UNIDAD DIDÁCTICA: PROGRAMACIÓN CONCURRENTE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACION CONCURRENTE.

Fecha: 04/04/2019 Docente: Juan Carlos Prado Perez
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
PEDAGÓGICAS
Explica los conceptos básicos de la Programación LABORATORIO (X) 04
Concurrente. TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA (X ) 04

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
 Reconocimiento de los CONCEPTOS  Demuestra
conceptos fundamentales sobre  Procesos / interés por
la programación concurrente. aprender
Concurrencia
MO nuevos
 Programación conocimient
T Secuencial os.
I  Programación
VA Concurrente
C  Threads / hilos
IÓN
SECUENCIA METODOLÓGICA
Y
EV MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
AL TÉCNICAS
UA Conversación sobre la importancia de la fortaleza
C MOTIVACIÓN  Observación.
mental para el logro de objetivos. Recojo de saberes  Lluvia de ideas 5`
IÓN
previos
 El docente presenta la información sobre la
Lectura de conceptos,
PROPORCIONAR programación concurrente.  Diapositivas, PC
observación de 25`
INFORMACIÓN  El docente realiza la demostración con una demostración
aplicación informática.
DESARROLLAR  Se forman grupos de trabajo para representar con  Diálogo y
ACTIVIDAD GRUPAL un ejemplo cotidiano la programación  PC, Multimedia,
coordinación 25`
concurrente. útiles de aula

RESOLUCIÓN DE Los grupos de trabajo presentan y exponen el  PC, Multimedia

 Exposición
PROBLEMAS Y ejemplo que plantearon sobre la programación  Software 15’
TRANSFERENCIA concurrente.  Debate
Utilitarios
Examen escrito
EVALUACIÓN Durante la presentación de los trabajos se realiza el  Observación  Ficha de Cotejo
20’
recojo de evidencias con carácter formativo y de  Evaluación oral  Prueba Objetiva
retroalimentación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Diferencia las técnicas o modelos de programación.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Define la programación concurrente.  Practica calificada  Prueba Objetiva
 Diferencia los procesos y subprocesos  Examen Oral  Ficha de observación

RECURSOS: Medios impresos, visuales, etc