.
DESARROLLO:
• Mostrar un ejemplo de un anuncio clasificado de un producto para niños.
Contestar las siguiente preguntas: What is the name of the product?, what is
the phone number?, what is the price of the product?, what is the address?,
who is selling the product?
• Identificar la descripción del producto en el anuncio. Leer en voz alta su
descripción.

4
 CIERRE:
• Practicar los precios, escribiendo con letra o con dígitos la cantidad. Ejemplo:
$399.99 – three hundred ninety nine dollars and ninety nine cents.
Five hundred and fifty cents - $500.50

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Sitio: www.mes-english.com
Sitio: www.en.islcollective.com
Flashcards.
Periódicos y revistas.
EVALUACIÓN
Participación individual.
Elaboración de las actividades en clases.
Los números para dar precios.
ADECUACIONES CURRICULARES
PRODUCTO
Anuncio clasificado.
• Seleccionar un producto de interés para
los alumnos y determinar las
características generales, el precio y los
datos para obtenerlo.
• Determinar la tipografía, los colores y las
imágenes del anuncio en función del
propósito, el destinatario y el mensaje, a
partir de un modelo.
• Establecer el orden y la proporción de los
componentes gráficos y textuales.
• Elaborar el anuncio incorporando todos
sus componentes.
• Revisar que la información textual y
gráfica del anuncio esté completa, sea
confiable y creíble.
• Colocar los anuncios en un espacio visible
dentro del aula.

OBSERVACIONES GENERALES

Semana 3. Del 17
GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 5 TIEMPO al 21 de
septiembre.
Reconocer e
interpretar
AMBIENTE SOCIAL COMPETENCIA
Familiar y comunitario. expresiones
DE APRENDIZAJE ESPECÍFICA
relacionadas con la
compra y venta de
5
 productos en
anuncios
clasificados.
PRACTICA SOCIAL Participar en transacciones comerciales.
DE LENGUAJE
APRENDIZAJES CONTENIDOS
ESPERADOS
Identifica función, Explora anuncios clasificados de productos para niños.
propósito y • Examinar la distribución gráfica y textual.
destinatario. Leer en voz alta.
Distingue componentes • Identificar productos anunciados.
gráficos y textuales. • Leer en voz alta, precios, números de teléfono y direcciones
Lee en voz alta electrónicas y/o postales.
precios, números de Escribir información.
teléfono y direcciones • Dictar y enlistar nombres y características de productos.
electrónicas y/o • Escribir precios, números telefónicos y direcciones electrónicas
postales. y/o postales.
VOCABULARIO
Buy, sell, product, e-mail address, telephone number, price, contact, picture, description.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
• Leer en voz alta diferentes precios.
50’
DESARROLLO:
• Etiquetar las partes de un anuncio en diferentes anuncios reales.
• Pegar los anuncios en su libreta y contestar las siguientes preguntas: What is
the name of the product?, what is the phone number?, what is the price of
the product?, what is the address?, who is selling the product?

CIERRE:
• Formar equipos de 4 integrantes.
• Reorganizar anuncios clasificados previamente desarticulados. Ejemplo: Pegar
las partes del anuncio en una hoja blanca.
Nameofproduct
$

Description
Telephone

Sesión 2 INICIO:
• Contestar una sopa de letras del vocabulario visto en clase
50’ http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/

DESARROLLO:
• Revisar la información de contacto de los anuncios vistos en clase, como el
teléfono, dirección de correo y postal.
6
 • Explicar cómo se leen los números de teléfono.
• Identificar el orden de las palabras y números en la dirección de correo.
• Explicar cómo se leen los correos electrónicos. Ejemplo @ - at, _ -underscore,
/ - slash, etc.

CIERRE:
• Practicar la lectura de teléfono, correo electrónico y postal usando
información personal.
Sesión 3 INICIO:
• Escribir varios ejemplos de números de teléfono, direcciones electrónicas y
50’ postales en el pizarrón. Pedir que los alumnos los lean en voz alta.

DESARROLLO:
• Escuchar un anuncio clasificado.
• Identificar el producto que se vende, el teléfono, el nombre del vendedor, y la
dirección.
• Identificar los adjetivos que describen el producto.

CIERRE:
• Contestar las preguntas: What is the name of the product?, what is the phone
number?, what is the price of the product?, what is the address?, who is
selling the product? de acuerdo al anuncio que escuchó.
•
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Recortes.
Periódicos y revistas.
Audios.
Sitio: http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/ para hacer sopas de letras.

