PRÁCTICA LABORATORIO DE QUÍMICA No.

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DETERMINACIÓN DE HIERRO POR COLORIMETRÍA CON 1,10 - FENANTROLINA

PRESENTADO POR:

SEBASTIAN CAMILO GIL LAVAO

WILMER CABEZAS MORENO
RONALD STEVEN MURILLO MORA
SANTIAGO RODRIGUEZ OSORIO
JADER ESTEBAN VELANDIA GOMEZ
CRISTIAN JAVIER LÓPEZ ROA

PRESENTADO A:

LIC. MSC. SHELLEY YOHANNA VELASQUEZ PARRA

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
QUÍMICA GENERAL – GRUPO 13
BOGOTÁ 6 DE MARZO 2019
 CONTENIDO
1 PREGUNTA PROBLEMA 3
2 OBJETIVOS 3
2.1 OBJETIVO GENERAL 3
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3
3 MARCO TEÓRICO 4
4 DISEÑO EXPERIMENTAL 6
4.1 MATERIALES Y EQUIPOS 6
4.2 REACTIVOS O SUSTANCIAS ANÁLISIS 6
4.3 PROCEDIMIENTO 7
5 RESULTADOS 8
6 DISCUSIÓN DE RESULTADOS 10
7 CONCLUSIONES 11
7.1 11
7.2 11
7.3 11
7.4 11
8 BIBLIOGRAFÍA 12
9 RUBRICA DE EVALUACIÓN 13
 1 PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo determinar la calidad de una muestra de agua según el contenido de

hierro presente?

2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar el contenido de hierro en una muestra de agua.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.2.1 Hallar el nivel de hierro en una muestra de agua superficial y

contrastar el resultado con parámetros de calidad.

2.2.2 Establecer la confiabilidad de los resultados en la determinación

del contenido de hierro por colorimetría para una muestra de
agua superficial.
 3 MARCO TEÓRICO

ALÍCUOTA 10 ppm

0 mL 0.5 mL 1 mL 2 mL 4 mL

+ 0.1 mL de Hidroxilamina 10 %

+ 1 mL Acetato de Sodio 1 M

+ 1 mL 1,10 Fenantrolina 0,1 %

AFORAR CON AGUA DESIONIZADA

Determinación de hierro por colorimetría en muestras de agua.

Presencia del hierro en el agua:

El agua pura es insípida. La mayoría de los minerales de las aguas subterráneas,
incluyendo el hierro, están disueltos en el agua. El hierro en determinadas
concentraciones le da al agua un sabor metálico desagradable, no obstante
el hierro es un elemento esencial en la nutrición humana en determinadas
cantidades.

Formación del complejo coloreado:

El complejo de color naranja que se forma entre el hierro +2 y el reactivo 1,10-
Fenantrolina u Ortofenantrolina sirve para medir la concentración de hierro en
muestras de agua. Es necesario adicionar exceso de hidroxilamina o
hidroquinona que actúan como agente reductor para mantener el hierro en
estado +2. Una vez se ha formado el complejo coloreado, este es muy estable
para las mediciones por colorimetría (Skoog, West, Holler y Crouch, 2000)

Análisis por colorimetría:

El complejo coloreado que se forma entre el hierro +2 y la 1,10-Fenantrolina
absorbe en la región visible del espectro a una longitud de onda de 510 nm. De
esta manera, la determinación cuantitativa del contenido de hierro en una
muestra de agua se puede hacer por colorimetría a 510 nm, mediante la
construcción de una curva de calibración con patrones de hierro a diversa
concentración (APHA, AWWA, WPCF, 1992).

Transmitancia:
Se refiere a la cantidad de luz que pasa completamente a través de la muestra
y golpea el detector.
La transmitancia se define como la cantidad de energía que atraviesa un
cuerpo en determinada cantidad de tiempo.

