Comité Comunal Educadoras de Párvulos
Talcahuano
Ambito: Relación con el medio Natural y Cultural
Ejes de aprendizaje: Razonamiento lógico Matemático
Programas pedagógicos NT 2
1.- Orientarse temporalmente en hechos o situaciones
cotidianas, mediante la utilización de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia (ayer-hoy-mañana;
semana-mes-año; meses del año; estaciones del año)
frecuencia (siempre-a veces-nunca), duración (períodos
largos o cortos)
2.- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparación de sus diferentes atributos
(forma, color, tamaño, uso, longitud, grosor, peso,
capacidad para contener).
3.- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la clasificación por tres atributos a la vez y la
seriación de diversos objetos que varían en su longitud,
tamaño o capacidad.
4.- Identificar la posición de objetos y personas mediante la
utilización de relaciones de orientación espacial de
ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y
derecha (en relación a sí mismo).
5.- Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro
figuras geométricas bidimensionales y tres
tridimensionales, asociándolas con diversas formas de
objetos, dibujos y construcciones del entorno
6.- Identificar los atributos estables y variables de sencillos
patrones al reproducir secuencias de tres elementos y
secuencias de un elemento que varía en más de una
característica.
7.- Resolver problemas prácticos y concretos que
involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-
matemático y cuantificación (del Segundo Nivel de
Transición)
8.- Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en
Núcleo: Relaciones lógico matemático y cuantificación
Contenidos
Orientación temporal espacial
1. Orientarse temporalmente durante el día (rutina)
2. Orientarse temporalmente durante la semana (secuencia de los días de la semana e identificación de ayer-hoy-mañana)
3. Identificar meses del año
4. Identificar estaciones del año
5. Diferenciar periodos de tiempo (calendario)
Comparación
1. Agrupar elementos por atributos: forma-color-tamaño-longitud-peso-volumen-grosor-uso
Clasificación
1. Clasificar elementos de dos o tres atributos
2. Excluir elementos que no pertenecen a un grupo
3. Incluir elementos que pertenecen a un grupo
4. Identificar categorías a partir de los elementos dados
5. Ordenar colecciones según criterio dado: forma-color-tamaño- longitud-peso-volumen-grosor-uso
Orientación temporal espacial
1. Establecer nociones espaciales entre los objetos: cerca-lejos arriba-abajo entre sobre ancho-angosto alto –bajo
largo-corto adelante- atrás.
2. Identificar izquierda y derecha al menos en su propio cuerpo.
Figuras y cuerpos geométricos
1. Identificar figuras y cuerpos geométricos básicos
2. Dibujar figuras geométricas
3. Identificar características de figuras y cuerpos geométricos básicos: esfera-cubo-cilindro-cono-pirámide-paralelepípedo.
4. Resolver problemas geométricos (tangrama)
5. Incorporar conceptos: lado, cara, vértice, arista.
6. Relacionar figuras y cuerpos geométricos con objetos de la realidad.
Patrones
1. Seguir patrones complejos
2. Excluir elementos que no pertenecen al patrón
3. Crear sus propios patrones complejos
Gráficos
1. Leer la información de un gráfico
2. Completar gráficos de acuerdo a la información
3. Completar cuadro de doble entrada
Cuantificación
Números
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Talcahuano

situaciones cotidianas. 1. Identificar numerales hasta el 20

2. Relacionar número-cantidad hasta el 20
3. Escribir numerales.
9.- Emplear los números para completar o continuar Números
secuencias numéricas de uno en uno hasta al menos el 20. 1. Identificar antecesor, sucesor y número medio hasta el 20
2. Identificar números mayor a, menor a, e igual (< > = )
10.- Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, Números
comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden 1. Iniciarse en el valor posicional de los números, identificando unidad, decena y centena de acuerdo a los días asistidos al
o posición de algunos elementos colegio.
11.- Representar gráficamente cantidades y números, al Grafía de números
menos hasta el 20, en distintas situaciones. 1. Escribir números hasta 5
2. Escribir números hasta 10
12.- Resolver problemas simples de adición y sustracción, Números
en situaciones concretas, en un ámbito numérico hasta el 1. Realizar adiciones y sustracciones concretas y simbólicas simples, hasta 10
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