Nombre del Área académica

Nombre de Carrera(s)

Guía de ejercicios X: Indicar Nombre

Nombre y código de Por ejemplo Sección:
asignatura Matemática I – MATB12
Unidad de Aprendizaje esperado:
aprendizaje X:
 Escriba aquí
Nombre

Competencia genérica integrada

Escriba aquí el nombre, nivel: descripción

Ambos se encuentran en el programa de asignatura

Evaluación Ejemplo: Formativa - Nombre alumno(s):
Autoevaluación
Fecha de entrega

I. Presentación
Instrucción de llenado:
Escriba aquí el propósito u objetivo de la actividad en relación al alumno. Sea sintético y claro de manera de
guiarlo. No es lo mismo que el aprendizaje esperado. El propósito es propio a la actividad, es decir, para qué
sirve específicamente el desarrollo del cuestionario. Por ejemplo:

El desarrollo de esta guía de ejercicios y su posterior revisión y discusión en clases, te permitirá profundizar,
diferenciar los conceptos referentes a la construcción de predicados lógicos y utilizar operadores lógicos de
comparación y compuertas lógicas.

 Criterios de evaluación
Instrucción de llenado:
En las actividades de evaluación sumativa y formativa a través de pre-entregas, es necesario incluir los criterios de
evaluación. Por ello, copie aquí los declarados en el programa de asignatura para la actividad de evaluación. Si la
evaluación sumativa considera más de una actividad con sus respectivos pasos, los criterios de evaluación se incluyen
a continuación de la actividad 1, actividad 2, más aún si éstas consideran instrumentos de evaluación diferentes.
Recuerde que debe incluir el criterio de la competencia genérica. Por ejemplo, criterios de evaluación para el
aprendizaje esperado 3.1
Las actividades de esta guía consideran los siguientes criterios de evaluación:
3.1.1. Criterio de evaluación 1
3.1.2. Criterio de evaluación 2
3.1.3. Criterio de evaluación 3, correspondiente a la competencia genérica integrada al aprendizaje esperado.

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
1
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

II. Instrucciones
Instrucción de llenado:
En esta sección se indican los pasos que debe seguir el estudiante para desarrollar de manera óptima las actividades.
De la misma forma se recomienda:
 Incluir Título, capítulo, y el N° de las páginas a leer.
 Indicar si el cuestionario es de desarrollo individual o grupal, si requiere el uso de algún equipamiento, software,
entre otros.
 Numerar claramente actividades, preguntas, tablas, figuras e imágenes. Cuando corresponda indique la fuente de
acuerdo con Norma APA.
 Analice el tiempo que requerirá el/los estudiantes para el desarrollo de la(s) actividad(es) o pasos. Normalmente
un aprendiz demora el doble de tiempo respecto de lo que demora un experto. Debe estimar el tiempo para el
desarrollo dentro y fuera del aula, para asignar plazos de entrega y pre-entregas del trabajo de acuerdo con la
realidad de los estudiantes.
 Formule los ejercicios, actividades o interrogantes, usando los verbos en infinitivo, por ejemplo: Formular,
Elaborar.

Ejemplo de instrucciones:

1. Leer los enunciados de las 2 actividades que se presentan a continuación.

2. Desarrollar los ejercicios en los espacios dados para cada actividad, usando como apoyo la herramienta PSeint.
3. Usar lápiz de mina para poder borrar.
4. Una vez terminada la guía, revisar las respuestas o desarrollo con el solucionario provisto por el docente. Asignar
el puntaje correspondiente y luego, asignar la calificación, transformando el puntaje obtenido en una nota (1,0 a
7,0). El nivel de exigencia para la nota 4,0 es de 60%.
5. Compartir el resultado y analizar en clases con el docente y compañeros, fortalezas y debilidades.

III. Actividades
Instrucciones de llenado
En esta sección usted debe señalar la(s) actividad(es) y/o ejercicios que tendrá que desarrollar el alumno en esta guía,
numerando cada una y dejando el espacio necesario para su desarrollo en el mismo documento. Por ejemplo:

 Construir las tablas de verdad para cada predicado lógico. Luego, determinar según los valores, cuál de las líneas
de su tabla los aprueba o rechaza. (20 puntos).

