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Teste de Avaliação

Nome ___________________________________________________ N.o ______Turma _______Data ____ / mai /2018

Avaliação __________________ E. Educação __________________ Professor __________________________

MATEMÁTICA – 8.o ANO Duração: 90 minutos


Não é permitido o uso de calculadora.
Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona a opção correta. Escreve, na folha de respostas, o número
do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Na resposta aos restantes itens, apresenta o teu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que
tiveres de efetuar e todas as justificações necessárias.

1. Considera a seguinte expressão.


1 4
610 ×( )
6
(62 )−3
∶ 𝑎 = 212

Qual das seguintes potências representa o valor de a ?

(A) 212 (B) 312 (C) 412 (D) 612

2. Considera a seguinte sequência da qual se apresentam os primeiros três termos.

2100 210 000 21 000 000

Escreve, em notação científica, o sexto termo da sequência.

3. Na figura ao lado está representado o quadrado [𝐴𝐶𝐼𝐺] , dividido


em 16 triângulos geometricamente iguais.
Completa.

⃗⃗⃗⃗ + 𝐺𝐴
3.1 𝐴𝐼 ⃗⃗⃗⃗⃗ =……..

3.2 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐸 + ……. = 𝐴𝐹

3.3 ……. + ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐸 = 𝐻

4. Seja f uma função afim definida por 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 𝑘 , com 𝑘 ≠ 0 .


Sabendo que 𝑓(3) × 𝑓(5) = 60 , qual é o valor de k ?

(A) –16 (B) –4 (C) 4 (D) 16

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5. Na figura ao lado está representado um quadrado de lado igual a 2𝑎 − 3 .

5.1 Considerando que P representa o perímetro do quadrado, qual das


seguintes afirmações é verdadeira?

𝑃+3 𝑃+3 𝑃+12 𝑃+12


(A) 𝑎 = 2
(B) 𝑎 = (C) 𝑎 = (D) 𝑎 = 2
8 8

5.2 Escreve, na forma de polinómio reduzido, uma expressão que represente a área do
quadrado.

5.3 Observa o quadrado [ABCD] .

Sabe-se que os pontos E , F , G e H são os pontos médios dos lados a que pertencem.
Sabendo que a área do quadrado [ABCD] é 8, determina o valor de a .

6. No referencial cartesiano da figura ao lado estão representadas três


retas cujas equações são:
𝑦 = 2𝑥 + 2 𝑦 = 2𝑥 − 4 𝑦 = −𝑥 + 2

Utilizando as equações anteriores, escreve um sistema:

6.1 impossível.

6.2 possível e determinado.

7. Resolve o seguinte sistema e indica o seu conjunto-solução.

3𝑥 − 2 − (1 − 4𝑦) = 8
{ 1−𝑦
𝑥− = −1
3

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8. O Pedro comprou uns sapatos e uma camisola por 85 euros.
Na semana seguinte começaram os saldos e o Pedro verificou que os sapatos estavam a ser
vendidos com 35% de desconto e a camisola com um desconto de 20%.
O Pedro fez as contas e descobriu que, se tivesse esperado pelos saldos, teria poupado 26 euros.
Sejam x e y os preços, em euros, sem desconto, dos sapatos e da camisola, respetivamente.
Escreve um sistema de equações que permita determinar o preço sem desconto dos sapatos e da
camisola.
Não resolvas o sistema.

9. Resolve cada uma das seguintes equações.

9.1 12𝑥 − 3𝑥 2 = 0

9.2 4𝑥 2 + 12𝑥 + 9 = 0

10. No referencial cartesiano da figura seguinte está representada graficamente a função afim f .

Sabe-se que:
• os pontos A e B pertencem ao eixo das abcissas;

• os pontos B e C pertencem ao gráfico da função f ;

• os pontos A e C têm a mesma abcissa;

• o ponto B tem abcissa 4;

• ̅̅̅̅
𝐶𝐵 = √72 cm ;

• o triângulo retângulo [ABC] é isósceles.

Determina uma expressão algébrica que defina a função f .

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11. Considera o seguinte problema:

«O quadrado da soma do dobro de um número com quatro é igual ao dobro da sua soma com
oito.»

Resolve o problema, começando por traduzi-lo por uma equação.

12. No final do segundo período, a Diretora de Turma perguntou aos alunos quantas vezes tinham
almoçado na cantina da escola na última semana e registou os resultados no diagrama de
extremos e quartis seguinte.

Indica:
12.1 a mediana.

12.2 o primeiro e o terceiro quartis.

12.3 a amplitude interquartis.

Cotações
1. 2. 3.1 3.2 3.3 4. 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 7. 8. 9.1 9.2 10. 11. 12.1 12.2 12.3

3 4 2 2 2 3 3 6 10 3 3 10 6 9 9 10 9 2 2 2

Total: 100 pontos

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