Resultados de las Encuestas: Docentes.

1. Sexo de los docentes.

Tabla No. 1
Variables Frecuencia Porcentaje
Femenino 5 50%
Masculino 5 50%
Total 10 100%
Fuente. Cuestionario aplicado a los docentes.

Como se observa en el siguiente gráfico, el 50% de los docentes consultados fue de sexo femenino,
mientras que el 50% restante corresponde al sexo masculino.

Gráfico No. 1

Masculino Femenino
50% 50%
 2. Cantidad de Asignaturas que imparte.

Tabla No. 2
Variables Frecuencia Porcentaje
1 asignatura 0 0%
2 asignaturas 2 20%
3 asignaturas 6 60%
Más de 3 asignaturas 2 20%
Total 10 100%
Fuente. Cuestionario aplicado a los estudiantes.

El 20% de los docentes encuestados imparte 2 asignaturas. El 60% de los docentes encuestados
imparte 3 asignaturas. El 20% restante de los docentes encuestados imparte más de 3 asignaturas.

Gráfico No. 2

20% 20%

1 asignatura
2 asignaturas
3 asignaturas
Más de 3 asignaturas
60%
 3. Cantidad de Tiempo impartiendo docencia en la Universidad.

Tabla No. 3
Variables Frecuencia Porcentaje
Menos de 1 año 1 10%
Entre 1 y 2 años 6 60%
Entre 3 y 4 años 2 20%
Más de 5 años 1 10%
Total 10 100%
Fuente. Cuestionario aplicado a los estudiantes.

El 10% de los docentes encuestados ha impartido docencia en la universidad por menos de 1 año. El
60% de los docentes encuestados tiene entre 1 y 2 años impartiendo docencia en la universidad,
mientras que el 20% de los docentes encuestados tiene entre 3 y 4 años como docente de la
universidad. El 10% de los docentes encuestados tiene más de 5 años impartiendo docencia en la
universidad.

Gráfico No. 3
7

6
Cantidad de Encuestados

0
Menos de 1 año Entre 1 y 2 años Entre 3 y 4 años Más de 5 años
 4. Programas de Ética impartidos en el curso.

Tabla No. 4
Variables Frecuencia Porcentaje
Ética Profesional 4 25%
Fundamentos de Ética 5 31%
Ética y Valores 3 19%
Deontología y Legislación en Enfermería 2 13%
Ética y Moral 1 6%
Objeto de Estudio de la Ética 1 6%
Total 16 100%
Fuente. Pregunta No. 1 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

El 25% de los programas impartidos corresponde al programa “Ética Profesional”. El 31% de los
programas impartidos corresponde al programa “Fundamentos de Ética”, mientras que el 19%
corresponde al programa “Ética y Valores”. El 13% de los programas que se imparten en el curso
corresponde al programa “Deontología y Legislación en Enfermería”, mientras que al programa
“Ética y Moral” le corresponde el 6%. Por último, el 6% restante equivale al programa “Objeto de
Estudio de la Ética”.

Gráfico No. 4

Ética Profesional
6%
6% 25%
Fundamentos de Ética
13%

Ética y Valores

19% Deontología y Legislación en

31% Enfermería
Ética y Moral

Objeto de Estudio de la Ética

 5. Técnicas que utiliza el docente para el desarrollo de las asignaturas que tienen que ver
con la Ética.

Tabla No. 5
Variables Frecuencia Porcentaje
Investigación 3 20%
Prácticas en el aula 1 6%
Reportes de Lectura 1 7%
Discusiones en las clases 3 20%
Presentaciones 1 7%
Entrega de proyectos 1 7%
Ensayos 2 13%
Mapas conceptuales 2 13%
Análisis 1 7%
Total 15 100%
Fuente. Pregunta No. 2 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

De las técnicas utilizadas por los docente para desarrollar las asignaturas que tienen que ver con la
Ética, las más populares con sus respectivos porcentajes de equivalencia fueron las siguientes: 20%
corresponde a Investigación; 6% corresponde a Prácticas en el aula; 7% corresponde a Reportes de
Lectura; 20% corresponde a Discusiones en las clases; 7% corresponde a Presentaciones; 7%
corresponde a Entrega de proyectos; 13% corresponde a Ensayos; 13% corresponde a Mapas
Conceptuales, y el restante 7% corresponde a Análisis.

