3-Fisica II - ISA - VoBo - DES - 301117 PDF

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II SEMESTRE: III
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Resuelve problemas enfocados al uso eficiente de la energía eléctrica a partir de los principios básicos de la electricidad
y el magnetismo.
CONTENIDOS:
I. Campo Eléctrico y Ley de Gauss

II. Potencial Eléctrico
III. Capacitores y Dieléctricos
IV. Circuitos Eléctricos
V. Magnetismo
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
En la presente unidad se empleará la estrategia de aprendizaje basado en problemas. El docente utilizará los métodos
deductivo, inductivo, analógico comparativo y técnicas como mapas cognitivos, cuadros sinópticos, exposiciones por
equipo, la solución de problemas, foros de discusión, lluvia de idea, preguntas, cuadro comparativo, analogías,
correlación, resumen, debate, mesa redonda, seminario, taller, exposiciones, discusión dirigida, diagramas de flujo y
realización de prácticas de laboratorio. Se fomenta la práctica de actitudes y valores que vinculen los conocimientos con
el entorno, social, ambiental y cultural.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación se realizará en tres momentos a lo largo del semestre: evaluación diagnóstica con la aplicación de un
examen para indagar el nivel de conocimientos previos de los alumnos en las disciplinas precedentes a esta unidad de
aprendizaje; evaluación formativa y sumativa, con la conformación de un portafolio de evidencias de los productos de
aprendizaje a evaluar.
Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante saberes previamente adquiridos y bajo los criterios que la
academia determine y puede ser cursada y acreditada en otra unidad académica del IPN, nacional o extranjera de
acuerdo con el programa de movilidad del plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se
establezcan.
BIBLIOGRAFÍA:
Bauer. & Westfall, G. (2014). Física para ingeniería y ciencias. México Madrid: Mc Graw Hill. ISBN 9786071511911
*Gettys, W., Keller, F., Skove, M., Fernández, A., Sánchez, S. & Roa, M. (2005). Física para ingeniería y ciencias.
México D.F: McGraw Hill Interamericana ISBN: 9789701048931
*Ohanian, H., Markert, J., Ortega, S. & Olguín, V. (2009). Física para ingeniería y ciencias. México: McGraw-
Hill/Interamericana. ISBN 13: 9789701067468.
*Sears, F., Ford, A., García, R. & García, H. (2004). Física universitaria. México: Pearson Educación. ISBN 9702605121.
*Serway, R., Jewett, J. & García, G. (2005). Física para ciencias e ingenierías. Australia: Thomson. ISBN 9706864253.
*Bibliografía clásica

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II

CIENCIAS BIOLÓGICAS
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica y Práctica/
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Obligatoria.
Ambientales.
VIGENCIA: Enero 2019
ÁREA DE FORMACIÓN: Científica Básica
SEMESTRE: III
MODALIDAD: Escolarizada
CREDITOS: TEPIC 10.5 SATCA 8.45
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje le permite al Ingeniero en Sistemas Ambientales desarrollar una metodología experimental a
través de los conocimientos físicos del campo eléctrico de una distribución continua de carga, la energía potencial eléctrica
de un sistema de cargas, el comportamiento del capacitor en base a la energía eléctrica almacenada, que le permitan
aplicarlos para lograr un mejor conocimiento de los procesos ambientales.
Asimismo, se dinamizarán las siguientes competencias: capacidad de abstracción, capacidad de observación, descripción,
comparación, relación, análisis y síntesis.
Esta unidad de aprendizaje se relaciona horizontalmente con la unidad de aprendizaje de Ecuaciones Diferenciales,
Fisicoquímica I, Química Orgánica, Administración y Habilidades Gerenciales, Proyectos de Infraestructura y Procesos
Productivos; Sistemas y Ambiente; de forma antecedente con Física I, Cálculo Vectorial, Cálculo Diferencial e Integral y
Estadística, Química Analítica; y de forma consecuente con Fisicoquímica II, Bioquímica, Métodos Numéricos, Balance de
Masa y Energía, Fenómenos de Transporte, Ingeniería Termodinámica y Flujo de Fluidos.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas enfocados al uso eficiente de la energía eléctrica a partir de los principios básicos de la electricidad y
el magnetismo.
TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE APROBADO POR: Comisión de

