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PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
ACTIVIDADES
-Pedir a los estudiantes que propongan problemas en donde se relacionen unidades de medida de longitud y tiempo.
-Dar acompañamiento constante a los estudiantes en la identificación de la relación entre desplazamiento – tiempo y
relación con conceptos de velocidad y rapidez.
-Propiciar el acercamiento de los estudiantes, pidiéndoles que observen atentamente lo que sucede en el entorno, para
estudiar el movimiento en situaciones como el desplazamiento de un vehículo o la vibración de una cuerda en una
guitarra.
-Pedir que, con base en la información que observaron, representen los movimientos de la luz y el sonido, tal como
ellos lo hayan entendido.
-Socializar el trabajo realizado, incentivando a que compartan su trabajo y lo expliquen a los compañeros.
-Pedir que elaboren las respectivas conclusiones resaltando que expliquen de qué forma sabemos que un objeto se
mueve.
En forma grupal realizar la practica con diversos sonidos, y describir el movimiento de un objeto a partir de la
percepción del sonido que emite.
-Comentar en que se diferencia el sonido del objeto cuando se aleja de cuando se acerca al observador.
-Elaborar en el pizarrón un breve texto donde expliquen como participa el punto de referencia para la percepción del
movimiento.