Gráfico No. 5

7% Investigación
20%
13%
Prácticas en el aula

6% Reportes de Lectura
13% Discusiones en las clases
7%
Presentaciones
7% Entrega de proyectos
7% 20% Ensayos
Mapas conceptuales
Análisis
 6. Actividades que aplican los estudiantes de Ética luego de recibir la asignatura.

Tabla No. 6
Variables Frecuencia Porcentaje
Capacidad de Análisis de información 3 34%
Desarrollo de la capacidad para tomar
1 11%
decisiones en base a la Ética
Participación activa 3 33%
Actividades grupales 2 22%
Total 9 100%
Fuente. Pregunta No. 3 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Luego de recibir las asignaturas éticas, el 34% de las actividades aplicadas por los estudiantes tiene
que ver con la Capacidad de Análisis de la información; el 11% tiene que ver con el Desarrollo de
la capacidad para tomar decisiones en base a la Ética; el 33% de tales actividades se basa en la
Participación activa, mientras que el 22% consiste en Actividades grupales.

Gráfico No. 6

Capacidad de Análisis de
22%
34% información

Desarrollo de la capacidad para

tomar decisiones en base a la
Ética
33% 11%
Participación activa

Actividades grupales
 7. Estrategias de enseñanza aplicadas al impartir asignaturas relacionadas con la Ética.

Tabla No. 7
Variables Frecuencia Porcentaje
Profundizar en el material de estudio 1 5%
Investigación 3 14%
Estudio de casos 1 5%
Debates 2 9%
Videoconferencias 4 19%
Presentación del tema 2 9%
Discusión en clase 1 5%
Lluvia de ideas 2 9%
Trabajos grupales 2 10%
Lecturas 1 5%
Exposición del contenido 1 5%
Participación individual 1 5%
Total 21 100%
Fuente. Pregunta No. 4 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Las estrategias de enseñanza de mayor aplicación al impartir asignaturas relacionadas con la Ética
resultaron ser las siguientes, con sus respectivos porcentajes equivalentes: 5% corresponde a
Profundizar en el material de estudio; 14% corresponde a la Investigación; 5% corresponde a los
Estudios de casos; 9% corresponde a los Debates; 19% corresponde a las Videoconferencias; 9%
corresponde a la Presentación del tema; 5% corresponde a las Discusiones en clase; 9% corresponde
a las Lluvia de ideas; 10% corresponde a los Trabajos grupales; 5% corresponde a las Lecturas; 5%
corresponde a la Exposición del contenido; y el restante 5% corresponde a la Participación
individual.
Gráfico No. 7

Profundizar en el material de
estudio

Investigación

Estudio de casos

5% 5%
5% Debates
5% 14%
Videoconferencias
10%
5% Presentación del tema

Discusión en clase
9% 9%

Lluvia de ideas
5%
Trabajos grupales
9% 19%
Lecturas

Exposición del contenido

Participación individual
 8. Recursos y procedimientos pedagógicos empleados para la enseñanza de la Ética.

Tabla No. 8
Variables Frecuencia Porcentaje
Audiovisuales 8 35%
Proyecciones 4 17%
Videoconferencias 2 9%
Computadoras 3 13%
Lecturas 1 4%
Pizarra 2 9%
Papelógrafo 3 13%
Total 23 100%
Fuente. Pregunta No. 5 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Entre los recursos y procedimientos pedagógicos empleados para la enseñanza de la Ética, los más
populares entre los docentes encuestados fueron los siguientes: Audiovisuales, con un 35%;
Proyecciones, con un 17%; Videoconferencias, con un 9%; Computadoras, con un 13%; Lecturas,
con un 4%; Pizarra, con un 9%; y Papelógrafo, con un 13%.

