Criterio A: Conocimiento y comprensión

Máximo: 8

Al final del tercer año, el alumno deberá ser capaz de:

i. Demostrar conocimiento de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos,

sus
procesos y el uso de vocabulario apropiado
ii. Demostrar conocimiento de la función de la forma artística en contextos originales o
diferentes
de su producción original
iii. Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones sobre su trabajo artístico

Nivel de logro Descriptor de nivel

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los

descriptores que figuran a continuación.

1 2 El alumno:
i. Demuestra un conocimiento limitado de la forma artística estudiada, lo que
incluye sus conceptos, sus procesos y un uso limitado de vocabulario apropiado.
ii. Demuestra un conocimiento limitado de la función de la forma artística en
contextos originales o diferentes de su producción original.
iii. Demuestra un uso limitado de los conocimientos adquiridos para tomar
decisiones sobre su trabajo artístico.

3 4 El alumno:
i. Demuestra un conocimiento adecuado de la forma artística estudiada, lo que
incluye sus conceptos, sus procesos y un uso adecuado de vocabulario
apropiado.
ii. Demuestra un conocimiento adecuado de la función de la forma artística en
contextos originales o diferentes de su producción original.
iii. Demuestra un uso adecuado de los conocimientos adquiridos para tomar
decisiones sobre su trabajo artístico.

5 6 El alumno:
i. Demuestra un conocimiento considerable de la forma artística estudiada, lo
que incluye sus conceptos, sus procesos y un uso considerable de vocabulario
apropiado.
ii. Demuestra un conocimiento considerable de la función de la forma artística en
contextos originales o diferentes de su producción original.
iii. Demuestra un uso considerable de los conocimientos adquiridos para tomar
decisiones sobre su trabajo artístico.

7 8 El alumno:
i. Demuestra un conocimiento excelente de la forma artística estudiada, lo que
incluye sus conceptos, sus procesos y un uso excelente de vocabulario
apropiado.
ii. Demuestra un conocimiento excelente de la función de la forma artística en
contextos originales o diferentes de su producción original.
iii. Demuestra un uso excelente de los conocimientos adquiridos para tomar
decisiones sobre su trabajo artístico.
 Criterio B: Desarrollo de habilidades
Máximo: 8
El alumno deberá ser capaz de:

i. Demostrar la adquisición y el desarrollo de las habilidades y técnicas de la forma

artística estudiada.

ii. Demostrar la aplicación de habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar
arte

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los

descriptores que figuran a continuación.

1 2 El alumno:
i. Demuestra una adquisición y un desarrollo limitados de las habilidades y
técnicas de la forma artística estudiada.
ii. Demuestra una aplicación limitada de las habilidades y técnicas para crear,
interpretar y/o presentar arte.

3 4 El alumno:
i. Demuestra una adquisición y un desarrollo adecuados de las habilidades y
técnicas de la forma artística estudiada
ii. Demuestra una aplicación adecuada de las habilidades y técnicas para crear,
interpretar y/o presentar arte

5 6 El alumno:
i. Demuestra una adquisición y un desarrollo considerables de las habilidades y
técnicas de la forma artística estudiada
ii. Demuestra una aplicación considerable de las habilidades y técnicas para
crear, interpretar y/o presentar arte

7 8 El alumno:
i. Demuestra una adquisición y un desarrollo excelentes de las habilidades y
técnicas de la forma artística estudiada
ii. Demuestra una aplicación excelente de las habilidades y técnicas para crear,
interpretar y/o presentar arte.
 Criterio C: Pensamiento creativo
Máximo: 8

El alumno deberá ser capaz de:

i. Esbozar una intención artística clara y viable

ii. Esbozar alternativas, perspectivas y soluciones imaginativas
iii. Demostrar la exploración de ideas durante el proceso de desarrollo hasta alcanzar un
punto de materialización.

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los

descriptores que figuran a continuación.

1 2 El alumno:
i. Presenta un esbozo limitado de una intención artística a la que le puede faltar
claridad o viabilidad
ii. Presenta un esbozo limitado de alternativas, perspectivas y soluciones
imaginativas
iii. Demuestra una exploración de ideas limitada durante el proceso de desarrollo,
en el que puede faltar un punto de materialización.

3 4 El alumno:
i. Presenta un esbozo adecuado de una intención artística clara y/o viable
ii. Presenta un esbozo adecuado de alternativas, perspectivas y soluciones
imaginativas
iii. Demuestra una exploración de ideas adecuada durante el proceso de
desarrollo hasta alcanzar un punto de materialización.

5 6 El alumno:
i. Presenta un esbozo considerable de una intención artística clara y viable
ii. Presenta un esbozo considerable de alternativas, perspectivas y soluciones
imaginativas
iii. Demuestra una exploración de ideas considerable durante el proceso de
desarrollo hasta alcanzar un punto de materialización.

7 8 El alumno:
i. Presenta un esbozo excelente de una intención artística clara y viable
ii. Presenta un esbozo excelente de alternativas, perspectivas y soluciones
imaginativas
iii. Demuestra una exploración de ideas excelente durante el proceso de
desarrollo hasta alcanzar un punto de materialización.
 Criterio D: Respuesta
Máximo: 8

El alumno deberá ser capaz de:

i. Esbozar conexiones y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas

ii. Crear una respuesta artística inspirada en el mundo que los rodea
iii. Evaluar el trabajo artístico propio y el de los demás.

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los

descriptores que figuran a continuación.

1 2 El alumno:
i. Presenta un esbozo limitado de conexiones y posiblemente transfiere el
aprendizaje a situaciones nuevas
ii. Crea una respuesta artística limitada, posiblemente inspirada en el mundo que
lo rodea
iii. Presenta una evaluación limitada del trabajo artístico propio y el de los demás.

3 4 El alumno:
i. Presenta un esbozo adecuado de conexiones y, en ocasiones, transfiere el
aprendizaje a situaciones nuevas
ii. Crea una respuesta artística adecuada que, en ocasiones, está inspirada en el
mundo que lo rodea
iii. Presenta una evaluación adecuada del trabajo artístico propio y el de los
demás

5 6 El alumno:
i. Presenta un esbozo considerable de conexiones y a menudo transfiere el
aprendizaje a situaciones nuevas
ii. Crea una respuesta artística considerable que a menudo está inspirada en el
mundo que lo rodea
iii. Presenta una evaluación considerable del trabajo artístico propio y el de los
demás

7 8 El alumno:
i. Presenta un esbozo de conexiones excelente con profundidad y perspicacia,
y transfiere eficazmente el aprendizaje a situaciones nuevas
ii. Crea una respuesta artística excelente que está inspirada eficazmente en el
mundo que lo rodea
iii. Presenta una evaluación excelente del trabajo artístico propio y el de los
demás
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