DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

FACILITADOR: ANTONIO RODRIGUEZ H.

 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

• Una distribución de frecuencias(o tabla de frecuencias) indica cómo

un conjunto de datos se divide en varias categorías (o clases) al listar
todas las categorías junto con el número de valores de los datos que
hay en cada una.
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

• Necesidad de resumir la información. Para que los datos sean útiles

deben organizarse para distinguir patrones y tendencias y llegar así a
conclusiones lógicas.
• Ordenamiento o arreglo de los datos en clases o categorías
indicando para cada una de ellas, el número de elementos que
contiene o frecuencia
• Para el análisis e interpretación de datos es valioso conocer:
➢La forma o patrón de distribución de los datos.
➢La posición de la distribución: alrededor de qué valor se tienden a concentrar
los datos.
➢ Variabilidad: la dispersión de los datos alrededor de los valores centrales.
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Razones para construir una distribución de frecuencias:

1. Es posible resumir conjuntos de grandes datos.
2. Se logra cierta comprensión sobre la naturaleza de los datos.
3. Se tiene un buena base para construir gráficas.
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
• LIMITES INFERIORES DE CLASE: son las cifras más pequeñas que
pueden pertenecer a las diferentes clases.
• LIMITES SUPERIORES DE CLASE: son las cifras más grandes que
pueden pertenecer a las diferentes clases.
• FRONTERAS DE CLASE: son las cifras que se utilizan para separar las
clases, pero sin los espacios creados por los límites de clase.
• MARCAS DE CLASE: son los puntos medios de la clase. Estas se
calculan sumando el limite inferior con el superior de cada clase y
dividiéndolo entre dos.
• ANCHURA DE CLASE: es la diferencia entre dos límites inferiores de
clase consecutivos o dos fronteras inferiores de clase consecutivas
en una distribución de frecuencias.
 PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
1. Determine el número de clases que desea, el cual debe estar entre 5 y 20. El
número que elija puede verse afectado por la comodidad de usar cifras
enteras. LEY DE STURGES k = 1 + 3.32*log(n) ; siendo n la cantidad de datos.
OBSERVACIÓN EL RESULTADO PUEDE AJUSTARSE PARA SU CONVENIENCIA,
Usa tu criterio en el cálculo del intervalo de clase.
2. Calcule la anchura de la clase.
 (valor _ más _ alto) − (valor _ más _ bajo) 
Anchura _ de _ clase =  
 número _ de _ clases 
3. Comience por elegir un número para el límite inferior de la primera clase.
Elija el valor del dato más bajo o un valor conveniente que sea un poco más
pequeño.
 PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
4. Usando el límite inferior de la primera clase y la anchura de la
clase, procesa a listar los demás límites inferiores de clase.
5. Anote los límites inferiores de clase en una columna vertical y
luego proceda a anotar los límites superiores de clase.
6. Tome el valor de cada dato y ponga una marca en la clase
adecuada. Agregue las marcas para obtener la frecuencia total de
cada clase.
 PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
Para determinar el número de clases también puede utilizarse como regla
general, lo siguiente:
➢Utilizar de 5 a 7 clases para un tamaño de la muestra de hasta 50,
➢Utilizar de 8 a 10 clases para un tamaño de la muestra entre 50 y 100,
➢Utilizar de 10 a 15 clases para un tamaño de la muestra entre 100 y 250,
➢Utilizar de 15 a 20 clases para un tamaño de la muestra mayor a 250.
NOTA: Usar su criterio en el cálculo del intervalo de clase ya que lo que se
busca es transmitir la información relevante de una forma significativa y
simple.
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS RELATIVAS

• Una distribución de frecuencia relativa es la que describe los porcentajes

del número total de observaciones correspondiente a cada categoría. En
este distribución se sustituye la frecuencia de una clase por una frecuencia
relativa(una proporción) o una frecuencia porcentual(un porcentaje).
• La suma de las frecuencias relativas en una distribución de frecuencias
relativas debe acercarse a 1 (o a 100%).
• Denota la importancia de la clase, al expresarse en términos porcentuales.
• Facilitan el análisis de los datos, en especial para comparar distribuciones
de frecuencias basadas en diferentes número de observaciones.
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS RELATIVAS
La frecuencia relativa en cada grupo es igual al número de datos en
cada clase dividido entre el numero total de datos:

 número _ de _ datos _ en _ cada _ clase 

Frecuencia _ relativa =  
 número _ total _ de _ datos 

 número _ de _ datos _ en _ cada _ clase 

Frecuencia _ porcentual =   *100%
 número _ total _ de _ datos 
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS ACUMULADAS

• La frecuencia acumulada de una clase es la suma de las frecuencias

para esa clase y todas las clases anteriores.
• El análisis de la frecuencia acumulada se hace con el propósito de
obtener una idea de cuantas veces ocurriría un cierto fenómeno lo
que puede ser instrumental en describir o explicar una situación en
la cual el fenómeno juega un papel importante, o en planificar
intervenciones, por ejemplo en el control de inundaciones.
 EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

