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Lenguaje
Francisca González
Nayareth Sáez
Bárbara Toelg
Valentina Vega
Katherine Zúñiga.
Evolución
El lenguaje es una facultad muy compleja del ser humano, que por un lado es
estable y por el otro mantiene cierta maleabilidad, es decir que cambia y se
adapta según la época, el contexto, los acontecimientos. De este modo el
lenguaje tiene la capacidad de incorporar expresiones nuevas, modismos y
neologismos.
Por otro lado existen elementos centrales que no varían, no todo es maleable
y transitorio en el lenguaje, si se diera de este modo el entendimiento y la
comunicación serian difícil de realizarse. Todo sistema de signos lingüísticos
deben remitir a un sistema de códigos estables, que garanticen que las
personas, más allá de las particularidades del caso, puedan comprender el
mensaje.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
El nivel fonológico.
Hace referencia a los fonemas, es decir, a los sonidos que forman las palabras.
Dentro de este nivel, se pueden diferenciar la fonetica y la fonologia. La
fonetica estudia los sonidos mientras que la fonologia estudia los fonemas. Al
hablar, se realizan y perciben un número variadisimo de sonidos, y por otra
parte existe una serie limitada de reglas que forman el sistema expresivo de
una lengua. La disciplina que se ocupa de los sonidos es la fonetica, mientras
que la que se ocupa de las reglas y organización del significante o forma de la
palabra es la fonologia. La fonetica estudia los sonidos, y la fonologia opera
con abstracciones, es decir, con fonemas.
El nivel sintactico
La sintaxis hace referencia a la gramatica o estructura del lenguaje, es decir, el
orden en que las diferentes partes del habla se presentan en una oración. +u
función primordial es combinar las palabras de una determinada lengua para
formar oraciones. En su nivel mas simple, las oraciones se componen de
sujeto, verbo y predicado.
El nivel semántico
Es el que hace referencia al significado de lo que se dice. Las unidades de este
nivel son las palabras y los morfemas. Los morfemas son las pequeñas
particulas incluidas en muchas palabras, que aisladas no significan nada pero
que unidas a otros fragmentos (raíz) hacen que el enunciado proporcione una
u otra información.
El nivel pragmático
La pragmática hace referencia al uso social e interactivo del lenguaje. Es la
comunicación de la vida real. Se trata de un aspecto muy importante porque,
en definitiva, es lo que hace que una persona utilice el lenguaje
adecuadamente para comunicarse con el resto de la gente mediante la
conversación.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL LENGUAJE
Los fonemas pueden combinarse para formar morfemas (elemento
significativo más pequeño del enunciado, indivisible en unidades menores
portadoras de sentido) que son las unidades de significado del lenguaje
(semántica). Los morfemas pueden ser constituidos por sonidos, o por
palabras completas. Los niños no pueden producir morfemas antes de que
primero pronuncien fonemas. No basta emitir el sonido sino que deben ser
capaces de hacerlo intencionalmente y también de combinar morfemas de
forma significativa.
La organización de las palabras en frases con significado requiere
conocimiento intuitivo de la sintaxis (sintáctico), o gramática, cuyo conjunto
de reglas rige las combinaciones de las palabras que tendrán significado y
serán concretas para los hablantes de ese idioma (G.R. Lefrancois, 2000).
A medida que los niños practican y dominan los sonidos (fonemas), los
significados (semántica) y las reglas gramaticales (sintaxis) también deben
aprender un gran número de reglas no verbalizadas que dirigen la
conversación (Bates,1976). En pocas palabras, deben de aprender la
pragmática del lenguaje.
El conocimiento implícito de la pragmática es los que indica a los niños
cuándo y cómo deben hablar. Incluye incontables reglas y normas que rigen la
forma de expresión, la entonación, y todas las demás variaciones sutiles que
atribuyen distintos significados a los mismos morfemas y que pueden variar
de manera apreciable de un contexto a otro.