Unidad 10. ¿Qué quieres ser de mayor?

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1. Lee el texto en voz alta y completa la actividad.

Claudia pidió a sus alumnos una redacción explicando qué querían ser de
mayores. María estaba nerviosa.
—Pues yo quiero ser veterinario, porque me gustan mucho los animalitos.

—Yo, señorita Claudia, quiero ser profesora como tú. Me gustaría enseñar
muchas cosas a mis alumnos.

Los compañeros de María estaban encantados imaginando sus futuras

profesiones. Algunos, incluso, se habían vestido para la ocasión.

—Pues yo voy a ser cocinero, como mi padre —decía Marcos, que llevaba puesto
el gorro de chef de su padre.

Al fin, llegó el turno de María. Se levantó de su pupitre y empezó a leer:

—A mí me gustaría ser mecánica. Me encantan los coches y las motos.

La clase se quedó en silencio. «¿Por qué nadie dice nada? Seguro que opinan
que es un trabajo para chicos…», pensaba la niña.

—Muy bien, María —dijo enseguida la profesora—. Yo llevaré mi coche a tu taller

para que me hagas un descuento, ¿eh?

Todos los compañeros se rieron del comentario de la profesora. Y María, que ya

se sentía mucho mejor, siguió leyendo su escrito con el mismo entusiasmo que
habían mostrado sus compañeros.

 ¿Qué pidió la profesora a sus alumnos?

 ¿Por qué crees que está nerviosa María?

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 Subraya en el texto todas las cuatro profesiones que se nombran.

 ¿Qué quiere ser cada personaje? Relaciona.

mecánico Marcos

profesor Claudia

cocinero María

2. Escucha esta noticia y completa la actividad.

http://link.edelvives.es/mqdab

 ¿De qué trata la noticia?

 ¿Te gustaría vivir esta experiencia o una parecida?

 Explica en voz alta algún suceso que hayas vivido con tu familia o amigos.

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3. Clasifica las oraciones de este texto. Después completa la actividad.

—El sábado iré a verte.

—¡Es una noticia fantástica!
—¿Necesitaré el chubasquero?
—No creo que llueva.

Enunciativa afirmativa

Enunciativa negativa

Interrogativa

Exclamativa

 Reescribe el texto sustituyendo las oraciones exclamativas e interrogativas

por otras. Después, léelo en voz alta.

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4. Explica los distintos significados que tiene la palabra carta en estas

oraciones.

- A mi abuela le gusta jugar a las cartas los fines de semana.

- He recibido una carta de un viejo amigo.

5. Escucha al profesor y escribe el dictado.

6. Escucha el anuncio y completa la actividad.

http://link.edelvives.es/boqok

 ¿Qué producto se anuncia?

 ¿Qué ventajas aporta?

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 Escribe un anuncio a partir de esta imagen. No olvides inventar un nombre o

marca para el producto y un eslogan.

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7. Lee en voz alta el caligrama. Después, completa la actividad.

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 Por parejas, inventad un caligrama sobre un animal que os guste siguiendo

estos pasos.
1) Escribid cuatro versos sencillos sobre el animal que habéis elegido.
2) Pensad la forma que tendrá el caligrama y dibujadla.
3) Copiad los versos en la forma elegida.

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 Bibliografía

CALATAYUD CANO, R.: En el mar de la imaginación, Edelvives, Zaragoza, 2014.

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