Construir la distribución de frecuencia de la siguiente tabla que

muestra el pulso(latidos por minutos) de 40 mujeres. El pulso es una
medida muy importante ya que si es muy bajo o alto puede indicar
algún problema medico.
Determinar los limites inferiores y superiores, las fronteras, las
marcas, cantidad y anchura de clases.
TABLA PULSO DE LATIDOS DE MUJERES
76 72 88 60 72 68 80 64 68 68 80 76 68 72 96 72 68 72 64 80
64 80 76 76 76 80 104 88 60 76 72 72 88 80 60 72 88 88 124 64
 EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
Lo primero que se debe realizar es la organización en orden
ascendente o descendente de los datos.
TABLA PULSO DE LATIDOS DE MUJERES
60 60 60 64 64 64 64 68 68 68
68 68 72 72 72 72 72 72 72 72
76 76 76 76 76 76 80 80 80 80
80 80 88 88 88 88 88 96 104 124

n = cantidad de datos
K = 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
(LEY DE STURGES):
Número de intervalos de clases= 1 + K = 40
3.32*log(n) K = 6.3245
k = 1 + 3.32*log(40)
k = 6.32
k = 7 intervalos de clases(A MI
CRITERIO)
 EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
PASO 1 (LEY DE STURGES) Número de intervalos de clases= 1 + 3.32*log(n) = 6.32
K = 𝟒𝟎= 6.3245

SELECCIÓNE 7 CLASES
PASO 2 CALCULAR LA ANCHURA DE LA CLASE

VALOR MAS ALTO 124

VALOR MAS BAJO 60
NÚMERO DE DATOS 40

 (valor _ más _ alto) − (valor _ más _ bajo) 

Anchura_ de _ clase =  
 número_ de _ clases 

ANCHURA DE CLASES 9.14286 SE DEBEN USAR NÚMEROS ENTEROS

POR LO QUE REDONDEAMOS
ANCHURA DE CLASES 10
EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

PASO 3 SE ELIGE EL LÍMITE INFERIOR EN ESTE CASO SELECCIONAMOS 60 POR

SER EL VALOR MAS BAJO

PASO 4 SUME LA ANCHURA DE CLASES AL PRIMER LIMITE INFERIOR Y ASI

SUSCESIVAMENTE HASTA TENER LAS 7 CLASES O SEA 60 MÁS 10, 70, 80, 90, 100,
110, 120
EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
PASO 5 LISTE LOS LÍMITES INFERIORES DE CADA CLASE VERTICALMENTE , Y DE ESE MODO
SE DETALLAN LOS LIMITES SUPERIORES CORRESPONDIENTES QUE VAN A SER EL
NUMERO ANTERIOR DE CADA LÍMITE INFERIOR. 69, 79,89,99,109,119 Y 129

60 69
70 79
80 89
90 99
100 109
110 119
120 129
 EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

PASO 6 CUENTE LA CANTIDAD DE VALORES POR CLASE Y DE ESTE MODO OBTENDRA LAS
FRECUENCIAS POR CLASES

FRECUENCIA
PULSO CONTEO ABSOLUTA

60 69 IIIIIIIIIIII 12
70 79 IIIIIIIIIIIIII 14
80 89 IIIIIIIIIII 11
90 99 I 1
100 109 I 1
110 119 0
120 129 I 1
40
 EJEMPLO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

• Limites inferiores de clase: son las cifras mas pequeñas que pueden
PULSO
pertenecer a las diferentes clases. Son: 60, 70, 80, 90, 100, 110, y 120.
• Limites superiores de clase: son las cifras mas grandes que pueden
pertenecer a las diferentes clases. Son: 69, 79, 89, 99, 109, 119, y 129.
60 69
70 79 • Fronteras de clase: son las cifras que se utilizan para separar las clases,
80 89
pero sin los espacios creados por los límites de clase. 59.5, 69.5, 79.5, 89.5,
90 99
99.5, 109.5, 119.5, y 129.5
100 109 • Marcas de clase: son los puntos medios de la clase. Estas se calculan
110 119 sumando el limite inferior con el superior de cada clase y dividiéndolo entre
120 129 dos. Son: 64.5, 74.5, 84.5, 94.5, 104.5, 114.5, y 124.5
• Anchura de clase: es la diferencia entre dos límites inferiores de clase
consecutivos o dos fronteras inferiores de clase consecutivas en una
distribución de frecuencias. Es 10.
EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

PULSO CONTEO
FRECUENCIA FRECUENCIA CALCULO DE FRECUENCIA
ABSOLUTA ACUMULADA
ACUMULADA
60 69 IIIIIIIIIIII 12 12
70 79 IIIIIIIIIIIIII 14 26
80 89 IIIIIIIIIII 11 37
90 99 I 1 38
100 109 I 1 39
110 119 0 39
120 129 I 1 40
40
 EJEMPLO DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
 12 
Frecuenciarelativa = 
 40 


FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

PULSO CONTEO ABSOLUTA ACUMULADA ACUMULADA
RELATIVA

60 69 IIIIIIIIIIII 12 12 30% 30%

70 79 IIIIIIIIIIIIII 14 26 35% 65%
80 89 IIIIIIIIIII 11 37 28% 93%
90 99 I 1 38 3% 95%
100 109 I 1 39 3% 98%
110 119 0 39 0% 98%
120 129 I 1 40 3% 100%
40 100%
GRACIAS