EJEMPLO:
Criterio a evaluar: b>c and d=a

# a b c d
1 3 10 5 3 Es verdadera para el criterio
2 5 5 9 5 Es falsa para el criterio b>c
Nombre asignatura – código
Primavera 2017
2
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

a) (a >= b) and (c <> d)

# a b c d
1 6 9 6 6
2 7 5 6 5
3 6 4 4 5
4 7 2 5 9
5 6 4 8 2
6 2 6 8 3
7 8 4 2 8
8 2 2 9 8
9 3 3 5 6
10 5 4 1 7

b) (a<=b) or (c = d)
# a b c d
1 5 1 5 3
2 9 4 1 3
3 2 4 8 1
4 8 7 3 6
5 3 1 6 7
6 3 2 6 6
7 1 7 7 9
8 9 3 7 7
9 2 8 6 2
10 8 2 4 1

c) ((a>b) or (c>b)) and (a > c)

# a b c d
1 8 8 9 1
2 4 3 2 9
3 4 8 1 2
4 3 7 5 7
5 7 5 6 7
6 4 5 9 3
7 7 2 6 9
8 2 5 6 6
9 9 7 3 8
10 4 7 6 9

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
3
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

d) ((a=b) or (c>d)) and ((c=a) or (b < (c+a)))

# a b c d
1 3 3 6 1
2 6 6 9 9
3 9 6 4 7
4 8 1 6 5
5 6 4 2 6
6 4 4 5 9
7 4 7 5 9
8 3 5 4 6
9 5 9 5 7
10 8 5 6 4

Actividad 2
 Según el enunciado, diseñar el predicado lógico que lo acepte o rechace.

Reto: realizar dos predicados lógicos distintos por ejercicio. (14 puntos).

a) Se necesitan sólo aquellos valores entre 4 y 3.000, estos valores inclusive.

b) Ingrese sólo números positivos.
c) El número debe ser un natural y la letra una vocal.
d) El número debe ser menor que 10 o mayor que 20.
e) Los números sólo deben ser múltiplos de 10.
f) La letra no debe ser una vocal.
g) Los números pueden ser negativos, o múltiplos de 2 sin importar su signo.

…continuación actividad 2 (dejar espacio suficiente para el desarrollo de los ejercicios)

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
4
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Instrucciones de llenado
Cada vez que genere una guía de ejercicios, se sugiere generar primero la versión del docente con la solución, junto
con la asignación de los puntos a cada ejercicio. Esto evitará inconsistencias entre la versión del alumno y la versión
del docente, que tendrá el solucionario.
A continuación, se presenta un ejemplo del solucionario de la guía de ejercicios que antecede.

Guía de ejercicios X: Indicar Nombre

Solucionario – Versión docente
Puntaje máximo: 34 puntos

III. Actividades
Actividad 1
 Construir las tablas de verdad para cada predicado lógico. Luego, determinar según los valores, cuál de las líneas
de su tabla los aprueba o rechaza. (20 puntos).

EJEMPLO:
Criterio a evaluar: b>c and d=a

# a b c d
1 3 10 5 3 Es verdadera para el criterio
2 5 5 9 5 Es valsa para el criterio b>c

Puntaje: 5 puntos por cada ejercicio correcto (0,5 cada respuesta correcta)
Total actividad 1: 20 puntos

a) (a >= b) and (c <> d)

# a b c d Evaluación
1 6 9 6 6 Falso en condición (a>=b)
2 7 5 6 5 Verdadero
3 6 4 4 5 Verdadero
4 7 2 5 9 Verdadero
5 6 4 8 2 Verdadero
6 2 6 8 3 Falso en condición (a>=b)
7 8 4 2 8 Verdadero
8 2 2 9 8 Verdadero
9 3 3 5 6 Verdadero
10 5 4 1 7 Verdadero

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
5
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

b) (a<=b) or (c = d)