EVALUACIÓN
Participación individual.
Elaboración de las actividades en clases.
Identificación de las partes de un
anuncio.
PRODUCTO
Anuncio clasificado.
• Seleccionar un producto de interés para los
alumnos y determinar las características
generales, el precio y los datos para
obtenerlo.
• Determinar la tipografía, los colores y las
imágenes del anuncio en función del
propósito, el destinatario y el mensaje, a
partir de un modelo.
• Establecer el orden y la proporción de los
componentes gráficos y textuales.
• Elaborar el anuncio incorporando todos sus
componentes.
• Revisar que la información textual y gráfica
del anuncio esté completa, sea confiable y
creíble.
7
 •
Colocar los anuncios en un espacio visible
dentro del aula.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Semana 4. Del 24
GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 5 TIEMPO al 27 de
septiembre.
Reconocer e
interpretar
expresiones
AMBIENTE SOCIAL COMPETENCIA relacionadas con la
Familiar y comunitario.
DE APRENDIZAJE ESPECÍFICA compra y venta de
productos en
anuncios
clasificados.
PRACTICA SOCIAL Participar en transacciones comerciales.
DE LENGUAJE
APRENDIZAJES CONTENIDOS
ESPERADOS
Identifica función, Explora anuncios clasificados de productos para niños.
propósito y • Examinar la distribución gráfica y textual.
destinatario. Leer en voz alta.
Distingue componentes • Identificar productos anunciados.
gráficos y textuales. • Leer en voz alta, precios, números de teléfono y direcciones
Lee en voz alta electrónicas y/o postales.
precios, números de Escribir información.
teléfono y direcciones • Dictar y enlistar nombres y características de productos.
electrónicas y/o • Escribir precios, números telefónicos y direcciones electrónicas
postales. y/o postales.
• Completar enunciados para formar el contenido de anuncios.
• Elegir información gráfica para elaborar un anuncio.
VOCABULARIO
Buy, sell, product, e-mail address, telephone number, price, contact, picture, description.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO:
• Dividir el grupo en dos equipos para jugar tic-tac-toe (el gato) del
50’ vocabulario de los adjetivos, con la finalidad de hacer un repaso del glosario.
Escribir el significado de la palabra en español debajo de aquella que el
8
 alumno escoja, si es correcto trazar la “O” o la “X”.

new wood heavy

light small expensive

old ugly big

DESARROLLO:
• Completar oraciones para formar el contenido de enunciados. Ejemplo:
address: #_____Lincoln ______. Description: big ______ bicycle, etc.
• Dictar y enlistar nombres de productos.
• Relacionar los productos con sus características.

CIERRE:
• Intercambiar libretas para revisar la relación de los productos con su
descripción.
Sesión 2 INICIO:
• Formar equipos de 4.
50’ • Elegir un producto, establecer el orden de los componentes que tendrá su
cartel, reunir las imágenes que contendrá el cartel.

DESARROLLO:
• Escribir la descripción del producto escogido en equipo.
• Elegir un número de teléfono, dirección de correo y postal.
• Seleccionar el nombre del vendedor.
• Establecer un precio.
CIERRE:
• Revisar la a ortografía y puntuación con ayuda del profesor.
Sesión 3 INICIO:
• Plasmar la información de su anuncio en una cartulina.
50’
DESARROLLO:
• Por equipos, presentar el anuncio a sus compañeros.

CIERRE:
• Colocar el anuncio en un lugar visible dentro del salón.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Recortes.
Periódicos y revistas.
Cartulina.
9
 EVALUACIÓN
Participación individual.
Elaboración de las actividades en clases.
Elaboración del anuncio.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
PRODUCTO
Anuncio clasificado.
• Seleccionar un producto de interés para
los alumnos y determinar las
características generales, el precio y los
datos para obtenerlo.
• Determinar la tipografía, los colores y las
imágenes del anuncio en función del
propósito, el destinatario y el mensaje, a
partir de un modelo.
• Establecer el orden y la proporción de los
componentes gráficos y textuales.
• Elaborar el anuncio incorporando todos
sus componentes.
• Revisar que la información textual y
gráfica del anuncio esté completa, sea
confiable y creíble.
• Colocar los anuncios en un espacio visible
dentro del aula.
10
 Date: __________________________
Score: ____________

English Assessment 5th Grade

September
Name:_______________________________________________________

1. Look at the ad and complete the information.

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2. Read the sentences and put a check if the order of the adjectives are correct.

a. A beautiful new blue dress. __________

b. Small black plastic bags. __________

c. A yellow new wooden pencil. __________

d. An expensive big car green. __________

11
3. Write the prices in letters and in numbers.

$299.99 ____________________________________________________

$35.50 _____________________________________________________

$827.60 ____________________________________________________

Two hundred thirty-six dollars and thirty cents $____________________

Four dollar fifty-nine cents $____________________

4. Match the pictures to the correct word.

Ugly

Old

Heavy

Wood

Small

12