REDISEÑADA POR: Academia de Programas Académicos del
Física Consejo General Consultivo del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 4.5 IPN.
REVISADA POR:
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5 dd/mm/aaaa
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 81.0
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 27.0 Subdirección Académica AUTORIZADO Y VALIDADO

POR:
HORAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 34.0 APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108.0
Dr. Gilberto Alejandro García

Guerra
Dr. Gonzalo Trujillo Chávez Director de Educación Superior
Presidente del CTCE
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 3 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Campo Eléctrico y Ley de Gauss

UNIDAD DE COMPETENCIA
Calcula el campo eléctrico de una distribución continua de carga con base en la Ley de Gauss
HORAS CON HORAS DE CLAVE
No. CONTENIDOS DOCENTE APRENDIZAJE BIBLIOGRÁFIC
T P AUTÓNOMO A
1.0 Carga Eléctrica. Propiedades 1.0 1.0 2B, 6B, 7B, 8C
1.1 Ley de Coulomb. Principio de superposición 2.0
1.2 Campo Eléctrico y líneas de Fuerza 4.0 2.0
1.2.1 Campo Eléctrico debido a un conjunto de cargas
puntuales
1.2.2 Campo Eléctrico debido a distribuciones continuas 2.0 3.0
de carga 2.0
1.2.3 Movimiento de partículas cargadas en un campo 2.0
eléctrico uniforme
1.3 Flujo Eléctrico 1.0 2.0
1.4 Ley de Gauss 3.0
1.5 Aplicaciones de la Ley de Gauss para:
1.6 Una línea infinita cargada
1.6.1 Un plano infinito cargado
1.6.2 Dos placas paralelas cargadas 2.0 1.0
1.6.3 En distribuciones esféricas y cilíndricas 2.0
Subtotales: 19.0 3.0 8.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será conducida por el docente a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico, comparativo, y técnicas como
resolución de problemas, elaboración de cuadros sinópticos y práctica de laboratorio 1.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación diagnóstica
Portafolio de evidencias :
Resolución de problemas 15%
Elaboración de cuadros sinópticos 5%
Evaluación escrita 45%
Práctica de laboratorio 1 35%
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Potencial Eléctrico

UNIDAD DE COMPETENCIA.
Analiza la energía potencial eléctrica de un sistema de cargas a partir del Potencial Eléctrico.

T P AUTÓNOMO A
2.1 Definición de Diferencia de Potencial Eléctrico 2.0 3.0 2.0 5B,7B,1B
2.2 Superficies equipotenciales
2.2 Potencial Eléctrico debido a una carga puntual 1.0
2,3 Potencial de un conjuntos de cargas puntuales 2.0 1.0
2.4 Potencial Eléctrico de una distribución continua de 2.0
cargas 3.0
2.5 Energía Potencial Eléctrica de un sistema de 1.0
cargas 1.0
2.6 Concepto de Gradiente de Potencial 2.0
2.7 Cálculo de la diferencia de potencial para: dos 2.0 2.0
placas paralelas, dos cilindros concéntricos y dos
esferas concéntricas 1.0
1.0
2.8 Potencial eléctrico de un dipolo
1.0
2.9 Definición de Momento Dipolar
2.10 Comportamiento de dipolos en campos eléctricos 1.0
2.11 Interacciones ión-dipolo 1.0 1.0
2.12 Interacciones dipolo-dipolo 1.0
2.13 Propiedades eléctricas de la materia 1.0 1.0
solución de problemas, elaboración de cuadros sinópticos y prácticas de laboratorio: 2 y 3.
Resolución de problemas 15%
Prácticas de laboratorio 2 y 3 35%
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Capacitores y Dieléctricos

Analiza el comportamiento del capacitor con base en la energía eléctrica almacenada.
T P AUTÓNOMO A
1B,3B,5B
3.1 Capacitores Eléctricos 2.0
3.2 Cálculo de la capacitancia en función de la 3.0 1.0
geometría de un capacitor
2.0
3.2.1 Capacitancia de placas planas y paralelas 2.0
3.2.2 Capacitor cilíndrico 2.0 1.0
3.2.3 Capacitores esféricos
2.0
3.3 Capacitores en serie y paralelo 1.0
2.0
3.4 Energía almacenada en un capacitor
3.5 Dieléctricos 2.0 2.0
3.6 Capacitores con dieléctricos 2.0
3.7 Susceptibilidad Eléctrica 2.0
solución de ejercicios, Elaboración de cuadros sinópticos, práctica de laboratorio 4.