Absorbancia:
Es una medición de la luz que es absorbida, es la explicación cuando un haz de
luz incide sobre un cuerpo traslúcido, una parte de esta luz es absorbida por el
cuerpo, y el haz de luz restante atraviesa dicho cuerpo.
Explica cómo se atenúa la radiación de luz cuando pasa por una sustancia,
depende de la concentración de la muestra.
 4 DISEÑO EXPERIMENTAL

4.1 MATERIALES Y EQUIPOS

MATERIALES EQUIPOS
8 Balones volumétricos de 100 mL 1 Plancha de calentamiento
1 Embudos de vidrio 1 Balanza analítica
1 Frasco lavador 1 Espectrofotómetro visible
1 Gotero
1 Papel de filtro
1 Pipeteador
2 Pipetas aforadas de 1 y 2 mL
2 Pipetas graduadas de 2 y 5 mL
1 Soporte para embudos
1 Vaso de precipitado de 50 Ml
1 Vaso de precipitado de 250 Ml
1 Escobilla

Ilustración 1 ESPECTROFOTÓMETRO VISIBLE

4.2 REACTIVOS O SUSTANCIAS ANÁLISIS

REACTIVOS
0.1 mL Hidroxilamina al 10 %
1 mL Acetato de sodio 1 M
1 mL Solución fresca de 1,10- Fenantrolina al 0,1%
Sal que contenga Hierro
Muestra problema de agua residual
Agua desionizada
 Ilustración 2 HIDROXILAMINA

Ilustración 3 FENANTROLINA

4.3 PROCEDIMIENTO

A continuación explicaremos como es el procedimiento de la práctica de la

determinación de hierro por colorimetría con 1,10 – fenantrolina.

4.3.1. PREPARACIÓN DE PATRONES 0.5, 1, 2 y 4 ppm de hierro

Colocar alícuotas de 0.5, 1, 2 y 4 ml de patrón de hierro 10 ppm dentro de un
balón aforado de 10 ml. Adicionar 0,1 ml de hidroxilamina al 10%, 1 ml de
acetato de sodio 1M y 1 ml de 1,10 - Fenantrolina al 0,1% y completar con agua
desionizada hasta el aforo. Todos los balones deben estar rotulados.

4.3.2. TRATAMIENTO DE LA MUESTRA PROBLEMA

Agitar la muestra problema y filtrarla si es necesario. Con una pipeta medir 5 ml
de muestra y colocarla en balón aforado de 10 ml. Adicionar 0,1 ml de
hidroxilamina al 10%, 1 ml de acetato de sodio 1M y 1 ml de 1,10-Fenantrolina al
0,1% y completar con agua desionizada hasta el aforo. El balón debe estar
rotulado.
4.3.3. BALANCEO DE REACTIVOS
Se prepara un blanco en balón aforado de 10 ml, colocando los reactivos en
las cantidades indicadas en 4.3.1 y 4.3.2. e igualmente completando con agua
desionizada hasta el aforo. Hacer las lecturas en el Espectrofotómetro Visible a
longitud de onda de 508 nm.

5 RESULTADOS

En la siguiente tabla podemos observar la absorbancia de las diferentes

mediciones de la alícuota.

ALÍCUOTA 10 REACTIVOS COLORACIÓN CONCENTRACIÓN ABSORBANCIA

PPM
0 Ml +0.1 mL de Hidroxilamina 10% 0 ppm Fe 0
0.5 mL +1 mL de Acetato de sodio 1 M 0.5 ppm Fe 0.196
1 mL +1 mL de 1.10 Fenantrolina 0.1 % 1 ppm Fe 0.302
2 mL +Aforar con agua desionizada 2 ppm Fe 0.511
4 mL 4 ppm Fe 0.943
Tabla 1 Alícuota de 10 ppm

En la siguiente gráfica podemos observar la diferencia de absorbancia y la

concentración de hierro.

Ilustración 4. GRÁFICA ABSORBANCIA

En la siguiente tabla podemos observar la pendiente y el intercepto de la

gráfica 1 anterior.