# a b c d Evaluación
1 5 1 5 3 Falso
2 9 4 1 3 Falso
3 2 4 8 1 Verdadero por la primera condición
4 8 7 3 6 Falso
5 3 1 6 7 Falso
6 3 2 6 6 Verdadero por la segunda condición
7 1 7 7 9 Verdadero por la primera condición
8 9 3 7 7 Verdadero por la segunda condición
9 2 8 6 2 Verdadero por la primera condición
10 8 2 4 1 Falso

c) ((a>b) or (c>b)) and (a > c)

# a b c d Evaluación
1 8 8 9 1 Falso condición (a>c)
2 4 3 2 9 Verdadero
3 4 8 1 2 Falso condición del OR
4 3 7 5 7 Falso condición (a>c)
5 7 5 6 7 Verdadero
6 4 5 9 3 Falso
7 7 2 6 9 Verdadero
8 2 5 6 6 Falso
9 9 7 3 8 Verdadero
10 4 7 6 9 Falso

d) ((a=b) or (c>d)) and ((c=a) or (b < (c+a)))

# a b c d Evaluación
1 3 3 6 1 Verdadero
2 6 6 9 9 Verdadero
3 9 6 4 7 Falso
4 8 1 6 5 Verdadero
5 6 4 2 6 Falso
6 4 4 5 9 Verdadero
7 4 7 5 9 Falso
8 3 5 4 6 Falso
9 5 9 5 7 Falso
10 8 5 6 4 Verdadero

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
6
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Actividad 2
 Según el enunciado, diseñar el predicado lógico que lo acepte o rechace.

Reto: realizar dos predicados lógicos distintos por ejercicio. (14 puntos)

Puntaje: 1 punto por cada predicado correcto

Total actividad 2: 14 puntos

a) Se necesitan solo aquellos valores entre 4 y 3.000, estos valores inclusive.

a. Propuesta posible solución:
i. (valor >=4 and valor <=3.000)
b) Ingrese solo números positivos
a. Propuesta posible solución:
i. (número > 0)

c) El número debe ser un natural y la letra una vocal.

a. Propuesta posible solución:
i. (número >=1 and (letra=’a’ o letra=’e’ o letra=’i’ o letra = ‘o’ o letra=’u’))

d) El número debe ser menor que 10 o mayor que 20.

a. Propuesta posible solución:
i. (número <10 or número>20)

e) Los números solo deben ser múltiplos de 10.

Se puede utilizar Módulo solo explicando a los alumnos que la función es utilizada para obtener el resto de una división.
a. Propuesta posible solución:
i. Módulo (valor/10) = 0

f) La letra no debe ser una vocal.

a. Propuesta posible solución:
i. No (letra=’a’ or letra=’e’ or letra=’i’ or letra = ‘o’ or letra=’u’))

g) Los números pueden ser negativos, o múltiplos de 2 sin importar su signo.

a. Propuesta posible solución:
i. (número < 0) o (Módulo(número/2)=0)

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
7
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Tabla de conversión de puntaje a nota: 34 puntos

Tabla de conversión de puntaje a nota

Puntaje máximo: 24 puntos – 60% de exigencia para la nota 4,0

Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

0 1,0 13 3,7 19 5,4
1 1,2 14 3,9 20 5,8
2 1,4 15 4,2 21 6,1
3 1,6 16 4,5 22 6,4
4 1,8 17 4,8 23 6,7
5 2,0 18 5,1 24 7,0
6 2,3
7 2,5
8 2,7
9 2,9
10 3,1
11 3,3
12 3,5

Recuerde completar los datos de identificación de la asignatura, del Área académica y nombre de la carrera.
Cuando la carrera tenga continuidad de estudios de CFT hacia IP o Universidad, debe mencionar la carrera del CFT y a
continuación la carrera profesional. Por ejemplo:
Nombre asignatura – código
Primavera 2017
8
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Analista Programador – Ingeniería en Informática

Una vez generado el recurso de apoyo al aprendizaje (RAA) o de evaluación, elimine la información con lineamientos
de construcción y reemplace o elimine los ejemplos según corresponda.

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
9