Solución de ejercicios 15%
Práctica de laboratorio 4 35%
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Circuitos Eléctricos

Calcula circuitos eléctricos con base a las leyes de Kirchhoff.
T P AUTÓNOMO A
2B, 4B ,5B
4.1 Movimiento de cargas eléctricas en el vacío 2.0
4.2 Definición de Corriente eléctrica, velocidad de 2.0 2.0
Arrastre, Densidad de Corriente, Resistividad y 3.0
Conductividad
4.3 Aislantes, Conductores y Semiconductores 1.0
4.4 Concepto de Movilidad Iónica y Resistencia 3.0
1.0 1.0
4.5 Ley de Ohm
1.0 1.0
4.6 Potencia Eléctrica
4.7 Conducción en gases, metales y líquidos 2.0
4.8 Leyes de Faraday de la Conducción 2.0
4.9 Elementos de un Circuito Eléctrico 1.0
4.10 Concepto de Fuerza Electromotriz 2.0 3.0 2.0
4.11 Generación de potenciales eléctricos
4.12 Leyes de Kirchhoff 3.0
4.13 Circuito RC 2.0
solución de problemas, elaboración de mapa conceptual y prácticas de laboratorio: 5, 6 y 7.
Solución de problemas 15%
Elaboración de mapa conceptual 5%
Prácticas de laboratorio 5, 6 y 7 35%
N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Magnetismo

Analiza los efectos del campo magnético sobre las cargas eléctricas a partir de la fuerza que reciben las cargas.
T P AUTÓNOMO A
1B,2B.5B
5.1 Definición y propiedades de un campo magnético 1.0 3.0 1.0
5.2 Movimiento de una partícula cargada en un campo 2.0 1.0
magnético
5.3 Fuerzas magnéticas sobre un conductor que lleva 2.0 3.0 1.0
una corriente eléctrica
5.4 Ley de Ampere
3.0 2.0
5.4.1 Aplicaciones de la Ley de Ampere
problemas. Se utilizarán los métodos de enseñanza deductivo, inductivo, analógico, comparativo, y técnicas como:
solución de problemas, elaboración de mapa mental y prácticas de laboratorio 8 y 9.
Solución de problemas 15%
Elaboración de mapa mental 5%
Práctica de laboratorio 8 y 9 35%
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
UNIDADES LUGAR DE
PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA DURACIÓN
TEMÁTICAS REALIZACIÓN
Laboratorios de Física
1 Campo Eléctrico I 3.0
2 Manejo del Voltímetro. II 3.0
3 Manejo de Amperímetro II 3.0
4 Generación de Potenciales III 3.0
5 Manejo del Óhmetro IV 3.0
6 Equivalente Eléctrico del Calor IV 3.0
7 Circuitos RC IV 3.0
8 Campo Magnético I V 3.0
9 Inducción Electromagnética V 3.0
TOTAL DE
27.0
HORAS
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación del laboratorio contribuye con el 30% de la calificación total de la unidad de aprendizaje.
La ponderación de las prácticas de laboratorio es:

 Protocolo de práctica, introducción y diagrama de flujo 10%
 Trabajo durante el desarrollo de la práctica 10%
 Discusión de resultados 10%
 Informe 30%
 Evaluación escrita 40%
Considerando el carácter teórico-práctico de la unidad de aprendizaje, la evaluación final del laboratorio dará derecho
a la calificación final del curso teórico.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
UNIDAD
PERÍODO EVALUACIÓN
TEMÁTICA
1 I 65 % Evaluación continua y 35 % Evaluación escrita
2 II y III 65 % Evaluación continua y 35 % Evaluación escrita
3 IV y V 65 % Evaluación continua y 35 % Evaluación escrita
Unidad I contribuye con el 20% del total de la evaluación final