Gráfico No. 8

13%

Audiovisuales
9% 35%
Proyecciones
Videoconferencias
4%
Computadoras
Lecturas

13% Pizarra
Papelógrafo

9% 17%
 9. Sistema de evaluación utilizado para las asignaturas relacionadas con la Ética.

Tabla No. 9
Variables Frecuencia Porcentaje
Exposiciones 2 15%
Exámenes 1 8%
Capacidad de análisis 9 69%
Ensayos 1 8%
Total 13 100%
Fuente. Pregunta No. 6 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

De los sistemas de evaluación mencionados por los docentes encuestados, para asignaturas
relacionadas con la Ética, los porcentajes fueron los siguientes: evaluación en base a Exposiciones
en un 15%; Exámenes en un 8%; evaluación en función de la Capacidad de Análisis con un 69%; y
uso de Ensayos con un 8%.

Gráfico No. 9

8%
15%

Exposiciones
8%
Exámenes

Capacidad de análisis

Ensayos

69%
 10. Participación de los docentes de Ética en charlas, seminarios, talleres o conferencias
para actualizar sus conocimientos en la materia.

Tabla No. 10
Variables Frecuencia Porcentaje
Si 10 100%
No 0 0%
Total 10 100%
Fuente. Pregunta No. 7 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Todos los docentes encuestados afirmaron participar de charlas, seminarios, talleres o conferencias
para actualizar sus conocimientos en la materia, lo cual equivale al 100% de la muestra.

Gráfico No. 10

Si

No

100%
 11. Comportamiento de los docentes como referente para los estudiantes en cuanto a la
práctica de los valores éticos.

Tabla No. 11
Variables Frecuencia Porcentaje
Siempre 10 100%
Nunca 0 0%
Total 10 100%
Fuente. Pregunta No. 8 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Todos los docentes encuestados afirmaron que su comportamiento siempre es un referente para los
estudiantes en cuanto a la práctica de los valores éticos, lo cual equivale al 100% de la muestra.

Gráfico No. 11

Siempre
Nunca

100%
 12. Actividades que realiza la institución educativa para fortalecer los valores y la ética.

Tabla No. 12
Variables Frecuencia Porcentaje
Charlas 1 10%
Talleres 8 80%
Actividades grupales de difusión de valores 1 10%
Total 10 100%
Fuente. Pregunta No. 9 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Entre las actividades que realiza la institución educativa para fortalecer los valores y la ética, se
destacan las Charlas, con un 10%; los Talleres, con un 80%; y las actividades grupales de difusión
de valores, con un 10%.

Gráfico No. 12

10% 10%

Charlas

Talleres

Actividades grupales de
difusión de valores

80%
 13. Medidas que considera necesarias para mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la Ética en la institución educativa.

Tabla No. 13
Variables Frecuencia Porcentaje
Responsabilidad y estabilidad en el área 6 55%
Difusión de valores como la integridad, la
confianza, la solidaridad, la empatía y el 4 36%
sentido de pertenencia
Mayor compromiso con la temática 1 9%
Total 11 100%
Fuente. Pregunta No. 10 del Cuestionario aplicado a los estudiantes.

Entre las medidas consideradas como necesarias para mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la Ética en la institución educativa, destacó la Responsabilidad y estabilidad en el
área, con un 55%; le sigue la Difusión de valores como la integridad, la confianza, la solidaridad, la
empatía y el sentido de pertenencia, con un 36%; por último, se sugiere un Mayor compromiso con
la temática, con un 9%.

Gráfico No. 13

9%
Responsabilidad y estabilidad
en el área

Difusión de valores como la

integridad, la confianza, la
solidaridad, la empatía y el
36% 55%
sentido de pertenencia
Mayor compromiso con la
temática