PENDIENTE 0.2444
INTERCEPTO 0
Tabla 2 Pendiente e intercepto
En la siguiente tabla podemos observar la desviación estándar y porcentaje de
desviación relativa estándar.

MUESTRA ALÍCUOTA D2 A ppm Fe ppm Fe S % DRS

(mL) (mL) Promedio
A 0 - 0 0
B 0.5 - 0.196 0.5
C 1 - 0.302 1
D 2 - 0.511 2 1.5 0.66 0.02
E 4 - 0.643 4
X - - 0.330 -
Tabla 3 Desviación estándar y porcentaje de desviación relativa estándar

ppm= mg/L o partes por millón

A = Absorbancia
S = Desviación estándar
% DRS = Porcentaje de desviación relativa estándar
D2 = Error de digitación
X = Promedio de la absorbancia

En la siguiente tabla podemos observar las absorbancias y las concentraciones

de cada grupo de laboratorio tomadas con la muestra, la desviación estándar
y el porcentaje de desviación relativa estándar.

GRUPOS ABSORBANCIA CONCENTRACIÓN S %DRS

5 0.613 2.508
0.613 2.508
6 0.603 2.467
0.609 2.491 1.61 0.02
7 0.608 2.486
0.610 2.495
8 0.607 2.483
0.610 2.495
X 0.609 2.491
Tabla 4 Absorbancia, concentración, desviación estándar y porcentaje de
desviación relativa estándar de los grupos de laboratorio
 6 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

A continuación se analizan los resultados obtenido en el laboratorio, mediante

los diferentes errores encontrados y sus magnitudes en cada uno de los ensayos
realizados.

𝐴 = 𝑚𝐶 + 𝐵
A = Absorbancia
m = Pendiente
C = Concentración en ppm
B = Intercepto

Promedio X
∑𝑋𝑖
𝑋=
𝑛

Desviación estándar
(∑𝑋𝑖 − 𝑋)2
𝑆=√
𝑛−1

Porcentaje de desviación relativa estándar

𝑆
% 𝐷𝑅𝑆 =
𝑋 ∗ 100
 7 CONCLUSIONES

7.1

7.2

7.3

7.4
 8 BIBLIOGRAFÍA

● Skoog, West, Holler, Crouch. Química Analítica. Mc Graw Hill. 2001

● APHA, AWWA, WPCF. Métodos Normalizados para el análisis de aguas
potables y residuales. 1992.
● https://quimica.laguia2000.com/conceptos-basicos/transmitancia-y-
absorbancia
 9 RUBRICA DE EVALUACIÓN

Escala de valoración
Bajo medio Alto Superior
Indicador
-Reconoce el uso y las normas de seguridad en cuanto a
los reactivos, materiales y equipos a emplear
-Identifica los implementos de protección personal
necesarios para realizar el trabajo práctico
-Reconoce y comprende los conceptos que orientan el
trabajo a realizar y la situación problemática a resolver
-Comprende los posibles procedimientos a emplear
-Predice los posibles resultados a obtener
-Identifica claramente la pregunta(s) problema(s) a
resolver y las respectivas variables
-Hace uso adecuado de los materiales, reactivos y
equipos (incluyendo los montajes) de acuerdo con el
procedimiento requerido para resolver la pregunta(s)
problema(s)
-Obtiene y registra organizadamente datos significativos
para resolver la(s) pregunta(s) problema, incluyendo el
uso de esquemas y tablas para el registro de información
-Resuelve dificultades imprevistas durante el desarrollo
del trabajo
-Procesa los datos obtenidos haciendo uso de los
algoritmos necesarios para resolver la(s) pregunta(s)
problema
-Hace uso de tablas y gráficas para facilitar el análisis de
los datos
-Analiza cualitativa y cuantitativamente de manera
crítica los resultados de acuerdo con la(s) pregunta(s)
problema y valiéndose de gráficas, parámetros
matemáticos, estadísticos, etc.
-Plantea conclusiones coherentes que dan respuesta a
la(s) pregunta(s) problema
-Elabora y sustenta un informe organizado del trabajo
realizado