Unidad II contribuya con el 25 % del total de la evaluación final
Unidad III contribuye con el 25% del total de la evaluación final
Unidad IV contribuye con el 20% del total de la evaluación final
Unidad V contribuye con el 10% del total de la evaluación final
Para acreditar la unidad de aprendizaje de manera ordinaria, se deben cubrir los siguientes requisitos teoría 70% y
laboratorio 30%
Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante saberes previamente adquiridos y bajo los criterios que la
academia determine y puede ser cursada y acreditada en otra unidad académica del IPN, nacional o extranjera de
acuerdo con el programa de movilidad del plan de estudios aprobado y de los convenios que para tal efecto se
establezcan.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
Bauer. & Westfall, G. (2014). Física para ingeniería y ciencias. México Madrid: Mc Graw
1 X
Hill. ISBN 978-607-15-1191-1
Giancoli, D. (2002). Física para universitarios. México: Pearson Educación ISBN 968-
2 X
444-484-2*
Gettys, W., Keller, F., Skove, M., Fernández, A., Sánchez, S. & Roa, M. (2005). Física
3 X
para ingeniería y ciencias. México D.F: McGraw Hill Interamericana ISBN 970-10-4893-8
Ohanian, H. & Markert, J. (2009). Física para ingeniería y ciencias. México: McGraw-
4 X
Hill/Interamericana. ISBN 13: 978-970-10-6746-8.
Sears, F., Ford, A., García, R. & García, H. (2004). Física universitaria. México: Pearson
5 X
Educación. Volumen 2. ISBN 970-26-0511-3
Serway, R., Jewett, J., Hernández, E. & López, E. (2015). Física para ciencias e
6 X
ingeniería. México, D.F: Cengage Learning ISBN 978-607-519-198-0
Serway, R., Jewett, J., Hernández, E. & López, E. (2015). Física para ciencias e
7 X
ingeniería. México, D.F: Cengage Learning. Volumen 2. ISBN 978-607-519-198-0*
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Calor/index.ht
8 X
m revisado el 14/11/17
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales SEMESTRE: III

Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración
ACADEMIA: Física UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II

Licenciatura y/o Posgrado en Físico-Matemático, Ingeniería
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: y carreras afines.
2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Resuelve problemas enfocados al uso eficiente de la energía eléctrica a partir de los principios básicos de la
electricidad y el magnetismo.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES
Modelo Educativo Preferentemente contar con Manejo de los métodos de Responsable.
Institucional. al menos 2 años de enseñanza-aprendizaje Puntual.
Plan de Estudios de experiencia docente en el colaborativo y autónomo. Respetuoso.
Ingeniería en Sistemas nivel superior. Manejo de grupos. Colaborativo.
Ambientales Manejo de técnicas y Manejo de TIC. Ética
prácticas de laboratorio. Elaboración de planeación Liderazgo.
didáctica. Tolerante.
Diseño de instrumentos y
estrategias de evaluación.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
______________________________ ______________________________ _______________________________

Lic. Francisco Nava Cervantes Subdirección Académica Dr. Gonzalo Trujillo Chávez
Profesor Director Interino

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II SEMESTRE: III

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. Campo Eléctrico y Ley de Gauss

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE APROBADO POR: Comisión de

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 81.0

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 27.0 Subdirección Académica AUTORIZADO Y VALIDADO

Dr. Gilberto Alejandro García

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 3 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Campo Eléctrico y Ley de Gauss

Subtotales: 19.0 3.0 8.0

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 4 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Potencial Eléctrico

HORAS CON HORAS DE CLAVE

Subtotales: 19.0 6.0 8.0

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 5 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Capacitores y Dieléctricos

Subtotales: 16.0 3.0 7.0

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 6 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Circuitos Eléctricos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 7 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Magnetismo

Subtotales: 8.0 6.0 5.0

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 8 DE 11

2 Manejo del Voltímetro. II 3.0

3 Manejo de Amperímetro II 3.0

4 Generación de Potenciales III 3.0

5 Manejo del Óhmetro IV 3.0

6 Equivalente Eléctrico del Calor IV 3.0

8 Campo Magnético I V 3.0

9 Inducción Electromagnética V 3.0

La ponderación de las prácticas de laboratorio es:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 9 DE 11

Unidad I contribuye con el 20% del total de la evaluación final

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II HOJA: 10 DE 11

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería en Sistemas Ambientales SEMESTRE: III

ACADEMIA: Física UNIDAD DE APRENDIZAJE: Física II

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

______________________________ ______________________________ _______________________________

___