ACTIVIDAD DE INICIO

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 Chávez Sandoval Nancy Elizabeth
Sociología de la Educación II
Grupo 9180
Actividad de Inicio

Introducción

Para dar inicio a la asignatura de Sociología de la Educación II, responderé a lo qué sé y qué quiero saber sobre diferentes
autores de manera breve y concreta en la siguiente tabla:
Desarrollo

AUTOR ¿QUÉ SÉ? ¿QUÉ QUIERO SABER?

Sobre el hecho de que el filósofo marxista estrangulara a su

Filósofo francés, y representante del
Louis esposa fuera tomado como el símbolo de la violencia de una
estructuralismo francés en lo que se refiere al
Althusser doctrina que ya estaba a punto de perecer a manos de la
análisis de las ciencias humanas.
nueva filosofía.

Sociólogo relevante del siglo XX, centrándose
Pierre
en la sociología de la cultura, la educación, los
Bourdieu
medios de comunicación y los estilos de vida.
Sobre la sociología política en la obra de Bourdieu y su
relación con su militancia en el seno de los movimientos
contra el neoliberalismo.

Sobre que el problema escolar se halla conectado con la

Antonio Intelectual y activista político italiano,
relación neurálgica que existe entre pedagogía y política, tal
Gramsci fundador del Partido Comunista.
y como la elaboró en su concepción central de hegemonía.

Sobre sus teorías basadas en la importancia de que las

Henry Profesor y estudioso estadounidense, estrategias didácticas promuevan el pensamiento crítico de
Giroux pionero en el campo de la pedagogía crítica. las y los alumnos y tengan en cuenta un contexto de
democracia, justicia social, poder, cultura y comunidad

CHÁVEZ SANDOVAL NANCY ELIZABETH

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN II
GRUPO 1 9180
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Sociología de la Educación II
Grupo 9180
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Economista estadounidense que recibió el

Theodore Premio Nobel de Economía de 1979 junto a
Sobre la Teoría de Capital Humano
Shultz Arthur Lewis por sus investigaciones sobre
economía agraria.

José Medina Clásico dentro de la sociología mexicana, un

Sobre la sociología del desarrollo.
Echavarría hombre que abrió caminos y perspectivas.

Uno de los mayores y más significativos

Paulo Freire Sobre el principio del diálogo y la pedagogía de la esperanza.
pedagogos del siglo XX.

Conclusión

Esta segunda parte de la asignatura de Sociología de la Educación me pondrá en contacto con el pensamiento de autores
contemporáneos importantes que han reflexionado sobre la educación y sus connotaciones sociales, como Louis Althusser
y Pierre Bourdieu. Ambos de origen francés y ambos dedicados al estudio de la educación desde la perspectiva de las
teorías de la reproducción social y cultural.

Además, me introduciré al estudio que hizo el italiano Antonio Gramsci, para quien la institución escolar no es solamente
lugar de reproducción, sino de lucha y de posibilidad de transformaciones.

Más adelante estudiaré la teoría de la resistencia que cuestiona las teorías de la reproducción, por considerar que sus
aportaciones han sido insuficientes para explicar la complejidad de la escuela y de las interacciones entre los diversos
sujetos que en ella conviven, a través del norteamericano Henry Giroux.

También estudiaré un enfoque economicista de la educación que descubre en ella una inversión en vista a un posterior
rendimiento, tanto para el individuo que se educa, como para la sociedad, ya que la aplicación de conocimientos

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incrementa la productividad. Este estudio lo realizaré con base al pensamiento del premio Nobel en economía, el
norteamericano Theodore Shultz.

Para finalizar, podré reflexionar sobre los aportes hechos desde Latinoamérica, con las propuestos de José Medina
Echavarría y Paulo Freire.

Referencias

 ALTHUSSER, L. "Ideología y aparatos ideológicos del estado" En La filosofía como arma de la revolución; 18 ed. México, Siglo XXI, 1989. pp.
102-151. (Selección de Lecturas pp. 6-31).

 BOURDIEU, PIERRE. "La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y culturales" En LEONARDO, P.DE. La nueva sociología
de la educación (Antología). México, Secretaría de Educación Pública/El Caballito, 1986. pp.103-129. (Selección de Lecturas pp. 33-41)

 PALACIOS, JESÚS "P.Bourdieu, J.-C. Passeron: escuela y reproducción". En La cuestión escolar. Críticas y alternativas. Barcelona, Laia, 1984.
436-450. (Selección de Lecturas pp. 43-49)